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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

Estadstica

OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA

Identificar las caractersticas de la Estadstica.


Comprender los principios estadsticos para resolver problemas en las ciencias
contables administrativas.

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CLAVE DE LA ASIGNATURA
FCP422

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CICLO
Cuarto

TEMAS Y SUBTEMAS

Unidad I. Estadstica

1.1Definicin
1.2 Clasificacin (Descriptiva e Inferencial)
1.3Generalidades
1.4Estadstica Descriptiva
1.5Poblaciones y Muestras
1.6Estadstica descriptiva.
1.7Tabulacin de Datos.
1.8Distribuciones de Frecuencia.
1.9Presentacin Grfica de Datos.
1.10Medidas de Tendencia Central.
1.11Medidas de Dispersin.
1.12Teorema de Tchebysheff y Regla Emprica.

IN

VE

Unidad II. Anlisis combinatorio y probabilidad


2.1 Anlisis combinatorio. Principios Fundamentales.
2.2 Ordenaciones, permutaciones y combinaciones
2.3 Teora de la probabilidad.
2.4 Probabilidad Subjetiva y Probabilidad Frecuencial
2.5 Espacio Muestral y Eventos
2.6 Reglas de la Adicin y Multiplicacin.
2.7 Tablas de Probabilidad Conjunta.
2.8 Probabilidad Condicional.
2.9 Teorema de Bayes.

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Unidad III. Distribuciones estadsticas


3.1 Distribuciones de probabilidad.
3.2 Variables Aleatorias, Discretas y Continuas.
3.3 Distribuciones de Probabilidad de Variable Discreta.
3.4 Distribucin Binomial y Distribucin Poisson
3.5 Distribuciones de Probabilidad de Variable Continua.
3.6 Distribucin Normal y Distribucin Exponencial
3.7 Ley de los Grandes Nmeros.
3.8 Nmeros ndice.
3.9 Tipos de nmeros ndice
3.10 ndices ponderados
3.11 ndices de precios al consumidor.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DOCENTES E INDEPENDIENTES


DOCENTES
INDEPENDIENTES
1.

2.

3.

Exposicin participativa: se presentarn las principales ideas


relacionadas con el tema, y el docente promover la
participacin constante de sus alumnos, formulndoles
preguntas, plantendoles problemas tericos, resolviendo sus
dudas y escuchando los comentarios.
Anlisis de textos: se darn a conocer documentos que debern
leer para tener un mayor criterio sobre los temas relacionados al
contenido, como tambin se pedir que los alumnos se lleven
actividades a su casa reforzando as los temas vistos en clase.
Trabajo cooperativo: se constituirn equipos formados por
alumnos con la intencin de acometer una tarea o elaborar un
reporte a travs de una actividad conjunta en la que todos los
participantes han de involucrarse activamente. Se espera que
los estudiantes desarrollen as una capacidad para el trabajo en
equipo as como la disposicin para laborar por un objetivo
compartido por todos.

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION


ASPECTOS
CRITERIOS
Participacin
fundamentada

verbal Expone y aporta ideas fundamentadas en


lo aprendido en clase y es capaz de
relacionar lo aprendido con su realidad.

VE

Productos de aprendizaje:
reporte de lectura, ensayo,
sntesis, resumen y / o
investigaciones documentales,
mapas
conceptuales
o
mentales,
cuadros
comparativos, etc.
Examen parcial (2)

IN

Examen final

Realizar ejemplos donde se involucren datos


reales los cuales servirn para despejar las
dudas que surjan a travs del desarrollo del
caso.
Lectura extra clase.

INSTRUMENTOS

PORCENTAJE

Aula

20 %

De manera escrita hace aportaciones a la


clase cumpliendo con los requerimientos
que cada producto exige, y fortalece su
aprendizaje.

Extra aula

30 %

Expone de manera escrita su aprendizaje


durante el curso.

Aula

50 %

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