MINISTERIO DE EDUCACIN

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE JUNN

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL HUANCAYO

INSTITUCIN EDUCATIVA

JOS FAUSTINO SANCHEZ

CARRION
PROGRAMACIN ANUAL
AREA: AHISTORIA:DOO
HISTORIA, GEOGRAFA Y

CUARTO GRADO

HUANCAYO - EL TAMBO - SAOS CHICO

2016
PROGRAMACIN ANUAL DE PRIMER GRADO DE SECUNDARIA

rea: HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA

AMBROSIO
Grado: Primero
HERRERA APONTE

Docente: Mara E. CCERES COLLAZOS

Secciones: A B C

Coordinador:

Jos KOO

Directora: Martha

DESCRIPCIN GENERAL:
El rea de Formacin Ciudadana y Cvica para el 4. to grado de Educacin Secundaria tiene por finalidad desarrollar aprendizajes vinculados con el ejercicio ciudadano en los
adolescentes, poniendo nfasis en el desarrollo de las competencias Convive respetndose a s mismo y a los dems y Participa en asuntos pblicos para promover el bien comn.
Se espera desarrollar en los estudiantes capacidades para la convivencia democrtica en los distintos escenarios donde transcurre su vida; reconocindose a s mismos y a sus
compaeros como sujetos de derechos, mostrando disposicin favorable por el cumplimiento de las normas y las responsabilidades ciudadanas como adolescente.
Se busca que los estudiantes sean capaces de llegar a consensos a travs de explicaciones argumentadas. Asimismo, se busca generar espacios en donde los estudiantes
participarn, promovern y liderarn acciones en defensa de los derechos humanos y el fortalecimiento de la vida democrtica.

MATRIZ DE LA PROGRAMACION ANUAL

Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de

todos y la promocin de los derechos humanos

Asume una posicin sobre un asunto pblico, que le

permita construir consensos

Aplica principios, conceptos e informacin vinculada a

la institucionalidad y a la ciudadana

Participa en asuntos pblicos para

promover el bien comn

Problematiza asuntos pblicos a partir del anlisis

crtico

Cuida los espacios pblicos y el ambiente desde la

perspectiva del desarrollo sostenible

Maneja conflictos de manera constructiva a travs de

pautas, estrategias y canales apropiados

Se relaciona interculturalmente con otros desde su

identidad y enriquecindose mutuamente

Construye y asume normas y leyes utilizando

conocimientos y principios democrticos

Interacta con cada persona reconociendo que todas

son sujetos de derecho y tienen deberes

Ttulo de la unidad /
Situacin significativa

Nmero de semanas / horas

Convive respetndose a s mismo y a los

dems

Campos temticos

Producto
importante

Unidad II:
Expresamos pblicamente
nuestra opinin sobre el
desarrollo sostenible
Situacin significativa:
Cmo logramos el
desarrollo sostenible de
nuestra localidad?
Unidad III:
Somos diversos, semoslo
siempre
Situacin significativa:
Cmo promover y defender
la diversidad tnica de
nuestro pas?

7 semanas/ 21 horas

Campaa de
promocin en
defensa de la
justicia

Desarrollo sostenible

3 semanas/ 09 horas

Situacin significativa:
Cmo podemos
comprometernos en la
defensa de la justicia?

4 semanas/ 12 horas

Unidad I:
Adolescentes comprometidos
con la justicia

Convivencia
democrtica:
Acuerdos de
convivencia
La tica, derechos y
responsabilidades
Organismo de
proteccin y promocin
de los derechos en el
Per.
El poder judicial y la
Administracin de
justicia

Legislacin ambiental
X

Publicacin de un
manifiesto

Cultura alimenticia:
Productos alimenticios
de alto valor nutritivo
de mi localidad
Diversidad tnica y
lingstica
En defensa de la
identidad tnica y
lingstica

Afiches en
defensa de la
diversidad tnica
y lingstica

Situacin significativa:
Se cumple realmente la
independencia entre cada
uno de los poderes del
Estado?
Unidad VI:
Aprendemos a elegir a
nuestros representantes
escolares
Situacin significativa:
Cules deben ser nuestras
responsabilidades en las
elecciones de nuestros
representantes estudiantiles?
Unidad VII:
Todos tenemos
responsabilidades
Situacin significativa:
Por qu es importantes
que los ciudadanos cumplan
con sus responsabilidades?

5 semanas/ 21 horas

Caminos para
desarrollar la igualdad
Mecanismos para la
resolucin de conflictos
La ciudadana
La participacin como
derecho
Participacin ciudadana
Elementos del Estado
peruano

5 semanas/ 15 horas

Unidad V:
Conociendo las funciones de
los poderes del Estado

5 semanas/ 15 horas

Situacin significativa:
Por qu es importante que
participe en los asuntos
pblicos de mi localidad?

5 semanas/ 15 horas

Unidad IV:
Participacin activa es la
voz!

El Estado peruano:
divisin de poderes

Funciones de los
poderes del Estado
peruano
Cultura del xito:
Liderazgo y oratoria

La tica en la vida
poltica
Partidos polticos y
democracia
Municipio escolar

Responsabilidad
ciudadana y tributacin

Diseo, ejecucin
y evaluacin de
proyectos
participativos

Artculo de
opinin sobre las
funciones de los
poderes del
Estado

Campaa de
sensibilizacin
sobre nuestra
participacin en
elecciones de
nuestros
representantes

Campaa de
sensibilizacin
sobre nuestra la
importancia de
tributar

Total de veces que se

trabajar cada capacidad

5 semanas/ 15 horas
39

Unidad VI:
Valorando nuestro patrimonio
Cultural
Situacin significativa:
Por qu necesitamos
proteger nuestro patrimonio
histrico? Qu podemos
hacer para proteger nuestro
patrimonio histrico?

Proyecto
Participativo
X

Valoracin, conservacin y
Protegiendo
defensa del patrimonio
nuestro
histrico

patrimonio
histrico

VNCULOS CON OTROS APRENDIZAJES

La Unidad I est vinculada con el rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas, debido a la reflexin tica que conllevan sus principios, decisiones y acciones.
La Unidad II est estrechamente vinculada al rea de Historia, Geografa y Economa, pues motiva el actuar responsable de los estudiantes en el ambiente; adems, promueve la
evaluacin de problemticas ambientales desde mltiples perspectivas. Por otro lado, esta unidad se relaciona con el rea de Comunicacin, ya que moviliza la produccin de textos
escritos, en particular los manifiestos.
La Unidad III est vinculada al rea de Comunicacin, puesto que promueve la produccin de textos, especficamente afiches. En este mismo punto se vincula con el rea de Arte al
impulsar la expresin artstica de los estudiantes en sus afiches.
La Unidad V est vinculada al rea de Comunicacin ya que los estudiantes producen textos escritos, especficamente artculos de opinin.
La Unidad VII se articula con el rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas, pues est ligada a la promocin del desenvolvimiento tico de los estudiantes en las elecciones para el
municipio escolar.
La Unidad V est vinculada al rea de Comunicacin ya que los estudiantes producen textos escritos, especficamente artculos de opinin.
La Unidad VII se articula con el rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas, pues est ligada a la promocin del desenvolvimiento tico de los estudiantes en las elecciones para el
municipio escolar.

MATERIALES Y RECURSOS
CONGRESO DE LA REPBLICA DEL PER (2000). Ley N. 28611. Ley general del ambiente. 13 de octubre.

http://www.servindi.org/pdf/Ley_28611_Ley_General_del_Ambiente.pdf
LANDA, C. y A. LOZADA (2007). Constitucin Poltica del Per 1993. Sumillas. Reformas Constitucionales. ndice analtico. Lima: Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Catlica
del Per.
PRESIDENCIA DEL CONSEJO DE MINISTROS (s/f). Portal virtual del Estado Peruano. [Pgina web]. Lima: Oficina Nacional de Gobierno Electrnico e Informtica.
http://www.peru.gob.pe/
MINISTERIO DE CULTURA DEL PER (2015). Videoteca de las Culturas. Material de enseanza. Lima: Mincu.
MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2013). Rutas del aprendizaje. Qu y cmo aprenden nuestros adolescentes? Fascculo 1. Ejerce plenamente su ciudadana. VII ciclo. Lima:
Minedu.
MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2013). Rutas del aprendizaje Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadana democrtica e intercultural. Fascculo general. Un
aprendizaje fundamental en la escuela que queremos. Lima: Minedu.
MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2012). Historia, Geografa y Economa 4. grado de Educacin Secundaria. Lima: Editorial Santillana.
NACIONES UNIDAS (1984). Convencin contra la tortura y otros tratos o penas crueles, inhumanos o degradantes. 10 de diciembre.
http://legal.un.org/avl/pdf/ha/catcidtp/catcidtp_s.pdf
NACIONES UNIDAS (1948). Declaracin Universal de Derechos Humanos. 10 de diciembre.
http://www.minjus.gob.pe/wp-content/uploads/2014/03/DECLARACION-UNIVERSAL-DE-DERECHOS-HUMANOS.pdf.
ORGANIZACIN INTERNACIONAL DEL TRABAJO (1989). Convenio 169 sobre pueblos indgenas y tribales en pases independientes. 27 de julio.
http://www.oit.org.pe/WDMS/bib/publ/libros/convenio_169_07.pdf

Saos Chico, marzo 2016

Prof. Mara Ernestina Cceres Collazos

DOCENTE

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