Infancia

te en 1961, con la ayuda de pinturas y otros registros,

que antes del siglo XVII los nios fueron representados
como adultos en miniatura. A partir de estos hallazgos los
historiadores han aumentado el acervo documental que
enriquece la investigacin de la niez en tiempos remotos.
En el siglo XIX varios autores de reconocido prestigio,
como Charles Dickens y Karl Marx, denunciaron las condiciones de pobreza que estaban afectando a los nios. El
trabajo infantil fue gradualmente prohibido en Inglaterra
a travs de las Actas Industriales de 1802-1878. Los Victorianos conjugaron la funcin de la familia con el de la
santidad de la niez y de forma vaga esta actitud ha permanecido en las sociedades occidentales desde entonces.

2 La importancia de la niez o de
la segunda infancia
Radica en numerosos aspectos, de los cuales merecen
destacarse el biolgico y el psicosocial. Por un lado, en
este perodo ocurre la mayor parte del crecimiento fsico
de la vida extrauterina, sustentado en la rpida progresin
del esqueleto y la musculatura en los nios con adecuada
nutricin. Por otra parte, la vida de relacin con los dems seres humanos tiene su origen en la niez misma, con
la posibilidad de denir vnculos que pueden prolongarse
por toda la vida.
Por medio de las relaciones con otros, los nios desarrollan su bienestar y se desarrollan social y emocionalmente, este desarrollo incluye las habilidades para tener
relaciones satisfactorias con otros, jugar, comunicarse,
aprender, discutir abiertamente y experimentar emociones. En trminos generales, la formacin a travs de las
relaciones es crucial para el desarrollo de la conanza,
empata, generosidad y conciencia de s y de los otros.
Las relaciones son esas maneras en las que el beb llega a conocer el mundo y los lugares donde est. En este contexto los padres o cuidadores sern aquellas personas quienes proveen el contexto amoroso necesario para
confortar, proteger, motivar y ofrecen elementos para enfrentar momentos difciles de la vida. El bienestar social
emocional es frecuentemente conocido por profesionales
de la salud mental y del desarrollo como la salud mental
infantil. Entendido como la capacidad de experimentar
y regular las emociones, el establecimiento de relaciones
seguras y la conanza para explorar y aprender, todo en el
contexto de la familia y de la comunidad del nio o nia,

Nios jugando, por el artista chino Su Hanchen de la Dinasta

Song, c. 1150.

La infancia o niez es un trmino amplio aplicado a los

seres humanos que se encuentran en fases de desarrollo comprendidas entre el nacimiento y la adolescencia
o pubertad.

Historia de la infancia

1.1

Amrica Latina:

1.2

Europa

Philippe Aris, medievalista e historiador francs, plan1

3 DESARROLLO DE LOS NIOS EN EDAD PREESCOLAR

y bajo un trasfondo cultural.

En distintos modelos que permiten explicar la construccin de la personalidad, se hace nfasis en la importancia
que tiene en la niez la complementacin del potencial
gentico, las experiencias fsicas y afectivas de los primeros meses de vida y las relaciones sociales en los aos
posteriores. Tal es la relevancia de estos procesos en la
infancia que las alteraciones en estas fases dan lugar a
perturbaciones que pueden ser el punto de partida de enfermedades mentales de diversas magnitud en el futuro.

kilos, unas tres o cuatro veces el peso al nacer.

Aumenta de talla unos 7 a 13 cm cada ao, para una
talla promedio entre 85 y 95 cm.
Postura erecta, abdomen an globoso sin que se hayan an desarrollados sus msculos abdominales,
por lo que aparece una lordosis transitoria.
La frecuencia respiratoria es ms lenta y regular,
aproximadamente entre 20 y 35 respiraciones por
minuto.

A pesar de estos datos contundentes, una importante proporcin de los nios del mundo no llega a satisfacer sus
Temperatura corporal contina uctuando con la acnecesidades elementales para dar lugar a una vida adulta
tividad, su estado emocional y su ambiente.
adecuada, como consecuencia de deciencias afectivas,
nutricionales, sanitarias y de otra ndole. El conocimien El cerebro alcanza un 80% de su tamao en compato de la importancia de la infancia como etapa fundacioracin con el cerebro de un adulto.
nal de los seres humanos puede ser un punto de partida
para comprender la necesidad de destinar esfuerzos para
brindar a los nios el mejor entorno para su desarrollo. 3.2 Desarrollo motor (psico-afectivo)
La niez tambin es la etapa ms importante porque ah
es que se crea tu cuerpo tu forma de ser aunque algunas
Puede caminar alrededor de obstculos y camina en
veces puede ser genticos.
una posicin ms erecta.

Desarrollo de los nios en edad

preescolar

Se acuclilla por perodos ms extensos durante el

juego. Sube escaleras sin ayuda, pero sin alternar los
pies.
Se balancea en un pie por unos segundos, salta con
relativa facilidad.
A menudo logra controlar sus esfnteres, pero los
accidentes urinarios y de defecacin pueden ser esperados, puede ser capaz de anunciar sus urgencias.
Lanza una pelota sin perder su equilibrio. Puede sostener una taza en una mano y puede sacar sus botones de la camisa y bajar su cierre.
Abre la puerta girando la manilla.
Toma el lpiz en forma de pual y hace trazos desordenados, puede imitar trazos circulares.

Grupo de nios palestinos en Yenn.

Se sube a una silla de regular tamao, se voltea y se

sienta.

Es la etapa donde se crece ms. La niez se constituye

y caracteriza por 3 etapas que son: lactancia (beb), pri- 3.3 Desarrollo cognitivo
mera infancia (infante) y segunda infancia o niez en s
La coordinacin de movimientos con la vista y
(nio).
la mano mejora, puede juntar objetos y desarmar
otros.

3.1

Desarrollo fsico

La niez empieza a los 2 aos(segn neviaska) y termina

a los 10 aos
El aumento de peso es de 2 kilos cada ao (promedio), de modo que pesa aproximadamente 12 a 15

Comienza a usar objetos con propsito, como el empujar un bloque como si fuera un barco.
Logra hacer simples clasicaciones, como el juntar
ciertos juguetes por parecidos.
Empieza a hablar entre los 1 y 3 aos.

3
Disfruta que le lean cuentos y participa apuntando
con el dedo, haciendo sonidos relevantes y volteando
las hojas.
Se entera que el lenguaje es efectivo para captar la
atencin de otros y satisfacer sus necesidades y deseos.
Puede tener un vocabulario entre 50 y 100 palabras,
en caso de edad mayor de 7 aos pueden aprender
entre 200 y 300.
Comienza a imitar las palabras de los dems para
poder adquirir un habla casi perfecta.

Bibliografa
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bajar texto completo
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Zornado, Joseph L. Inventing the Child: Culture,
Ideology, and the Story of Childhood. New York:
Garland, 2001.

Vase tambin
Superpoblacin
Nio
Adolescencia
Pubertad

6 Enlaces externos

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World Childhood Foundation

Historia de la infancia en el Chile republicano, 18102010 texto completo
Historia de los derechos del nio en Chile texto completo

7 ORIGEN DEL TEXTO Y LAS IMGENES, COLABORADORES Y LICENCIAS

Origen del texto y las imgenes, colaboradores y licencias

7.1

Texto

Infancia Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/Infancia?oldid=90449142 Colaboradores: Cookie, Rondador, Varano, Vitamine, Battroid,

Baneld, Qwertyytrewqqwerty, CEM-bot, Montgomery, Alvaro qc, Diosa, RoyFocker, IrwinSantos, Isha, Mpeinadopa, Kved, Muro de
Aguas, Rjgalindo, TXiKiBoT, Mercenario97, Netito777, Plux, Dhidalgo, VolkovBot, Technopat, Lk, Muro Bot, SieBot, Anoryat, Tirithel, Estirabot, Eduardosalg, Mar del Sur, Alecs.bot, Rge, Raulshc, BotSottile, UA31, AVBOT, David0811, LucienBOT, Diegusjaimes, MelancholieBot, Arjuno3, Andreasmperu, Luckas-bot, Cantoral, William1509, Sakura1994, Rodelar, SuperBraulio13, Xqbot, Jkbw,
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y Annimos: 201

7.2

Imgenes

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7.3

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