PLANIFICACIN DE

NMERO DE
SESIN
8/9 (2 horas)

SESIN DE

APRENDIZAJE
TTULO DE LA SESIN
CREAMOS TEXTOS POTICOS RELACIONADOS CON EL FOLCLORE
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Interacta con
Crea textos literarios segn sus
expresiones literarias
necesidades expresivas.

Se vincula con diversas tradiciones

literarias a travs del dilogo
intercultural.

INDICADORES
Elabora poemas considerando el ritmo,
organizndolos en estrofas o de forma
libre.
Participa peridicamente en actividades
literarias
intercambiando
sus
interpretaciones,
creaciones
y
recopilaciones para vincularse con las
tradiciones locales, regionales, nacionales
e internacionales.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (10 minutos)
Los estudiantes conversan sobre los poemas que leyeron como parte de la tarea domiciliaria dejada en la
sesin anterior. Toman como base las siguientes preguntas: Qu poemas leyeron?, con qu aspectos del
folclore se relacionan?, qu imgenes poticas recuerdan?, sobre qu aspecto del folclore les gustara
escribir un poema?
A partir de las respuestas de los estudiantes, el docente explica que en la presente sesin se participar en
un taller para la creacin de poemas relacionados con el folclore. A continuacin presenta los aprendizajes
que se espera alcanzar en la sesin.
DESARROLLO (70 minutos)
Los estudiantes y el docente toman acuerdos sobre los propsitos del taller y sus principales procedimientos.
Pueden tomar como referencia la siguiente ficha:
Propsito del taller
Duracin
Producto
Caractersticas del producto
Principales procedimientos

Valorar la importancia del folclore mediante la creacin de textos poticos.

2 horas
Un poema corto sobre algn aspecto del folclore
Nmero de estrofas
Nmero de versos
- Elegir el motivo de inspiracin (instrumento musical, tradicin, baile,
etc.
- Pasos sugeridos en las pginas 164-166 del texto Comunicacin 3.

Los estudiantes escriben sus poemas de acuerdo con los procedimientos del Texto Comunicacin 3.
Tambin utilizan las tcnicas creativas sugeridas en la pgina 166.

 El docente acompaa el proceso para ayudar a encontrar el motivo de inspiracin. Lo puede hacer mediante
preguntas: Qu aspecto del folclore conoces ms?, hay algn instrumento musical, baile o tradicin con
los que te sientas identificado? A quienes tengan dificultades les indica que escriban un poema de pocos
versos. Lo importante es que desarrollen su creatividad. A los estudiantes ms avanzados les puede pedir
que utilicen los elementos de versificacin estudiados anteriormente (rima, mtrica).
Al terminar, los estudiantes comparten sus poemas, los pueden leer a modo de un recital potico o mediante
la tcnica del museo.
Los estudiantes y el docente acuerdan un modo de dar a conocer los poemas creados a toda la comunidad
educativa. Se puede organizar un recital potico. Para ello, el docente coordinar con la direccin la fecha y
hora ms pertinente para hacerlo.
Si el tiempo resulta insuficiente por el ritmo de trabajo de los estudiantes o alguna otra circunstancia, el
docente puede extender el taller hasta la siguiente sesin o, encargar que se cumpla con los procedimientos
pendientes como parte de una tarea domiciliaria.
CIERRE (10 minutos)
Los estudiantes dialogan sobre su experiencia creativa y reflexionan sobre lo que aprendieron en la sesin:
Qu sentimientos y emociones se expresaron durante el taller?, qu aprendimos en el taller de creacin
literaria?, en qu etapas tuvimos ms dificultades?, cmo superamos las dificultades?, en qu nos ser
til lo aprendido?
TAREA PARA REALIZAR EN CASA
- Concluir con los procedimientos que queden pendientes en la creacin de los poemas.
MATERIALES O RECURSOS
- Texto Comunicacin 3
- Laptops
- Papelotes
- Imgenes