ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PASTO

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PROYECTO PEDAGOGICO INSTITUCIONAL - 2016

NOMBRE
EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE CIUDADANIA
INTEGRANTES
LDERES: LUCA HOYOS, ANDREA TOVAR, ALEJANDRO MARTNEZ, GLADYS SEPLVEDA, GLORIA CAICEDO, ELSA PADILLA, MAGOLA
JURADO, EMILIO BENAVIDES, DORIS CALVACHI
PRESENTACION
Que el contexto del saber nos apasionepara derribar los misterios del mundo E. Morn
Se piensa hoy, con razn, que se obtienen mejores resultados formando maestros que interviniendo comunidades desde la ptica de profesionales
ajenos a los problemas ntimos de una Institucin. Si se valora el papel de maestras y maestros en la formacin de ciudadanos/as autnomos/as
y responsables, seguramente ellos y ellas realizarn las intervenciones pertinentes afectando positivamente los conflictos que cotidianamente se
presentan, adems con actitud visionaria emprendern procesos de promocin de derechos y prevencin de conflictos en la dimensin sexual
de sus estudiantes, y en la solucin de conflictos de manera equitativa y armnica.
La presente estrategia apunta hacia la consolidacin de prcticas pedaggicas que propicien el desarrollo de competencias en los/las estudiantes
para que puedan incorporar en su cotidianidad el ejercicio de los derechos humanos sexuales y reproductivos y de esa manera tomar decisiones
que les permitan vivir una sexualidad saludable, que enriquezca su proyecto de vida personal y comunitario. Maestros y maestras de la Escuela
Normal Superior de Pasto, dignos de trazar metas difciles, asumimos con responsabilidad el liderazgo de este reto
JUSTIFICACION
"Con este proyecto nos pudimos arriesgar a hablar tranquilamente de la sexualidad como una dimensin humana; este proyecto toca
la vida, toca las relaciones humanas", Anadelfa Muoz, docente de La Cruz del Mayo - Nario.
El proyecto de Educacin para la Ciudadana y la Sexualidad es de vital importancia porque permite espacios de reflexin en torno a una de las
dimensiones complejas del ser humano: la dimensin sexual. Se sabe que hoy en da nios, nias y jvenes son influenciados por las nuevas
tecnologas, encuentran informacin no cientfica que entorpece su visin del mundo y de las relaciones entre las personas. Por lo tanto es urgente
emprender este proceso de manera alterna, desde la familia y luego desde una orientacin pedaggica que nos aleje de ideas falsas, inexactas
y sin bases cientficas slidas. Con preocupacin se observa en el ejercicio de la prctica pedaggica que Fantasmas fruto de de creencias

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populares, laceran la dimensin sexual y ciudadana de los nios/as y jvenes llenndolos de miedos. El proyecto es una apuesta a una visin
esperanzadora desde la pedagoga para la vivencia y promocin de los Derechos Humanos sexuales y reproductivos DHSR.
El hecho de fusionar los proyectos Escuela de Familia y Educacin Sexual obedece a la necesidad sentida de formacin en estudiantes y el
acompaamiento pertinente de Padres/Madres de familia en torno a las temticas de sexualidad y convivencia. Los recursos didcticos que oferta
la maleta pedaggica PESCC son de uso en el aula pero tambin se acomodan para ser centro de reflexin en la familia, en este material la
Sexualidad se aborda desde una amplia concepcin entendida como una como una construccin social y simblica, dicha estrategia es desarrollada
principalmente en mesas de trabajo en la que participamos mancomunadamente directivos, docentes y estudiantes en corresponsabilidad con
padres de familia.
La base de formacin de toda persona se adquiere en primera instancia en el hogar, en la familia, la escuela refuerza, complementa y ayuda en
este importante proceso. Los padres/madres y maestros/as deben unir esfuerzos alrededor de los nios/as para ofrecerles una educacin de
calidad, como garanta de un mejor futuro (MEN Serie GUIA Nro. 26 Cartilla Padres de Familia)
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
1. Incentivar la promocin de conocimientos, habilidades, actitudes, valores y comportamientos, entre los/as estudiantes de la Escuela Normal
Superior de Pasto, que favorezcan la dignidad humana mediante la vivencia de los derechos humanos sexuales y reproductivos DHSR, a
partir del ejercicio de la ciudadana, que permitan el establecimiento de relaciones humanas pacficas, democrticas y pluralistas, a la par
de proyectos de vida autnomos que confluyan en la autorrealizacin.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Transversalizar el Proyecto de Educacin para la Sexualidad y Construccin de Ciudadana e incorporar Matriz Pedaggica al currculo
institucional.
2. Fortalecer los procesos formativos de maestros/as de la Escuela Normal Superior de Pasto en torno a la dimensin sexual y cultura
ciudadana.
3. Fortalecer el rol de Padres y Madres de Familia como responsables y participantes activos del proceso de formacin integral de sus hijos.
4. Indagar como nios/as y adolescentes asumen la sexualidad en su contexto, adems de los conceptos de sexualidad en sus padres y/o
cuidadores primarios y docentes para formular acciones educativas que tengan en cuenta sus intereses y necesidades

Aprob: Comit de Calidad

Fecha de Elaboracin:18 de Enero de 2016

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MARCO REFERENCIAL
Ser humano: sujeto social activo de derechos
El concepto de ser humano hace referencia al carcter igualitario de todos los sujetos, independiente de la poca y el lugar. Esta igualdad se basa
en la dignidad propia de todos y cada uno de los integrantes del gnero. Es el fundamento para una concepcin universal de los derechos humanos
y puede ser comprendida en tres aspectos globales interrelacionados. Primero, vivir como uno quiera, es decir la dignidad entendida como la
autonoma o la posibilidad de disear un plan de vida propio. Segundo, vivir bien, tener unas ciertas condiciones materiales y sociales de existencia;
y
tercero,
vivir
sin
humillaciones,
poder
tener
integridad
fsica
y
moral.
As, los derechos humanos "son los derechos que poseen todas las personas en virtud de su comn humanidad; son derechos relativos a vivir con
libertad y con dignidad. Otorgan a todos exigencias morales frente a la conducta de individuos y frente al diseo de las prcticas sociales vigentes.
Los derechos humanos son universales, inalienables e indivisibles. Expresan nuestros ms profundos compromisos por garantizar a todas las
personas la seguridad en el disfrute de los bienes y libertades necesarias para vivir dignamente.
Gnero y ciudadana
Esta concepcin de ser humano tiene una mirada implcita de gnero. As, comprende a hombres y mujeres como libres e iguales en dignidad y,
por consiguiente, igualmente sujetos activos sociales de derecho. Reconoce sus relaciones sociales como producto histrico y cultural que ha
instituido roles diferenciados en desmedro de la situacin y posicin de las mujeres. Por eso propende la equidad entre hombres y mujeres mediante
el desarrollo de competencias ciudadanas. As, cambian las relaciones democrticas entre hombres y mujeres y se reconoce de otra manera las
circunstancias y el potencial de ambos para, por ejemplo, la promocin de nuevos y diferentes comportamientos culturales de gnero.
Una educacin para el desarrollo de competencias
La educacin contempornea promueve la construccin de conocimiento que adquiera significacin a partir de una razn de ser y de una utilidad
para la vida del educando, as como de su relacin con problemticas ms cercanas al estudiante y de mayor actualidad.
Los objetivos del aprendizaje y las metodologas de los proyectos pedaggicos parten de temas relacionados con la cotidianidad, para atraer el
inters de los estudiantes e involucrarlos en la toma de decisiones concernientes a su entorno. Por eso, se busca el desarrollo de aptitudes y
capacidades que les permitan actuar de manera constructiva y flexible, lo cual exige un anlisis de las prcticas cotidianas: las motivaciones para
la accin y las consecuencias de las decisiones, las emociones involucradas, las habilidades comunicativas comprendidas en el ejercicio de la
convivencia, la participacin, el respeto por las dems personas y la valoracin de la pluralidad y las diferencias.
Entendida as, la educacin es un medio para el cambio personal y social pues brinda los medios y las herramientas para que las personas se
apropien de la construccin de su destino, teniendo en cuenta a los dems y propendiendo al bien comn. Es, en resumen, el proceso por el cual
se promueve el florecimiento pleno y libre de la personalidad, ya que en la medida en que este sea cada vez mayor, acorde con el desarrollo
cognitivo, emocional y del juicio moral, la persona estar en condiciones de dar ms y mejores aportes a la vida en comunidad.

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De la ciudadana como estatus a la ciudadana como ejercicio activo

Ciudadana es la condicin desde la cual las personas participan en la definicin de su propio destino como individuos y como sociedad, en
consonancia con la idea de que "todos los derechos humanos tienen su origen en la dignidad y el valor de la persona humana y que sta es el
sujeto central de los derechos humanos y las libertades fundamentales, por lo que debe ser el principal beneficiario de esos derechos y libertades
y
debe
participar
activamente
en
su
realizacin".
As, la ciudadana se asume y se ejerce. Se asume cuando la persona se reconoce como integrante de un ordenamiento social y parte de las
instituciones propias de ese ordenamiento, mediante la comprensin de los valores, costumbres, tradiciones, normas, formas de interaccin y
comunicacin del contexto (familia, localidad, sociedad) en que habita. Se ejerce al participar activamente en la construccin, transformacin y
mejoramiento de tales contextos. El reconocimiento de la dignidad inherente a toda persona permite y obliga a respetarla e integrarla a la sociedad
a partir de su diferencia. As, se forja una cultura de los derechos humanos, en la construccin de ciudadana. "Para que un derecho pueda
cumplirse se necesita un titular, que es quien lo ejerce, y un garante, que es quien se hace cargo de que sea provisto por los distintos responsables
y vigila que no sea violado. El garante de que el derecho sea provisto en una red de responsabilidades compartidas con la familia y la comunidad
es siempre y exclusivamente el Estado. Al aceptar la Declaracin Universal de los Derechos Humanos y la Convencin Internacional de los
Derechos del Nio, los Estados se han comprometido expresamente a garantizar, promover y vigilar los derechos humanos. Gracias a su
responsabilidad de garanta, el Estado tiene la potestad de orientar y vigilar sus responsabilidades propias y tambin las de la familia y la
comunidad".
Los proyectos pedaggicos de educacin para la sexualidad asumen a los nios, nias y jvenes como sujetos sociales activos de derechos.
Personas en proceso de desarrollo, con capacidades evolutivas que deben ser respetadas, protegidas y potenciadas para su desempeo como
miembros actuantes de una sociedad incluyente, cuyo quehacer debe estar orientado a garantizar integralmente a todos las condiciones para el
disfrute y el ejercicio legtimo y pleno de sus derechos fundamentales.
La sexualidad como abstraccin y construccin social
La sexualidad es una construccin social simblica que parte de la realidad de las personas: seres sexuados en una sociedad determinada. Esta
dimensin comprende aspectos biolgicos, psicolgicos, culturales, histricos y ticos, que afectan el desarrollo de lo emocional, comportamental,
cognitivo y comunicativo, tanto en el plano individual como en el social. El programa de Educacin para la Sexualidad y Construccin de Ciudadana
identifica los componentes y las funciones primordiales de la sexualidad. Entre los primeros sobresalen: la identidad de gnero, los comportamientos
culturales de gnero y la orientacin sexual que, constituidos en sistema, juegan un papel rector en los procesos de induccin, orientacin y
regulacin psquica de las funciones de la sexualidad (reproductiva, ertica, afectiva y comunicativa-relacional). Dichas funciones se manifiestan
en los contextos en los que se desenvuelve el ser humano: individual, familiar, de pareja y social.
Educacin para la Sexualidad y Construccin de Ciudadana
Los desarrollos de la educacin sexual en el pas llevaron a interrogar sobre cmo formar personas con una capacidad reflexiva y crtica, para que
manejen y resuelvan mejor las situaciones que se les presentan en relacin consigo mismas, con los dems y con su entorno. Personas que,
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mediante el ejercicio pleno de la sexualidad, se desarrollen como ciudadanos y, de esta forma, crezcan como seres humanos.
Por eso, la educacin para la sexualidad incentiva la promocin de conocimientos, habilidades, actitudes, valores y comportamientos, que
favorezcan la dignidad humana mediante el ejercicio de los derechos humanos sexuales y reproductivos, y el logro de la salud sexual y reproductiva,
a partir de personas autnomas que establecen relaciones humanas cada vez ms pacficas, democrticas y pluralistas. Esta propuesta pretende
"asegurar que las escuelas favorezcan la vida saludable, el ejercicio de la ciudadana y los aprendizajes bsicos para la vida. Los proyectos
pedaggicos de Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana asumen el desarrollo de competencias como un proceso activo, social
y creativo. Lo primero, porque el conocimiento y la comprensin se adquieren activamente. En vez de tan slo or, leer y trabajar por medio de
ejercicios rutinarios, los estudiantes discuten, debaten, formulan hiptesis y sostienen e intercambian puntos de vista. Lo segundo, ya que el
conocimiento y la comprensin se construyen socialmente y no se logran de manera individual sino mediante el dilogo con otros. Lo tercero,
debido a que el conocimiento y la comprensin se crean y recrean. No es suficiente que los estudiantes sean activos, se necesita adems que
inventen,
reinventen
y
construyan
conocimientos
sociales
.
La dimensin de la sexualidad hace parte de la formacin integral de todas las personas cuando sus elementos estructurales son el horizonte del
trabajo en todos los grados. La propuesta pedaggica del Ministerio de Educacin contiene unos Hilos Conductores, que sirven como ejes temticos
para el desarrollo de acciones en cada uno de ellos; a la vez, aseguran que las funciones, componentes y contextos de la sexualidad estn
presentes
a
lo
largo
de
todo
el
proyecto
pedaggico
y
hacen
explcitos
los
temas
a
trabajar.
A cada hilo conductor le corresponde una competencia general, que se espera que todos los estudiantes hayan alcanzado al completar su
educacin media. As, los hilos conductores son un apoyo pedaggico para que la dimensin de la sexualidad sea parte integral del proyecto de
vida de los estudiantes, de manera que cada uno pueda afirmar: "Oriento mi vida hacia mi bienestar y el de las dems personas, y tomo decisiones
que me permiten el libre desarrollo de mi personalidad, a partir de mis proyectos y aquellos que construyo con otros".
Fuente: AL TABLERO Nro. 47 Oct Nov. 2008

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METODOLOGIA
ESTRATEGIA PARA LA TRANSVERSALIDAD

OBJETIVOS
Enero

Planeacin
Institucional

METAS
1. Construir
Matriz
Pedaggica
Transversal
proyecto
PESCC
Escuela
Normal
Superior de
Pasto

Aprob: Comit de Calidad

PLAN DE ACCION
ACCIONES
INDICADORES DE
GESTION
Reunin con Jefes de Cartilla MEN
rea y coordinadores Fortaleceimiento del
Acadmicos para la PESCC
designacin de Hilos Cartilla MEN
Conductores
Competencias
Taller
con Ciudadanas
maestros/as de la Cartilla MEN
ENSUP por colectivos Competencias
de rea y grupos de Bsicas
grados que permita la Material audiovisual
construccin de la Papelera
Matriz Pedaggica.
Estudio y aprobacin
de la Matriz
Pedaggica por parte
del Consejo
Acadmico.

Fecha de Elaboracin:18 de Enero de 2016

RESPONSABLES

TIEMPOS

Lderes PESCC
Coordinadores
Institucionales
Jefes de Area
Maestros/as ENSUP

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2. Fortalecer los
procesos formativos
de maestros/as de la
Escuela
Normal
Superior de Pasto en
torno a la dimensin
sexual
y
cultura
ciudadana.

Taller
ldico

pedaggico
con
maestros
y
estudiantes ENSUP
Estrategias
didcticas con uso de
la maleta pedaggica
PESCC
Ruta de atencin
Casos tipo I II - II

CD Maleta
pedaggica PESCC
Computadores
Internet
Papelera
Refrigerios

Equipo de lderes
PESCC
Maestros en
formacin PFC
Maestros/as en
ejercicio ENSUP
SEM - ICBF - Fiscala

Primera y Tercera
Entrega de informes
acadmicos a
Padres/Madres de
Familia

3. Fortalecer el rol de
Padres y Madres de
Familia
como
responsables
y
participantes activos
del
proceso
de
formacin integral de
sus hijos.

Material didctico
Papelera
Recursos
audiovisuales

Maestros/as
formacin PFC

Abril Mayo - Junio

2.
Indagar como
nios/as
y
adolescentes
asumen
la
sexualidad en su
contexto, adems de
los conceptos de
sexualidad en sus
padres
y/o
cuidadores primarios
y docentes para
formular
acciones

Preparacin de Taller
sobre Sexualidad y
Convivencia
con
Padres y madres de
familia
Realizacin del Taller
en 30 minutos con la
orientacin de
estudiantes del PFC
previo acuerdo de
temticas con
Maestros
Acompaantes.
Establecer convenios
interinstitucionales
con
centros
de
Investigacin
y
Universidades
que
permitan establecer
lnea base sobre los
imaginarios en torno
a
sexualidad y
ciudadana entre la
comunidad educativa
normalista. CESUN

Febrero
(finales)

Aprob: Comit de Calidad

en

Maestros en ejercicio
Maestros asesores de
PPI
Maestras Psicologa
Coordinadora
Escuela de familia

Plataformas virtuales
Material didctico
Papelera
Recursos
audiovisuales

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Investigadores/as
Universidad Mariana,
Universidad de
Nario, I.U. CESMAG

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educativas
que
tengan en cuenta sus
intereses
y
expectativas.

Septiembre

Fechas pendientes

Fortalecer los
procesos formativos
de maestros/as de la
Escuela Normal
Superior de Pasto en
torno a la dimensin
sexual y cultura
ciudadana
Compartir
experiencias
pedaggicas
significativas en torno
al PESCC
Feria de
Experiencias
significativas PESCC
Escuela Normal
Superior de Pasto
Fortalecer
los
procesos formativos
de maestros/as de la
Escuela
Normal
Superior de Pasto en
torno a la dimensin
sexual
y
cultura
ciudadana.

Aprob: Comit de Calidad

UNIVERSIDAD
DE
NARIO,
UNIVERSIDAD
MARIANA,
UNIVERSIDAD
DE
LOS ANDES
Socializar resultados
de estos proyectos de
Investigacin.
Socializar resultados
sobre el uso
didctico de la
Maleta Pedaggica
PESCC. Maestros/as
en ejercicio y en
formacin en sus
lugares de prctica
pedaggica

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Maleta pedaggica
PESCC

Equipo
PESCC
Escuela Normal

Papelera decoracin

Maestros en ejercicio
y formacin ENSUP

Recursos didcticos
audiovisuales virtuales

Lderes estudiantiles

Conferencias:
Tratamiento y
Prevencin de
Conductas de
Autoagresin en la
Pubertad y
Adolescencia

Fecha de Elaboracin:18 de Enero de 2016

Versin: 1

Invitados especiales

Conferencistas
Equipo
PESCC
ENSUP
Invitados especiales

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Sexualidad mucho
mas que sexo hacia
la promocin y
ejercicio de tus DHSR
PRESUPUESTO
Refrigerio para las jornadas que se requieran.
$ 2.000 por participante
Papelera y recursos didcticos para cada jornada $ 100.000
Compilacin y publicacin de experiencias
$ 5.000.000
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
MINISTERIO DE EDUACION NACIONAL Programa Nacional de Educacin para la Sexualidad y Construccin de Ciudadana 2005
MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL MALETAPEDAGOGICA PESCC 2012
VARGAS, Trujillo Elvia. Sexualidad es mucho ms que sexo. Universidad de los Andes 2010
MEN, Maleta Pedaggica PESCC
Proyecto de Vida y desarrollo Integral Humano, Ovidio DAngelo Hernndez
Proyecto de VIDA y Planeamiento Estratgico Personal, Ricardo Vargas Trepaud. Per 2005

Aprob: Comit de Calidad

Fecha de Elaboracin:18 de Enero de 2016

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