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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGOCICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR


INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NUCLEO ACADEMICO YARACUY

PROPUESTA PARA EL DISEO DE UN PROGRAMA DE


COCIENTIZACION SOBRE LA CONSERVACION DEL MEDIO
AMBIENTE A TRAVES DEL RECICLAJE DIRIGIDO A ESTUDIANTES
DEL CUARTO GRADO SECCION B DE LA U.E. TRINIDAD
FIGUEIRA, UBICADA EN EL MUNICIPIO SAN FELIPE DEL ESTADO
YARACUY, DURANTE EL PERIODO ESCOLAR 2015-2016.
Autor (s):
Neida Pineda
Yoenny Fernandez
Yudith Aranguren
Javier Parra
Osnarly Tirado
Luis Viez
Oliver
Equipo:
N 3
Tutor:
Paula Nadal
Especialidad:
Geografa e Historia
Cohorte: 2013

Independencia, 30 Enero 2016


CAPITULO II
MARCO TERICO

Hernndez (2003,22) plantea que el Marco Terico consiste en


sustentar tericamente el estudio, etapas que algunos autores llaman
elaborar el Marco Terico, ello implica analizar

y exponer aquellas

teoras, enfoques tericos, investigaciones y antecedentes en general que


se consideren vlidos para el correcto encuadre del estudio. En pocas
palabras lo que se busca es concretar conceptualizaciones adecuadas a
la temtica en estudio. De esta manera se presentaran los antecedentes,
bases tericas, fundamentacin legal que enriquecern la investigacin.
Antecedentes de la Investigacin
Los antecedentes, son todos aquellos trabajos de investigacin que
preceden al que se est realizando, en tal sentido Arias (2006) seala:
Los antecedentes de la investigacin se refieren a
los estudios previos y tesis de grado relacionados
con el problema planteado, es decir, investigaciones
realizadas y que guarden alguna vinculacin con el
problema en estudio. Debe evitarse confundir los
antecedentes de la investigacin con la historia del
objeto o estudio en cuestin. (p.38)
En diversos estudios, tanto nacionales como internacionales, se
muestran experiencias en las cuales se analizan temas relacionados con
el estudio entre los que se destacan:
Moreno Ruiz, L. (2014) realizo un estudio que lleva como ttulo: Plan
para el Aprovechamiento del Plstico proveniente de los

Desechos

Slidos producidos en la Ciudad de Valera. Trabajo Especial de Gado


para optar al ttulo de Ingeniero Industrial. Esta investigacin, proporciona
aportes ya que evidencia la importancia de un estudio de la problemtica
de la basura en Valera, lo que dio pie a la presentacin de una propuesta
para la reduccin de la misma a travs del aprovechamiento del plstico
proveniente de los desechos slidos, para lo cual se plantea el reciclaje

de este material, con lo que se obtendr materia prima para la fabricacin


de nuevos productos. La referida propuesta se pondr a disposicin a la
Alcalda de Valera para su promocin e implementacin.
En conclusin el presente trabajo se encuentra dentro del diseo de
investigacin de campo no experimental, ya que todas las situaciones,
fenmenos, hechos o sujetos se observaron en su ambiente natural o
real, y no han sido alterados intencionalmente por el autor.
Morales Y. y

Stella I. (2010) realizaron un trabajo de grado:

Propuesta de un Taller de Sensibilizacin sobre el Reciclaje de Desechos


Slidos, dirigido al personal administrativo de la Escuela de Educacin de
la UCV Trabajo de grado para optar al ttulo de licenciada en educacin
Mencin: Preescolar y Primera Etapa de Educacin Bsica. Donde el
objetivo de esta investigacin fue, el Diseo de una propuesta de
sensibilizacin para fortalecer la cultura de reciclaje de desechos slidos
en el personal administrativo de la Escuela de Educacin de la UCV, el
cual el estudio se enmarc en una investigacin tecnolgica, cuyo objetivo
funcional es elaborar un producto que resuelva alguna necesidad de
manejo de desecho de papel y cartn. En cuanto al nivel de profundidad
de la investigacin, se enmarco en una investigacin descriptiva, ya que
se caracterizan los hechos a partir de una realidad concreta.
Russo (2005) realiz su trabajo de investigacin sobre una: Propuesta
de un programa de actividades que facilite la construccin de una
conciencia ecolgica en los nios y nias de 3 a 6 aos. Trabajo de
Grado de Licenciatura, Universidad Central de Venezuela. El presente
trabajo tuvo por objeto disear una propuesta de actividades que
estimulen, promuevan y fomenten el desarrollo de una conciencia
ecolgica en los nios y nias de 3 a 6 aos en el preescolar, analizando
las diferentes metodologas utilizadas para facilitar el desarrollo de una
conciencia ecolgica, adems de inferir los perfiles de comportamiento a
partir de sus manifestaciones durante la convivencia de los nios con el

ambiente.
La metodologa utilizada fue la cualitativa, haciendo nfasis en los
datos descriptivos, conceptos, teoras e hiptesis. Tambin este trabajo se
desarroll en la modalidad de proyecto factible, el cual sugiere la
elaboracin de una propuesta de accin viable para tratar de solventar los
problemas o necesidades presentes en el grupo.
Como conclusin del trabajo se obtuvo como punto ms importante
que para que los fines de la educacin ambiental se logren debe existir
una participacin activa entre los miembros de la comunidad y todo su
entorno, siendo protagonistas y as concienciarse de los problemas que
abundan en el ambiente para buscar posibles soluciones.
Aguirre, Ruiz (2000) realiz una investigacin titulada Propuesta
para el diseo de un plan de reciclaje con el fin de crear actitudes para un
manejo favorable del ambiente en comunidades. Trabajo de grado para
optar al ttulo de socilogo. Escuela de Sociologa, Facultad de Ciencias
Econmicas y Sociales. Universidad Central de Venezuela. Caracas.
Venezuela. En este trabajo se refiere al problema del deterioro ambiental
y a la necesidad de respeto por el equilibrio ecolgico, deterioro y
desequilibrio ocasionado por muchos factores, pero en su mayor medida
se debe a la acumulacin de residuos slidos.
El causante de esta acumulacin es el crecimiento de la poblacin
que genera residuos slidos de manera desaforada en la bsqueda de
satisfacer las necesidades creadas por una sociedad consumista y de
escasa educacin ambiental. Esta investigacin presenta a travs de una
extensa revisin bibliogrfica y una consulta a expertos por medio de la
entrevista, hacer un contraste de informaciones con el fin de construir un
aporte sociolgico del rea de ambiente y ecologa, diseando una
propuesta que incluya la participacin de las comunidades en una
actividad que aporte beneficios econmicos a la misma y lograr un cambio
de actitud favorable para el ambiente a travs de actividades de reciclaje.

Castillo (2000) realiz un trabajo sobre El Reciclaje en la Escuela


Bsica Nacional Jos de Cruz Carrillo. Campaa de sensibilizacin. El
trabajo se refiere al diseo de una campaa sensibilizadora para
promover la prctica del reciclaje en una institucin del rea metropolitana
de Caracas, la Escuela Bsica Nacional Jos de Cruz Carrillo. Trabajo
de Grado de Licenciatura, Universidad Central de Venezuela.
En el mismo se estudia la Educacin Ambiental en Venezuela, el
reciclaje y las experiencias o iniciativas implementadas por empresas y/o
instituciones pblicas como privadas en este mbito. Todo esto con miras
a elaborar un diagnstico para analizar los logros alcanzados, preparar y
presentar al colegio mencionado la campaa denominada En mi escuela
se cuida la basura. Dentro de las fases o principales actividades de la
campaa se realizaron charlas, visitas a centros de reciclaje y se
aplicaron encuestas para medir el logro de las metas de la misma.
Entre las conclusiones a las que se llegaron una de las ms
importantes es que el proceso de sensibilizacin debe basarse en la
comunicacin directa y sencilla para lograr su objetivo en la poblacin a la
cual va dirigida: en este caso los nios, quienes constituyeron la base
fundamental en la transmisin del conocimiento de la Educacin
Ambiental. La metodologa utilizada se bas en

fuentes bibliogrficas

para cubrir la fase documental de la investigacin y la aplicacin de


instrumentos para la medicin del alcance de la misma.
Bases Tericas
Las bases tericas fundamentan las referencias del problema
planteado. As como refiere Betancourt

(2008,15), La unin de los

hechos y teoras ayudan a precisar y organizar los elementos contenidos


en la formulacin del problema.
De igual manera Bavaresco (2006) dice: las bases tericas tiene que
ver con las teoras que brindan al investigador el apoyo inicial dentro del

conocimiento del objeto de estudio, es decir, cada problema posee algn


referente terico, lo que indica, que el investigador no puede hacer
abstraccin por el desconocimiento, salvo que sus estudios se soporten
en investigaciones puras o bien exploratorias. Ahora bien, en los enfoques
descriptivos, experimentales, documentales, histricos, etnogrficos,
predictivos u otros donde la existencia de marcos referenciales son
fundamentales y los cuales animan al estudioso a buscar conexin con
las teoras precedentes o bien a la bsqueda de nuevas teoras como
producto del nuevo conocimiento.
La Basura
En las ciudades la basura lleva siendo un problema casi desde el
origen de stas, debido a la alta densidad de poblacin y al hecho de
arrojar la basura a las calles. La palabra basura ha significado y para
mucha gente an significa algo despectivo, algo que carece de valor y de
lo que hay que deshacerse, de esta manera lo til, que no siempre
necesario, se convierte en un estorbo y es causa del problema de cmo
desentendernos de lo que consumimos o producimos.
Se sabe que la basura es la mezcla de dos o ms desperdicios que
provocan contaminacin, as que se ha tomado como una solucin el NO
generar basura, es decir, no revolver los desperdicios que se generan en
las actividades diarias. Tal vez parezca difcil pensar que el ser humano
deje de generar basura, pero se ha tomado como opcin la creacin de
una cultura de proteccin al medio ambiente conocido como la separacin
de los desperdicios. Debido a que existen muchos tipos de desperdicios,
se ha optado por realizar algunas clasificaciones; la ms sencilla es la de
desechos orgnicos e inorgnicos.
En los orgnicos se encuentran los desechos animales, vegetales,
restos de comida, telas de fibras naturales como el algodn, lino, etc.
Entre los inorgnicos se pueden encontrar los metales, vidrio, plsticos y
materiales de origen sinttico. Hay otro tipo de desechos como el cartn y
el papel, que tambin son orgnicos pero que manteniendo limpios y

separados aparte, pueden reciclarse. Actualmente existen tambin los


lugares destinados a la concentracin de los desechos y se llaman
centros de acopio. Ah se reciben el vidrio, plstico, metal y papel para ser
reciclados.
Botadero de Basura
Segn la Asociacin para la Defensa del Ambiente y la Naturaleza
(A.D.A.N. 1999,76) Un botadero de basura es una forma inadecuada de
disposicin final de los residuos y desechos slidos, que se caracteriza
por la simple descarga de estos sobre el terreno, sin medida de
proteccin para el medio ambiente o la salud pblica.
Los residuos y desechos as botados acarrean problemas de salud
pblica, como proliferacin de enfermedades (moscas, mosquitos,
cucarachas, ratas, etc.), generacin y, principalmente, la contaminacin
de la tierra y de las aguas superficiales y subterrneas a travs de
lixiviados (lquido de color oscuro, mal oliente y de elevado potencial
contaminante, producido por la descomposicin de materia orgnica), y
que compromete los recursos hdricos. A esta situacin se aade la
absoluta falta de control en cuanto a los tipos de residuos y desechos
recibidos en estos sitios, donde se acumulan inclusive desechos
originados por los servicios de salud y las industrias. Adems, los
basureros suelen estar asociados con situaciones altamente indeseables,
como la cra de cochinos y la existencia de escarbadores (los cuales
muchas veces son residentes de la localidad).
Los Residuos
Segn la Ley de Residuos y Desechos Slidos (2006,27), residuos es
todo material resultante de los procesos de produccin, transformacin y
utilizacin, que sea susceptible de ser tratado, rehusado, reciclado o
recuperado en las condiciones tecnolgicas y econmicas del momento
especficamente por extraccin de su parte valorizable .

Tipos de residuo
Los residuos se pueden clasificar de la siguiente manera:
1.- Segn su naturaleza fsica:
1a.- Slido.
1b.- Lquido
2.- Segn su composicin qumica:
2a.- Residuos orgnicos: son aquellos que pueden ser degradados por
accin biolgica, y estn formados por todos aquellos residuos que se
descomponen con el tiempo para integrarse al suelo, como los de tipo
animal, vegetal y todos aquellos materiales que contengan carbono,
hidrgeno, oxgeno y nitrgeno. Es decir provienen de la materia viva e
incluyen restos de alimentos, papel, cartn, y estircol.
2b.- Residuos inorgnico: formados por todos aquellos residuos no
biodegradables, es decir, aquellos que no se pueden descomponer
(provenientes de la materia inerte); stos pueden ser plstico, vidrio, lata,
hierro, cermica, materiales sintticos, metales, etc.
3.- Segn su origen:
3a.-Domiciliaria Son los residuos producidos por la vida diaria de las
residencias, y est constituida por restos de alimentos (como conchas de
frutas, verduras, etc.), productos deteriorados, peridicos y revistas,
recipientes, embalajes en general, papel higinico, paales desechables y
una gran diversidad de otros artculos. Contiene adems, algunos
desechos que pueden ser txicos.
3b.-Comercial

Son

los

residuos

producidos

por

los

diversos

establecimientos comerciales y de servicio, tales como supermercados,


establecimientos bancarios, tiendas, hospedajes y hoteles, bares,
restaurantes, etc. Los residuos de estos establecimientos y servicios
tienen un fuerte componente de papel, plsticos, embalajes diversos y
desechos de aseo de los empleados y usuarios, como toallines, papel

higinico, etc.
El Reciclaje
Segn la Ley de Residuos y Desechos Slidos (2006,26) reciclaje es
un proceso mediante el cual se tratan los residuos slidos en condiciones
tcnicas, sanitarias y ambientales, permitiendo su reincorporacin como
materiales que todava tienen propiedades fsicas y qumicas tiles,
despus de servir a su propsito original... El reciclaje de la basura
consiste en reutilizar algunos materiales, separando la basura orgnica de
la inorgnica. Es una medida para contrarrestar la contaminacin
ambiental.
Materiales que se Reciclan en Venezuela:
EL Reciclaje de Vidrio
Segn A.D.A.N (1999,197) el vidrio es un material que se obtiene por
la fusin de compuestos inorgnicos a altas temperaturas y el sucesivo
enfriamiento de la masa resultante hasta un estado rgido no cristalino.
El principal componente del vidrio es el Slice (SiO2). La slice sola
sera un vidrio ideal para muchas aplicaciones, pero las altas
temperaturas necesarias para su fusin y las dificultades para
conformarlas limitan su uso a algunas aplicaciones especiales.
Tambin el vidrio es reciclable en un 100% y durante el proceso de
fusin no se produce prdida de material. Con cada tonelada de
fragmentos de vidrio limpio, se obtiene otra tonelada de vidrio nuevo. La
inclusin de cascos (vidrio desechado) en el proceso normal de
fabricacin de vidrio, ahorra sensiblemente los costos de produccin en
trminos de aceite combustible y electricidad, apenas en la elaboracin.
Para cada 10% de vidrio reciclado en la mezcla, se economiza un 2,5 %
de la energa necesaria para la fusin en los altos hornos industriales.
El Reciclaje de Papel
Consiste en hacer papel, utilizando como materia prima papeles

usados o no, como por ejemplo: recortes de papel, cartones y cartulinas,


generados durante los procesos de fabricacin de estos materiales o de
su transformacin en otros artculos, o tambin generados en imprentas.
El papel reciclado contiene fibras secundarias, es decir, que ya han
pasado por lo menos una vez por una mquina para hacer papel.
Es importante destacar que la mayora del papel es reciclable, pero
existen excepciones como el papel vegetal, el papel o cartn impregnados
con sustancias impermeables a la humedad, el papel carbn, el papel
sucio cubierto de grasa o contaminado con productos qumicos nocivos a
la salud y el papel sanitario usado, como por ejemplo: papel higinico,
papel toalla, servilletas y pauelos de papel.
En Venezuela las fibras reciclables o secundarias provienen
principalmente de actividades industriales. Las cuales pueden ser
recogidas a travs de un sistema de recoleccin selectiva o a travs del
sistema comercial, utilizado desde hace aos, y que implica al recolector
informal de papel, al almacenador, el depositario de material y al receptor
de fibras secundarias.
El reciclaje de papel presenta dos ventajas: la primera es la reduccin
de la basura generada, y la segunda es la economa de recursos
naturales como por ejemplo: materia prima, energa y agua.
El Reciclaje del Plsticos
Se puede clasificar segn cuatro tipos de tecnologas: primaria,
secundaria, terciaria y cuaternaria.
-Reciclaje primario o pre-consumo
Es la recuperacin de estos residuos efectuada en la propia industria
generadora o por otras empresas transformadoras. Consiste en la
transformacin

de

residuos

plsticos

mediante

tecnologas

convencionales de procesamiento, en productos con caractersticas


equivalentes a las de productos fabricados a partir de resinas vrgenes.
Esos residuos estn constituidos por artefactos defectuosos, descartes
provenientes de moldes o de sectores de corte y procesamiento.

El reciclaje pre-consumo se hace con los materiales termoplsticos


provenientes de residuos industriales limpios y de fcil identificacin, no
contaminados por partculas extraas. El reaprovechamiento de este
material se realiza en la propia industria generadora de los residuos, o por
otros transformadores. Se puede afirmar que en la prctica el 100% de
estos residuos se recicla, y la calidad de los artculos producidos con este
material es en esencia la misma que la obtenida utilizando resinas
vrgenes.
-Reciclaje secundario o post-consumo
Es la transformacin de residuos plsticos de productos botados a la
basura. Los materiales que entran en este grupo provienen de basureros,
plantas de compostaje, sistemas de recoleccin selectiva, chatarra,
chiveras. Estn constituidos por los ms diferentes tipos de material y de
resinas, lo cual exige una buena separacin, para que puedan ser
reaprovechados.
-Reciclaje terciario
Es la transformacin de residuos plsticos en productos qumicos y
combustibles, mediante procesos termoqumicos (pirolisis, conversin
cataltica). Mediante esos procesos los materiales plsticos son
transformados en materias primas, que pueden nuevamente originar
resinas vrgenes u otras sustancias de inters para la industria, tales
como gases y aceites combustibles.
-Reciclaje Cuaternario
Segn A.D.A.N (1999,187) Consiste en el calentamiento del plstico
con el objeto de usar la energa trmica liberada de este proceso para
llevar a cabo otros procesos, es decir el plstico es usado como
combustible para reciclar energa. Presenta ventajas como por ejemplo:
mucho menos espacio ocupado en los rellenos sanitarios, la recuperacin
de metales y el manejo de diferentes cantidades de desechos. Sin
embargo, algunas de las desventajas que presenta es la generacin de
contaminantes gaseosa.

Bases Legales
El estudio planteado se sustent en los siguientes instrumentos
legales: La Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999),
Ley Orgnica de Educacin (2009), Ley Orgnica del Medio Ambiente
(2006).
A continuacin se hace referencia de la siguiente norma jurdica:
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, Gaceta
Oficial 5.453, Marzo del 2000, establece:
Artculo 103 Toda persona tiene derecho a una
educacin integral, de calidad, permanente, en
igualdad de condiciones y oportunidades, sin ms
limitaciones que las derivadas de sus aptitudes,
vocacin y aspiraciones. La educacin es obligatoria
en todos sus niveles, desde el maternal hasta le
nivel medio diversificado. La impartida en las
instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. A tal fin, el Estado realizara una
inversin prioritaria de conformidad con las
recomendaciones de las Organizacin de las
Naciones Unidas. El Estado creara y sostendr
instituciones y servicios suficientemente dotados
para asegurar el acceso, permanencia y culminacin
en el sistema educativo. La ley garantizara igual
atencin a las personas con necesidades especiales
o con discapacidad y a quienes se encuentren
privados o privadas de su libertad o carezca de
condiciones bsicas para su incorporacin y
permanencia en el sistema educativo.
El artculo sealado, refiere que todo el venezolano tiene derecho a
una educacin gratuita, y obligatoria en todos sus niveles, y tambin
incluye a toda persona con discapacidad fsica, como aquellas que se
encuentren privados de libertad.
En el Artculo 107. La educacin ambiental es obligatoria en los
niveles y modalidades del sistema educativo, as como tambin en la
educacin ciudadana no formal. Es de obligatorio cumplimiento en las

instituciones pblicas y privadas hasta el clico diversificado, la enseanza


de la lengua castellana, la historia y la geografa de Venezuela, as como
los principios del ideario bolivariano.
Lo referido en el artculo anterior indica, que la educacin ambiental
es obligatoria para todo estudiante del sistema educativo venezolano, y
tambin para todo ciudadano con una educacin de tipo informal.
Ley Orgnica de Educacin, Gaceta Oficial 5929, Agosto del 2009,
refiere:
Artculo 3, La educacin tiene como finalidad
fundamental el pleno desarrollo de la personalidad y
el logro de un hombre sano, culto, crtico y apto para
convivir en una sociedad democrtica, justa y libre,
basada en la familia como clula fundamental y en la
valorizacin del trabajo; capaz de participar activa,
consciente y solidaria en los procesos de
trasformacin social consustanciado con los valores
de la identidad nacional y con la comprensin, la
tolerancia, la convivencia y las actitudes que
favorezcan el fortalecimiento de la paz entre las
naciones y los vnculos de integracin y solidaridad
latinoamericana. La educacin fomentara el
desarrollo de una conciencia ciudadana para la
conservacin, defensa y mejoramiento del ambiente,
calidad de vida y el uso racional de los recursos
naturales, y contribuir a la formacin y capacitacin
delos equipos humanos necesarios para el
desarrollo del pas y la promocin de los esfuerzos
creadores del pueblo venezolano hacia el logro de
su desarrollo integral autnomo e independiente.
Lo anterior expuesto, dice que la educacin es garante para el
desarrollo de la personalidad, en pro de un buen ciudadano, para el
cumplimento cabalmente de su desempeo, tanto en la familia como en
otras dependencia de su entorno, formando as una conciencia colectiva
para la defensa y mejoramiento del medio ambiente nacional.
Artculo 14. El sistema educativo es un conjunto orgnico integrador
de polticas y servicios que garanticen la unidad del proceso educativo,

tanto escolar como extra escolar y su continuidad a lo largo de la vida de


la persona mediante un proceso de educacin permanente.
Esto quiere decir, que la educacin como sistema garantiza la
continuidad del proceso educativo, como rgano integrador de polticas y
de servicios, como una educacin permanente a lo largo del ala vida del
ciudadano.
Ley Orgnica para la Proteccin del Nio y el Adolescente (2000),
Artculo 31, seala todos los nios y nias y adolescentes tienen
derecho a un ambiente sano ecolgicamente equilibrado, as como la
preservacin y disfrute del paisaje.
En el artculo 55, Todos los nios y nias y adolescentes tienen el
derecho a participar en el Proceso de Educacin. Estos tienen el derecho
a ser informados y a participar activamente en su proceso educativo. El
mismo derecho tienen los padres, representantes o responsables en
relacin al proceso educativo de los nios y adolescentes que se
encuentren bajo su patria potestad, representacin o responsabilidad.
Tanto en el artculo 31, como el 55 de la LOPNA, quiere decir que todo
nio y nia y adolecente tienen el derecho a un ambiente sano y
equilibrado, para su disfrute, al igual que el derecho de estar informados y
la participacin en los diversos procesos educativos, as como el mismo
derecho lo tiene los padres y representantes en la educacin de sus
hijos.
Ley Orgnica el Medio Ambiente, Gaceta 5833, Diciembre del 2006
establece:
En el artculo 12. El Estado, conjuntamente con la
sociedad, deber orientar sus acciones para lograr
una adecuada calidad ambiental que permita
alcanzar condiciones que aseguren el desarrollo y el
mximo bienestar de los seres humanos, as como
el mejoramiento de los ecosistemas, promoviendo la
conservacin de los recursos naturales, los procesos
ecolgicos y dems elementos del ambiente en los
trminos establecidos en la Ley.

En lo que respecta a este artculo, el Estado venezolano est


obligado a cumplir una orientacin adecuada en unin con la sociedad,
para el cuidado del medio ambiente, a travs del desarrollo de polticas
que vallan dirigidas al mejoramiento y la conservacin de los recursos
naturales y de todos los ecosistemas que lo integran.
En la misma ley orgnica del medio ambiente dice:
Artculo 14. El Ejecutivo Nacional, a travs de la Autoridad Nacional
Ambiental, desarrollara las normas tcnicas ambientales, en coordinacin
con los organismos competentes, atendiendo a los objetivos previstos en
la presente Ley y las que la desarrollan. Esto viene a determinar que
conjuntamente el gobierno como la autoridad ambiental son los facultados
por la ley para el desarrollo de normas y tcnicas ambientales para el
cuidado del ambiente y su entorno como lo establece la Ley.
Ley Penal del Ambiente, Gaceta Oficial 4358, Enero de 2002.
Esta Ley establece las sanciones en materia penal que acarrean el
dao causado al medio ambiente, y son las siguientes:
Artculo 1. Objeto. La presente Ley tiene por objeto tipificar como
delitos aquellos hechos que violen las disposiciones relativas a la
conservacin, defensa y mejoramiento del ambiente, y establece las
sanciones peales correspondientes. As mismo, determina las medidas
precautelaras, de restitucin y de reparacin a que haya lugar.
Artculo 19. Prescripcin de acciones. Las acciones penales y civiles
derivadas de la presente Ley, prescribirn as:
Las penales:
a- A cinco (5) aos, si el delito mereciere pena de prisin de ms de
tres (3) aos.
b- A los tres (3) aos, si el delito mereciere pena de prisin de tres (3)
aos o menos, o arresto de ms de seis (6) meses.
c- Al ao, si el hecho punible solo acarreara arresto por tiempo de
uno (1) a seis (6) meses.

La pena de trabajos comunitarios prescribir en los mismos lapsos


que la de arresto y las civiles, por diez (10) aos.
Artculo 20. Acciones derivadas del delito. De todo delito contra el
ambiente, nace accin penal para el castigo del culpable. Tambin puede
nacer accin civil al efecto de las restituciones y reparaciones a que se
refiere esta Ley. La accin penal deriva de los delitos previstos en esta
Ley pblica y se ejerce de oficio, por denuncia o por acusacin.
Artculo 22. Competencia. El conocimiento de los delitos ambientales
corresponde a la jurisdiccin penal ordinaria.
A los efectos de esta Ley, el Ejecutivo Nacional podr crear una
polica ambiental con facultades instructoras del proceso penal.
1. El Instituto Nacional del Pueblo Indgena.
2. El Ministerio con competencia en materia de la defensa, a travs
del componente correspondiente.
3. Los Consejo Estadales de Planificacin.
4. Los Consejos Locales de Planificacin Pblica.
En conclusin, lo referido a este conjunto de leyes penales, derivadas
del delito ambiental, demuestra que estado cuenta con dichas leyes, para
el cuidado del medio ambiente, tipificando el delito ambiental, donde los
hecho demuestren la violacin de las disposiciones relacionadas a la
conservacin, defensa y mejoramiento del ambiente.

Definicin de Trminos.
Consiste en dar el significado preciso y segn el contexto a los
conceptos principales, expresiones o variables involucradas en el

problema formulado.
Segn Tamayo (2007,78), la definicin de trminos bsicos "es la
aclaracin del sentido en que se utilizan las palabras o conceptos
empleados en la identificacin y formulacin del problema".
A continuacin las siguientes definiciones:
Ambiente: Es todo los que nos rodea, tanto las personas, animales,
plantas y cosas.
Antecedentes: Es una accin anterior que sirve para juzgar hechos
anteriores.
Aprendizaje: Es la accin de aprender algn arte u oficio.
Conciencia: Conocimiento o nocin del sentimiento por el cual aprecia al
hombre sus acciones.
Conservacin: Accin o efecto de conservar algo, ejemplo; el medio
ambiente.
Contaminacin: alteracin del ambiente derivada del actividad de los
seres humanos y otros agentes del entorna ambiental.
Controlar: Inspeccionar, verificar, comprobar, fiscalizar o intervenir algo.
Delimitacin: Es la accin y efecto de determinar o fijar con precisin los
lmites del algo.
Diagnosticar: Recoger y analizar datos para evaluar problemas de
diversas naturalezas.
Ecologa: Ciencia que estudia las relaciones de los seres entre si y su
entoirno.es la parte de la sociologa que estudia la relacin entre grupos
humanos y su ambiente, tanto fsico como social.
Fomentar: Promover, impulsar o proteger algo.
Fortalecer: Hacer ms fuerte y vigoroso, confirmar o corroborar.
Globalizacin: Tendencia de los mercados y de las empresas a
extenderse alcanzado una dimensin mundial que sobrepasa las fronteras
nacionales.
Grupo: Pluralidad de seres o cosas que forman un conjunto material o
mentalmente considerado.

Humano: Perteneciente o relativo al hombre, propio de l.


Implementar: Llevar a cabo, realizar, aplicar o poner en prctica algn
objetivo.
Interdependencia: Dependencia recproca.
Internacionalizacin: Intervencin de varios estados o de un organismo
internacional en el gobierno de una regin. Extensin a distintos pases de
un conflicto de una crisis o de un problema.
Integracin: Accin y efecto de integrar.
Investigacin: Accin de investigar, bsqueda de algn tema o algo en
especfico.
Justificacin: Motivo que justifica aun accin, prueba de una cosa,
longitud de una lnea.
Limitacin: Accin y efecto de limitar o limitarse, termino o distrito, limite
o termino de un territorio.
Marco: Es el lmite en el cual se encuadra un tema, propuesta o proyecto.
Metodolgico: Conjunto de mtodos que se siguen en una investigacin
cientfica o una exposicin doctrinal.
Misin: Accin de enviar, poder, facultad que se da para desempaar
algn cometido.
Muestra: Es una porcin de la poblacin que se toma para realizar al
estudio, la cual se considera representativa de la poblacin.
Objetivo: Relativo al objeto en s, imparcial explicacin objetiva, finalidad.
Optimista: Persona que posee optimismo.
Perfectible: Capaz de perfeccionarse o de ser perfeccionado.
Prevenir: Preparar, disponer con anticipacin, precaver, evitar.
Poblacin: Es el conjunto de personas o cosas en un ambiente
determinado.
Problema: Cuestin o proporcin dudosa que se trata de aclarar.
Proceso: Progreso, curso del tiempo, conjuntos de las frases de un
fenmeno de evolucin. Proceso de cambio o de reciclaje.
Propuesta: Idea, proyecto encaminado a un fin, indicacin de alguien

para un trabajo.
Reciclaje: Es el proceso por el cual de recoger o guardan materiales para
luego ser utilizados nuevamente, luego de pasar por una serie de
cambios.
Reciclar: Es someter a un material usado a un proceso para que pueda
volver a utilizarse.
Referencial: Que sirve como referencia base de una comparacin o una
relacin.

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
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El

proceso

de

la

Investigacin

Cientfica (Cuarta edicin) Mxico: Editorial Limusa.

CUADRO TECNICO METODOLOGICO


Operacionalizacin de la Variables
Objetivo General: Proponer el Diseo de un Programa de
Concientizacin, sobre la conservacin del ambiente a travs del reciclaje,
dirigido a los estudiantes del 4to grado seccin B de la U.E.TRINIDAD
FIGUEIRA, ubicada en el Municipio San Felipe del Estado Yaracuy,
durante el periodo escolar 2015-2016.

INDICADOR

OBJETIVOS
ESPECIFICOS
Diagnosticar

la

necesidad

de

VARIABLE

un

programa

ITEMS

DIMENSION

Conceptual

Conocimiento sobre

Cuestionario

el medio ambiente

preguntas cerradas con

implementar un diseo
de

INSTRUMENTO

con

Cuatro (4) alternativas

de

El medio

Conocimiento acerca

(siempre, casi siempre,

concientizacin, sobre la

ambiente

de la preservacin del

casi nunca, nunca).

conservacin

del

medio ambiente.

ambiente, a travs del


reciclaje, dirigido a los

Procedimenta

Anlisis de la

estudiantes del 4to grado

preservacin del

grado seccin B de la
U.E.

medio ambiente.

TRINIDAD

FIGUEIRA
.Determinar

la

factibilidad

tcnica

financiera,

.Conformacin de

y
Recoleccin

para

de

un

programa

de

concientizacin, sobre la
conservacin

grupos de trabajo

de desechos

implementar un diseo

del

ambiente, a travs del

El reciclaje

Clasificacin de
Clasificacin

desechos en

de desechos

orgnicos e

inorgnicos.

reciclaje, dirigido a los


estudiantes del 4to grado

Limpieza de los

grado seccin B de la
U.E.

TRINIDAD

FIGUEIRA

Limpieza de

desechos

los desechos

seleccionados a

ser reciclados
Disear un programa de
concientizacin, sobre la
conservacin

del

ambiente, a travs del


reciclaje, dirigido a los
estudiantes del 4to grado
grado seccin B de la
U.E.

TRINIDAD

Transformacin
Trasformacin
de desechos

de desechos

como

ser: envases plsticos,


tapa plsticas, tapas
corona y bolsas
nylon, grupal e
individualmente.

FIGUEIRA.

(Equipo # 3, 2016)

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