Escuela Mara Villalobos Arteaga

ADECUACION CURRICULAR OBJETIVOS

I.- Antecedentes del Alumno(a):
Nombre

Mara Jos Saldaa Abarca

Curso

Sptimo ao B -Mes Abril

Asignatura

Lenguaje y Comunicacin

Profesor

Oriana Aillapan Linares

Profesor Especialista

II.- Objetivos de Aprendizaje:

Aprendizaje
Esperado del Curso

CRA:leer
comprensivamente
aplicando estrategias
lectura

Aprendizaje
Esperado del
Alumno(a)
CRA:leer comprensivamente
aplicando
estrategias
de
lectura

de

Actividades
El docente organiza a sus
estudiantes en grupos de tres
a cuatro integrantes.
Los distintos grupos de
trabajo
eligen
un
texto
narrativo para analizar de la
Antologa.
Entre
las
elecciones se encuentran:
Drcula de Bram Stoker
(pgina 50), Frankestein de

Recursos
Texto de estudio
Cuaderno
Pizarrn
tiza

Evaluacin o
Indicadores
Indicadores:
Los alumnos y alumnas:
- comprenden estrategias de
comprensin de lectura.
- leen fluidamente textos
literarios
.responden interrogantes en
forma oral y escrita.

Mary Shelley(pgina 53) o

Extraordinaria historia de
dos tuertos de Roberto Arlt
(pgina 56).
- Leen detenidamente el texto
elegido, subrayando las ideas
principales y las marcas
textuales que indiquen tipo de
narrador y ambiente.
- Es importante que este
proceso
sea
detenido
y
armonioso, para que todos los
integrantes del grupo logren
entender y comprender lo
ledo.
Mientras
los
y
las
estudiantes leen, el profesor
monitorea la actividad.
- Posterior a la lectura, el
docente explica la actividad a
sus estudiantes: realizar ficha
de lectura de texto narrativo
ledo.
- Dicha ficha de lectura
consta de los siguientes

criterios: tema central del

texto, tipo de narrador y
marcas y/o citas textuales
que
lo
identifican,
ambiente(s)
descrito(s),
caracterizacin de personajes,
entre otros criterios que el
docente
puede
considerar
pertinente. Adems, debern
contestar a las preguntas de
comprensin de lectura que
aparecen tras la finalizacin
del texto.
- Los grupos trabajan en la
creacin de las fichas de
lectura. El profesor monitorea
la actividad.
Enfatiza la ejemplificacin de
lo tratado, mediante marcas
textuales y/o citas extradas
directamente del texto.
Conocer vida y obra de
Gabriela Mistral

Conocer vida y
Gabriela Mistral

obra

de
Escuchan los alumnos rondas
musicalizadas por grillitos de
Graneros.
Comentan sobre las que
reconocen

Equipo de sonido
Cassette
Radio

Los alumnos y alumnas:

1.- escriben y completan
esquemas
2.- editan escritura de

Desarrollo:
Leen texto potico
Escuchan declamacin
Observan
imgenes de
Gabriela
Observan video sobre vida y
obra de la Mistral
Cierre:
Reflexionan en forma grupal y
completan un esquema sobre
lo que aprendieron de la
poetisa.

esquema
3.-se utiliz un lenguaje
formal y adecuado a la
situacin comunicativa.

CRA:
Identificar vida y obra de
Eduardo Galeano

CRA:
Identificar vida y obra de
Eduardo Galeano

Leen texto informativo del

fallecimiento de Eduardo
Galeano.
Escuchan explicacin de las
docentes sobre la vida del
escritor
Observan un documental
Reflexionan sobre su
contenido
Comentan
Leen fragmentos de algunos
de sus textos
Comparten opiniones

Data
Computador
Copia de texto

Indicadores:
1.-se respetaron los turnos y
tiempos de intervencin
2.-se utiliz un lenguaje
formal y adecuado a la
situacin comunicativa.

Opinar con fundamentos

una problemtica
presentada en un texto
noticioso

Opinar con fundamentos una

problemtica presentada en
un texto noticioso
(prensa escrita).

Lluvia de ideas en relacin a

los siguientes conceptos:
medios de comunicacin de
masa y noticia (prensa

Equipo de sonido
Cassette
radio

Los alumnos y alumnas:

1.- escriben y completan

(prensa escrita).

escrita).

esquemas
2.- editan escritura de
esquema
3.-se utiliz un lenguaje
formal y adecuado a la
situacin comunicativa.

Lectura compartida de
noticias que contenga una
problemtica.
Leen texto juventud con
mochila
Anlisis de la problemtica y
opiniones en relacin al
problema,
determinando el impacto de
sta en la vida diaria.
Escriben reflexiones propias
y las comentan con sus
compaeros.
Opinar con fundamentos
una problemtica
presentada en un texto
noticioso
(prensa escrita).

Opinar con fundamentos una

problemtica presentada en
un texto noticioso
(prensa escrita).

Lluvia de ideas en relacin a

los siguientes conceptos:
medios de comunicacin de
masa y noticia (prensa
escrita).
Lectura compartida de
noticias que contenga una
problemtica.
Leen texto juventud con
mochila
Anlisis de la problemtica y
opiniones en relacin al

Fotocopia del texto

Cuaderno, lpices
Pauta de evaluacin
Texto de estudio

Observacin directa.
-revisin de cuadernos
Participacin en clases
Correccin de errores
Entrega de opinin:
De acuerdo por qu?
En desacuerdo? por qu?

problema,
determinando el impacto de
sta en la vida diaria.
Escriben reflexiones propias
y las comentan con sus
compaeros.
Disear y ejecutar proyecto
de feria escolar

Disear y ejecutar proyecto

de feria escolar

Explican la importancia de las

imgenes en los textos
nombran tipos de textos en
donde encontraran
imgenes.
Escuchan explicacin de la
profesora sobre la diferencia
de ambos textos(publicitario
y propagandstico.
Explican los mensajes de un
texto publicitario y
propagandstico.
Escuchan indicaciones acerca
del trabajo a realizar.
Escriben un borrador.
Corrigen
Seleccionan imgenes
Editan textos respetando
indicadores de evaluacin.
Reflexionan junto a la
profesora sobre su trabajo

Cartulina o papel craf

Pegamento tijeras
Plumones
data

Indicadores:
1.-El afiche aborda el tema
solicitado.
2.-El mensaje est expresado
en tono persuasivo.
3.-Las imgenes apoyan y
representan totalmente el
mensaje.
4 tamao de la letra
5.-Se preocupan de no
escribir con errores
ortogrficos..-