TEMA DEL MES

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SEPTIEMBRE 2013

EVALUACIN E
INTERVENCIN EN ...

Aptitudes

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SEPTIEMBRE 2013

BAT-7, Batera de Aptitudes de TEA

D. Arribas, P. Santamara, F. Snchez-Snchez e I. FernndezPinto (Dpto. de I+D+i de TEA Ediciones)

Aplicacin: Individual o colectiva.

Tiempo: Variable, 2 horas aprox. la batera completa.
Edad: Escolares de 12 aos en adelante (1 ESO a 2
Bachillerato) y adultos.

Evaluacin de aptitudes bsicas y estimacin de la

inteligencia en los mbitos escolar y profesional.

El BAT-7 es una nueva batera para la evaluacin de las aptitudes que han demostrado
ser ms relevantes en los mbitos escolar y profesional: Aptitud verbal (V), Aptitud
espacial (E), Atencin (A), Concentracin (CON), Razonamiento (R), Aptitud
numrica (N), Aptitud mecnica (M) y Ortografa (O).
Adicionalmente, ofrece una puntuacin sobre el estilo atencional de la persona y
permite estimar los principales factores intelectuales del sistema cognitivo: Factor g o
capacidad general (g), Inteligencia fluida (Gf) e Inteligencia cristalizada (Gc).
La batera se compone de 3 niveles de dificultad creciente adecuados para diferentes
tipos de poblacin de escolares y adultos:

-Nivel elemental (E): Escolares de 1. a 2. de ESO (12 a 14 aos) y

adultos sin formacin o con estudios obligatorios finalizados.
-Nivel medio (M): Escolares de 3. a 4. de ESO (14 a 16 aos), Ciclos
Formativos de Grado Medio (CFGM) y adultos con estudios de
bachillerato o CFGM.
-Nivel superior (S): Escolares de 1. a 2. de Bachillerato (16 a 18
aos), Ciclos Formativos de Grado Superior (CFGS), estudiantes
universitarios y adultos con estudios universitarios y CFGS.

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BAT-7, Batera de Aptitudes de TEA

Cada nivel incluye 7 tests que pueden aplicarse por separado o conjuntamente, de
acuerdo a los siguientes tiempos de trabajo efectivo por aptitud:

- V (Verbal): 12 minutos
- E (Espacial): 15 minutos
- A (Atencin): 8 minutos

- R (Razonamiento): 20 minutos
- N (Numrico): 20 minutos
- M (Mecnica): 12 minutos
- O (Ortografa): 10 minutos

La aplicacin y la correccin pueden realizarse por diferentes medios. Una opcin es

aplicar la batera o alguno de sus tests por Internet y obtener automticamente el
perfil de resultados y un informe interpretativo. Tambin puede aplicarse en papel y
corregirse on-line gratuitamente. Opcionalmente, se pueden solicitar hojas de
respuesta autocorregibles para aplicar y corregir en papel o los servicios de correccin
mecanizada de TEA Ediciones para grupos numerosos.
Caractersticas como la novedad de las tareas, la eficiencia de la evaluacin, la
flexibilidad de la aplicacin, el amplio abanico de puntuaciones, el desarrollo
psicomtrico basado en la TRI o la representatividad y actualidad de las muestras
hacen del BAT-7 una de las bateras ms completas existentes en el mercado.

Disponible aplicacin on-line en www.e-teaediciones.com y correccin on-line

mediante www.teacorrige.com

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BAT-7, Batera de Aptitudes de TEA

Perfil que se obtiene mediante la correccin con TEAcorrige

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EFAI, Evaluacin Factorial de las Aptitudes Intelectuales

P. Santamara, D. Arribas, J. Perea y N. Seisdedos (Dpto. de I+D

+i de TEA Ediciones)

Aplicacin: Individual o colectiva.

Tiempo: Una hora, aproximadamente.
Edad: Desde los 7 aos en adelante. EFAI 1 (7 a 10
aos). EFAI 2 (10 a 12 aos). EFAI 3 (12 a 15 aos y
adultos. EFAI 4 (16 aos en adelante).

Evaluacin de las principales capacidades

intelectuales.

EFAI es una batera de aplicacin colectiva que permite evaluar de una forma muy
completa y con un enfoque homogneo las aptitudes intelectuales de sujeto con muy
diversas edades, desde nios en los primeros aos de su vida escolar hasta adultos
con titulacin superior.
Evala la capacidad para resolver gilmente problemas de muy diverso tipo, mantener
una adecuada flexibilidad intelectual y realizar procesos lgicos de deduccin e
induccin.
Est formado por cuatro niveles, cada uno dirigido a una edad o formacin diferente,
y compuestos por cinco tests:
- Aptitud espacial
- Aptitud numrica
- Razonamiento abstracto
- Razonamiento verbal
- Memoria.
As mismo ofrece puntuaciones en Inteligencia general,
Inteligencia no
verbal e Inteligencia verbal, as como una serie de ndices del estilo de respuesta del
sujeto (rapidez/eficacia).
Disponible aplicacin on-line en www.e-teaediciones.com.

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PMA, Aptitudes Mentales Primarias

Dpto. de I+D +i de TEA Ediciones

Aplicacin: Individual o colectiva.

Tiempo: 60 minutos aprox. (incluidas la correccin y
la valoracin); 26 minutos de trabajo efectivo.
Edad: A partir de 10 aos.

Apreciacin de factores cognitivos bsicos que

permiten una estimacin de la inteligencia
general.

La estructura de la batera PMA es reflejo de las investigaciones realizadas por L.

L.Thurstone en el ao 1938, aportacin decisiva al campo psicomtrico mediante la
aplicacin del anlisis factorial. El resultado de esos estudios sigue an vigente y se
materializa en la medicin precisa de los siguientes factores:
- Comprensin verbal
- Concepcin espacial
- Razonamiento
- Clculo numrico
- Fluidez verbal

La batera es aplicable a muy diversos niveles. En ocasiones, es posible y conveniente

la evaluacin de uno solo o varios de los factores. La tipificacin de la batera est
presentada de forma que permite estas aplicaciones parciales consultando los
baremos correspondientes.

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GMA, Evaluacin de Grado Medio y Alto

S. F. Blinkhorn

Aplicacin: Individual o colectiva.

Tiempo: 30 minutos cada prueba.
Edad: Adultos de grado medio y alto.

Evaluacin del razonamiento numrico, verbal y

abstracto en niveles superiores.

Esta prueba consiste en un conjunto de tres tests diferentes para evaluar aptitudes
bsicas con un elevado grado de exigencia:
- Razonamiento numrico
- Razonamiento verbal
- Razonamiento abstracto
Las tres capacidades de razonamiento no evalan una mera aptitud de clculo
numrico o de conocimiento verbal, sino una capacidad superior de pensar a partir de
unas informaciones bsicas suministradas y de extraer conclusiones que requieren la
aplicacin de un razonamiento complejo.
Asimismo, las pruebas poseen una elevada validez aparente, ya que emplean
estmulos referidos a situaciones laborales o profesionales reales, lo que hace que los
examinados se sientan cmodos ante problemas similares a los que pueden encontrar
en su entorno laboral. Todas las pruebas demuestran una gran capacidad de
discriminacin a todos los niveles y disponen de sistemas especiales para anular el
efecto del azar.
Se han preparado dos formas de cada una de las aptitudes del GMA (Forma A y Forma
B), con el fin de que puedan emplearse versiones diferentes y as evitar el riesgo de
que se examine un sujeto dos veces con la misma forma.

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TEA, Test de Aptitudes Escolares

L.L. Thurstone y Th.G. Thurstone

Aplicacin: Individual o colectiva.

Tiempo: Nivel 1: 26 min., Nivel 2: 42 min. y Nivel 3: 27
min.
Edad: De 8 a 12 aos (Nivel 1), de 11 a 14 (Nivel 2) y de
14 a 18 (Nivel 3).

Evala las aptitudes fundamentales para el

aprendizaje escolar: Verbal, Razonamiento,
Numrica.

Se trata de un potente instrumento para evaluar la inteligencia desde el enfoque

clsico que entiende sta como la aptitud del sujeto para aprender. Sin embargo, la
posibilidad de convertir las puntuaciones obtenidas en los tests en CI, le sita en la
lnea de la medida de la inteligencia general y sus factores.
Se divide en 3 niveles, que reconcilian la evaluacin del rendimiento en tareas
escolares con la medida de variables psicolgicas puras, como lo es la inteligencia.
Cada nivel explora 3 aptitudes escolares fundamentales:
- Verbal
- Numrica
- Razonamiento
En la ltima edicin de la prueba se evidencia una vez ms su excelente
funcionamiento y su indiscutible utilidad en el mbito escolar, por sus materiales
renovados y nuevos baremos, entre otros cambios.

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AEI, Aptitudes en Educacin Infantil

M V. De la Cruz (Dpto. de I+D de TEA Ediciones)

Aplicacin: Individual o colectiva.

Tiempo: 60 minutos aproximadamente.
Edad: 4 y 5 aos.

Evala los aspectos aptitudinales ms

importantes para el aprendizaje en la etapa de
Educacin Infantil.

Resulta de una gran importancia evaluar adecuadamente las aptitudes de los

alumnos al comienzo de su actividad escolar para establecer un pronstico de sus
posibilidades de llevar con xito la tarea del aprendizaje, ya que es la primera etapa
bsica para la formacin del nio y es tambin esencial para su equilibrio emocional
y su adaptacin.
AEI deriva de las Pruebas de Diagnstico Preescolar, editadas en 1982, y responde a
la necesidad de adaptarlas a las nuevas caractersticas de los escolares y a la
modificacin de la legislacin acadmica.
Se evalan las aptitudes Verbal, Cuantitativa, Espacial, Memoria y Visomotricidad,
mediante tareas diversas y atractivas que son percibidas por los nios como un
juego. As pues, permite determinar los puntos fuertes y dbiles en las aptitudes
evaluadas, facilitando la planificacin de programas de desarrollo que ayuden al
nio a superar los aspectos en los que presenten dificultades, antes de iniciar la
enseanza primaria.
La tipificacin se ha realizado a partir de los datos de unos 3.000 alumnos de 2 y 3
de Educacin Infantil, de colegios de diversas zonas de Espaa.

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BTI, Batera TEA Inicial

J. E. Garca, D. Arribas y E. J. Uriel.

Aplicacin: Individual o colectiva.

Tiempo: 60 minutos aproximadamente.
Edad: 6 y 7 aos (1 y 2 de Primaria).

Evala las aptitudes intelectuales ms

importantes en el primer ciclo de la Educacin
Primaria.

La batera BTI explora la adquisicin de las habilidades bsicas necesarias para

comenzar con xito los estudios primarios, permitiendo efectuar un diagnstico
psicopedaggico de las reas fundamentales para el aprendizaje escolar:
- Aptitud verbal
- Razonamiento abstracto
- Memoria
- Atencin
- Lectura
- Comprensin de conceptos.
Adems de estas 6 aptitudes, proporciona una Puntuacin Global resumen de la
ejecucin de la batera.
La muestra de tipificacin ha sido superior a los 5.500 nios, distribuidos por toda la
geografa espaola, lo que hace que la comparacin de puntuaciones sea muy
representativa del nivel aptitudinal del nio.

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DHAC, Desarrollo de las Habilidades Cognitivas: I, II Razonamiento

Abstracto, II Razonamiento Verbal

M V. De la Cruz y M C. Mazaira.

Aplicacin: Individual o colectiva.

Tiempo: Variable.
Edad: A partir de 11 aos.

Programa de fcil aplicacin que, por medio de

ejercicios sencillos, permite la mejora de algunos
prcesos bsicos de pensamiento que posibiliten
comportamientos inteligentes en situaciones
nuevas.

Comprende dos apartados:

Razonamiento abstracto: su objetivo es mejorar los procesos de pensamiento

por medio de ejercicios de fcil realizacin, que muestran los procedimientos
adecuados para recoger, organizar e interpretar la informacin de forma
sistemtica.
Razonamiento verbal: contiene ejercicios destinados a desarrollar la aptitud
verbal, enriquecer el vocabulario, facilitar la expresin y comprensin del
lenguaje y establecer relaciones entre palabras.

Las actividades implican la interrelacin entre observacin e interpretacin,

pensamiento inductivo-deductivo y procesos de anlisis y sntesis.

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FICHAS DE RECUPERACIN
Yuste, C. (2002). Faro. Gua del profesor. Aprendizaje inteligente y creativo
en la escuela. Madrid: EOS.
Yuste, C. (2002). Faro 1. Aprendizaje inteligente y creativo en la escuela.
Madrid: EOS.
Yuste, C. (2002). Faro 2. Aprendizaje inteligente y creativo en la escuela.
Madrid: EOS.
Yuste, C. (2002). Faro 3. Aprendizaje inteligente y creativo en la escuela.
Madrid: EOS.

Yuste, C. (2002). Faro 4. Aprendizaje inteligente y creativo en la escuela.

Madrid: EOS.
Yuste, C. (2002). Faro 5. Aprendizaje inteligente y creativo en la escuela.
Madrid: EOS.
Yuste, C. (2002). Faro 6. Aprendizaje inteligente y creativo en la escuela.
Madrid: EOS.
Departamento de Investigacin del ICCE. (1997). Apdi Gua 1-2. Aprendo a
pensar desarrollando mi inteligencia. Madrid: ICCE.
Departamento de Investigacin del ICCE. (1998). Apdi Gua 3-4. Aprendo a
pensar desarrollando mi inteligencia. Madrid: ICCE.

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FICHAS DE RECUPERACIN

Departamento de Investigacin del ICCE. (2009). Apdi Gua 5-6. Aprendo a

pensar desarrollando mi inteligencia. Madrid: ICCE.
Yuste, C. y Franco, J. (2003). Apdi Gua 7-8. Aprendo a pensar desarrollando
mi inteligencia. Madrid: ICCE.
Departamento de Investigacin del ICCE. (2010). Apdi 0. aprendo a pensar
desarrollando mi inteligencia. Madrid: ICCE.
Departamento de Investigacin del ICCE. (2012). Apdi 1. Aprendo a pensar
desarrollando mi inteligencia. Madrid: ICCE.

Departamento de Investigacin del ICCE. (2011). Apdi 2. Aprendo a pensar

desarrollando mi inteligencia. Madrid: ICCE.
Departamento de Investigacin del ICCE. (2012). Apdi 3. Aprendo a pensar
desarrollando mi inteligencia. Madrid: ICCE.
Departamento de Investigacin del ICCE. (2011). Apdi 4. Aprendo a pensar
desarrollando mi inteligencia. Madrid: ICCE.
Departamento de Investigacin del ICCE. (2009). Apdi 5. Aprendo a pensar
desarrollando mi inteligencia. Madrid: ICCE.

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FICHAS DE RECUPERACIN

Departamento de Investigacin del ICCE. (2010). Apdi 6. Aprendo a pensar

desarrollando mi inteligencia. Madrid: ICCE.
Departamento de Investigacin del ICCE. (2011). Apdi 7. Aprendo a pensar
desarrollando mi inteligencia. Madrid: ICCE.
Yuste, C. y Franco, J. (2002). Apdi 8. Aprendo a pensar desarrollando mi
inteligencia. Madrid: ICCE.