ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PASTO

___________________________________________________________________________________

PROYECTO PEDAGOGICO INSTITUCIONAL 2016

NOMBRE
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA UNA CULTURA AMBIENTAL CIUDADANA EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE LA ESCUELA
NORMAL SUPERIOR DE PASTO (PRAE)
INTEGRANTES: GLADYS AGREDA FRANCISCO CLAVIJO ( Coordinadores), GLORIA LUCIA CARDENAS, HUGO ORTIZ, GLORIA
MONTUFAR, MIRIAM ROSERO, PIEDAD VASQUEZ, DORIS MAYA, ERIKA SANTANDER, CARMEN ELENA DELGADO B., NORBERTO
GUERRERO, MERCEDES RODRIGUEZ, ANA MARIA MARTINEZ, CARLOS LUNA, HILDA ZAMBRANO
PRESENTACION
La Escuela Normal Superior de Pasto con 104 aos de tradicin pedaggica, entre los aos 2010 y 2011 desarroll el diagnstico ambiental para el
fortalecimiento del Proyecto Ambiental Escolar en alianza con estudiantes de la Universidad de Nario. Despus de tres aos de ese trabajo,
present ante el Ministerio de Educacin Nacional el proyectoEstrategias Pedaggicas para la cultura ambiental ciudadana en la comunidad
educativa de la ENSUP, el cual tuvo una etapa de ejecucin inicial en el segundo semestre del 2014 con actividades de sensibilizacin y movilizacin
desarrolladas en el mes de octubre y una primera fase de capacitacin a docentes de la institucin en temticas relacionadas con el proyecto.
Con el proyecto Estrategias Pedaggicas para la cultura ambiental ciudadana en la comunidad educativa de la ENSUP se da respuesta a las
situaciones problemticas a nivel ambiental presentes en la institucin, pero ms importante an se unen voluntades y esfuerzos al integrar saberes
que favorecen la articulacin de diversos conocimientos alrededor del ambiente visualizado como eje de nuestro accionar. Entre los aspectos ms
relevantes del proyecto, se propone realizar la transversalizacin en la malla curricular de los temas nucleares residuos slidos, agua, suelo, flora
y fauna. Luego del anlisis del documento, el equipo de trabajo decide escoger dos de los nfasis residuos slidos y agua, establecer como meta la
construccin de la malla curricular para los grados primero y sexto de educacin bsica.
Posteriormente, el equipo prioriza la formulacin de un subproyecto acerca de los residuos slidos por constituirse en la problemtica ms sentida
en la Escuela Normal que realiza una descripcin y ampliacin de aspectos tericos y metodolgicos referentes a los residuos slidos y el reciclaje
y as permitir la concrecin en la malla curricular de estrategias pedaggicas de tipo activo y constructivista correspondientes al modelo pedaggico
institucional y en las cuales pueden ser partcipes todos los integrantes de la comunidad educativa. De igual manera, se adelant un subproyecto
que prioriza la recuperacin y el mantenimiento del bosque de la Escuela Normal, dada su importancia como la principal zona verde con que cuenta
el centro de la ciudad de Pasto. De esta forma, el proyecto responde a las necesidades ambientales ms sentidas en la Escuela Normal.
JUSTIFICACION
La situacin medioambiental de Colombia y del mundo est signada por el deterioro ambiental, es una problemtica que requiere respuestas de toda
la sociedad para evitarlo. La ENSUP como un campo privilegiado a nivel ambiental en la ciudad de Pasto merece un proyecto dinmico que
potencialice los recursos ambientales que posee, debe dar respuestas oportunas, eficientes y creativas a las problemticas priorizadas en su
proyecto ambiental. La Escuela Normal es el lugar que acoge da a da a casi 4.000 estudiantes en sus dos jornadas. En este magnfico espacio de

Cdigo: GA-048

Institucin Educativa Municipal

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PASTO

Versin: 1

PROYECTOS PEDAGOGICOS INSTITUCIONALES

Pgina 2 de 8

compartir de los nios y adolescentes se consumen energa y agua, se cultivan plantas ornamentales, se producen residuos slidos y se llevan a
cabo interacciones entre los nios llenas de juegos, alegra y estudio. Es este ambiente privilegiado el que proporciona toneladas de aire a todos
los habitantes de la ciudad, aire puro rico en oxgeno producido por el bosque de la escuela, el que tambin es el hbitat de cientos de aves que
anidan en sus rboles. Es en esta nuestra Escuela uno de los escenarios ms importantes para la vida de los nios, en la cual transcurren gran
parte de sus vidas, por lo tanto se debe aprovechar sus espacios y aulas para preparar y fortalecer hbitos, habilidades y actitudes respetuosas con
el entorno en el cual se desenvuelven.
Resultado de la interaccin de toda la comunidad educativa se producen residuos slidos para los cuales no ha habido una respuesta consistente,
oportuna y sostenible. En este aspecto la escuela est rezagada pues no ha generado una respuesta pensada de sus integrantes y da a da la
institucin se desluce por el descuido de muchos estudiantes quienes no han interiorizado el hbito del cuidado medioambiental.
El proyecto surge de la necesidad de dar respuesta a las situaciones problemticas a nivel ambiental priorizadas en el diagnstico participativo
desarrollado en el ao 2010, entre estas se encuentran los residuos slidos, agua, suelo y fauna y flora, como tambin de la confirmacin por parte
de la comunidad educativa de su prevalencia en el momento.
El proyecto Estrategias Pedaggicas para la cultura ambiental ciudadana en la comunidad educativa de la ENSUP posibilita formar en nuestros
nios y jvenes una cultura de proteccin y cuidado del entorno ecolgico, a partir de la puesta en marcha en el currculo de la transversalizacin
que permite integrar de manera activa y creadora las diferentes reas de enseanza, contribuyendo a la formacin de una conciencia ciudadana en
el PEI.
Se considera que los PRAE en las instituciones educativas son un eje que favorecen la articulacin de distintos saberes y una lectura de conceptos,
mtodos y contenidos que atraviesan el plan de estudios para encontrar soluciones a los problemas ambientales del entorno en el que el alumno se
desenvuelve como individuo y como colectivo 1. As la Escuela Normal al definir como poltica institucional el proyecto de cultura ambiental y
competencias ciudadanas establece como una de sus prioridades la transversalizacin en la malla curricular del componente ambiental en aras de
permitir la articulacin de los conocimientos de varias reas, las cuales contribuyen desde su mirada y tratamiento especfico a fundamentar una
temtica nuclear en este caso, de la educacin ambiental, tambin aportan estrategias de apropiacin conceptual participativas para procurar el
aprendizaje.
En este sentido, con el proyecto se pretende bsicamente implementar la transversalizacin curricular del componente ambiental para desarrollar
conciencia en la comunidad educativa de la importancia de un trato respetuoso y responsable por la naturaleza. Por otra parte, el proyecto es una
oportunidad para dimensionar la formacin basada en competencias propuesta por el MEN a nivel nacional, ms an es una oportunidad para hacer
posible en la prctica la formacin de ciudadanos ticos, responsables y comprometidos en la construccin de un mundo mejor.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL: Fomentar la cultura ambiental y ciudadana en la comunidad educativa de la Escuela Normal Superior.
OBJETIVOS ESPECFICOS
1

GODOY, Betsy y Lilliana Obando. Propuesta ambiental. Universidad del Valle, Cali, 2009.
Aprob: Comit de Calidad

Fecha de Elaboracin:18 de Enero de 2016

Fecha de Actualizacin:

Institucin Educativa Municipal

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PASTO

PROYECTOS PEDAGOGICOS INSTITUCIONALES

Cdigo: GA-048
Versin: 1
Pgina 3 de 8

Consolidar procesos de articulacin del componente ambiental como parte de la construccin de ciudadana en el PEI.
Estructurar la transversalidad del componente ambiental y ciudadano en los grados primero y sexto de educacin bsica de la ENSUP.
Identificar los factores biticos y antrpicos que influyen en la sostenibilidad y permanencia del bosque de la ENSUP para prestacin de
servicios ecosistmicos.
Fomentar la participacin de la comunidad educativa en la implementacin del proyecto de cultura ambiental y ciudadana.
Establecer y/o fortalecer alianzas institucionales en la construccin del proyecto de cultura ambiental y ciudadana.

MARCO REFERENCIAL
La educacin ambiental debe ser considerada como el proceso que le permite al individuo comprender las relaciones de interdependencia con su
entorno, a partir del conocimiento reflexivo y crtico de su realidad biofsica, social, poltica, econmica y cultural para que, a partir de la apropiacin
de la realidad concreta, se puedan generar en l y en su comunidad actitudes de valoracin y respeto por el ambiente 2 , teniendo en cuenta este
propsito formativo, la ENSUP formula su proyecto ambiental escolar el que tiene su sustento epistemolgico el PEI institucional, los documentos
facilitados por la Secretaria de Educacin Municipal desde la Secretaria Ambiental, los referentes conceptuales del Ministerio de Educacin Nacional
y documentos que guan la poltica internacional a nivel ambiental.
De ah que el proyecto Estrategias pedaggicas para la cultura ambiental ciudadana en la comunidad educativa ENSUP, se apoya en los principios
institucionales de responsabilidad social que forma al ser humano integral con un pensamiento universal, as como del mejoram iento continuo y
permanente de la educacin; tiene como pilares una formacin con base en los saberes esenciales del saber conocer, el saber ser, el saber hacer
y el saber convivir (Zubira, 1998) y como otro de sus principios la muldimensionalidad que promueve la transversalizacin curricular de la dimensin
ambiental. Estos principios que orientan el proceso educativo en la Escuela Normal se dinamizan a partir del modelo pedaggico constructivista
social que viabiliza mtodos, conceptos, estrategias, saberes y acciones para posibilitar una escuela con aprendizajes efectivos, el uso de
conocimientos a travs de una autntica resolucin de problemas y el compromiso tico y ciudadano en la construccin de sociedades ms justas e
igualitarias.

Una tendencia que se ha observado en gran parte de las instituciones del pas es la orientacin del componente ambiental en forma disciplinar,
asumida por el rea de Ciencias Naturales, esto conlleva una visin parcializada. La enseanza de la educacin ambiental en general, es
desarticulada, existe falta de integracin de los contenidos en las diferentes reas, el desarrollo de competencias es an incipiente en las instituciones
educativas y existe debilidad en los docentes en la comprensin de la importancia de la interdisciplinariedad para el desarrollo de conceptos,
habilidades y actitudes. Por consiguiente, el proyecto asume como referente el principio de Leff, denominado Saber Ambiental quien refiere la
necesidad de construir un campo de conocimientos tericos y prcticos orientado hacia la rearticulacin de las relaciones sociedad-naturaleza,

Colombia. Ministerio de Educacin Nacional, Ministerio del medio ambiente (2002) Poltica Nacional de Educacin Ambiental SINA; Bogot,
D.C., julio.
Aprob: Comit de Calidad

Fecha de Elaboracin:18 de Enero de 2016

Fecha de Actualizacin:

Institucin Educativa Municipal

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PASTO

PROYECTOS PEDAGOGICOS INSTITUCIONALES

Cdigo: GA-048
Versin: 1
Pgina 4 de 8

propone un cambio de concepcin en este sentido, que desborda a las ciencias ambientales, constituidas como un conjunto de especializaciones
surgidas de la incorporacin de los enfoques ecolgicos a las disciplinas tradicionales ( antropologa ecolgica, ecologa urbana, salud, psicologa,
econom, ingenieras ambientales ) y se extiende ms all del campo de articulacin de las ciencias, para abrirse al campo de valores ticos3, de
modo que la educacin ambiental cumple la funcin de reestablecer una relacin armnica entre la sociedad y la naturaleza.

METODOLOGIA
El proyecto de cultura ambiental y ciudadana contempla una organizacin y una conceptualizacin en su estructura y procesos, para lograrlo se ha
perfeccionado diferentes procedimientos y acciones orientadas a la consecucin de los objetivos propuestos.
La transversalizacin del componente ambiental en el diseo curricular de la institucin particularmente en los temas nucleares priorizados requiere
inicialmente una fase inicial de difusin con los maestros y administrativos, una segunda fase de implementacin en las aulas con los grupos
priorizados, el seguimiento y evaluacin en los periodos acadmicos como acciones concretas en cada uno de ellos. En esta segunda fase se
requiere la construccin de planes de aula que aterrizarn en situaciones de aprendizaje y didcticas las competencias a fortalecer en los nios y
jvenes con el proyecto. A su vez, en aras de la efectividad del proyecto, en la implementacin es importante la sensibilizac in y motivacin diaria
de cada uno de los directores de grupo y dinamizadores de semestre.
As mismo en la implementacin de la cultura ambiental en la malla curricular se requiere la participacin activa y creativa de los docentes de todas
las reas, las estrategias que se adopten en el aula combinarn el anlisis de perspectivas tericas con situaciones concretas prcticas y creativas.
Al concretar el proyecto de aula, los maestros privilegiaran estrategias activas, por descubrimiento, con experiencias directas, relevantes y
pertinentes, en las que los estudiantes utilicen apropiadamente los sentidos, y construyan conocimientos a partir de lo que ya conocen, dinamizando
los procesos de enseanza.

ESTRATEGIA PARA LA TRANSVERSALIDAD

Implementacin en la mallla curricular
Inclusin en el plan de aula
Capacitacin a los docentes.
Publicitar en la pgina institucional.
Realizacin de actividades especficas de difusin y motivacin (concursos, dinmicas, talleres, etc)

ROMERO, Nick y Jos Moncada. Modelos didcticos para la enseanza de la educacin ambiental en la educacin superior venezolana. Revista
de pedagoga. Universidad Central de Venezuela, Vol 28, No 83, 2007.

Aprob: Comit de Calidad

Fecha de Elaboracin:18 de Enero de 2016

Fecha de Actualizacin:

Cdigo: GA-048

Institucin Educativa Municipal

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PASTO

Versin: 1

PROYECTOS PEDAGOGICOS INSTITUCIONALES

OBJETIVOS

METAS

1. Implementar
la
transversalizacin
en
la
malla
curricular para los
grados 1 y 6, el
componente
ambiental
(
residuos slidos y
agua)

Implementacin
del
componente
ambiental en residuos
slidos y agua como
lquido vital en la malla
curricular
en
los
grados 1 y 6 en un
70% durante el ao
escolar 2016.

PLAN DE ACCION
ACCIONES
INDICADORES DE
GESTION
Complementacin de Elaboracin de la
la malla curricular y el malla curricular del
aval
del
ente componente
respectivo.
ambiental para los
grados 1 y 6.

Pgina 5 de 8

RESPONSABLES

TIEMPOS

Comit coordinador.
Coordinadores
institucionales
Docentes de todas las
reas y niveles.

Primer semestre
grados 1 y 6

Difusin
y
socializacin
del
proyecto
a
la
comunidad educativa.

Apropiacin
del
proyecto.
Comunidad educativa
informada y partcipe
del proyecto.

Comit coordinador.

Capacitacin
a
docentes acerca de la
transversalizacin.

Docentes formados
en transversalizacin
del
componente
ambiental.

Reformulacin
del
proyecto con aportes
de los docentes.

Formulacin de la
malla curricular para
los grados 1 y 6.

Comit coordinador.
Asesores externos de
organizaciones
e
instituciones
en
alianza.
Comit coordinador.

Puesta en marcha.
Elaboracin de planes
de aula.

Aprob: Comit de Calidad

Meses de febrero y
mayo

Abril y mayo

Abril y mayo

Febrero a noviembre
Proyectos de aula
estructurados
y
consistentes
con
transversalizacin del
componente
ambiental.

Fecha de Elaboracin:18 de Enero de 2016

Comit coordinador.
Coordinadores
institucionales
Docentes de todas las
reas y niveles.

Febrero a Noviembre

Fecha de Actualizacin:

Cdigo: GA-048

Institucin Educativa Municipal

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PASTO

Versin: 1

PROYECTOS PEDAGOGICOS INSTITUCIONALES

2. Manejo
de
residuos slidos a
nivel institucional.

Mejoramiento
del
manejo
de
los
residuos slidos en la
institucin en un 70%
en el ao escolar
2016.

Seguimiento
y
evaluacin
por
periodo acadmico

Realizacin
seguimiento
evaluacin
proyecto
oportunamente.

Difusin
de
la
estrategia para el
manejo de residuos
slidos
en
la
institucin.

Comunidad educativa
informada.

Gestionar
alianzas
estratgicas
para
posibilitar
la
capacitacin
a
protagonistas
del
proyecto
e
implementacin
del
proyecto.

Instituciones
y
organizaciones
vinculadas
efectivamente en la
implementacin
del
proyecto.

Difusin del Concurso

intercursos para el
manejo de residuos
slidos.

Participacin de la
comunidad educativa.
Mejoramiento en el
manejo
de
los
residuos slidos.
Motivacin
y
apropiacin
de
estudiantes
y
docentes del logro
ambiental.

Pgina 6 de 8

del
y
del

Al final de cada
periodo acadmico.

Comit coordinador.
Coordinadores
institucionales
Docentes de todas las
reas y niveles.

Febrero y mayo

Marzo, abril

agosto.

Febrero y mayo

Incorporacin en los
planes de estudio de
todas las reas del
logro ambiental.
Manejo sostenible del
bosque de la ENSUP
en un 50%
3.Aplicar un plan de
manejo para lograr la
sostenibilidad
y

Aprob: Comit de Calidad

Mayo
Diagnstico
del
estado fitosanitario de
especies para aplicar
tcnicas de manejo de
silvicultura.

Diagnstico
fitosanitario
terminado,
consistente
pertinente.

Fecha de Elaboracin:18 de Enero de 2016

Comit coordinador.
Asesores externos de
organizaciones
e
instituciones
en
alianza.

Junio-Agosto
Septiembre y
octubre.

Fecha de Actualizacin:

Institucin Educativa Municipal

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PASTO

PROYECTOS PEDAGOGICOS INSTITUCIONALES
permanencia
del
bosque de la ENSUP

Inventario de especies
de vegetacin que
estn
dentro
del
bosque de la ENSUP
con su respectiva
identificacin
taxonmica.

Aplicacin plan de
manejo del bosque.
Evaluacin.

Cdigo: GA-048
Versin: 1
Pgina 7 de 8

Inventario
e
identificacin
taxonmica realizado.
Docentes
apropiados
de
la
identificacin
de
especies del bosque.
Abril
noviembre
Noviembre
Plan
de
manejo
acorde
a
las
condiciones
del
bosque.
Evaluacin coherente.

PRESUPUESTO

RECURSOS
Subproyecto
transversalizacin

Subproyecto
Residuos slidos
Subproyecto
Bosque

Capacitacin
Difusin y
socializacin
Evaluacin
Total

3
Global

VALOR
UNITARIO
600.000
1.500.000

Global
Global

200.000
6.500.000

200.000
6.500.000

ENSUP
ENSUP, EMAS

Total

Global

5.000.000

5.000.000

ENSUP,
Corponario,
EMPOPASTO

Aprob: Comit de Calidad

CANTIDAD

VALOR
TOTAL
1.800.000
1.500.000

FINANCIAMIENTO
ENSUP,UDENAR
ENSUP

Fecha de Elaboracin:18 de Enero de 2016

Fecha de Actualizacin:

Institucin Educativa Municipal

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PASTO

PROYECTOS PEDAGOGICOS INSTITUCIONALES

Cdigo: GA-048
Versin: 1
Pgina 8 de 8

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
ADANT, I. Ambiente, convenios y acuerdos. Memorias del III Encuentro Internacional: Formacin de Dinamizadores en Educacin Ambiental.
Ministerio de Educacin Nacional, Bogot, 2001.
ALZATE, A. Educacin AMBIENTAL o una nueva educacin: Dilema cargado de sospechas en la formacin de docentes. En Memorias del II
Encuentro Internacional: Formacin de Dinamizadores en Educacin Ambiental. Ministerio de Educacin Nacional, Santa Fe de Bogot, 1996.
NGEL, M.A. Desarrollo sostenible o cambio cultural. Edit. Corporacin Universitaria Autnoma de Occidente y Fondo Mixto para la Promocin de
la Cultura y las Artes, Valle del Cauca, Colombia, 1997.
ATENCIA, J. Hacia el encuentro de la educacin ambiental a travs de la educacin participativa, Documento de trabajo interno, programa de
educacin ambiental, MEN, Bogot, 1996.
Banco Mundial. Informe sobre el desarrollo mundial en Desarrollo y medio ambiente. Banco Mundial, Washington, D.C., USA, 1992.
CARRIZOSA, JULIO. La viabilidad del desarrollo sustentable en Colombia. Una contrapropuesta. En Medio ambiente y desarrollo. Tercer Mundo
Editores, Bogot, 1992.
FALS BORDA, O. Algunas tcnicas de investigacin participativa aplicable al mejoramiento del medio ambiente. En: Fundamentos sociales para la
participacin ambiental. Proyecto Capacitacin para profesionales del sector ambiental. Ministerio del Medio Ambiente, ICFES, (Programa Ambiental,
Crdito BID). 1998.
LENOIR, Y. La interdisciplinariedad en la escuela: un fantasma, una realidad, una utopa? O Memorias del Tercer Encuentro Internacional
Formacin de Dinamizadores en
Educacin Ambiental. Santa Fe de Bogot, 2001.
MICHOT, J. Coloquio internacional sobre la interdisciplina. Universidad de Lige, Blgica, 1989.
Ministerio de Educacin Nacional. Lineamientos generales para una poltica nacional de educacin ambiental. Serie de documentos de trabajo. Santa
Fe de Bogot, 1995.
Ministerio del Medio Ambiente. Ley 99 de 1993 por la cual se crea el Ministerio del Medio Ambiente, 1993.
MOUGENOT, C. Gestin comunitaria y educacin ambiental. Memorias del II Encuentro Internacional: Formacin de Dinamizadores en Educacin
Ambiental. Ministerio de Educacin Nacional, Santa Fe de Bogot, 1996.
PEA, M. Educacin tica y formacin de valores ciudadanos en la escuela, documento presentado al foro sobre Formacin de valores ciudadanos,
Mimeo, Bogot, 1992.
PALOS RODRGUEZ, J. Educar para el futuro: temas transversales del currculum. Editorial Descle de Brouwer S.A., Bilbao, Espaa, 1998.
ROMERO, Nick y Jos Moncada. Modelos didcticos para la enseanza de la educacin ambiental en la educacin superior venezolana. Revista
de pedagoga. Universidad Central de Venezuela, Vol 28, No 83, 2007.
SCOTT W. y OULTON Ch. Educacin ambiental: un debate desde mltiples perspectivas. Tpicos en educacin ambiental, vol. 1, n 2, Mxico D.F.,
agosto, 1999.
SAUVE, L. Elementos centrales de la ponencia presentada en el Coloquio Internacional sobre la o investigacin en educacin ambiental. MontrealCanad, 1997.
VYGOTSKY L. Pensamiento y lenguaje, comentarios crticos de JEAN PIAGET. Editorial La Plyade, Buenos Aires, 1984.

Aprob: Comit de Calidad

Fecha de Elaboracin:18 de Enero de 2016

Fecha de Actualizacin: