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Ciencias Experimentales/Fisica
CARGA HORARIA
SEMANAL
4 Periodos
NOMBRE DEL
DOCENTE
CARGA HORARIA
ANUAL
AO/CURSO
PARALELO
2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
NIVEL
5
DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C
Sistema de vida
DOMINIO D
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO
*Determinar la incidencia y relacion de la fisica en el dasarrollo de otras ciencias y
utilizar correctamente las herramientas que tiene a su disposicin, de tal forma que los
estudiantes puedan unificar criterio sobre los sistemas de medicion que la fisica requiere
para desarrollar su metodologia de trabajo, reconocer a la fisica como un mecanismo
para intepretar mejor las situaciones del dia a dia, respetando siempre las fuentes y
opiniones ajenas.
*Caracterizar el movimiento en una dimension de tal
forma que se puedan enfrentar situaciones problema sobre el tema y lograr asi
resultados exitosos en los que se evidencie pulcritud, orden y metodologia coherente.
*Establecer las
caracteristicas del movimiento compuesto y su importancia, de manera que se puedan
determinar las aplicaciones utiles y beneficiosos de estos principios para la humanidad.
*Explicar las
leyes de movimiento utilizando ejemplos de la vida diaria y disear implementos que,
basados en estas leyes; puedan ayudar a proteger la vida de los seres que habitamos el
planeta.
*Comprender los conceptos de trabajo, energia y potencia, sus tipos y transformaciones
y resolver problemas relacionados con ellos a fin de porponer modo para un mejor
aprovechamiento de la energia de nuestro entorno.
*Comprender los principios de la fisica nuclear y describir el
comportamiento de las particulas atomicas, a partir del analisis de las formas en que la
energia atomica puede ser aprovechada para el beneficio de la humanidad.
OBJETIVOS DE REA
EJE DE APRENDIZAJE
EJE TRANSV
Comprender los fenomenos fisicos y quimicos como procesos Demostracion y comprension de conceptos cientificos. "El buen vivir": cuidado del me
complementarios e integrados al mundo natural y
tecnologico.
4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
BLOQUES CURRICULAR/MDULO
Segn oficio circular 067-VGE-2012 se debe planificar 6
bloques curriculares, de los cuales, tres se desarrollan en el primer
quimestre y los restantes en el segundo quimestre.
NMERO DE
PERIODOS
SEMANALES
NMERO TOTAL
DE PERIODOS
36
24
20
32
24
24
40
TOTAL
Tomar de la seccin Proyeccin Curricular del documento Actualizacin y Fortalecimiento de la Reforma Curricular en el caso de
Macrodestrezas de los Lineamientos Curriculares para BGU. Otros materiales complementarios puede ser: Gua para Docentes,
www.educacion.gob.ec.
1.Relacion de la
Fisica con otras
ciencias
*Relacionar cientificamente la fisica con otras ciencias (como la matematica, astronomia, quimica, biologia, entre otras) apartir de la identifi
cualitativos y cuantitativos basados en situaciones reales. *Establecer mecanismos simples y efectivos para convertir unidades a otras dim
equivalentes, desde el reconocimiento de las magnitudes fisicas fundamentales y sus respectivas unidades del sistema internacional.
*Diferenciar magnitu
con base en la aplicacion de procesos especificos para su manejo que incluyen a los conceptos trigonometricos integrados al manejo de vec
escalares y vectoriales, con base en la aplaicacion de procedimientos especificos para su manejo que incluyen a los conceptos trigonometr
vectores.
*Conceptualizar distancia y desplazamiento, rapidez y velocidad, aceleracion a partir de la explicacion del movimiento de los cuerpos en un
*Resolver situaciones problemicas apartir del an
correcto manejo de ecuaciones de cinematica. Dibujar y analizar graficas de movimiento, con base en la descripcion de las variables cinem
2.Movimiento de
los cuerpos en una la asignacion del significado fisico de las pendientes y de las areas en los graficos de movimiento.
*Conceptualizar distancia y desplazamiento, rapidez y
dimension
travez de la explicacion de movimientos de los cuerpos en una dimension.
*Describir la utilidad de los vectores en representacion de movimientos en dos dimensiones, apartir de la conceptualizacion de dos movimie
*Describir la utilidad de los vectores en la representacion de movimientos en dos dimensiones, a partir de la conceptualizacion de dos movi
identificar las magnitudes cinematicas presentes en un movimiento compuesto, tanto en la direccion horizontal como en la vertical, a partir
3.Movimientos de movimientos silmutaneos.
los cuerpos en dos *Analizar el movimiento de un proyectil, a partir de la interpretacion del comportamiento de la velocidad y aceleracion en dos dimensiones,
cinematicas presentes en un movimiento compuesto, tanto en la direccion horizontal como en la vertical, a partir de la idependencia de mo
dimensiones
4.Leyes del
movimiento
*Relacionar el movimiento de un cuerpo con las fuerzas que actua sobre el, a partir de la identificacion e interpretacion de las leyes de New
*Analizar reflexivamente algu
consecuencias de la leyes de Newton, con base en la descripcion de situaciones cotidianas que involucra las existencia de fuerza. *Identific
presentes sobre un cuerpo en problematicas diversas a partir de la realizacion del diagrama de cuerpo libre.
*Definir trabajo y sus relaciones a partir de fenomenos fisicos mecanicos. *Definir energia y sus relaciones a partir de fenomenos fisicos me
5.Trabajo, potencia
*Defi
y Energia
relaciones a partir de fenomenos fisicos mecanicos. *Identificar los diferentes tipos de energia existencia con base en el origen y caracteri
6.Energia atomica
y nuclear
*Describir los componentes basicos de la materia, a partir de la identificacion de las particulas que constituyen el atomo y de sus valor de c
*Identificar caracteristic
Rutherford.
*Diferenciar entre e
liberal, con base en las ecuaciones nucleares respectivas.
caracteristicas de la fisica nuclear. *Definir la vida media de un nucleo atomico, a partir de la actividad radioactiva que lo caracteriza.
5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES
MTODOS PROPUESTOS
*Inductivo-Deductivo *Euristico
*Experimental
*Observacion Directa e indirecta
de problemas
TCNICAS
*Observacion grupal
*Lluvia de ideas
*Solucion
nterrogatorio
*Solucion de problemas
*Debate
*Expositiva
8. OBSERVA
ELABORADO
REVISADO
APROBA
Firma:
Fecha:
Firma:
Fecha:
Firma:
Fecha:
2015-2016
Primero de Bachillerato
A
os ecosistemas
a de vida
e materia y energia
OBJETIVOS DE REA
S
EJE TRANSVERSAL
"El buen vivir": cuidado del medio ambiente.
ANAS LABORABLES
32
20
16
28
20
20
136
SARROLLARSE
nologicos
o Geometrico
INSTRUMENTOS
*Guas didcticas
*Trabajos grupales
*Trabajos individuales
*Reactivos de evaluacin.
8. OBSERVACIONES
APROBADO
NOMBRE: Lcda. Margarita Zambrano
Firma:
Fecha: