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II.
POR TANTO,
en uso de sus facultades constitucionales y a iniciativa del Presidente de la Repblica, por medio
de la Ministra de Educacin y de los Diputados Herbert Mauricio Aguilar, Alfredo Angulo Delgado, Juan
Pablo Durn Escobar, Francisco Guillermo Flores Prez , Norma Fidelia Guevara de Ramirios, Rodolfo
Antonio Herrera, Osmn Lpez Escalante, Lizandro Navarrete Caballero, Oscar Samuel Ortz, Reynaldo
Quintanilla Prado, Irvn Reynaldo Rodrguez , Roberto Serrano Alfaro y Marcos Alfredo Valladares.
DECRETA la siguiente:
LEY GENERAL DE EDUCACIN
TITULO I
DISPOSICIONES PRELIMINARES
CAPITULO I
OBJETO Y ALCANCE DE LA LEY
Art. 1.- La educacin es un proceso de formacin permanente, personal, cultural y social que se
fundamenta en una concepcin integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus
deberes.
La presente Ley determina los objetivos generales de la educacin; se aplica a todos los niveles
y modalidades y regula la prestacin del servicio de las instituciones oficiales y privadas.
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INDICE LEGISLATIVO
CAPITULO II
FINES DE LA EDUCACIN NACIONAL
Art. 2.- La Educacin Nacional deber alcanzar los fines que al respecto seala la Constitucin
de la Repblica:
a)
b)
c)
d)
e)
Conocer la realidad
salvadorea; y,
f)
de
la nacionalidad
CAPITULO III
OBJETIVOS GENERALES DE LA EDUCACIN NACIONAL
Art. 3.- La Educacin Nacional tiene los objetivos generales siguientes:
a)
b)
c)
Establecer las secuencias didcticas de tal manera que toda informacin cognoscitiva
promueva el desarrollo de las funciones mentales y cree hbitos positivos y sentimientos
deseables;
d)
e)
Sistematizar el dominio de los conocimientos, las habilidades, las destrezas, los hbitos
y las actitudes del educando, en funcin de la eficiencia para el trabajo, como base para
elevar la calidad de vida de los salvadoreos;
f)
Propiciar las relaciones individuales y sociales en equitativo equilibrio entre los derechos
y deberes humanos, cultivando las lealtades cvicas, es de la natural relacin interfamiliar
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INDICE LEGISLATIVO
h)
Art. 4.- El Estado fomentar el pleno acceso de la poblacin apta al sistema educativo como una
estrategia de democratizacin de la educacin. Dicha estrategia incluir el desarrollo de una infraestructura
fsica adecuada, la dotacin del personal competente y de los instrumentos curriculares pertinentes.
Art. 5.- La Educacin Parvularia y Bsica es obligatoria y juntamente con la Especial ser gratuita
cuando la imparta el Estado.
El Estado fomentar los programas de becas, subvenciones y crditos financieros para quienes,
teniendo capacidad intelectual y aptitud vocacional, aspiren a estudios superiores a la educacin bsica.
Art. 5-A.- EL MINISTERIO DE EDUCACIN IMPULSAR DENTRO DEL SISTEMA NACIONAL, UNA
POLTICA DE EQUIDAD DE GNERO, QUE DEBER INCLUIR, MEDIDAS ESPECFICAS QUE TENDRN
COMO OBJETIVO LA ELIMINACIN DE LOS OBSTCULOS QUE DIFICULTAN LA IGUALDAD EFECTIVA
ENTRE LOS ALUMNOS Y LAS ALUMNAS.
NO SE ADMITIR EN LOS CENTROS EDUCATIVOS DEL PAS, LAS DESIGUALDADES ENTRE
ALUMNOS Y ALUMNAS SUSTENTADAS EN PREJUICIOS O PRCTICAS DISCRIMINATORIAS BASADAS EN
UNA DIS TRIBUCIN ESTEREOTIPADA DE PAPELES ENTRE LOS SEXOS. EL MINISTERIO DE EDUCACIN
GARANTIZAR, EL USO NO SEXISTA DEL LENGUAJE EN DICHOS CENTROS.(10)
Art. 6.- En los niveles medio e institutos tecnolgicos oficiales, el Ministerio de Educacin
determinar las cuotas de escolaridad, teniendo presente la poltica de democratizacin del acceso. Cuando
la demanda en estos niveles sobrepase los cupos institucionales, los estudiantes se seleccionarn mediante
pruebas de rendimiento y estudio socio-econmico.
Art. 7.- Los programas destinados a crear, construir, ampliar, reestructurar y reubicar centros
educativos, debern basarse en las necesidades reales de la comunidad, articuladas con las necesidades
generales.
TITULO II
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INDICE LEGISLATIVO
Art. 10.- La Educacin No Formal es la que se ofrece con el objeto de completar, actualizar, suplir
conocimientos y formar, en aspectos acadmicos o laborales, sin sujecin al sistema de niveles y grados
de la Educacin Formal. Es sistemtica y responde a necesidades de corto plazo de las personas y la
sociedad.
Adems existe la Educacin Informal, que se adquiere libre y espontneamente, proveniente de
personas, entidades, medios masivos de comunicacin, tradiciones, costumbres y otras instancias no
estructuradas.
Art. 11.- Los niveles de Educacin Formal estarn abiertos para todas aquellas personas que vienen
de la educacin no formal e informal, con el nico requisito de pasar por el proceso evaluativo que le seala
esta Ley.
Art. 12.- El Ministerio de Educacin establecer las normas y mecanismos necesarios para que
el sistema educativo coordine y armonice sus modalidades y niveles, as mismo normar lo pertinente
para asegurar la calidad, eficiencia y cobertura de la educacin. Coordinar con otras instituciones, el
proceso permanente de planificacin e investigacin educativa.
Art. 13. EL MINISTERIO DE EDUCACIN, DE ACUERDO CON LA CONSTITUCIN VELAR PORQUE
SE FOMENTE EN TODO EL SISTEMA EDUCATIVO, EL ESTUDIO DE LA HISTORIA NACIONAL; LA
CONSTITUCIN DE LA REPBLICA; LA FORMACIN CVICA Y MORAL DEL EDUCANDO; LA COMPRENSIN
Y OBSERVACIN DE LOS DERECHOS HUMANOS; LA PROTECCIN Y SUSTENTABILIDAD AMBIENTAL;
LA GESTIN ECOLGICA DEL RIESGO; LA ADAPTACIN Y MITIGACIN DEL CAMBIO CLIMTICO; Y,
LA CONSERVACIN DEL PATRIMONIO NATURAL Y CULTURAL. (9)
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INDICE LEGISLATIVO
Art. 14.- El Ministerio de Educacin estudiar a fondo los fenmenos del ausentismo, repitencia
y desercin escolar y tomar las medidas pertinentes para su reduccin.
Art. 15- La Alfabetizacin es un proceso de inters social, por lo tanto se declara de utilidad
pblica y tendr carcter de programa preferente dentro del sistema educativo.
Art. 15-A.- SE RECONOCE LA LENGUA DE SEAS SALVADOREA - LESSA, COMO LA LENGUA
NATURAL Y OFICIAL DE LAS PERSONAS SORDAS SALVADOREAS; EN CONSECUENCIA, TODAS LAS
ACTIVIDADES QUE SE REALICEN PARA ESTE SECTOR DE LA SOCIEDAD, DEBERN LLEVARSE A CABO
EN ESTRICTO APEGO A ESTA DIS POS ICIN, POR TANTO, ES OBLIGACIN DEL ESTADO VELAR POR
SU ENSEANZA Y CONSERVACIN. (11)
CAPITULO II
EDUCACIN INICIAL
Art. 16.- LA EDUCACIN INICIAL COMIENZA DESDE EL INSTANTE DE LA CONCEPCIN DEL NIO
Y LA NIA HASTA ANTES DE QUE CUMPLA LOS CUATRO AOS DE EDAD; Y FAVORECER EL DESARROLLO
PSICOMOTRIZ, CENSO-PERCEPTIVO, SOCIO-AFECTIVO, DE LENGUAJE Y COGNITIVO, POR MEDIO DE
UNA ATENCIN ADECUADA Y OPORTUNA ORIENTADA AL DES ARROLLO INTEGRAL DE LA PERSONA.
LA EDUCACIN INICIAL DESARROLLAR SUS ACCIONES A PARTIR DE LA FAMILIA, MEDIANTE
PROGRAMAS DE ORIENTACIN PARA PADRES, MADRES O TUTORES, FORTALECIENDO DE ESTA MANERA
EL ROL CENTRAL QUE LA FAMILIA TIENE COMO NCLEO DE LA SOCIEDAD.
EL MINISTERIO DE EDUCACIN ESTABLECER E IMPLEMENTAR LAS POLTICAS NACIONALES
RELACIONADAS CON LA EDUCACIN INICIAL, POR MEDIO DE DIFERENTES ESTRATEGIAS Y MODELOS
DE ATENCIN; Y, FUNDAMENTALMENTE, SER RESPONSABLE DE NORMAR, ACREDITAR, AUTORIZAR,
REGISTRAR, SUPERVISAR Y EVALUAR LOS PROGRAMAS O SERVICIOS ESPECFICOS AS COMO LOS
MATERIALES BRINDADOS EN MATERIA DE EDUCACIN INICIAL POR INSTITUCIONES PBLICAS,
PRIVADAS, MUNICIPALES, COMUNITARIAS Y NO GUBERNAMENTALES, LAS QUE A FIN DE BRINDAR LA
EDUCACIN INICIAL DEBERN CONTAR CON LA ACREDITACIN PREVIA DEL MINIS TERIO DE
EDUCACIN.
EL ESTADO PODR FINANCIAR O SUBSIDIAR A LAS INSTITUCIONES ACREDITADAS QUE
IMPARTAN LOS PROGRAMAS DE EDUCACIN INICIAL IMPULSADOS POR EL MINISTERIO DE
EDUCACIN.(7)
Art. 17.- La Educacin Inicial tiene los objetivos siguientes:
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INDICE LEGISLATIVO
a)
b)
Art. 18.- La Educacin Parvularia comprende normalmente tres aos de estudio y los componentes
curriculares propiciarn el desarrollo integral en el educando de cuatro a seis aos, involucrando a la
familia, la escuela y la comunidad.
La acreditacin de la culminacin de educacin parvularia, aunque no es requisito para continuar
estudios, autoriza, en forma irrestricta, el acceso a la educacin bsica.
Art. 19.- La Educacin Parvularia tiene los objetivos siguientes:
a)
b)
c)
Art. 20.- La Educacin Bsica comprende regularmente nueve aos de estudio del primero al
noveno grados y se organiza en tres ciclos de tres aos cada uno, inicindose normalmente a los siete
aos de edad. Ser obligatoria y gratuita cuando la imparta el Estado.
SE PODR ADMITIR A NIOS Y NIAS DE SEIS AOS EN PRIMER GRADO, SIEMPRE Y CUANDO
MUESTREN MADUREZ Y APTITUD APROPIADAS, DE ACUERDO A LOS CRITERIOS Y MECANIS MOS DE
EVALUACIN ESTABLECIDOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIN.(7)
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INDICE LEGISLATIVO
b)
c)
d)
Mejorar las habilidades para el uso correcto de las diferentes formas de expresin y
comprensin;
e)
f)
Contribuir a la aprehensin, prctica y respeto a los valores ticos, morales y cvicos, que
habiliten para convivir satisfactoriamente en la sociedad;
g)
h)
Art. 22.- La Educacin Media ofrecer la formacin en dos modalidades educativas: una general
y otra tcnico vocacional, ambas permitirn continuar con estudios superiores o incorporarse a la actividad
laboral.
Los estudios de Educacin Media culminarn con el grado de bachiller, el cual se acreditar con
el ttulo correspondiente. El bachillerato general tendr una duracin de dos aos de estudio y el tcnico
vocacional de tres. El bachillerato en jornada nocturna tendr una duracin de tres y cuatro aos
respectivamente.
Art. 23.- La Educacin Media tiene los objetivos siguientes:
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a)
b)
Art. 24.- Se establece la movilidad horizontal, nicamente para el estudiante que despus de
aprobar el primer ao del Bachillerato Tcnico Vocacional desee cambiar al Bachillerato General.
Los planes y programas de estudio garantizarn los mecanismos para hacer efectiva la movilidad
horizontal.
Art. 25.- Las Instituciones de Educacin Media colaborarn con las actividades de educacin No
Formal que favorezcan a la comunidad; en igual forma, si las circunstancias la facilitan, algunos aspectos
de la formacin tcnico vocacional de la Educacin Media podrn ser apoyados por los programas de
educacin no formal.
Para el cumplimiento de este principio se establecern los mecanismos correspondientes con las
instituciones pblicas, privadas o municipales.
Art. 26.- El grado de bachiller se otorgar al estudiante que haya cursado y aprobado el plan de
estudios correspondiente, el cual incluir el Servicio Social Estudiantil.
CAPITULO VI
EDUCACIN SUPERIOR
Art. 27.- La Educacin Superior se regir por una Ley Especial y tiene los objetivos siguientes:
formar profesionales competentes con fuerte vocacin de servicio y slidos principios morales; promover
la investigacin en todas sus formas; prestar un servicio social a la comunidad; y cooperar en la
conservacin, difusin y enriquecimiento del legado cultural en su dimensin nacional y universal.
CAPITULO VII
EDUCACIN DE ADULTOS
Art. 28- La Educacin de Adultos se ofrecer, normalmente, a personas cuyas edades no
comprendan a la poblacin apta para la educacin obligatoria.
Mantendr programas supletorios de educacin formal, as como programas de educacin no formal
tendientes a la capacitacin laboral.
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INDICE LEGISLATIVO
b)
c)
Art. 30.- La Educacin de Adultos, por su diversidad de campos, asumir la modalidad didctica
que mejor permita la consecucin de sus objetivos y tendr su propio modelo de diseo, desarrollo y
administracin curricular, el cual se fundamentar en las polticas educativas, en el marco doctrinario del
currculo nacional y en las caractersticas e intereses de los educandos.
Art. 31.- La Educacin de Adultos debe ser una prioridad social, en la que contribuirn instituciones
gubernamentales, municipales y privadas, conforme a las normas que establezca el Ministerio de Educacin.
Para su enriquecimiento y el cumplimiento de los objetivos, el Ministerio de Educacin promover
la creacin de las instituciones pertinentes.
Los programas de Educacin de Adultos impartidos en escuelas oficiales son parte de la oferta
educativa e institucional en dichos centros.
Art. 32.- La educacin de Adultos incluir la educacin a distancia, la cual ser ofrecida por el
Ministerio de Educacin en dos niveles: Educacin Bsica y Educacin Media General.
Art. 33.- La alfabetizacin tiene un fin supletorio en el proceso de educacin y es componente
de la educacin bsica de adultos equivalente al segundo grado de educacin bsica del sistema formal.
Por su inters social, la alfabetizacin deber vincularse con los planes de desarrollo socioeconmico; el Estado garantizar la sostenibilidad del proceso y promover la gestin de los recursos
necesarios con diferentes fuentes.
CAPITULO VIII
EDUCACIN ESPECIAL
Art. 34.- La Educacin Especial es un proceso de enseanza-aprendizaje que se ofrece, a travs
de metodologas dosificadas y especficas, a personas con necesidades educativas especiales.
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a)
Contribuir a elevar el nivel y calidad de vida de las personas con necesidades educativas
especiales por limitaciones o por aptitud sobresaliente;
b)
c)
Promover la formacin artstica en nios, jvenes y adultos de acuerdo con sus intereses,
aptitudes y necesidades;
b)
c)
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Art. 42.- La Educacin Fsica y el Deporte Escolar tienen los objetivos siguientes:
a)
b)
c)
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INDICE LEGISLATIVO
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Art. 43.-El Ministerio de Educacin, a travs de sus dependencias respectivas, dictar las
regulaciones necesarias para hacer efectiva la educacin fsica y el Deporte Escolar.
Cuando sea necesario coordinar sus polticas, programas y recursos con instituciones pblicas,
instituciones privadas, organismos nacionales e internacionales.
CAPITULO XI
EDUCACIN NO FORMAL
Art. 44.- La Educacin No Formal est constituida por todas aquellas actividades educativas
tendiente a habilitar a corto plazo, en aquellos campos de inmediato inters y necesidades de las personas
y de la sociedad.
Tales acciones podrn estar a cargo de entidades estatales o privadas y se enmarcan dentro del
ms amplio concepto de educacin permanente.
Art. 45.- La Educacin No Formal no exige ms requisitos que la capacidad de aprendizaje de
las personas. No estar sujeta a controles estatales pero deber enmarcarse dentro de los principios de
beneficio, de orden pblico y de respeto a los intereses de los usuarios.
Art. 46.- La Educacin No Formal debe ser oportuna, ajustada a las condiciones individuales,
locales y temporales y fundamentada en la real participacin comunitaria.
TITULO III
CURRCULO NACIONAL, EVALUACIN EDUCATIVA, ACREDITACIONES Y REGISTROS
CAPITULO I
CURRCULO NACIONAL
Art. 47.- El currculo nacional es establecido por el Ministerio de Educacin, se basa en los fines
y objetivos de la educacin nacional, desarrolla las polticas educativas y culturales del Estado y se expresa
en: planes y programas de estudio, metodologas didcticas y recursos de enseanza-aprendizaje,
instrumentos de evaluacin y orientacin, el accionar general de los educadores y otros agentes educativos
y la administracin educativa.
Art. 48.- El currculo nacional ser sistematizado, divulgado y explicado ampliamente por el
Ministerio de Educacin, de tal forma que todos los actores del proceso educativo puedan orientar sus
acciones en el marco establecido.
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El Currculo Nacional es la normativa bsica para el sistema educativo tanto del sector pblico
como privado; sin embargo, dejar un adecuado margen a la flexibilidad, creatividad y posibilidad de
adaptacin a circunstancias peculiares cuando sea necesario.
Art. 49.- El Ministerio de Educacin mantendr un proceso de investigaciones culturales y
educativas tendientes a verificar la consistencia y eficacia de sus programas, as como para encontrar
soluciones innovadoras a los problemas del sistema educativo.
Art. 50.- La Orientacin tendr carcter formativo y preventivo. Contribuir al desarrollo de la
personalidad del educando, a la toma de decisiones acertadas, en relacin con las perspectivas de estudio
y ocupacin, para facilitar su adecuada preparacin y ubicacin en la sociedad.
CAPITULO II
EVALUACIN EDUCATIVA
Art. 51.- La evaluacin es un proceso integral y permanente, cuya funcin principal ser aportar
informacin sobre las relaciones entre los objetivos propuestos y los alcanzados en el sistema educativo
nacional, as como de los resultados de aprendizaje de los estudiantes.
Art. 52 .- El Sistema de Evaluacin Educativa tendr como finalidad determinar la pertinencia y
relevancia de la preparacin de los educandos impartida por el sistema educativo nacional para responder
a las exigencias del pleno desarrollo personal y social de los mismos y a las demandas del desarrollo
cultural, econmico y social del pas.
Art. 53 .- La evaluacin educativa comprender:
a)
La evaluacin curricular;
b)
c)
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b)
c)
d)
e)
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DICHA PRUEBA SER DISEADA, APLICADA Y PROCES ADA BAJO LA RESPONSABILIDAD DEL
MINISTERIO DE EDUCACIN.
SOMETERSE A LA PRUEBA ES REQUISITO PARA GRADUARSE DE BACHILLERATO Y, DE ACUERDO
A LA NORMATIVA ESTABLECIDA POR EL MINISTERIO DE EDUCACIN, LAS CALIFICACIONES OBTENIDAS
POR EL ESTUDIANTE EN LA MENCIONADA PRUEBA TENDRN UNA PONDERACIN PARA APROBAR LAS
REAS EVALUADAS. (4)
Art. 58.- Los Directores de los centros educativos y los responsables de programas y proyectos
educativos estn obligados a proporcionar la informacin educativa, relativa a su institucin, que les sea
solicitada por la instancia autorizada del Ministerio de Educacin.
CAPITULO III
ACREDITACIONES Y REGISTROS
Art. 59.- El Ministerio de Educacin otorgar equivalencias de estudio a toda persona que los haya
realizado en el extranjero y desee incorporarse al sistema educativo nacional.
Art. 60.- La persona que haya obtenido ttulo o diploma en el extranjero que sea equivalente a
los Ttulos que el Ministerio de Educacin otorga o reconoce en los Niveles Bsico, Medio o Superior, deber
incorporarse para obtener el reconocimiento y validez acadmica de tales estudios.
Art. 61.- Las equivalencias, incorporaciones y acreditaciones del nivel superior estarn regidas
por la Ley de Educacin Superior.
Art. 62.- La persona que haya cursado y aprobado estudios de nivel bsico y medio en el
extranjero y desee incorporarse al sistema educativo nacional podr solicitar equivalencias de los mismos
al Ministerio de Educacin.
Art. 63.- Toda persona con autoformacin tiene derecho a solicitar al Ministerio de Educacin las
pruebas de suficiencia que le acredite la incorporacin a los diferentes niveles del sistema educativo.
Art. 64.- El registro acadmico es responsabilidad de los centros educativos. Estos debern
entregar al Ministerio de Educacin los cuadros de promocin del ltimo grado de cada uno de los ciclos,
en el caso de la educacin bsica, y del ltimo grado de bachillerato, en el caso de la educacin media.
EL MINIS TERIO DE EDUCACIN NORMAR Y REGULAR LA MOVILIDAD DE LOS ESTUDIANTES
CUANDO POR CAUSA JUSTIFICADA NECESITAREN TRASLADARSE DE UN CENTRO EDUCATIVO A OTRO,
DURANTE EL MISMO AO LECTIVO. LA EJECUCIN DE DICHA MEDIDA ESTAR A CARGO DE LOS
DIRECTORES Y DIRECTORAS DE CADA CENTRO EDUCATIVO, A PETICIN DE LA PERSONA INTERESADA,
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Planificar, organizar y controlar los recursos y acciones destinados a apoyar, los servicios
educativos y culturales;
b)
c)
d)
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Art. 67.- La administracin interna de las instituciones educativas oficiales se desarrollar con la
participacin organizada de la comunidad educativa, maestros, alumnos y padres de familia, quienes
debern organizarse en los Consejos Directivos Escolares, tomarn decisiones colegiadas y sern solidarios
en responsabilidades y en las acciones que se desarrollen.
CAPITULO II
SUPERVISIN EDUCATIVA
Art. 68.- La Supervisin Educativa es una accin tcnica cuya misin principal es identificar y
documentar la calidad de la educacin de los centros educativos, promover y facilitar la orientacin tcnica,
financiera y la adquisicin de materiales necesarios para resolver los problemas observados, fomentar
la interrelacin positiva entre los centros educativos y propiciar un alto nivel de motivacin en el personal
docente y la comunidad.
Art. 69.- La Supervisin Educativa tiene los objetivos siguientes:
a)
b)
c)
Art. 70.- La Supervisin Educativa ser desarrollada directamente por el Ministerio de Educacin
y para reas especficas, por medio de modalidades que las necesidades demanden.
Art. 71.- La Supervisin se organizar de tal forma que mantenga la debida articulacin con el
nivel central y con otras unidades administrativas descentralizadas.
CAPITULO III
CENTROS OFICIALES DE EDUCACIN
Art. 72.- Son Centros Oficiales de Educacin aquellos cuya direccin corresponde al Estado por
medio del Ramo correspondiente y su financiamiento es con cargo al Presupuesto General de la Nacin.
Art. 73.- La administracin interna de los centros oficiales de educacin se realizar en la forma
que establece la Ley de la Carrera Docente y la presente Ley.
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Art. 74.- El Ministerio de Educacin por medio de las Unidades de Recursos Humanos legalizar
los nombramientos y otros movimientos del personal docente, de los Centros Oficiales de Educacin, de
acuerdo a lo establecido en la Ley de la Carrera Docente.
Art. 75.- En todo centro oficial de educacin, que funcione con una planta de personal docente
de tres profesores en adelante, deber organizarse un Consejo de Profesores, el cual responder
solidariamente del buen funcionamiento de dicha institucin. El director presidir dicho Consejo.
Art. 76.- LA EDUCACIN PARVULARIA, BSICA, MEDIA Y ESPECIAL ES GRATUITA CUANDO LA
IMPARTE EL ESTADO.(1) (3) (8)
QUEDA PROHIBIDO IMPEDIR EL ACCESO O PERMANENCIA EN LOS CENTROS OFICIALES DE
EDUCACIN A LOS ESTUDIANTES, POR NO PAGAR CONTRIBUCIONES ECONMICAS O POR NO USAR
EL UNIFORME. (1) (3)
Art. 76-A.- SE PROHBE EN LOS CENTROS EDUCATIVOS DEL PAS, LA ADOPCIN DE MEDIDAS
QUE IMPIDAN, LIMITEN O PERTURBEN EL INICIO O CONTINUIDAD NORMAL DE LOS ESTUDIOS DE LAS
ALUMNAS EMBARAZADAS O DURANTE SU PERODO DE LACTANCIA, LAS AUTORIDADES DE DICHO
CENTRO DETERMINARN SEGN EL CASO, LAS MEDIDAS DE APOYO A LAS ALUMNAS EMBARAZADAS
CON EL OBJETO DE QUE CONTINEN CON SUS ESTUDIOS.
LAS AUTORIDADES DEL RESPECTIVO CENTRO EDUCATIVO, AUTORIZARN LOS PERMISOS
MDICOS QUE EN RAZN DEL EMBARAZO SEAN NECESARIOS PARA GARANTIZAR LA SALUD FSICA Y
PSQUICA DE LA ALUMNA EMBARAZADA, AS COMO EL BIENESTAR FETAL Y LA SALUD DEL RECIN
NACIDO Y LACTANTE, DURANTE LA GESTACIN Y EL PERODO DE LACTANCIA.
NO OBSTANTE LO ANTERIOR, PARA ACCEDER AL GRADO SUPERIOR, LAS ALUMNAS
EMBARAZADAS DEBERN CUMPLIR CON LOS REQUISITOS DE EVALUACIN ESTABLECIDOS POR EL
MINISTERIO DE EDUCACIN.(10)
Art. 77 .- LOS RECURSOS ASIGNADOS A LOS CENTROS OFICIALES DE EDUCACIN ESTARN
SUJETOS A CONTROL DE CONFORMIDAD A LAS LEYES; CONSECUENTEMENTE PODRN PRACTICARSE
LAS AUDITORAS FINANCIERAS Y OPERACIONALES QUE SE ESTIMEN NECESARIAS POR EL MINISTERIO
DE EDUCACIN Y LA CORTE DE CUENTAS DE LA REPBLICA. LOS ENCARGADOS DE LA ADMINISTRACIN
DEL CENTRO OFICIAL DE EDUCACIN ESTN OBLIGADOS A PROPORCIONAR TODA LA DOCUMENTACIN
E INFORMACIN QUE SE LES SOLICITE. SU NEGATIVA DAR LUGAR A PRESUMIR QUE S ON CIERTOS
LOS REPAROS O RECLAMOS QUE SE LES HUBIEREN HECHO EN CUANTO A LA ADMINISTRACIN DE LOS
MISMOS.
TANTO LOS FONDOS PROVENIENTES DE COOPERACIONES COMO LOS QUE SE OBTENGAN A
TRAVS DE OTRAS FUENTES, TALES COMO ADMINISTRACIN DE TIENDAS ESCOLARES, CAFETINES,
DONACIONES Y OTROS, SERN ADMINISTRADOS EXCLUSIVAMENTE POR EL CONSEJO DIRECTIVO
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Art. 82.- Los centros privados de educacin debern enviar a la autoridad correspondiente, dentro
de un plazo de sesenta das anteriores al inicio del ao lectivo, la planta de personal docente, para verificar
su situacin escalafonaria; as mismo el prospecto anual que deber contener el nmero de acuerdo de
aprobacin emitido por el
Ministerio de Educacin, el costo de la matrcula y el de cada cuota de
escolaridad o colegiatura, as como el nmero de stas a pagar durante el ao y los servicios educativos
que oferta, conforme la autorizacin de funcionamiento.
Art. 83.-LA ADMINIS TRACIN ECONMICA DE LOS CENTROS PRIVADOS DE EDUCACIN
CORRESPONDE A LOS PROPIETARIOS O ENCARGADOS DE LOS MISMOS.
(2)
(3)
(4)
(5)
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DEL LEVANTAMIENTO DEL ACTA RESPECTIVA, LA CUAL DEBER SER FIRMADA POR L
MISMO.
(6)
Art. 83-A. LA DIRECCIN DEL CENTRO PRIVADO DE EDUCACIN, ENVIAR AL MINISTERIO DE
EDUCACIN, A MS TARDAR DENTRO DE LOS OCHO DAS HBILES SIGUIENTES A LA REALIZACIN DE
LA ASAMBLEA, EL PUNTO DE ACTA DONDE SE RESUELVE EL INCREMENTO DE LA MATRCULA INICIAL
O DE LA CUOTA MENSUAL, EN SU CASO; AS COMO EL PROYECTO JUS TIFICATIVO DEL INCREMENTO
AL QUE SE REFIERE EL LITERAL c) DEL ART. 83 DE LA PRESENTE LEY; ADEMS, REMITIR EL LISTADO
COMPLETO DE LA ASAMBLEA GENERAL CONVOCADA Y LAS INASISTENCIAS, SEGN SEA EL CASO.
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Art. 88.- El educando es el nio, nia, joven o adulto, que aparezca inscrito en alguna institucin
educativa autorizada. La educacin constituye para los educandos un derecho y un deber social y el Estado
promover y proteger dicha actividad.
Art. 89.- Son deberes de los educandos:
a)
b)
c)
Respetar y cuidar los bienes del centro escolar y cooperar en las actividades de
mantenimiento preventivo y mejoramiento de los mismos; y,
d)
b)
c)
Ser tratado con justicia y respeto y no ser objeto de castigos corporales, humillaciones,
abusos fsicos o mentales, descuido o trato negligente, malos tratos o explotacin incluido
el abuso sexual;
d)
e)
Asociarse libremente y celebrar reuniones pacficas, con las nicas limitaciones previstas
en la Constitucin de la Repblica y dems leyes; y, a la proteccin de la moral y la salud;
f)
g)
Reclamar la tutela de sus derechos ante la Direccin del Centro Escolar, el Consejo
Directivo Escolar, las Juntas y Tribunal de la Carrera docente, el Procurador de los
Derechos del Nio y la Sala de lo Constitucional de la Corte Suprema de Justicia;
h)
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i)
Ser educado en un espritu de comprensin, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz
y solidaridad universal;
j)
K)
Art. 91.- El Ministerio de Educacin crear y promover programas de bienestar estudiantil que
atiendan las necesidades materiales, la superacin cultural, el uso adecuado del tiempo libre, la
conservacin de la salud fsica y mental, la robustez moral del estudiante y otros de similar naturaleza.
CAPITULO III
DE LOS PADRES DE FAMILIA
Art. 92.-Los padres y madres de familia tienen responsabilidad en la formacin del educando,
tendrn derecho de exigir la educacin gratuita que prescribe la Ley y a escoger la educacin de sus hijos.
El Ministerio de Educacin procurar que los padres y madres de familia, los representantes de
la comunidad y el personal docente interacten positivamente en dicha formacin.
Art. 93.- Los padres de familia debern involucrarse responsablemente en la formacin de sus
hijos y en el reforzamiento de la labor de la escuela, con el propsito de propiciar el desarrollo de los
buenos hbitos, la disciplina, la auto-estima, los valores, el sentido de pertenencia y solidaridad y la
personalidad en general.
Art. 94.- Los padres de familia en el sector oficial participarn directamente, mediante la eleccin
de sus representantes, en el Consejo Directivo Escolar.
TITULO VI
RGIMEN DISCIPLINARIO APLICABLE A LOS CENTROS PRIVADOS DE EDUCACIN
CAPITULO I
DE LAS INFRACCIONES
Art. 95.- Las faltas en que incurrirn los centros privados de educacin, se clasifican en: menos
graves, graves, y muy graves.
Art. 96.- Son faltas menos graves:
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a)
Abstenerse de enviar la planta docente dentro de un plazo de sesenta das, antes del inicio
de cada ao lectivo para comprobar su inscripcin en el Registro Escalafonario;
b)
c)
b)
c)
Suspender los servicios educativos a los estudiantes antes del vencimiento del ao escolar;
d)
e)
b)
c)
Vulnerar los derechos de los educandos previstos en esta Ley y en el Cdigo de Familia;
d)
e)
f)
Obligar a los alumnos o padres de familia a adquirir en la tienda escolar del centro
educativo, tiles, vestuario, artculos y enseres que demande dicha institucin;
g)
h)
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Art. 99.- Por las infracciones a la presente Ley, en que incurran los Centros Privados de Educacin,
se aplicarn las siguientes sanciones:
a)
Amonestacin pblica;
b)
Multa;
c)
d)
b)
c)
Las multas previstas en este captulo debern hacerse efectivas por el infractor dentro de los quince
das siguientes a aquel en que se haya impuesto la sancin.
La certificacin de la resolucin que imponga la multa tendr fuerza ejecutiva y el producto de
la misma ingresar al Fondo General de la Nacin.
La suspensin temporal de la autorizacin de funcionamiento podr durar hasta un mximo de
dos aos, segn el caso, y consistir en el cese temporal del funcionamiento del centro privado de
educacin. Su aplicacin tendr vigencia al inicio del ao lectivo prximo siguiente al que fue impuesta
la sancin.
La revocatoria de la autorizacin de funcionamiento consistir en el cese de las actividades del
centro privado de educacin.
Las personas naturales o jurdicas propietarias de centros educativos cuyo funcionamiento ha sido
revocado, quedarn inhabilitadas para participar en la creacin o constitucin de nuevas instituciones
educativas.
Art. 100-A. EL CENTRO PRIVADO DE EDUCACIN QUE EJECUTARE AUMENTOS DE MATRCULAS
O CUOTAS DE ES COLARIDAD, EN CONTRAVENCIN A LOS REQUISITOS Y PROCEDIMIENTOS
ESTABLECIDOS EN LA PRESENTE LEY, PREVIA COMPROBACIN DE LOS HECHOS, SER SANCIONADO
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POR EL MINISTERIO DE EDUCACIN CON MULTA DE AL MENOS CINCO MIL DLARES, LA PRIMERA VEZ;
DE AL MENOS DIEZ MIL DLARES, EN CASO DE REINCIDENCIA; Y CON LA REVOCATORIA DE LA
AUTORIZACIN DEL FUNCIONAMIENTO, CUANDO LA INFRACCIN FUERE POR TERCERA VEZ.
LOS PROPIETARIOS O ENCARGADOS DEL CENTRO INFRACTOR, DEBERN REINTEGRAR A LOS
PADRES DE FAMILIA EL MONTO QUE HAYAN PAGADO EN CONCEPTO DE AUMENTOS DE MATRCULAS
O CUOTAS DE ESCOLARIDAD MENSUALES, EN CONTRAVENCIN A LOS REQUISITOS Y PROCEDIMIENTOS
ESTABLECIDOS EN LA PRESENTE LEY.
QUEDAN EXCLUIDOS DE LAS RESTRICCIONES, REQUISITOS Y PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS
EN LOS ART. 83 Y 83-A, LOS CENTROS PRIVADOS DE EDUCACIN ESPECIAL Y LOS CENTROS PRIVADOS
DE EDUCACIN SIN FINES DE LUCRO, CALIDAD VERIFICADA POR EL MINISTERIO DE EDUCACIN, Y
QUE SE HUBIERE HECHO CONSTAR EN LOS RESPECTIVOS TRMITES DE AUTORIZACIN O EN LOS
ESTATUTOS PRESENTADOS AL MOMENTO DE SU FUNDACIN.(6)
CAPITULO III
DEL PROCEDIMIENTO
Art. 101.- La aplicacin de las sanciones previstas en esta Ley es competencia del Ministerio
de Educacin.
El Ministerio de Educacin, al tener conocimiento, por s o por cualquier otro medio
fehaciente, proveer auto, ordenando instruir el informativo de oficio.
Dicho auto ser notificado al infractor, quien tendr un plazo de seis das hbiles, contados a
partir del siguiente al de la respectiva notificacin, para comparecer a ejercer su derecho de defensa,
por s o por medio de su apoderado.
Transcurrido el trmino previsto en el inciso anterior, con la comparecencia del infractor o su
apoderado, o en su rebelda, el Ministerio de Educacin, dentro de los cinco das hbiles siguientes,
ordenar la realizacin de una audiencia oral para recibir las pruebas que aporte el infractor y las que
estime producir de oficio. La resolucin respectiva deber notificarse al infractor, al menos con dos
das hbiles de anticipacin a la fecha prevista para la realizacin de la audiencia oral.
Toda recepcin de prueba constar en acta; concluida la audiencia, la autoridad educativa
proveer inmediatamente la resolucin que corresponda, la cual deber notificarse a la parte
procesada.
Art. 102.- Contra las resoluciones provedas por las autoridades educativas, podr
interponerse el recurso de apelacin ante el Titular del Ministerio de Educacin, dentro de los tres das
hbiles siguientes al de la notificacin respectiva.
Dicho recurso se interpondr ante la autoridad administrativa que pronunci la resolucin,
mediante escrito fundamentado, en el cual deber expresarse bajo pena de inadmisibilidad, el agravio
que causa la resolucin impugnada.
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Art. 106.- La coordinacin y ejecucin de las polticas del Gobierno en todo lo relacionado con
la educacin y la cultura estarn a cargo del Ministerio de Educacin.
Art. 107.- El Calendario Escolar para todos los niveles educativos, tanto en los Centros
Oficiales como Privados de Educacin, comprender un mnimo de doscientos das lectivos.
Art. 108.- Los Centros Oficiales y Privados de Educacin debern solicitar a la Comisin
Nominadora la correspondiente autorizacin para el uso del nombre deseado, de acuerdo con los
requisitos establecidos reglamentariamente.
Art. 109.- Se prohbe a los centros educativos oficiales y privados obligar a los alumnos a
participar en la promocin y venta de listas, tarjetas, boletos o rifas.
Art. 110.- Se declaran de utilidad pblica los programas educativos que tiendan a cumplir la
cobertura, calidad y equidad de los servicios educativos.
Art. 111.- La aprobacin de los estudios de cada uno de los grados y niveles de la educacin
parvularia, bsica y media y el cumplimiento de los dems requisitos que se establezcan, dar derecho
a la acreditacin correspondiente al final de cada grado o ao. La constancia de la situacin escolar de
un educando debe otorgarse en cualquier momento.
Art. 112.- Para conseguir una efectiva continuidad en los estudios de educacin formal, los
programas de educacin parvularia, bsica, media y superior tendrn el enlace directo
correspondiente.
Art. 113.- Se prohbe en los centros educativos oficiales y privados, imponer a los alumnos la
obligacin de adquirir en la tienda escolar o en determinado negocio particular, los libros, tiles,
vestuario y dems artculos y enseres que demande el centro educativo en que estudien.
Las infracciones al presente artculo sern sancionadas conforme la Ley de la Carrera Docente
y el rgimen disciplinario de la presente Ley.
Art. 114.- Las excursiones escolares que realicen las instituciones oficiales y privadas de
educacin, sean estas de carcter pedaggico o recreativo, dentro del territorio nacional o en el
exterior, debern estar autorizadas, correspondientemente, por el Consejo Directivo Escolar o la
Direccin del Centro Educativo.
Para el desarrollo de toda excursin escolar deber garantizarse la seguridad de alumnos,
profesores y padres de familia que participen en las mismas.
Art. 115.- Ninguna persona natural o jurdica podr interrumpir las jornadas de trabajo en los
centros educativos oficiales, para efecto de capacitacin u otras actividades que requieran la
participacin de alumnos o educadores, sin previa autorizacin escrita del Ministerio de Educacin, a
travs de la instancia responsable.
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Art. 116.- En los centros educativos oficiales y privados queda terminantemente prohibido el
consumo y venta de bebidas alcohlicas.
Art. 117.- En lo no previsto en la presente Ley se aplicarn las normas del derecho pblico.
CAPITULO II
DISPOSICIONES FINALES
Art. 118.- El Presidente de la Repblica emitir el Reglamento General de la presente Ley y
los Especiales que fueren necesarios.
Los actuales reglamentos que rigen la educacin se continuarn aplicando en todo lo que no
se oponga a la presente Ley hasta que sean derogados expresamente por los nuevos reglamentos.
Art. 119.- Se deroga en todas sus partes la Ley General de Educacin, emitida por el Decreto
Legislativo N 495 de fecha 11 de Mayo de 1990, publicada en el Diario Oficial N 162, Tomo N 308,
de fecha 4 de Julio del mismo ao y sus reformas posteriores y cualquiera otra disposicin o decreto
que se opongan a la presente Ley.
Art. 120. El presente Decreto entrar en vigencia ocho das despus de su publicacin en el
Diario Oficial.
DADO EN EL SALN AZUL DEL PALACIO LEGISLATIVO: San Salvador, a los doce das del mes
de diciembre de mil novecientos noventa y seis.
MERCEDES GLORIA SALGUERO GROSS
PRESIDENTA
ANA GUADALUPE MARTNEZ MENNDEZ
VICEPRESIDENTA
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CASA PRESIDENCIAL: San Salvador, a los diecinueve das del mes de diciembre de mil
novecientos noventa y seis.
PUBLIQUESE,
ARMANDO CALDERN SOL,
Presidente de la Repblica.
Cecilia Gallardo de Cano,
Ministra de Educacin
D. O. N 242
Tomo N 333
Fecha: 21 de diciembre de 1996.
REFORMAS :
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
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(12)
DISPOSICIONES TRANSITORIAS:
DISPOSICIONES TRANSITORIAS A EFECTO DE AUTORIZAR LA UTILIZACIN
TEMPORAL DE CENTROS EDUCATIVOS PARA REALIZAR EVENTOS DE CA RCTER
CIENTFICO, CULTURAL, COMERCIAL O INDUSTRIAL, SIEMPRE Y CUANDO NO SE
INTERRUMPA EL CALENDARIO ESCOLAR ORDINARIO.
D.L. N 359, 23 DE JULIO DE 1998;
D.O. N 160, T. 340, 31 DE AGOSTO DE 1998.
DISPOSICIN TRANSITORIA A EFECTO DE AUTORIZAR LA REALIZACIN DE
ASAMBLEAS GENERALES DE PADRES DE FAMILIA PARA INCREMENTOS ESTABLECIDOS
EN EL ART. 83.
D.L. No. 89, 30 DE JULIO DE 2009;
D.O. No. 160, T. 384, 31 DE AGOSTO DE 2009.
DECRETO VETADO:
D.L. N 141, 25 DE SEPTIEMBRE DE 2003. (Cuotas voluntarias)
DISPOSICIONES RELACIONADAS:
DISPOSICIONES TRANSITORIAS, A FIN DE PERMITIR QUE LAS PERSONAS QUE
OSTENTAN EL TITULO DE TCNICO O TECNLOGO, PUEDAN EJERCER LA DOCENCIA.
D.L. No. 468, DE 16 DE SEPTIEMBRE DE 2010;
D.O. No. 192, T. 389, 14 DE OCTUBRE DE 2010. (Venci el 31/12/12)
DISPOSICIONES TRANSITORIAS PARA ACCEDER A PLAZAS DE DOCENTES
ASPIRANTES QUE NO HUBIEREN OBTENIDO NUNCA NOMBRAMIENTO OFICIAL.
D.L. No. 87, 7 DE SEPTIEMBRE DE 2006;
D.O. No. 183, T. 373, 3 DE OCTUBRE DE 2006.(Vigencia un ao a partir de su publicacin)
REFORMA AL D.L. No. 87/06:
D.L. No. 263, 15 DE MARZO DE 2007;
D.O. No. 69, T. 375, 18 DE ABRIL DE 2007.
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POR
32
SV
17/11/08
SV
21/06/10
ROM
09/09/10
Jch
29/10/10
JCH
28/06/11
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