PLANOS DE CURSO DO 6 ao 9 ANO

MUNICPIO: ASSUNO DO PIAU

REGIO: URBANA E RURAL

PERO
DO
ESCOLAR

DISCIPLINA: LNGUA PORTUGUSA

HABILIDADES OU APRENDIZAGENS
ESPERADAS
(O que dever ser aprendido)

Ler expressivamente textos, adequando entonao,

ritmo e expresses faciais e corporais na atribuio de sentido.

ANO: 6 ANO

CONTEDOS
(O que dever ser
ensinado)

CONTEDOS
ESTRUTURANTES

Gneros textuais: capa de

livro, conto, relato, poema, dirio.

-Conhecimentos prvios
sobre os

AVALIAO

Promover diferentes estratgias

de leitura, interpretao, produo e
reflexo sobre a lngua para verificar se

Reconstruir oralmente textos lidos ou ouvidos,

# Produo textual;

considerando as caractersticas discursivas do texto fonte.

Gneros: capa de livro,

conto, relato, poema.

o aluno: l e interpreta com base nos

textos lidos.

# Coerncia textual;
Relatar com clareza e sequncia lgica, fatos e

1
BIMESTRE

experincias vivenciados.

- Expresso com clareza de

# Marcas de segmentao em

ideias.

funo do gnero;
Explicitar expectativas quanto forma e ao contedo
do texto em funo das caractersticas do gnero, do suporte,

diversos gneros trabalhados, utiliza os

- Registro formal e informal

Condies de produo:

Reconhecer a unidade temtica

dos textos, produz texto, envolvendo

da lngua.

aspectos lingusticos ao elaborar o texto

solicitado.

do autor etc.
Interlocutores (autor/leitor),
Produzir textos, considerando suas condies de
produo: finalidade, especificidades do gnero, suporte e

linguagem, finalidade, intencionalidade,

Produzir os mais variados tipos

de textos, levando em considerao a
tipologia textual.

- Recursos expressivos da
Reflexo sobre a lngua:

usuais, em funo do gnero textual e das condies de

ao momento de fala.

assunto, caractersticas, suporte.

interlocutor.
Revelar o domnio da ortografia de palavras mais

- Adequao da linguagem

fala (gestos, expresses faciais,

ritmo, entonao).

Ler e compreender os mais

diversos

textos,

compreende

aspectos

lingusticos

contidos

os
nos

produo.

- Lngua e linguagem;

diversos gneros textuais.

- Frases e pontuao;
-Sons da lngua;
-Estudo ortogrfico

Explicitar expectativas quanto forma e ao contedo

# Gneros textuais: verbete,

- Leitura e interpretao de

Promover diferentes estratgias

do texto em funo das caractersticas do gnero, do suporte,

anncio publicitrio (classificados),

textos: verbete, anncio publicitrio

de leitura, interpretao, produo e

do autor.

histria em quadrinhos etc.

(classificados),

reflexo sobre a lngua para verificar se

histria

em

quadrinhos etc.
Selecionar procedimentos de leitura em funo dos

# Produo textual;

textos lidos, reconhece a unidade

diferentes objetivos e interesses (estudo, formao pessoal,

entretenimento, realizao de tarefa) e das caractersticas do

- Expresso com clareza de

# Coerncia textual;

Produz
# Marcas de segmentao em

BIMESTRE

Identificar informaes relevantes para a compreenso

funo do gnero;

- Registro formal e informal

da lngua.

de textos.

implcitas nele.

interlocutores (autor/leitor), linguagem,

envolvendo

diversos gneros trabalhados, utiliza os

aspectos lingusticos ao elaborar o texto

- Adequao da linguagem
ao momento de fala.

finalidade, intencionalidade, assunto,

caractersticas, suporte.

Reconhecer a unidade temtica dos diversos gneros

textuais.

texto,

solicitado.
# Condies de produo:

Interpretar com base no texto, inferindo ideias

temtica dos textos.

ideias.

gnero e suporte.

o aluno: l e interpreta com base nos

Produz os mais variados tipos

de textos, levando em considerao a

- Recursos expressivos da

tipologia textual.

fala (gestos, expresses faciais,

# Reflexo sobre a lngua:

ritmo, entonao).

L e compreende os mais
diversos textos e Compreende os

Relacionar informaes oferecidas por linguagem

- Substantivo (flexo);

verbal e no-verbal.
-Adjetivo;
Revelar o domnio da ortografia de palavras mais
usuais, em funo do gnero textual e das condies de
produo.

-Sinnimos;

aspectos

lingusticos

contidos

diversos gneros textuais.

nos

-Estudos ortogrficos.

Selecionar procedimentos de leitura em funo dos

Gneros textuais:

-Conhecimentos prvios

diferentes objetivos e interesses (estudo, formao pessoal,

sobre os

entretenimento, realizao de tarefa) e das caractersticas do

gnero e suporte; Reconhecer a unidade temtica dos diversos

gneros textuais; Relacionar informaes oferecidas por

linguagem verbal e no verbal.

Utilizar

informaes

oferecidas

por

verbete

dicionrio e/ou enciclopdia na compreenso de textos.

de

3
BIMESTRE

produo: finalidade, especificidades do gnero, suporte e

interlocutor.

Perceber a coeso estabelecida no texto por meio de

leitura,

diferentes

estratgias

de

produo

interpretao,

reflexo sobre a lngua para verificar se

gneros: fbulas, relatos de
Fbulas, relatos de viagem, narrativas,
Produo textual;
Coerncia textual;
Marcas de segmentao em funo do

viagem, narrativas.

linguagem,

intencionalidade,
caractersticas, suporte.
Reflexo sobre a lngua:
- Pronomes;
- Verbos.
- Estudos ortogrficos.

finalidade,

o aluno: l e interpreta com base nos

textos lidos.
Reconhece a unidade temtica dos
textos,

gnero;
Condies de produo: interlocutores
(autor/leitor),

Produzir textos, considerando suas condies de

Promover

- Expresso com clareza de

ideias.

produz

texto,

envolvendo

diversos gneros trabalhados, utiliza os

aspectos lingusticos ao elaborar o texto

assunto,

solicitado.
Produz os mais variados tipos de textos,
- Registro formal e informal
da lngua.

levando em considerao a tipologia

textual.

sinnimos, pronomes, advrbios e conjunes.

L e compreende os mais diversos
Utilizar marcas de segmentao em funo do gnero
textual: ttulo e subttulo, paragrafao periodizao, pontuao
e outros sinais grficos e Revelar o domnio da ortografia de

- Adequao da linguagem
ao momento de fala.

textos,

palavras mais usuais, em funo do gnero textual e das

- Recursos expressivos da

condies de produo.

fala (gestos, expresses faciais,

Compreende

os

aspectos

lingusticos

contidos nos diversos gneros textuais.

ritmo, entonao).

Ler expressivamente textos, adequando entonao,

ritmo e expresses faciais e corporais na atribuio de sentido.

# Gneros textuais: e-mail,

notcia, reportagem, entrevista, carta do

-Conhecimentos

prvios

sobre os

de leitura, interpretao, produo e

leitor.

reflexo sobre a lngua para verificar se

Produzir textos, considerando suas condies de

Produo: finalidade, especificidades do gnero, suporte e

Gneros: e-mail,
# Produo textual;

notcia,

entrevista, reportagem, carta do

interlocutor.

o aluno: l e interpreta com base nos

textos lidos.

leitor.
# Coerncia textual;

Reconhece a unidade temtica

Utilizar mecanismos discursivos e lingusticos de

coeso textual, conforme o gnero e os propsitos do texto

- Expresso com clareza de

# Marcas de segmentao em

ideias.

aspectos lingusticos ao elaborar o texto

- Registro formal e informal

Manter a coerncia textual (lgica interna, evoluo do

Condies

dos textos, produz texto, envolvendo

diversos gneros trabalhados, utiliza os

funo do gnero;

(repetio, retomadas, anforas, conectivos).

de

produo:

tema, no contradio de ideias, seleo apropriada do lxico

interlocutores (autor/leitor), linguagem,

em funo do eixo temtico, adequao do ttulo).

finalidade, intencionalidade, assunto,

caractersticas, suporte.

solicitado.

da lngua.
Produz os mais variados tipos
- Adequao da linguagem
ao momento de fala.

de textos, levando em considerao a

tipologia textual.

Utilizar marcas de segmentao em funo do gnero

4
BIMESTRE

Promover diferentes estratgias

textual: ttulo e subttulo, paragrafao periodizao, pontuao

# Reflexo sobre a lngua:

fala (gestos, expresses faciais,

e outros sinais grficos.

- Advrbio;
Utilizar

adequadamente

acentuao

grfica,

obedecendo s diferenas de timbre (aberto/fechado) e

em l, x, r, us, um, uns, o(s), (s), uns e em ditongo,
Obedecer s regras-padro de concordncia nominal e

L e compreende os mais
diversos textos,

ritmo, entonao).
Compreende

-Acentuao;

tonicidade: oxtonas, proparoxtonas e paroxtonas terminadas

verbal.

- Recursos expressivos da

-Concordncia nominal e verbal

lingusticos

contidos

gneros textuais.

os

aspectos

nos

diversos

OBS.: A avaliao parece a mesma em todos os bimestres