GUA CURSOS Electivos

Ciencias Mdulo Electivo

Biologa
Evolucin orgnica

GUICANELBLA03003V2

GUA CURSOS ELECTIVOS

Biologa

Introduccin
Para estudiar y comprender evolucin, se deben tener presentes los siguientes factores:
tiempo, gentica, descendencia y ambiente. As como tambin las distintas teoras evolutivas
que se ha basado en la historia del planeta y que han tratado de explicar el origen de los
organismos.
Que la evolucin como tal es un proceso continuo, que presenta evidencias directas e indirectas, como tambin factores ambientales que son favorables o desfavorables para los organismos de una poblacin, que quieren perpetuar sus caractersticas en el tiempo.
Que las fuerzas seleccionadoras sobre un grupo de organismos puede ser natural o artificial,
y que la nica forma de poder observar dicha fuerza o de los sobrevivientes a ella, es a travs
de la descendencia, la cual debe ser viable en el tiempo.Y que generalmente son aquellas que
se han adaptado de manera fisiolgica o anatmica.
Por ello que han sido importantes las dos clases anteriores de este mdulo electivo, donde
se te ha explicado la base molecular de nuestra informacin gentica y sus mecanismos de
expresin. Por lo cual te servir como herramienta para poder comprender lo que te explicaremos a continuacin, la evolucin orgnica.

Evolucin.

Evidencias evolutivas.

Seleccin natural.

Habilidades de la clase
Uno de los principales cambios que se producen con la PSU es el desarrollo de habilidades,
ms que el mero conocimiento. Con la cantidad de informacin que podemos acceder actualmente es necesario que el alumno sea capaz de construir su propio conocimiento y por ello
nuestra labor se centra en entregar las herramientas para que sea capaz autnomamente de
generar estas habilidades, las cuales se ordenan jerrquicamente:

Cpech

Preuniversitarios

Biologa
Reconocimiento: Se refiere a recordar informacin especfica, datos, definiciones,
fechas, nombres, etc.

Comprensin: Se refiere a la habilidad de relacionar informacin, explicar con tus

propias palabras, identificar situaciones en otro contexto.

Aplicacin: Es la habilidad de usar la informacin, ideas o conceptos en situaciones

nuevas para resolver un problema o situacin.

Anlisis: Es una habilidad superior que consiste en dividir un todo para descubrir la
relacin que se establece entre sus partes lo que determina la coherencia entre ellas.

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Los contenidos de esta clase los puedes encontrar en tu libro CPECH entre las pginas: 234
a 247.

Ideas fuerza

La evolucin es un proceso que involucra a todos los seres vivos, as como tambin
los factores de tiempo, ambiente y gentica.

Las teoras evolutivas, tratan de explicar el fenmeno de evolucin, a travs de postulados asociados a las herramientas y metodologas asociadas a la poca en la cual
fueron anunciadas.

La historia evolutiva del planeta queda de manifiesto por evidencias directas e indirectas, que ayudan a entender las relaciones presentes entre los organismos de una
misma especie y de especies diferentes.

La seleccin natural, es un mecanismo, que como su nombre lo indica es el ambiente

quin selecciona a un grupo de organismos, de los cuales se vern favorecidos los que
puedan soportarla por medio de sus adaptaciones.

Cpech

Preuniversitarios

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Prueba tus conocimientos

Teoras evolutivas
Cambios graduales en el tiempo

Jirafas
segn
Lamarck

Jirafas
segn
Darwin
Wallace
Variabilidad en la forma del cuello

(a) pinzn de tierra grande, con

pico idneo para comer
semillas grandes.

(c) pinzn gorjeador, con pico

idneo para comer insectos.

Cpech

Preuniversitarios

(b) pinzn de tierra pequeo,

con pico idneo para comer
semillas pequeas.

(d) pinzn arbreo vegetariano, con

pico idneo para comer hojas.

Biologa
1. Completa el siguiente cuadro.
Teoras evolutivas

Ideas bsicas

Lamarck

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Observando las siguientes imgenes, ms la informacin entregada por tu profesor(a) en clases,

podrs responder las siguientes preguntas

Darwin

Sinttica

2. Segn lo aprendido hasta ahora, Qu teora explica mejor los cambios que ha experimentado, a travs del tiempo, el largo del cuello de las jirafas, o los picos de los pinzones?. Explica
brevemente.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Cpech

Preuniversitarios

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Biologa

Evidencias del proceso evolutivo

Corresponden a registros que nos permiten entender el proceso evolutivo, para ello existen
las directas y las indirectas. Las directas son aquellas que se manifiestan en una descendencia,
o en condiciones ambientales determinadas; las indirectas son episodios de evolucin, que
quedan registrados en procesos evolutivos. A continuacin se presentan una serie de situaciones, en las cuales debes identificar el tipo de evidencia como su mecanismo.
1. Experiencia: Aplicacin de insecticidas, con
la misma concentracin, y tres aplicaciones
durante un mes.

Evidencia evolutiva:
Mecanismo:

Resultados: Disminucin en el nmero

en la primera aplicacin, y luego fueron
aumentando posterior a la segunda y tercera
aplicacin.

2. Experiencia: Consumo de antibitico, para

atacar una infeccin bacteriana.

Evidencia evolutiva:
Mecanismo:

Resultados: Al mes siguiente consumo del

mismo antibitico, sin resultados positivos
(que desaparezcan los sntomas) para atacar
al agente bacteriano.

3. Fsiles

Evidencia evolutiva:
Mecanismo:

Cpech

Preuniversitarios

Biologa
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4. Embriologa comparada

Evidencia evolutiva:
Mecanismo:

Evidencia evolutiva:

5. Biogeografa

Mecanismo:

Koala

Canguro

Equidnas

Ornitorincos

Cpech

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Evidencia evolutiva:
Mecanismo:

Biologa

6. Anatoma comparada

Murcilago
Foca

Oveja

rganos homlogos:
rganos anlogos:

Musaraa

FACTORES DEL PROCESO EVOLUTIVO:

Corresponden a fenmenos y/o acontecimientos que se asocian con el proceso evolutivo
(revisa la introduccin de esta gua).
Nombra los factores y relacinalos con eventos evolutivos.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
SELECCIN
Presin que se genera sobre un grupo de organismos, cuando estos no son capaces de soportar
dicha presin. Esta puede ser natural, y dentro de ella encontramos la del ambiente en cuanto
a factores a biticos, como temperatura, humedad, entre otros; y tambin la que pueden generar
los organismos (factores biticos) dentro de una misma especie como es la sexual.

Cpech

Preuniversitarios

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Tambin existe la de tipo artificial, en la cual la presin seleccionadora est siendo manipulada,
como es el caso de la obtencin de razas en animales.
A partir de la lectura de los prrafos anteriores ms la informacin entregada por tu profesor(a)
en clases, realiza las siguientes actividades:
Observa las siguientes imgenes y luego completa el cuadro comparativo.

c.

Rango de valores de color al tiempo 3

Nmero de individuos en la
poblacin

Rango de valores de color al tiempo 2

Nmero de individuos en la
poblacin

b.

Nmero de individuos en la
poblacin

Rango de valores de color al tiempo 1

Nmero de individuos en la
poblacin

a.

Seleccin Direccional

Nmero de individuos en la
poblacin

Seleccin Disruptiva

Nmero de individuos en la
poblacin

1.

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La seleccin natural, es un proceso evolutivo que selecciona organismos con rasgos que
responden mejor al medio ambiente y se reproducen en mayor nmero y en menor tiempo,
donde la variabilidad gentica es una excelente herramienta de sobrevivencia para los organismos de una poblacin.

a.

Rango de valores de color al tiempo 1

b.

Rango de valores de color al tiempo 2

c.

Rango de valores de color al tiempo 3

Cpech

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Nmero de individuos en la
poblacin

Biologa

Seleccin Estabilizadora

Rango de valores de color al tiempo 1

b.

Rango de valores de color al tiempo 2

c.

Rango de valores de color al tiempo 3

Nmero de individuos en la
poblacin

Nmero de individuos en la
poblacin

a.

10

Cpech

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Disruptiva

Direccional

Estabilizadora

Variables en juego.
Presin del ambiente, a
qu tipos de organismos.
Resultado, en las curvas,
por las presiones del ambiente.

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Tipo de seleccin

Caractersticas de la curva, posterior a la presin

de seleccin.
Caractersticas genticas
de los organismos que
sobrevivieron a la presin
del ambiente.
Ejemplos, con otras poblaciones de organismos.

2.

Relaciona los conceptos de la fila A con la fila B.

1. Seleccin sexual

) cualquier caracterstica o grupo de caractersticas

heredables, cuya presencia en un individuo incrementa la
posibilidad de sobrevivencia y reproduccin exitosa, bajo
un determinado conjunto de condiciones ambientales.

2. xito reproductivo

) tipo especial de seleccin, que se ejerce sobre ciertas

caractersticas de un animal para ayudarlo a aparearse.

3. Potencial bitico

) asociado a la seleccin sexual, como tambin a la

competencia entre los pares, ya sea entre machos o entre
hembras, para obtener el mejor reproductor.

4. Adaptacin

) caracterstica de una poblacin, que se asocia con

su capacidad de crecer, dentro de un tiempo y lugar
determinado.

Cpech

Preuniversitarios

11

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Biologa

Sntesis de la clase
TEORAS EVOLUTIVAS

Lamark

Darwin

Sinttica

1.

1.

1.

2.

2.

2.

3.

3.

3.

EVOLUCIN

Evidencias evolutivas

Directas
ejemplos

Factores de evolucin

Seleccin

Indirectas
ejemplos

Fsiles

Natural

Artificial

tiempo
Tipos y sus caractersticas

ambiente

1.

gentica

2.
3.

si el ambiente es favorable

12

Cpech

Preuniversitarios

si el ambiente es desfavorable

el organismo sobrevive
(hbrido o heterocigoto)

el organismo no sobrevive
(homocogoto)

ADAPTACIONES

NO SE ADAPT

Biologa
1.

La evolucin es un proceso biolgico que se presenta en

A)
B)
C)
D)
E)

2.

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Preguntas propuestas
una clula.
un individuo.
una poblacin.
una especie.
una comunidad.

Cul(es) de las siguientes opciones pertenece(n) a la Teora de Darwin-Walace (sinttica)?

I.
II.
III.

A)
B)
C)
D)
E)

En cualquier poblacin, ocurren variaciones aleatorias entre los organismos, algunas de las cuales son hereditarias.
Los individuos de una poblacin engendran organismos que mantienen los caracteres de la especie.
En una poblacin, el nmero de individuos que sobrevive y se reproduce en cada
generacin es pequeo en comparacin con el nmero total producido inicialmente.
Slo I
Slo II
Slo III
Slo I y III
I, II y III

Cpech

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Biologa

3.

4.

Cul (es) de los siguientes factores afecta (n) al proceso evolutivo?

I.
II.
III.

Mutaciones.
Deriva gnica.
Migraciones.

A)
B)
C)
D)
E)

Slo I
Slo II
Slo III
Slo I y II
I, II y III

Las estructuras anlogas son aquellas que

A)
B)
C)
D)
E)

5.

Los registros fsiles son importantes evidencias evolutivas porque

I.
II.
III.

A)
B)
C)
D)
E)

14

Cpech

presentan un mismo origen evolutivo y tienen la misma funcin.

presentan la misma funcin y diferente origen evolutivo.
presentan diferente funcin y un mismo origen evolutivo.
presentan slo un mismo origen evolutivo.
permiten establecer relaciones de parentesco evolutivo.

muestran que los organismos tienen una larga historia y que han cambiado en el
curso del tiempo.
muestran que nuestro planeta fue habitado por organismos muy similares a los
actuales.
muestran que los organismos presentan una sucesin de patrones morfolgicos,
en la que las formas ms simples generalmente preceden a las ms complejas.
Slo I
Slo II
Slo I y II
Slo I y III
I, II y III

Preuniversitarios

Biologa
La evolucin segn Lamarck podra ocurrir
A)
B)
C)
D)
E)

7.

si los individuos tuvieran fenotipos diferentes.

si el fenotipo fuera alterado por el medio ambiente.
si el genotipo fuera alterado por los mismos cambios ambientales que alteran el
fenotipo
si cada gen estuviera conformado slo por un alelo.
si el genotipo experimentara diversas mutaciones.

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6.

Cul (es) de las siguientes opciones representa (n) la mejor manera de calcular la idoneidad darwiniana de un organismo?
I.
II.

8.

III.

Medir el tamao de los descendientes.

Medir el nmero de descendientes que un individuo produce en su vida y que
sobrevive para reproducirse.
Medir tamao y nmero de descendientes que produce un individuo.

A)
B)
C)
D)
E)

Slo I
Slo II
Slo III
Slo I y II
Slo II y III

Las alas de las abejas y las alas de un gorrin son ejemplos de estructuras
A)
B)
C)
D)
E)

anlogas porque tienen la misma funcin y el mismo origen.

homlogas, porque poseen funciones diferentes, pero tienen el mismo origen.
homlogas, porque tienen la misma funcin y el mismo origen.
homlogas porque tienen funciones y origenes es diferentes.
anlogas porque presentan la misma funcin, pero presentan un origen diferente.

Cpech

Preuniversitarios

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Biologa

9.

Una idea en comn que presentan las teoras evolutivas propuestas por Darwin y por
Lamarck es que la adaptacin resulta de
A)
B)
C)
D)
E)

10.

En el campo es comn observar que algunos antibiticos de uso continuo, aplicados a

los bovinos, se tornan ineficaces despus de un tiempo. Utilizando tus conocimientos de
evolucin, cul es la razn ms probable para este hecho?
A)
B)
C)
D)
E)

16

Cpech

un proceso reproductivo diferencial

el uso y desuso de estructuras anatmicas.
la interaccin entre el organismo y su ambiente.
la mantencin de las mejores combinaciones gnicas.
mutaciones gnicas inducidas por el ambiente.

Los antibiticos actan como agentes mutagnicos, provocando que surjan bacterias resistentes.
Aparecen espontneamente bacterias resistentes a los antibiticos
Ocurren cruzamientos entre bacterias de especies diferentes.
Un antibitico acta como un agente selectivo posibilitando la reproduccin de
bacterias con cierto nivel de resistencia.
El ambiente altera la constitucin gentica de las bacterias

Preuniversitarios

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C
JO ON
...

Anota tu respuesta en la tabla que encontrars a continuacin.Para responder las preguntas, ten presente las explicaciones que dar el profesor de las materias desarrolladas en
esta clase, coloca atencin no tan slo a la respuesta correcta, sino
tambin a las habilidades que involucra cada pregunta. Recuerda que
stas se explican en la presentacin de tu libro, pgina 8.

Pauta de correccin
Pregunta

Alternativa

Nivel

1.

Reconocimiento

2.

Reconocimiento

3.

Reconocimiento

4.

Reconocimiento

5.

Comprensin

6.

Comprensin

7.

Comprensin

8.

Comprensin

9.

Comprensin

10.

Anlisis

Cpech

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Biologa

Ampla tus conocimientos

1.

En textos de biologa o en Internet, investiga sobre las nuevas teoras evolutivas que han
surgido luego de la Teora Neodarwinista.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2.

Cul es el aporte ms significativo que ha entregado a la teora evolutiva la biologa

molecular?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

3.

Cul es la principal diferencia entre la seleccin artificial y la seleccin natural? Bajo qu

circunstancias pueden volverse indistinguibles?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

4.

Qu nos demuestran las observaciones de fsiles en distintos lugares y estratos de la

superficie terrestre?

________________________________________________________________
________________________________________________________________

18

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Cpech

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Observa la siguiente figura y luego compara las secuencias de ADN de las diferentes
especies que all se muestran. stos nos entregan evidencias de evolucin a escala molecular. Luego de tus observaciones, responde las preguntas.
Secuencia del gen para hemoglobina en diferentes especies

1.

GCTGCACTGT

GATAAGCTGC

ACGTGGATCC

TGAGAACTTC

2.

GCTGCACTGT

GACAAGCTGC

ACGTGGATCC

TGAGAACTTC

3.

ACTGCATTGT

GACAAGCTGC

ATGTGGACCC

CGAGAACTTC

4.

GCTGCACTGT

GATAAGCTGC

ACGTGGATCC

TGAGAACTTC

5.
GAAGCACCGT

GAGGAACTCC

ACGTGGACCC

6.

GACAAGCTGC

ACGTGGATCC

GCTGCACTGT

1. Vaca

2.Chimpanc

3. Gallina

4.Cabra

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5.

TGAAAACTTC

TGAGAACTTC

5.Sapo

Cpech

6.Humano

Preuniversitarios

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Qu relacin se puede establecer entre la proximidad evolutiva y la semejanza entre las
secuencias de ADN?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Qu observas al comparar las secuencias nucleotdicas de especies emparentadas y no
emparentadas?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Qu relacin puedes establecer entre tus observaciones y la teora de Darwin?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Prepara
tu prxima clase
En la prxima clase, estudiars los siguientes temas:

Concepto de especie y especiacin.

Mecanismos de aislamiento reproductivo.
Modelos de especiacin: aloptrida y simptrida.
Concepto de adaptacin.
Adaptacin en el tiempo evolutivo en grandes animales y plantas.

Consulta el ndice de tu libro para preparar estos temas.

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Cpech

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