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DISEO DE LA PROGRAMACIN CURRICULAR DE ARTE

I.- INFORMACIN GENERAL:


1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

UGEL
Institucin Educativa
Ciclo
Grado
Seccin
Horas Semanales
Profesor
Ao Lectivo

: Santa
: Vctor Andrs Belaunde
: VI
: Primero
: A-B-C
: 02
: Oscar Alvarado Jurez.
: 2015.

II.- DESCRIPCIN GENERAL :La Educacin por el arte aspira a generar vivencias y sensibilizar a los educandos, desde las diferentes
expresiones artsticas como la Msica, el Teatro, la Danza y las Artes visuales y que se promueva a partir de ello el desarrollo del pensamiento
divergente y la creatividad, el fortalecimiento de su sensibilidad, el disfrute por el arte, el reconocimiento y apreciacin de las caractersticas de
su propia cultura y de otras , el reconocimiento y construccin de su propia identidad, la afirmacin de su personalidad ,mediante la identificacin
y expresin de sus gustos personales.
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL"interacta con el arte, expresndose a travs de l, y aprecindolo en su diversidad cultural"

III. COMPROMISOS E INDICADORES DE GESTIN ESCOLAR:


1
2
3
4
4
4
5
6

Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes.


Retencin anual e interanual de estudiantes.
Cumplimiento de la calendarizacin planificada por las II.EE. Pblicas y Privadas.
Uso pedaggico del tiempo durante las sesiones de aprendizaje en las II.EE Pblicas.
Uso de herramientas pedaggicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje en II.EE. Pblicas.
Uso de materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje en II.EE. Pblicas.
Gestin del clima escolar en II.EE. Pblicas y Privadas.
Implementacin del plan anual del trabajo en II.EE. Pblicas.

IV. COMPETENCIAS DEL CICLO:

ORGANIZADORES

COMPETENCIAS

Expresin artstica

Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad, mediante


diversas formas de comunicacin artstica de su entorno y de otros espacios culturales,
explorando diversos modos para la realizacin artstica, respetando las normas de
convivencia.

Apreciacin artstica.

-Manifiesta sus opiniones crticas acerca de diversas expresiones artsticas de la realidad


social y cultural de su medio, identificndose con ellas

V.-VALORES Y TEMAS TRANSVERSALES


Valores

Paz
Respeto
Responsabilid
ad
Solidaridad
Puntualidad

Temas Transversales

Indisciplina escolar
Bajo rendimiento acadmico
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia
ambiental.

VI.- CALENDARIZACION
I Periodo 9 de marzo al 22 de mayo.
II Periodo 25 de mayo al 31 de julio.
III Periodo 17 de agosto al 23 de octubre.
IV Periodo 26 de octubre al 23 de diciembre

VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS


TTULO DE
LA UNIDAD

SESIONES
HORAS

COMPETENCIAS

CONOCIMIENTOS

CAPACIDADES

N de veces
que se
desarrolla la

capacidad

Conociendo
las
posibilidades
expresivas y
comunicativa
s del arte
dramtico y
su relacin
con las artes
visuales.

La forma y el
volumen
dentro
de
nuestro
mundo
visual y la
historia del
ttere.

EXPRESIN
ARTISTICA
10
SESIONES
20 HORAS

10
SESIONES
20 HORAS

Los colores,

EXPRESIONES ANMICAS
Alegra
,
Enojo,
Tristeza,
.- Experimenta
Serenidad
- Plasma
ACTIVIDAES DRAMTICAS
- Participa
- Representa
Importancia
- Representa
Juego creativo
APRECIACIN ARTISTICA Ejercicio creativo
Danza creativa
-Valora
Improvisaciones
- Reconoce.
Drama creativo
- Valora.
Tteres
- Interpreta
PANTOMIMA
Definicin

EXPRESION
ARTISTICA
-Estructura-Interpreta
-Plasma-Aplica
-Explora-Adapta
-Identifica
APRECIACIN
ARTISTICA
-Discrimina.
-Identifica.
-Identifica.
-Explica

LA FORMA

EXPRESION

EL COLOR

Definicin
Clases

EL VOLUMEN
- Definicin
- Clases
ARTE DRAMTICO
- Definicin
- Actividades dramticas

- Experimenta en la bsqueda
nuevas expresiones anmicas,.

de

- Plasma la expresin anmica a travs


del color.
Participa
dramticas.

en

las

2
2

actividades

- Representa situaciones dramticas


-Representa acciones a travs de la
expresin gestual
-Valora los estados anmicos como parte
de la naturaleza humana,
-Reconoce los estados anmicos.
-Valora la importancia de las actividades
dramticas.
-Interpreta el mensaje gestual y corporal
a travs de la observacin
-Estructura las formas bsicas.
-Interpreta la forma .
-Plasma ideas, experiencias y vivencias.
-Aplica los conceptos de volumen
cerrado y abierto.
-Explora y maneja tcnicas.
-Adapta el volumen.
-Identifica objetos en la forma.
-Discrimina estmulos sensoriales en la
forma
-Identifica lasformas en su comunidad.
-Identifica el volumen y estmulos
sensoriales
-Explica la historia del ttere.
-Obtiene los colores binarios mediante

contrastes y
sonidos
como
elementos
integradores
dentro
del
arte.

10
SESIONES
20 HORAS

Conociendo
las
propiedades
estticas de
la
luzsombra y las
texturas. Y
las
tradiciones
en el folklore
.

10
SESIONES
20 HORAS

ARTISTICA
-Obtiene-AplicaObtiene
-AplicaRecrea-Evoca
-Aplica-Grafica
APRECIACIN
ARTISTICA
-Sustenta
-Percibe

-Naturaleza del color


-Definicin
-Crculo cromtico
-Colores primarios, binarios y
terciarios.
EL CONTRASTE
-Definicin -Concepto
-Clases
LA MUSICA Y LAS ARTES
VISUALES
- Sonido.- cualidades
- Msica

el trazado de lneas.
-Aplica colores primaros y binarios en su
creacin.
-Obtiene los colores terciarios, mediante
el trazado de lneas.
-Aplica las diversas combinaciones de
color.
-Recrea situaciones y vivencias,
aplicando el color.
-Evoca la sensacin de contraste,
mediante el color.
-Aplica el contraste.
-Grafica intensidades y duraciones del
sonido, con variedad.
-Sustenta sus conclusiones sobre el
color .
-Percibe la sensacin de contraste.

EXPRESION
ARTISTICA
-Utiliza.-Aplica.Aplica.
-Utiliza.-Plasma.
-Grafica.
-ExperimentaExpresa
APRECIACIN
ARTISTICA
-Reconoce. -Opina

EL VALOR
-Definicin -Degradacin
- La sombra
Clases
LA TEXTURA
-Definicin -Clases
EL FOLKLORE
b. Concepto
c. Caractersticas
d. La danza

-Utiliza los valores en su produccin


artstica.
-Aplica los valores en esquemas dados
por el profesor.
-Aplica la sombra esfumada.
-Utiliza la sombra esfumada, en su
produccin artstica.
-Plasma situaciones ideas y vivencias de su
realidad..
-Grafica texturas basadas en la naturaleza
o imaginacin.
-Experimenta con la textura a puntos..
-Expresa emociones y sensaciones,
mediante la aplicacin de texturas.
-Reconoce la textura de la naturaleza y lo
aplica.
-Opina sobre las costumbres y tradiciones.

N DE UNIDAD / TTULO / SITUACIN


SIGNIFICATIVA

DURACIN
(en sesiones)

CAMPOS TEMTICOS

PRODUCTOS

2
3

2
2

UNIDAD I
Conociendo
las
posibilidades
expresivas ycomunicativas del arte
dramtico y su relacin con las artes
visuales.

10

1.--Semana santa.
2.- Da de la madre.

Unidad II
La forma y el volumen dentro de
nuestro mundo visual y la historia del
ttere.

LA FORMA

10

1.-Fiesta de San Pedrito


Unidad III
Los colores, contrastes y sonidos
como elementos integradores dentro
del arte.

1.-El medio ambiente

EXPRESIONES ANMICAS
Alegra
,
Enojo, Tristeza, Serenidad
ACTIVIDAES DRAMTICAS
Importancia - Juego creativo Ejercicio creativo
Danza
creativa
Improvisaciones - Drama creativo
Tteres
PANTOMIMA
- Definicin

10

Definicin
Clases

EL VOLUMEN
- Definicin
- Clases
ARTE DRAMTICO
- Definicin
Actividades dramticas
EL COLOR
-Naturaleza del color -Definicin
-Crculo cromtico
-Colores primarios, binarios
terciarios.
EL CONTRASTE
-Definicin -Concepto
-Clases
LA MUSICA Y LAS ARTES
VISUALES
- Sonido.- cualidades
Msica

Tangible: Trabajos desarrollados en su


mdulo de arte y otros
Visible : Identificacin de los
estados anmicos a travs de
historias.
-Actividades integradas visualdramticas.
-trabajos de expresin anmica a
travs del color
- Representacin de situaciones
dramticas con imaginacin.
-Responsabilidad y compaerismo en
la realizacin de sus trabajos
Tangible: Trabajos desarrollados en su
mdulo de arte y otros
Visible: Trabajos sobre identificacin
de la forma.
-Grficos creativos en base a formas
geomtricas.
-Grficos de volmenes cerrados y
abiertos.
-Responsabilidady compaerismo en
la realizacin de sus trabajos

Tangible: Trabajos desarrollados en su


y

mdulo de arte y otros


Visible: Creaciones con la aplicacin
matemtica del color.
-Creaciones con la aplicacin del
contraste del color.
-Trabajos sobre la relacin de la
msica con las artes visuales...
-Responsabilidad y compaerismo en
la realizacin de sus trabajos.

Unidad IV
Conociendo las propiedades estticas
de la luz-sombra y las texturas. Y las
tradiciones en el folklore.

10

1.-Navidad
-

IX.

EL VALOR
-Definicin -Degradacin
- La sombra
Clases
LA TEXTURA
-Definicin -Clases
EL FOLKLORE
-Concepto
-Caractersticas
-La danza

Tangible: Trabajos desarrollados en su


mdulo de arte y otros
Visible : Creaciones con luz y
sombra.
-Creaciones con aplicacin de
texturas.
-Responsabilidad compaerismo en
la realizacin de sus trabajos.

VNCULO CON OTRAS AREAS

VNCULO CON OTROS APRENDIZAJES (por unidad de ser pertinente )


UNIDAD I

Unidad II

-COMUNICACIN
-EDUCACION FISICA.
-COMUNICACIN.

Unidad III-PERSONA Y FAMILIA


-C.T.A
Unidad IV

- CTA
-CIENCIAS SOCIALES

X.

CALENDARIZACION:

XI.

BIMESTRE

INICIO

TRMINO

DURACIN

09/03/2016

22/05/2016

10 SEMANAS

Ii

25/05/2016

31/07/2016

10 SEMANAS

vacaciones
ii

17/08/2016

23/10/2016

10 SEMANAS

Iv

26/10/2016

23/12/2016

10 SEMANAS

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
MTODOS
Mtodo Activo Participativo. - Mtodo
Deductivo Inductivo.
Mtodo Cooperativo - Mtodo de Descubrimiento
Metodologa Activa.

TCNICAS
Lluvias de ideas. - Equipos colaborativos. - Dilogo. - Dinmicas.
Dramatizacin. - Expresin corporal - Mapas conceptuales,
semnticos
Organizadores visuales - Meta plan - Tcnicas grupales - Prcticas
dirigidas

XII.EVALUACION

TCNICAS
Observacin sistemtica.
Representacin grafica
Tcnicas orales y escritas
Representacin escenogrfica
Tcnica de la cuadricula.
Asignaciones.

INSTRUMENTOS
o Lista de cotejo. - Pruebas orales y escritas. - Lectura musical - Lectura rtmica.
o Solfeo rtmico - Solfeo hablado.
o Examen escrito Rubrica -Asignaciones
o
o

Ficha de evaluacin.
Escala de valores.

XIII. MATERIALES Y RECURSOS:


MEDIOS

VISUALES
AUDITIVOS
AUDIOVISUALE
S

MATERIALES Y/O RECURSOS DIDCTICOS


-Material impreso: texto, cuaderno, hojas didcticas -Partituras musicales, corales, partichelas - -Separatas,
guas, folletos, revistas, peridicos.etc. - Pizarra, plumones/tiza, mota - Afiches. Lminas, Gigantografias,
Papelgrafos, cartulinas. - Vestuario, indumentaria.
-Mascaras, caretas, utilera, tramoya.
-Radio grabadora - Cintas grabadas y/o CDs. -Afinador - Metrnomo -Programas televisivos -Temas en DVDs. - Multimedia: video interactivo, CD
-Uso de recursos informticos: programas Clic 3.0 e Internet.

XI.BIBLIOGRAFIA

PARA EL DOCENTE

PARA EL ALUMNO

-Educacin por el arte .. INIDE Meller, Roger.


-Teora de la msica, .Vctor de Rubertis.
- Mtodo de msica:.Dalcrole, Kodaly , Yamaha y Orff.
- Educacion artstica..Andrs BARAHONA
-DanzaDinfocad /UCAD-MED
-Mtodo de ejecucin de instrumentos musicales (zampoas, quena, charango,
guitarra), Mtodo ngeles
-Mtodo del Siku o zampoas, Amrico Valencia Chacn.
-Mtodo de la Quena, Raymond Tevenoth.
-Mtodo de Guitarra
-Teora vocal, Juan la Madrid.
-Mtodo de Canto (Mtodo ngeles)
-La danza, Asesora Tcnico Pedaggico para Docentes en el rea de Arte.
Escobar Ventura, Pedro.
- Danzas folklricas del Per , Jos Orejon Morales
-Tcnicas participativas para la educacin popular, Laura Vargas- Alforja
-La construccin del personaje, ConstantinStanislavski.
-Juegos para actores y no actores, Augusto Boal.

Chimbote 07 de Marzo de 2016

-Artes plsticas.(Juan Villacorta)


-Carpeta de arte.(Oscar Alvarado)
-Danza.(Dinfocad /UCAD-MED)
-Texto de msica y canto de 1 a 5 de secundaria - Esteban
Acua Escobedo y/o Francisco pulgar Vidal
-Folleto
-Separatas
-Manuales
-Folleto
-Separatas
-Manuales
-Videos
-Reseas
-Teatro Escolar y Juvenil teora y prctica Sotelo Huerta
Aureo- Editorial San Marcos.

Oscar Alvarado Jurez

DISEO DE LA PROGRAMACIN CURRICULAR DE ARTE


I.- INFORMACIN GENERAL:
9. UGEL
10. Institucin Educativa
11. Ciclo
12. Grado
13. Seccin
14. Horas Semanales
15. Profesor
16. Ao Lectivo

: Santa
: Vctor Andrs Belaunde
: VI
:Segundo
: A-B-C
: 02
: Oscar Alvarado Jurez.
: 2015.

II.- DESCRIPCIN GENERAL :La Educacin por el arte aspira a generar vivencias y sensibilizar a los educandos, desde las diferentes
expresiones artsticas como la Msica, el Teatro, la Danza y las Artes visuales y que se promueva a partir de ello el desarrollo del pensamiento
divergente y la creatividad, el fortalecimiento de su sensibilidad, el disfrute por el arte, el reconocimiento y apreciacin de las caractersticas de
su propia cultura y de otras , el reconocimiento y construccin de su propia identidad, la afirmacin de su personalidad ,mediante la identificacin
y expresin de sus gustos personales.
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL"interacta con el arte, expresndose a travs de l, y aprecindolo en su diversidad cultural"

III. COMPROMISOS E INDICADORES DE GESTIN ESCOLAR:


1
2
3
4
4
4
5
6

Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes.


Retencin anual e interanual de estudiantes.
Cumplimiento de la calendarizacin planificada por las II.EE. Pblicas y Privadas.
Uso pedaggico del tiempo durante las sesiones de aprendizaje en las II.EE Pblicas.
Uso de herramientas pedaggicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje en II.EE. Pblicas.
Uso de materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje en II.EE. Pblicas.
Gestin del clima escolar en II.EE. Pblicas y Privadas.
Implementacin del plan anual del trabajo en II.EE. Pblicas.

IV. COMPETENCIAS DEL CICLO:


ORGANIZADORES

COMPETENCIAS

Expresin artstica

Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad, mediante


diversas formas de comunicacin artstica de su entorno y de otros espacios culturales,
explorando diversos modos para la realizacin artstica, respetando las normas de
convivencia.

Apreciacin artstica.

-Manifiesta sus opiniones crticas acerca de diversas expresiones artsticas de la realidad


social y cultural de su medio, identificndose con ellas

V.-VALORES Y TEMAS TRANSVERSALES


Valores

Paz
Respeto
Responsabilid
ad
Solidaridad
Puntualidad

Temas Transversales

Indisciplina escolar
Bajo rendimiento acadmico
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia
ambiental.

VI.- CALENDARIZACION
I Periodo 9 de marzo al 22 de mayo.
II Periodo 25 de mayo al 31 de julio.
III Periodo 17 de agosto al 23 de octubre.
IV Periodo 26 de octubre al 23 de diciembre

VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

COMPETENCIAS
TTULO DE
LA UNIDAD

.El Sonido y
la
Lnea
como
elementos
de creacin.

SESIONES
HORAS

10
SESIONES
20 HORAS

CONOCIMIENTOS
EXPRESIN
ARTISTICA
-Armoniza
-Utiliza.
-Aplica
-Realiza.
-Entona.
-Interpreta.
-Crea.
-Grafica.
APRECIACIN
ARTISTICA
-Sustenta
- Interpreta

El equilibrio,
el
movimiento,
el ritmo y la
danza como
elementos
integradores
dentro
del
arte

10
SESIONES
20 HORAS

El Sonido
- Concepto - Elementos
- Cualidades

La Msica
- Concepto
- Conocimiento
Elementales de la
msica
- Pentagrama - Clave
- Figuras de duracin
- Silencio - Compas

La Lnea
- Concepto - Clases
- Lnea recta
- Lnea curvas

EXPRESION
ARTISTICA

El Equilibrio

-Concibe.
-Concibe

- Definicin
-Clases

-Aplica.
--Pinta
--Aplica
-Identifica
-Expresa
-Explora.

APRECIACIN
ARTISTICA

El movimiento
- Definicin

El Ritmo
-Definicin
- Clases

Danza Creativa
- Definicin
- La danza

CAPACIDADES

Armoniza la intensidad y duraciones del


sonido, creativamente.
-Utiliza las figuras de duracin
creativamente.
-Aplica las figuras de duracin y silencios
creativamente.
-Realiza una creacin grafica aplicando
duraciones intensidades y silencios y lo
entona.
-Entona canciones considerando algunos
elementos musicales
-Interpreta imgenes, esquematizndolas
geomtricamente.
-Crea imgenes mediante la interpretacin
geomtrica.
-Grafica el mensaje de canciones a travs
de la interpretacin.
-Sustenta sus conclusiones sobre el sonido
y la msica a travs del anlisis.
-Interpreta mensajes de la msica a travs
del anlisis.
.
-Concibe imgenes y los traduce en formas de
equilibrio simtrico.
-Concibe imgenes y los traduce en formas de
equilibrio asimtrico. y oculto.
-Aplica los conceptos de movimiento a travs
de la variedad.
-Pinta esquemas e interioriza el concepto de
ritmo.
-Aplica los conceptos de ritmo con creatividad.
-Identifica las diversas formas de equilibrio, a
travs de la observacin y anlisis.
-Expresa sentimientos y emociones, mediante la
aplicacin creativa del movimiento.
-Explora las posibilidades del movimiento,
aplicando la variedad.
-Percibe el movimiento en la forma,

N de veces
que se
desarrolla la
capacidad

El color y la
perspectiva
en
la
composicin
visual
10
SESIONES
20 HORAS

-Percibe.
-Sustenta

- Definicin
- Elementos

EXPRESION
ARTISTICA
-Maneja
-Plasma

EL COLOR
Colores intermedios
-Definicin - Clases

-Aplica-

Temperatura del color


Introduccin
Colores fros
Colores clidos
La temperatura del color en
el arte

-Aplica.

La perspectiva

-Estructura.

- Definicin - Clases
Conocimientos elementales
Teatro y culto Introduccin

-Aplica-Aplica.

-Crea
APRECIACIN
ARTISTICA
-Discrimina
-Analiza
Apreciemos
el volumen y
las texturas
en nuestro
entorno
visual

identificndola.

-Sustenta sus conclusiones sobre la danza ,


a travs del
Anlisis.

Maneja tcnicas durante el proceso de


exploracin, con uniformidad en el trazado.
-Plasma ideas situaciones y vivencias,
aplicando colores primarios y binarios y
terciarios con uniformidad.
-Aplica colores primarios, binarios y
terciarios a travs de la proporcin
matemtica del color.
-Aplica los colores fros y clidos con
propiedad.
-Aplica los efectos visuales de la
perspectiva.
-Aplica la perspectiva de color con
propiedad.
-Estructura formas, aplicando la
perspectiva.
-Crea formas imaginativas o reales ,
aplicando la perspectiva..
-Discrimina estmulos sensoriales a travs
del anlisis.
-Analiza la lectura teatro y culto consentido
crtico

EXPRESION ARTISTICAEL VOLUMEN


10
SESIONES
20 HORAS

- Definicin
- Clases
DISCIPLINAS
TRIDIMENSIONALES
-Definicin -Clases
-Arquitectura -Escultura
EL VALOR
-Definicin -Degradacin
-La sombra
-Clases
APRECIACIN ARTISTICA
TEXTURAS
Definicin Clases
-Observa.
-Adapta.
-Construye.
-Plasma.
-Experimenta.
-Aplica.
-Utiliza.
-Experimenta.

Observa las formas volumtricas,


identificando sus clases.
-Adapta el volumen abierto con originalidad.
-Construye la forma cerrada, con destreza
en el armado.
-Plasma situaciones, vivencias e ideas de su
realidad aplicando el volumen en el
sombreado.
-Experimenta tcnicas con libertad y
demuestra el volumen.
-Aplica la sombra en su produccin artstica.

-Percibe.
-Explica.
-Explica

N DE UNIDAD / TTULO / SITUACIN


SIGNIFICATIVA

- Utiliza los valores, creativamente.


-Experimenta con las cualidades de la
textura decorativa, creativamente.
-Percibe estmulos sensoriales en el
volumen y los discrimina.
-Explica las disciplinas tridimensionales y las
tendencias estticas, con propiedad.
-Explica los procedimientos utilizados,
precisndolos.
DURACIN
(en sesiones)

UNIDAD I
EL SONIDO Y LA LINEA COMO

El Sonido
- Concepto - Elementos
- Cualidades

ELEMENTOS DE CREACIN

10
1.--Semana santa.
2.- Da de la madre.

CAMPOS TEMTICOS

La Msica
- Concepto
- Conocimiento
Elementales de la
msica
- Pentagrama - Clave
- Figuras de duracin
- Silencio - Compas

La Lnea
- Concepto - Clases
- Lnea recta
- - Lnea curvas

PRODUCTOS

-Tangible: Trabajos desarrollados en


su mdulo de arte y otros.
-Visible :
- Creaciones con la duracin e
intensidad del sonido.
- Creaciones con las figuras de
duracin del sonido
-Creaciones de interpretacin
geomtrica.
-Responsabilidad y compaerismo
en la realizacin de sus trabajos

Unidad II

El equilibrio, el movimiento, el
ritmo y la danza
como
elementos integradores dentro
del arte

EL EQUILIBRIO
10

- Definicin
-Clases

El movimiento
- Definicin

El Ritmo
-Definicin
- Clases

1.-Fiesta de San Pedrito

Danza Creativa

Unidad III

EL COLOR
Colores intermedios
-Definicin - Clases
Temperatura del color
Introduccin
Colores fros
Colores clidos
La temperatura del color en el arte

El color y la perspectiva en la
composicin visual

1.-El medio ambiente

Tangible:Trabajos desarrollados en su
mdulo de arte y otros
Visible: Creaciones con equilibrio
simtrico, asimtrico y oculto
-Creaciones con aplicacin del
movimiento.
-Creaciones con aplicacin del ritmo.
-Responsabilidad y compaerismo en
la realizacin de sus trabajos.

- Definicin
- La danza
- Definicin
- Elementos

10

La perspectiva
- Definicin - Clases
Conocimientos elementales
Teatro y culto Introduccin

Tangible: Trabajos desarrollados en su


mdulo de arte y otros
Visible : Creaciones con aplicacin
de la proporcin matemtica del
color
-Creaciones con aplicacin de la
temperatura del color.
Creaciones con aplicacin de la
perspectiva.
Responsabilidad y compaerismo en
la realizacin de sus trabajos.

10

IX.

EL VOLUMEN
- Definicin
- Clases
DISCIPLINAS
TRIDIMENSIONALES
-Definicin -Clases
-Arquitectura -Escultura
EL VALOR
-Definicin -Degradacin
-La sombra
-Clases
TEXTURAS
Definicin Clases

Tangible: Trabajos desarrollados en su


mdulo de arte y otros
Visible: Creaciones con aplicacin
del volumen cerrado y abierto.
-Figuras tridimensionales.
.Creaciones con aplicacin de la
textura decorativa.
-Responsabilidad y compaerismo en
la realizacin de sus trabajos.

VNCULO CON OTRAS AREAS

VNCULO CON OTROS APRENDIZAJES (por unidad de ser pertinente )


UNIDAD I

-COMUNICACIN

Unidad II

-COMUNICACIN.
-CIENCIAS SOCIALES

Unidad III

-COMUNICACIN.
-CIENCIAS SOCIALES

Unidad IV

- MATEMATICAS

X.

CALENDARIZACION:

XI.

BIMESTRE

INICIO

TRMINO

DURACIN

09/03/2016

22/05/2016

10 SEMANAS

Ii

25/05/2016

31/07/2016

10 SEMANAS

vacaciones
ii

17/08/2016

23/10/2016

10 SEMANAS

Iv

26/10/2016

23/12/2016

10 SEMANAS

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
MTODOS
Mtodo Activo Participativo. - Mtodo
Deductivo Inductivo.
Mtodo Cooperativo - Mtodo de Descubrimiento
Metodologa Activa.

TCNICAS
Lluvias de ideas. - Equipos colaborativos. - Dilogo. - Dinmicas.
Dramatizacin. - Expresin corporal - Mapas conceptuales,
semnticos
Organizadores visuales - Meta plan - Tcnicas grupales - Prcticas
dirigidas

XII.EVALUACION

TCNICAS
Observacin sistemtica.
Representacin grafica
Tcnicas orales y escritas
Representacin escenogrfica
Tcnica de la cuadricula
.Asignaciones.

INSTRUMENTOS
o Lista de cotejo. - Pruebas orales y escritas. - Lectura musical - Lectura
rtmica.
o Solfeo rtmico - Solfeo hablado.
o Examen escrito Rubrica -Asignaciones
o
o

Ficha de evaluacin.
Escala de valores.

XIII. MATERIALES Y RECURSOS:


MEDIOS
VISUALES

MATERIALES Y/O RECURSOS DIDCTICOS


-Material impreso: texto, cuaderno, hojas didcticas -Partituras musicales, corales, partichelas - -Separatas,
guas, folletos, revistas, peridicos.etc. - Pizarra, plumones/tiza, mota - Afiches. Lminas, Gigantografias,

AUDITIVOS
AUDIOVISUALE
S

XI.

Papelgrafos, cartulinas. - Vestuario, indumentaria.


-Mascaras, caretas, utilera, tramoya.
-Radio grabadora - Cintas grabadas y/o CDs. -Afinador - Metrnomo -Programas televisivos -Temas en DVDs. - Multimedia: video interactivo, CD
-Uso de recursos informticos: programas Clic 3.0 e Internet.

BIBLIOGRAFIA

PARA EL DOCENTE
-Educacin por el arte ... INIDE Meller, Roger.
-Teora de la msica,.. Vctor de Rubertis.
- Mtodo de msica: ..Dalcrole, Kodaly , Yamaha y Orff.

PARA EL ALUMNO
-Artes plsticas.(Juan Villacorta)
-Carpeta de arte.(Oscar Alvarado)

- Educacin Artstica Andrs BARAHONA


-Danza.Dinfocad /UCAD-MED

-Danza.(Dinfocad /UCAD-MED)

-Mtodo de ejecucin de instrumentos musicales (zampoas, quena,


charango, guitarra), Mtodo ngeles
-Mtodo del Siku o zampoas, Amrico Valencia Chacn.
-Mtodo de la Quena, Raymond Tevenoth.
-Mtodo de Guitarra
-Teora vocal, Juan la Madrid.
-Mtodo de Canto (Mtodo ngeles)

-Folleto
-Separatas
-Manuales

-Texto de msica y canto de 1 a 5 de secundaria Esteban Acua Escobedo y/o Francisco pulgar Vidal.

-Folleto
-Separatas
-Manuales
-Videos
-Reseas

-La danza, Asesora Tcnico Pedaggico para Docentes en el rea de Arte.


Escobar Ventura, Pedro.
- Danzas folklricas del Per , Jos Orejon Morales
-Tcnicas participativas para la educacin popular, Laura Vargas- Alforja
-Teatro Escolar y Juvenil teora y prctica Sotelo Huerta
-La construccin del personaje, ConstantinStanislavski.
Aureo- Editorial San Marcos.
-Juegos para actores y no actores, Augusto Boal.
--------------------------------------------------

Oscar Alvarado Jurez

Chimbote 07 de Marzo de 2016

DISEO DE LA PROGRAMACIN CURRICULAR DE ARTE


I.- INFORMACIN GENERAL:
17. UGEL
18. Institucin Educativa
19. Ciclo
20. Grado
21. Seccin
22. Horas Semanales
23. Profesor
24. Ao Lectivo

: Santa
: Vctor Andrs Belaunde
: VI
:Tercero
: A-B: 02
: Oscar Alvarado Jurez.
: 2015.

II.- DESCRIPCIN GENERAL :La Educacin por el arte aspira a generar vivencias y sensibilizar a los educandos, desde las diferentes
expresiones artsticas como la Msica, el Teatro, la Danza y las Artes visuales y que se promueva a partir de ello el desarrollo del pensamiento
divergente y la creatividad, el fortalecimiento de su sensibilidad, el disfrute por el arte, el reconocimiento y apreciacin de las caractersticas de
su propia cultura y de otras , el reconocimiento y construccin de su propia identidad, la afirmacin de su personalidad ,mediante la identificacin
y expresin de sus gustos personales.
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL"interacta con el arte, expresndose a travs de l, y aprecindolo en su diversidad cultural"

III. COMPROMISOS E INDICADORES DE GESTIN ESCOLAR:


1
2

Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes.


Retencin anual e interanual de estudiantes.

3
4
4
4
5
6

Cumplimiento de la calendarizacin planificada por las II.EE. Pblicas y Privadas.


Uso pedaggico del tiempo durante las sesiones de aprendizaje en las II.EE Pblicas.
Uso de herramientas pedaggicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje en II.EE. Pblicas.
Uso de materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje en II.EE. Pblicas.
Gestin del clima escolar en II.EE. Pblicas y Privadas.
Implementacin del plan anual del trabajo en II.EE. Pblicas.

IV. COMPETENCIAS DEL CICLO:


ORGANIZADORES

COMPETENCIAS

Expresin artstica
-Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad, mediante
diversas formas de comunicacin artstica de otros espacios culturales aplicando los
procedimientos tcnicos necesarios para la realizacin artstica que fortalezca la identidad
identidad y la esttica del arte tradicional y popular del Per y el mundo.
Aprecia crticamente el arte peruano y universal como expresin de creatividad y libertad del
ser humanos y como medio para construir y reafirmar su identidad personal, social y
cultural.

Apreciacin artstica.

V.-VALORES Y TEMAS TRANSVERSALES


Valores

Paz
Respeto
Responsabilid
ad
Solidaridad
Puntualidad

Temas Transversales

Indisciplina escolar
Bajo rendimiento acadmico
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia
ambiental.

COMPETENCIAS
TTULO DE
LA UNIDAD

SESIONES
HORAS

. Conociendo
las
10
posibilidades
SESIONES
expresivas
del
arte 20 HORAS
dramtico y
los gneros
teatrales

CONOCIMIENTOS
EXPRESIN
ARTISTICA

Elabora
-Escenifica
-Elabora.
-Elabora.
Elabora
-Grafica..
Interpreta.
APRECIACIN
ARTISTICA
- Interpreta.

EL LIBRETO

Elementos
Partes
Estructura

GNEROS TEATRALES

Introduccin
Tragedia
Comedia
Drama

-Identifica.
-Lee.
-Emite.
Observa.
Sustenta.

CAPACIDADES

-Elabora dilogos y acotaciones,


creativamente.}
-Escenifica A LA DROGA DILE NO con
expresividad.
-Elabora LA PRESENTACION en el libreto
EL CORAZON DE UNA MADRE con
imaginacin y coherencia.
Elabora EL CONFLICTO Y LA CRISIS en el
libreto EL CORAZON DE UNA MADRE con
imaginacin y expresividad.
Elabora EL CLIMAX Y EL DESENLACE en
el libreto EL CORAZON DE UNA MADRE
con imaginacin y expresividad.
- Grafica Pasajes del CORAZON DE UNA
MADRE a travs de la interpretacin.
- Interpreta pasajes de EDIPO REY,
graficndolo con expresividad.
Interpreta el contenido del libreto EL
RESPETABLE CHUQUI a travs del
anlisis.
-Identifica las partes de un libreto, en EL
RESPETBLE CHUQUIi subrayndolo.
-Lee EL CORZON DE UNA MADRE y
responde un cuestionario a travs del
anlisis.
Emite sus conclusiones sobre el libreto
a partir del anlisis.
- Observa imgenes A LA DROGA DILE
NO y elabora parlamentos con sentido
coherente.
- Sustenta sus conclusiones sobre los
gneros teatrales a partir del anlisis.

-Grafica la figura humana en una


La
figura
- Proporcin de la figura cuadricula, a travs de la
humana
VNCULO
CON OTROS
APRENDIZAJES
(por unidad
de ser pertinente)
Grafica.
observacin.
humana.
dentro de la
-Desproporciona.
- La figura humana de -Desproporciona la figura humana
interpreta-interpreta.
algunos
conceptos mediante la aplicacin creativa de la
cin artstica.
10 -Grafica.
estticos.
cuadricula.
y los medios SESIONES
Canon
-Adapta.
-Interpreta la figura humana.
de
LA
FIGURA
HUMANA
Creativamente.
comunicaEXPRESION
ARTISTICA

LA FIGURA HUMANA

N de veces
que se
desarrolla la
capacidad
4

VI.CALENDARIZACION
I Periodo 9 de marzo
al 22 de mayo.
II Periodo 25 de mayo
al 31 de julio.
III Periodo 17
de
agosto
al
23
de
octubre.
IV Periodo 26
de
octubre al 23 de
diciembre
VII.
ORGANIZACIN
DE
LAS
UNIDADES
DIDACTICAS

IX. VNCULO
CON OTRAS
2

AREAS

UNIDAD I

-COMUNICACIN

Unidad II

-COMUNICACIN.

Unidad III

-MATEMATICA

Unidad IV

- MATEMATICAS
CIENCIAS SOCIALES
-

X.

XI.

CALENDARIZACION:
BIMESTRE

INICIO

TRMINO

DURACIN

09/03/2016

22/05/2016

10 SEMANAS

Ii

25/05/2016

31/07/2016

10 SEMANAS

vacaciones
ii

17/08/2016

23/10/2016

10 SEMANAS

Iv

26/10/2016

23/12/2016

10 SEMANAS

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
MTODOS

TCNICAS

Mtodo Activo Participativo. - Mtodo


Deductivo Inductivo.
Mtodo Cooperativo - Mtodo de Descubrimiento
Metodologa Activa.

Lluvias de ideas. - Equipos colaborativos. - Dilogo. - Dinmicas.


Dramatizacin. - Expresin corporal - Mapas conceptuales,
semnticos
Organizadores visuales - Meta plan - Tcnicas grupales - Prcticas
dirigidas

XII.EVALUACION

TCNICAS
Observacin sistemtica.
Representacin grafica
Tcnicas orales y escritas
Representacin escenogrfica
Tcnica de la cuadricula
Asignaciones

INSTRUMENTOS
o Lista de cotejo. - Pruebas orales y escritas. - Lectura musical - Lectura
rtmica.
o Solfeo rtmico - Solfeo hablado.
o Examen escrito Rubrica -Asignaciones
o
o

Ficha de evaluacin.
Escala de valores.

XIII. MATERIALES Y RECURSOS:


MEDIOS

VISUALES
AUDITIVOS
AUDIOVISUALE
S

XI.

BIBLIOGRAFIA

MATERIALES Y/O RECURSOS DIDCTICOS


-Material impreso: texto, cuaderno, hojas didcticas -Partituras musicales, corales, partichelas - -Separatas,
guas, folletos, revistas, peridicos.etc. - Pizarra, plumones/tiza, mota - Afiches. Lminas, Gigantografias,
Papelgrafos, cartulinas. - Vestuario, indumentaria.
-Mascaras, caretas, utilera, tramoya.
-Radio grabadora - Cintas grabadas y/o CDs. -Afinador - Metrnomo -Programas televisivos -Temas en DVDs. - Multimedia: video interactivo, CD
-Uso de recursos informticos: programas Clic 3.0 e Internet.

PARA EL DOCENTE
-Educacin por el arte ... INIDE Meller, Roger.
-Teora de la msica,.. Vctor de Rubertis.
- Mtodo de msica: ..Dalcrole, Kodaly , Yamaha y Orff.

PARA EL ALUMNO
-Artes plsticas.(Juan Villacorta)
-Carpeta de arte.(Oscar Alvarado)

- Educacin Artstica Andrs BARAHONA


-Danza.Dinfocad /UCAD-MED

-Danza.(Dinfocad /UCAD-MED)

-Mtodo de ejecucin de instrumentos musicales (zampoas, quena,


charango, guitarra), Mtodo ngeles
-Mtodo del Siku o zampoas, Amrico Valencia Chacn.
-Mtodo de la Quena, Raymond Tevenoth.
-Mtodo de Guitarra
-Teora vocal, Juan la Madrid.
-Mtodo de Canto (Mtodo ngeles)

-Folleto
-Separatas
-Manuales

-La danza, Asesora Tcnico Pedaggico para Docentes en el rea de Arte.


Escobar Ventura, Pedro.
- Danzas folklricas del Per , Jos Orejon Morales
-Tcnicas participativas para la educacin popular, Laura Vargas- Alforja
-La construccin del personaje, ConstantinStanislavski.
-Juegos para actores y no actores, Augusto Boal.
Chimbote 07 de Marzo de 2016

-Texto de msica y canto de 1 a 5 de secundaria Esteban Acua Escobedo y/o Francisco pulgar Vidal.

-Folleto
-Separatas
-Manuales
-Videos
-Reseas
-Teatro Escolar y Juvenil teora y prctica Sotelo Huerta
Aureo- Editorial San Marcos.

--------------------------------------------------

Oscar Alvarado Jurez

DISEO DE LA PROGRAMACIN CURRICULAR DE ARTE


I.- INFORMACIN GENERAL:
25. UGEL
26. Institucin Educativa
27. Ciclo
28. Grado
29. Seccin
30. Horas Semanales
31. Profesor
32. Ao Lectivo

: Santa
: Vctor Andrs Belaunde
: VI
:Cuarto A-B-C
: A-B: 02
: Oscar Alvarado Jurez.
: 2015.

II.- DESCRIPCIN GENERAL :La Educacin por el arte aspira a generar vivencias y sensibilizar a los educandos, desde las diferentes
expresiones artsticas como la Msica, el Teatro, la Danza y las Artes visuales y que se promueva a partir de ello el desarrollo del pensamiento
divergente y la creatividad, el fortalecimiento de su sensibilidad, el disfrute por el arte, el reconocimiento y apreciacin de las caractersticas de
su propia cultura y de otras , el reconocimiento y construccin de su propia identidad, la afirmacin de su personalidad ,mediante la identificacin
y expresin de sus gustos personales.
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL"interacta con el arte, expresndose a travs de l, y aprecindolo en su diversidad cultural"

III. COMPROMISOS E INDICADORES DE GESTIN ESCOLAR:


1
2

Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes.


Retencin anual e interanual de estudiantes.
Cumplimiento de la calendarizacin planificada por las II.EE. Pblicas y Privadas.

3
4
4
4
5
6

Uso pedaggico del tiempo durante las sesiones de aprendizaje en las II.EE Pblicas.
Uso de herramientas pedaggicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje en II.EE. Pblicas.
Uso de materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje en II.EE. Pblicas.
Gestin del clima escolar en II.EE. Pblicas y Privadas.
Implementacin del plan anual del trabajo en II.EE. Pblicas.

IV. COMPETENCIAS DEL CICLO:


ORGANIZADORES

COMPETENCIAS

Expresin artstica
-Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad, mediante
diversas formas de comunicacin artstica de otros espacios culturales aplicando los
procedimientos tcnicos necesarios para la realizacin artstica que fortalezca la identidad
identidad y la esttica del arte tradicional y popular del Per y el mundo.
Aprecia crticamente el arte peruano y universal como expresin de creatividad y libertad del
ser humanos y como medio para construir y reafirmar su identidad personal, social y
cultural.

Apreciacin artstica.

V.-VALORES Y TEMAS TRANSVERSALES


Valores

Paz
Respeto
Responsabilid
ad
Solidaridad
Puntualidad

Temas Transversales

Indisciplina escolar
Bajo rendimiento acadmico
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia
ambiental.

VI.- CALENDARIZACION
I Periodo 9 de marzo al 22 de mayo.
II Periodo 25 de mayo al 31 de julio.
III Periodo 17 de agosto al 23 de octubre.
IV Periodo 26 de octubre al 23 de diciembre
VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
COMPETENCIAS
TTULO DE
LA UNIDAD

.
Conociendo
La
comunicacin visual
dentro
del
arte.y
el
origen de la
danza.

SESIONES
HORAS

10
SESIONES

CONOCIMIENTOS

EXPRESIN
ARTISTICA
. -Grafica
-Crea.

COMUNICACIN VISUAL
- El smbolo
- Cdigo visual

20 HORAS

-Codifica.
-Grafica.
APRECIACIN
ARTISTICA
-Expresa.
-Opina-Decodifica.
-Analiza.
-Lee.
.Sustenta,

- Medios de comunicacin
social

LA DANZA
Concepto, origen y
evolucin.

CAPACIDADES

Grafica ideas, pensamientos,


sentimientos, creativamente
-Crea smbolos, a travs de la
sntesis.
Codifica imgenes, creativamente.
Grafica escenas narrativas sobre la
danza, a travs de la interpretacin
-Expresa su opinin sobre la
comunicacin visual, a travs del
anlisis.
-Opina sobre la importancia y
trascendencia del smbolo como
elemento de comunicacin
inmediata , a travs del anlisis
Decodifica imgenes a travs del
anlisis y observacin.
Analiza los medios de
comunicacin social, con sentido
crtico.
Lee el, origen y evolucin de la
danza y resuelve cuestionario

N de veces
que se
desarrolla la
capacidad
2

EXPRESION
ARTISTICA

La armona
del
color,
diseo textil
y paisaje
10
SESIONES
20 HORAS

-Aplica.
-Aplica.
-Armoniza.
-Grafica.
- Imagina
-Plasma
-Aplica
-Interpreta

ARMONA DEL
COLOR
-Introduccin

-Clases
-Tros armnicos
-Veladuras
-Monocromas
-Armona de color y
diseo

EL PAISAJE
-Introduccin

APRECIACIN
ARTISTICA

-Concepto -Clases
-El paisaje a travs de
la historia

-Analiza.
-Sustenta.

EXPRESION ARTISTICA

Conociendo
el
valor
expresivo de
la publicidad
10
SESIONES
20 HORAS

-Aplica.
-Representa.
-Disea.
-Adapta.
-Adapta.
-Crea

LA PUBLICIDAD
-Introduccin
-Definicin

APRECIACIN ARTISTICA

-Sustenta.
-Identifica.

-Elementos de la
publicidad

correctamente.
Sustenta sus conclusiones sobre el
origen y evolucin de la danza, con
sentido analtico.
-Aplica tros armnicos en el diseo
textil con degradaciones variadas.
-Aplica veladuras con uniformidad y
trasparencia.
-Armoniza las monocromas,
aplicando la variedad tonal.
-Grafica un tema de su regin
valorando su identidad.
- Imagina formas paisajsticas con
realismo descriptivo.
-Plasma paisajes a travs de la
imaginacin.
-Aplica la tcnica del puntillismo
con uniformidad.
-Interpreta el paisaje
abstraccionando sus formas.
-Analiza el concepto de armona
del color, y lo expresa con
propiedad.
-Sustenta sus conclusiones sobre el
paisaje a travs del anlisis
Aplica los elementos de la
publicidad con sentido creativo.
-Representa los elementos
sicolgicos y plsticos con
expresividad.
-Disea elementos de una creacin
publicitaria con originalidad.
-Adapta espacios considerando las
formas publicitarias.
-Adapta figuras en el espacio

-Reconoce

-Valor de la publicidad
-Elementos en una
creacin publicitaria
-Logotipo -Slogan -Marca
-Mascota

Conociendo
las
claves
tonales, su
aplicacin al
diseo textil,
y el arte en
la poca.

EXPRESION ARTISTICA
10
SESIONES
20 HORAS

LAS CLAVES TONALES

-Aplica.
-Aplica.
-Crea.
-Experimenta.
-Crea.
-Pinta.
-Recrea

-Introduccin -Concepto
-

Clases

-Claves tonales mayores


-Claves tonales menores
EL ARTE EN LA POCA
Introduccin

APRECIACIN ARTISTICA
Arte Humanista

-Explica.
-Identifica.
-Sustenta
-Opina.

El Renacimiento
El Barroco
El Rococ

considerando las formas


publicitarias.
-Crea formas publicitarias con
originalidad.
-Sustenta sus conclusiones sobre
la publicidad a travs del anlisis.
-Identifica slogans en un
pupiletras, emitiendo su opinin
-Reconoce los elementos
publicitarios a travs del anlisis.
-Aplica las claves tonales mayores

y/o menores en el diseo textil,


creativamente.
-Aplica las claves tonales mayores
y/o menores en el diseo textil,
creativamente.
-Crea diseos y aplica la clave
mayor y/o menor,
Creativamente.
-Experimenta nuevas variantes a
partir de las claves tonales,
creativamente.
-Crea diseos con aplicacin
creativa de variantes tonales.
-Pinta grficos aplicando la luz y
sombra a travs de la observacin.
-Recrea grficamente una escena
basada en las vivencias de Leonardo
Da Vince, con expresividad.
-Explica las claves menores y
mayores, correctamente.
-Identifica las claves menores y
mayores, sealndolas.
-Sustenta sus conclusiones sobre

el arte y la poca a travs del


anlisis.
-Opina sobre las vivencias de
Leonardo Da Vince, con sentido
crtico.
N DE UNIDAD / TTULO / SITUACIN
SIGNIFICATIVA

UNIDAD I
Conociendo
La
comunicacin visual dentro
del arte. y el origen de la
danza.
1.--Semana santa.
2.- Da de la madre.

DURACIN
(en sesiones)

CAMPOS TEMTICOS

COMUNICACIN VISUAL
10

- El smbolo
- Cdigo visual
- Medios de comunicacin social

LA DANZA
Concepto, origen y evolucin.

PRODUCTOS

-Tangible: Trabajos

desarrollados en su mdulo de
arte y otros.
-Visible :
-Representacin de ideas
pensamientos y sentimientos a
travs de la imagen
-Smbolos a travs de la sntesis
y asociacin de ideas.
-Formas creativamente
codificadas.
-Formas analticamente
decodificadas.
-Responsabilidad y
compaerismo en la realizacin
de sus trabajos

Unidad II
La armona del color, diseo
textil y paisaje

10

1.-Fiesta de San Pedrito

Unidad III
Conociendo
el
valor
expresivo de la publicidad

10

1.-El medio ambiente

Unidad IV
Conociendo
las
claves
tonales, su aplicacin al
diseo textil, y el arte en la
poca.
1.- Navidad.

10

ARMONA DEL COLOR


-Introduccin
-Clases
-Tros armnicos
-Veladuras
-Monocromas
-Armona de color y diseo
EL PAISAJE
-Introduccin
-Concepto -Clases
-El paisaje a travs de la historia

LA PUBLICIDAD
-Introduccin
-Definicin
-Elementos de la publicidad
-Valor de la publicidad
-Elementos en una creacin
publicitaria
-Logotipo -Slogan -Marca
-Mascota

LAS CLAVES TONALES


-Introduccin -Concepto
Clases
-Claves tonales mayores
-Claves tonales menores
EL ARTE EN LA POCA
Introduccin
Arte Humanista
El Renacimiento
El Barroco
El Rococ

Tangible:Trabajos desarrollados en su
mdulo de arte y otros
Visible: interpretacin artstica de

la figura humana.
-Interpretacin de creaciones
literarias referidas al ser humano.
-Interpretacin grfica de
creaciones literarias.
-Juicios crticos sobre la figura
humana en los medios de
comunicacin.
-Responsabilidad y compaerismo
en la realizacin de sus trabajos.
Tangible: Trabajos desarrollados en su
mdulo de arte y otros

Visible:
-Creaciones publicitarias
considerando los elementos
visuales y sicolgicos.
-Slogans Mascotas -Logotipos
Marcas.
- Responsabilidad y
compaerismo en la realizacin
de sus trabajos.
Tangible: Trabajos desarrollados en su
mdulo de arte y otros
Visible :
-Diseo textil con aplicacin de
claves menores.
-Diseo textil con aplicacin de
claves mayores
-Diseo textil con aplicacin de
variantes creativas.
-Responsabilidad y compaerismo en
la realizacin de sus trabajos.

IX.

VNCULO CON OTRAS AREAS

VNCULO CON OTROS APRENDIZAJES (por unidad de ser pertinente)


UNIDAD I
CIENCIAS SOCIALES

-COMUNICACIN

Unidad II

-COMUNICACIN.

Unidad III

-COMUNICACIN

Unidad IV

CIENCIAS SOCIALES
-

X.

CALENDARIZACION:
BIMESTRE

INICIO

TRMINO

DURACIN

09/03/2016

22/05/2016

10 SEMANAS

Ii

25/05/2016

31/07/2016

10 SEMANAS

vacaciones
ii

17/08/2016

23/10/2016

10 SEMANAS

Iv

XI.

26/10/2016

23/12/2016

10 SEMANAS

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
MTODOS
Mtodo Activo Participativo. - Mtodo
Deductivo Inductivo.
Mtodo Cooperativo - Mtodo de Descubrimiento
Metodologa Activa.

TCNICAS
Lluvias de ideas. - Equipos colaborativos. - Dilogo. - Dinmicas.
Dramatizacin. - Expresin corporal - Mapas conceptuales,
semnticos
Organizadores visuales - Meta plan - Tcnicas grupales - Prcticas
dirigidas

XII.EVALUACION

TCNICAS
Observacin sistemtica.
Representacin grafica
Tcnicas orales y escritas
Representacin escenogrfica
Tcnica de la cuadricula
Asignaciones

INSTRUMENTOS
Lista de cotejo. - Pruebas orales y escritas. - Lectura musical - Lectura
rtmica.
o Solfeo rtmico - Solfeo hablado.
o Examen escrito Rubrica -Asignaciones
o

o
o

Ficha de evaluacin.
Escala de valores.

XIII. MATERIALES Y RECURSOS:


MEDIOS

VISUALES
AUDITIVOS
AUDIOVISUALE
S

MATERIALES Y/O RECURSOS DIDCTICOS


-Material impreso: texto, cuaderno, hojas didcticas -Partituras musicales, corales, partichelas - -Separatas,
guas, folletos, revistas, peridicos.etc. - Pizarra, plumones/tiza, mota - Afiches. Lminas, Gigantografias,
Papelgrafos, cartulinas. - Vestuario, indumentaria.
-Mascaras, caretas, utilera, tramoya.
-Radio grabadora - Cintas grabadas y/o CDs. -Afinador - Metrnomo -Programas televisivos -Temas en DVDs. - Multimedia: video interactivo, CD
-Uso de recursos informticos: programas Clic 3.0 e Internet.

XI.

BIBLIOGRAFIA

PARA EL DOCENTE
-Educacin por el arte ... INIDE Meller, Roger.
-Teora de la msica,.. Vctor de Rubertis.
- Mtodo de msica: ..Dalcrole, Kodaly , Yamaha y Orff.

PARA EL ALUMNO
-Artes plsticas.(Juan Villacorta)
-Carpeta de arte.(Oscar Alvarado)

- Educacin Artstica Andrs BARAHONA


-Danza.Dinfocad /UCAD-MED

-Danza.(Dinfocad /UCAD-MED)

-Mtodo de ejecucin de instrumentos musicales (zampoas, quena,


charango, guitarra), Mtodo ngeles
-Mtodo del Siku o zampoas, Amrico Valencia Chacn.
-Mtodo de la Quena, Raymond Tevenoth.
-Mtodo de Guitarra
-Teora vocal, Juan la Madrid.
-Mtodo de Canto (Mtodo ngeles)

-Folleto
-Separatas
-Manuales

-Texto de msica y canto de 1 a 5 de secundaria Esteban Acua Escobedo y/o Francisco pulgar Vidal.

-Folleto
-Separatas
-Manuales
-Videos
-Reseas

-La danza, Asesora Tcnico Pedaggico para Docentes en el rea de Arte.


Escobar Ventura, Pedro.
- Danzas folklricas del Per , Jos Orejon Morales
-Tcnicas participativas para la educacin popular, Laura Vargas- Alforja
-Teatro Escolar y Juvenil teora y prctica Sotelo Huerta
-La construccin del personaje, ConstantinStanislavski.
Aureo- Editorial San Marcos.
-Juegos para actores y no actores, Augusto Boal.
Chimbote 07 de Marzo de 2016

--------------------------------------------------

Oscar Alvarado Jurez

DISEO DE LA PROGRAMACIN CURRICULAR DE ARTE


I.- INFORMACIN GENERAL:
33. UGEL
34. Institucin Educativa
35. Ciclo
36. Grado
37. Seccin
38. Horas Semanales
39. Profesor
40. Ao Lectivo

: Santa
: Vctor Andrs Belaunde
: VI
:Quinto A-B-C
: A-B-C
: 02
: Oscar Alvarado Jurez.
: 2015.

II.- DESCRIPCIN GENERAL :La Educacin por el arte aspira a generar vivencias y sensibilizar a los educandos, desde las diferentes
expresiones artsticas como la Msica, el Teatro, la Danza y las Artes visuales y que se promueva a partir de ello el desarrollo del pensamiento
divergente y la creatividad, el fortalecimiento de su sensibilidad, el disfrute por el arte, el reconocimiento y apreciacin de las caractersticas de
su propia cultura y de otras , el reconocimiento y construccin de su propia identidad, la afirmacin de su personalidad ,mediante la identificacin
y expresin de sus gustos personales.
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL"interacta con el arte, expresndose a travs de l, y aprecindolo en su diversidad cultural"

III. COMPROMISOS E INDICADORES DE GESTIN ESCOLAR:


1
2
3
4

Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes.


Retencin anual e interanual de estudiantes.
Cumplimiento de la calendarizacin planificada por las II.EE. Pblicas y Privadas.
Uso pedaggico del tiempo durante las sesiones de aprendizaje en las II.EE Pblicas.
Uso de herramientas pedaggicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje en II.EE. Pblicas.

4
4
5
6

Uso de materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje en II.EE. Pblicas.


Gestin del clima escolar en II.EE. Pblicas y Privadas.
Implementacin del plan anual del trabajo en II.EE. Pblicas.

IV. COMPETENCIAS DEL CICLO:


ORGANIZADORES

COMPETENCIAS

Expresin artstica
-Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad, mediante
diversas formas de comunicacin artstica de otros espacios culturales aplicando los
procedimientos tcnicos necesarios para la realizacin artstica que fortalezca la identidad
identidad y la esttica del arte tradicional y popular del Per y el mundo.
Aprecia crticamente el arte peruano y universal como expresin de creatividad y libertad del
ser humanos y como medio para construir y reafirmar su identidad personal, social y
cultural.

Apreciacin artstica.

V.-VALORES Y TEMAS TRANSVERSALES


Valores

Paz
Respeto
Responsabilid
ad
Solidaridad
Puntualidad

Temas Transversales

VI.- CALENDARIZACION
I Periodo 9 de marzo al 22 de mayo.

Indisciplina escolar
Bajo rendimiento acadmico
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia
ambiental.

II Periodo 25 de mayo al 31 de julio.


III Periodo 17 de agosto al 23 de octubre.
IV Periodo 26 de octubre al 23 de diciembre
VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
COMPETENCIAS
TTULO DE
LA UNIDAD

SESIONES
HORAS

Conociendo
la filosofa
10
del arte,
SESIONES
la esttica y
la belleza a 20 HORAS
travs del
tiempo..

CONOCIMIENTOS

EXPRESIN
ARTISTICA
-Plasma
-Interpreta.
Representa
Plasma.
APRECIACIN
ARTISTICA
-Emite
-Analiza
-Descubre.
-Infiere .
-Analiza
-Sustenta

EXPRESION

FILOSOFIA DEL ARTE Y


SUS GRANDES
PENSADORES
Introduccin
Pensadores formales.
Aristteles
Pensadores informales.
Platn

LA ESTTICA
Y LA BELLEZA A
TRAVS DEL TIEMPO
Prehistoria
Egipto -Grecia Edad
media- barroco- siglo XXI

EL ARTE MODERNO

CAPACIDADES

Plasma su percepcin imaginaria


grficamente, con realismo formal..
-Interpreta imgenes, a travs de la
abstraccin.
-Representa sus emociones, con
sustento artstico y filosfico.
-Plasma aspectos referidos a la belleza,
a travs de la interpretacin
Emite su opinin sobre la filosofa del
arte a travs del anlisis.
Analiza el pensamiento filosfico formal
e informal, y asume una posicin crtica.
-Descubre el pensamiento filosfico del
arte, a travs del anlisis.
-Infiere evidencias, a partir del
razonamiento lgico.
-Analiza la informacin sobre la belleza
con sentido crtico, desarrollando un
cuestionario.
-Sustenta sus ideas sobre la belleza a
travs de la conclusin grupal
- Interpreta la naturaleza con las

N de veces
que se
desarrolla la
capacidad
2

Conociendo
los
movimientos
artsticos
occidentales y el arte
moderno.

ARTISTICA
10
SESIONES
20 HORAS

Interpreta
-Realiza
-Pinta
-Crea.
-Adapta
-Abstrae

-El Impresionismo
-El Post Impresionismo
-El Fauvismo
-El Expresionismo
-El Cubismo

APRECIACIN
ARTISTICA

.Analiza.
-Sustenta.
-Opina.
-Analiza

El arte en
los
espacios
pblicos, la
arquitectura
y la lnea.

EXPRESION

10
SESIONES
20 HORAS

ARTISTICA
-Adapta.
-Grafica.
-Manipula
-Explora.
-Aplica
-Aplica
APRECIACIN
ARTISTICA
-Lee
-Sustenta.
-percibe.

LA ARQUITECTURA
Definicin.
La Arq. en el Espacio
La Arq. Pblica
La Arq. en los espacios
pblicos.
LA ARQUITECTURA Y
LA LNEA
La Arq. y la Lnea
Horizontal
La Arq. y la Lnea Vertical

caractersticas estticas de
impresionismo.
-Realiza una creacin pictrica al estilo
post -impresionista.
-Pinta con las caractersticas estticas
del fauvismo.
-Crea con las caractersticas estticas y
filosficas del expresionismo.
Adapta retratos con sentido geomtrico.
-Abstrae las formas geomtricamente
con sentido creativo.
-Analiza las motivaciones y evolucin del
arte moderno emitiendo su opinin.
-Sustenta sus conclusiones sobre las
innovaciones estticas del
impresionismo, a partir del anlisis.
-Opina sobre el expresionismo de
George Ruoaul, a partir del anlisis.
-Analiza la evolucin y caractersticas
estticas del cubismo a travs de la
lectura y la observacin.

Adapta estructuras geomtricasen


funcin arquitectnica, creativamente.
-Grafica formas arquitectnicas con
verticalidad, creativamente-Manipula el material en la realizacin
artstica, con destreza.
-Explora las posibilidades comunicativas
de la lnea perpendicular en la
arquitectura, con creatividad.
-Aplica la lnea curva en la arquitectura,
con creatividad.
-Aplica formas y lneas quebradas en el
diseo arquitectnico con originalidad.

La Arq. y la Lnea
Perpendicular
La Arq. y la Lnea Curva
La Arq. y la Lnea
Quebrada

La
evolucin
del arte en
10
el Per.
SESIONES
20 HORAS

-Lee la informacin sobre sobre la


arquitectura en los espacios pblicos
desarrollando un cuestionario.
-Sustenta sus conclusiones sobre la
importancia de la arquitectura en los
espacios pblicos a travs del anlisis
grupal.
-percibe estmulos sensoriales en la
arquitectura, discriminndolas

EXPRESION ARTISTICAPINTURA REPUBLICANA

-Interpreta.
-Representa.
-Observa.
-Plasma
-Grafica
-Plasma.

-Pintura costumbrista
Antecedentes
Representantes
-Pintura Acadmica
Antecedentes
APRECIACIN ARTISTICA
Representantes
-Asocia.
-Pintura Indigenista
-Analiza.
Antecedentes
-Lee.
Representantes
-Sustenta.
-Pintura Contempornea
-Analiza
Antecedentes
Representantes

-Interpreta imgenes costumbristas de


Pancho Fierro, a travs de la
observacin e imaginacin.
-Representa temas de su regin, al
estilo costumbrista.
-Observa imgenes y los grafica,
conservando su fidelidad al modelo.
-Plasma su imaginacin inspirado en el
estilo indigenista.
-Grafica formas, a travs de la
observacin.
-Plasma su imaginacin, inspirado en los
estilos universales
-Asocia ideas sobre el costumbrismo,
coherentemente.
-Analiza una narracin sobre el
costumbrismo, identificando y valorando
su riqueza cultural.
-Lee la informacin sobre la pintura
acadmica con sentido analtico.
-Sustenta sus conclusiones sobre la
pintura indigenista, a travs del anlisis.
-Analiza la informacin sobre la pintura
contempornea, con sentido crtico.

N DE UNIDAD / TTULO / SITUACIN


SIGNIFICATIVA

UNIDAD I
Conociendo la filosofa del
arte, la esttica y la belleza
a travs del tiempo..

DURACIN
(en sesiones)

10

1.-Fiesta de San Pedrito

. FILOSOFIA DEL ARTE Y SUS


GRANDES PENSADORES
Introduccin
Pensadores formales. Aristteles
Pensadores informales. Platn
LA ESTTICA
Y LA BELLEZA A TRAVS
DEL TIEMPO
Prehistoria
Egipto -Grecia Edad mediabarroco- siglo XXI

1.--Semana santa.
2.- Da de la madre.

Unidad II
Conociendo los movimientos
artsticos occidentales y el
arte moderno.

CAMPOS TEMTICOS

10

EL ARTE MODERNO
-El Impresionismo
-El Post Impresionismo
-El Fauvismo
-El Expresionismo
-El Cubismo

PRODUCTOS

-Tangible: Trabajos
desarrollados en su mdulo de
arte y otros.
-Visible :
-Cuestionarios donde evidencia
capacidades inferenciales, analticas,
criticas.
-Creaciones pictricas de arte
formal e informal.
-Trabajos como producto de sus
motivaciones filosficas.
-Trabajos referidos a la belleza en
el tiempo.
- Responsabilidad y
compaerismo en la realizacin
de sus trabajos
Tangible:Trabajos desarrollados en su
mdulo de arte y otros

Visible
-Pinturas con los diferentes estilos
del arte moderno
- Responsabilidad en la realizacin
de sus trabajos.

Unidad III
El arte en los espacios
pblicos, la arquitectura y la
lnea.

10

LA ARQUITECTURA Y LA
LNEA
La Arq. y la Lnea Horizontal
La Arq. y la Lnea Vertical
La Arq. y la Lnea Perpendicular
La Arq. y la Lnea Curva
La Arq. y la Lnea Quebrada
PINTURA REPUBLICANA

1.-El medio ambiente

Unidad IV
La evolucin del arte en el
Per.
1.- Navidad.

IX.

LA ARQUITECTURA
Definicin.
La Arq. en el Espacio
La Arq. Pblica
La Arq. en los espacios pblicos.

10

-Pintura costumbrista
Antecedentes
Representantes
-Pintura Acadmica
Antecedentes
Representantes
-Pintura Indigenista
Antecedentes
Representantes
-Pintura Contempornea
Antecedentes
Representantes

Tangible: Trabajos desarrollados en su


mdulo de arte y otros

Visible:- Creaciones
arquitectnicas con aplicacin de
las diferentes tipos de lneas
-Responsabilidad, compaerismo
en la realizacin de sus trabajos.

Tangible: Trabajos desarrollados en su


mdulo de arte y otros
Visible :creaciones con los diferentes

estilos de la pintura republicana


-Responsabilidad, compaerismo en la
realizacin de sus trabajos.

VNCULO CON OTRAS AREAS

VNCULO CON OTROS APRENDIZAJES (por unidad de ser pertinente)

UNIDAD I
CIENCIAS SOCIALES

-COMUNICACIN

Unidad II
-COMUNICACIN.
CIENCIAS SOCIALES
Unidad III

-COMUNICACIN

Unidad IV
CIENCIAS SOCIALES
-

CIENCIAS SOCIALES

X.

XI.

CALENDARIZACION:
BIMESTRE

INICIO

TRMINO

DURACIN

09/03/2016

22/05/2016

10 SEMANAS

Ii
vacaciones

25/05/2016

31/07/2016

10 SEMANAS

ii
Iv

17/08/2016
26/10/2016

23/10/2016
23/12/2016

10 SEMANAS
10 SEMANAS

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
MTODOS

TCNICAS

Mtodo Activo Participativo.


Mtodo Deductivo Inductivo.
Mtodo Cooperativo - Mtodo de Descubrimiento
Metodologa Activa.

Lluvias de ideas. - Equipos colaborativos. - Dilogo. - Dinmicas.


Dramatizacin. - Expresin corporal - Mapas conceptuales,
semnticos
Organizadores visuales - Meta plan - Tcnicas grupales - Prcticas
dirigidas

XII.EVALUACION

TCNICAS
Observacin sistemtica.
Representacin grafica
Tcnicas orales y escritas
Representacin escenogrfica
Tcnica de la cuadricula.
Asignaciones.

INSTRUMENTOS
o Lista de cotejo. - Pruebas orales y escritas. - Lectura musical - Lectura rtmica.
o Solfeo rtmico - Solfeo hablado.
o Examen escrito Rubrica -Asignaciones
o
o

Ficha de evaluacin.
Escala de valores.

XIII. MATERIALES Y RECURSOS:


MEDIOS

VISUALES
AUDITIVOS
AUDIOVISUALE
S

XI.

BIBLIOGRAFIA:

MATERIALES Y/O RECURSOS DIDCTICOS


-Material impreso: texto, cuaderno, hojas didcticas -Partituras musicales, corales, partichelas - -Separatas,
guas, folletos, revistas, peridicos.etc. - Pizarra, plumones/tiza, mota - Afiches. Lminas, Gigantografias,
Papelgrafos, cartulinas. - Vestuario, indumentaria.
-Mascaras, caretas, utilera, tramoya.
-Radio grabadora - Cintas grabadas y/o CDs. -Afinador - Metrnomo -Programas televisivos -Temas en DVDs. - Multimedia: video interactivo, CD
-Uso de recursos informticos: programas Clic 3.0 e Internet.

PARA EL DOCENTE
-Educacin por el arte ... INIDE Meller, Roger.
-Teora de la msica,.. Vctor de Rubertis.
- Mtodo de msica: ..Dalcrole, Kodaly , Yamaha y Orff.

PARA EL ALUMNO
-Artes plsticas.(Juan Villacorta)
-Carpeta de arte.(Oscar Alvarado)

- Educacin Artstica Andrs BARAHONA


-Danza.Dinfocad /UCAD-MED

-Danza.(Dinfocad /UCAD-MED)

-Mtodo de ejecucin de instrumentos musicales (zampoas, quena,


charango, guitarra), Mtodo ngeles
-Mtodo del Siku o zampoas, Amrico Valencia Chacn.
-Mtodo de la Quena, Raymond Tevenoth.
-Mtodo de Guitarra
-Teora vocal, Juan la Madrid.
-Mtodo de Canto (Mtodo ngeles)

-Folleto
-Separatas
-Manuales

-Texto de msica y canto de 1 a 5 de secundaria Esteban Acua Escobedo y/o Francisco pulgar Vidal.

-Folleto
-Separatas
-Manuales
-Videos
-Reseas

-La danza, Asesora Tcnico Pedaggico para Docentes en el rea de Arte.


Escobar Ventura, Pedro.
- Danzas folklricas del Per , Jos Orejon Morales
-Tcnicas participativas para la educacin popular, Laura Vargas- Alforja
-Teatro Escolar y Juvenil teora y prctica Sotelo Huerta
-La construccin del personaje, ConstantinStanislavski.
Aureo- Editorial San Marcos.
-Juegos para actores y no actores, Augusto Boal.
Chimbote 07 de Marzo de 2016

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Oscar Alvarado Jurez

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