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QUE ES LA ORIENTACIN?
ES PROVEER INFORMACIN ACERCA
DE
LAS
CARACTERSTICAS
DEL
EDUCANDO PARA QUE CONOZCA SUS
VERDADEROS RECURSOS.
QUE ES LA VOCACIN?
SON LOS INTERESES, ASPIRACIONES Y
ACTITUDES
RESPECTO
A
UNA
ACTIVIDAD OCUPACIONAL.
FUNDAMENTACIN DE LA ORIENTACION
VOCACIONAL
SOCIEDAD
HOMBRE
TRABAJO
DESARROL
LO SOCIAL
REALIZACI
N
PERSONAL
TAREA DE LA EDUCACIN
EDUCACI
N
DESARROL
LO
INTEGRAL
ACADEMIC
O
PERSONAL
VOCACIONA
L
SECTORES
LABORALE
S
1.
PARA QU?
DAR INFORMACIN AL EDUCANDO SOBRE
SUS DIVERSAS CARACTERSTICAS PARA
QUE DECIDA HACIA UNA ACTIVIDAD
OCUPACIONAL
2.
AYUDAR AL ESTUDIANTE PARA
RESPONDER A LA PREGUNTA SIGUIENTE
QU HAR?
3.
PARA CLARIFICAR EN EL ALUMNO SUS
DUDAS RESPECTO A SUS INTERESES Y
APTITUDES
INTELIGENCIA
PERSONALIDAD
INTERESES
HABITOS DE ESTUDIO
APTITUDES
INFORMES
1.
INTERESES Y
APTITUDES
2. RASGOS DE
PERSONALIDA
D
8. ACTIVIDADES
AL TIEMPO
LIBRE
3. CAPACIDAD
FISICA
EDUCAN
7. EDUCACIN Y
ADIESTRAMIENT
O
6. TRANSFONDO
SOCIOECONMI
CO
4. DESTREZAS
ADQUIRIDAS
5. DESTREZAS
POTENCIALES
REQUISITOS
ESTUDIAR
PARA
CUALIDADES PERSONALES
CERTIFICADOS Y DIPLOMAS
DENOMINACIN
ADIESTRAMIENTO
PERSONAL
MERCADO LABORAL
INVENTARIO DE
INTERESES
PROFESIONALES Y
OCUPACIONALES
CASM 83
REVISIN 98
AUTOR: LUIS VICUA PERI
CEDEIS
CENTRO DE
DESARROLLO E
INVESTIGACIN
PSICOLOGICA
MANUAL
Anexo:
ESCALA DE AUPERCEPCION
VOCACIONAL (E.A.V.)
BATERIA DE
ORIENTACIN VOCACIONAL
Inventario de Intereses Profesionales y Ocupacionales
CASM-83 Revisin 98.
ANEXO
Escala de Autopercepcin Vocacional (EAV)
INTRODUCCION
El Inventario de Intereses Profesionales y Ocupacionales CASM 83
es una prueba psicolgica elaborada en nuestro pas en 1983, cuando me
desempeaba como Psiclogo del Colegio de Aplicacin de San Marcos,
de la Universidad del mismo nombre revisada en 1991 con el apoyo y
valiosas sugerencias de los psiclogos; Gerardo Rivas Castro y Hctor
Hernndez Valz, docentes de la Asignatura de Orientacin Vocacional y
Profesional de la UNMSM y siguiendo con las normas de revisin peridica
de los test psicolgicos con e! propsito de verificar su vigencia, en el
ao 1998 se ha efectuado una segunda revisin con el beneplcito que a
la fecha el inventario continua demostrado eficiencia predictiva as como
constancia y precisin de medicin; razn por la cual ha quedado
incorporada como un prueba necesaria en la batera seleccionada
rigurosamente
para
efectos
de
ofrecer
Orientacin
Vocacional
Profesional.
El inventario surge como una respuesta, a la carencia de tests que
reflejen los requerimientos de nuestro medio, as como la confianza
depositada por el entonces Vice-Rector Administrativo Dr. Gustavo Miro
Quesada, para impulsar la Psicologa Aplicada a la Educacin, para tal fin
se
analiz
las
prioridades
de
nuestros
jvenes
estudiantes,
sus
I. DESCRIPCION GENERAL
AUTOR
AO
PROCEDENCIA
LIMA PERU
DURACIN
40 MINUTOS (Aprox.)
OBJETIVO
en
el
mbito
profesional
ocupacional.
TIPO DE ITEM
TIPIFICACIN
le
proporcionan
cuya
estabilidad
se
debe
los
Fsica-Matemtica
(CCFM),
Ciencias
Sociales
(CCSS),
listados
de
actividades
objetos
que
el
estudio
de
todo
aquello
que
significa
creacin,
el
inters
por
experimentar,
transformar,
manipular
siempre
mayor
rendimiento
mejor
calidad.
.
d) CIENCIAS DE INCOMUNICACIN (CCCO) presenta actividades
de inters ligados a buscar y transmitir informacin a las
personas lo ms objetivamente posible. De escribir crnicas con
catalogar
pelculas,
etc.),
clasificar
material
cumplimiento
de
especializado
encargos,
de
(libros,
recibir
ECONMICAS
POLTICAS
(CCEP)
actividades
ARMADOS
(IIAA)
presenta
actividades
estudiando
cdigos,
cuerpo
de
leyes,
la
datos
personales, y adems
mencione sus
rea
de
intereses.
Por
ejemplo
las
actividades
2.2. CALIFICACIN
Despus de administrada la prueba se procede a la valoracin de la
misma, es decir a la obtencin de los puntos directos, comenzando
por la Escala de Consistencia para comprobar la validez de las
respuestas del examinado, procediendo de la manera siguiente:
El tem 26
El tem 39
El tem 52
El tem 65
El tem 78
El tem 91
El tem 104
El tem 117
El tem 130
El tem 143
Con el tem 1
3.1. VALIDEZ
La demostracin si estamos midiendo lo que nos proponemos fue
por el Mtodo de Construccin, ni efectuar un riguroso anlisis para
la seleccin de los indicadores para cada uno de los once grupos
ocupacionales o escalas donde cada uno de los tems se expresan
con un nivel de confianza de 0.01 que pertenecen tpicamente a un
grupo ocupacional y no a otros; cabe recordar que los profesionales
consultados son considerados como destacados; con reconocida
trayectoria profesional. Adicionalmente se efectu la validez
concurrente,
para
lo
cual
se
les
present
un
listado
de
con
la
puntuacin
de
la
escala
pertinente
5to.
de
Secundaria
de
Lima
Metropolitana
encontrando
directos
deben
transformarse
Percentiles
utilizndolos
VARONES
N
X
DS
320 10.7
3.3
320 10.0
4.0
320 11.0
4.7
320
8.0
6.7
320
7.9
7.1
320
9.2
4.9
320 10.0
5.2
320
9.9
5.2
320
9.0
4.0
320
7.3
5.9
320
7.9
6.3
N
300
300
300
300
300
300
300
300
300
300
300
MUJERES
X
DS
9.0
5.2
12.31
4.2
10.23 5.02
9.84
4.8
8.89
4.5
11.72 4.12
10.12 4.99
7.16
5.12
10.03 4.18
9.82
4.28
9.43
4.6
DIFERENCI
A
1.70
2.31
0.77
1.04
0.99
2.52
0.12
2.74
1.03
2.52
1.53
t
4.82
7.00
1.97
2.23
2.09
6.95
0.29
6.61
3.13
6.11
3.47
N = Tamao de la muestra
X = Media Aritmtica
DS = Desviacin Estndar
significativamente
con
FINANZAS
complementndose
CCN
CCC
ART
BUR
CCE
CCF
0.35
0.12
0.46
M
CCS
0.26
0.35
0.10
0.28
S
CCN
A
CCC
IIAA
FINA
LING
JURI
0.28
0.21
0.39
0.12
0.09
0.40
0.40
0.60
0.23
0.14
0.04
0.26
0.26
0.15
0.10
0.11
0.12
0.25
0.26
0.10
0.20
0.08
0.12
0.10
0.30
0.28
0.20
0.10
0.02
0.28
0.20
0.12
0.28
0.18
0.16
0.10
0.28
0.19
0.57
0.16
0.22
0.17
0.16
0.05
0.20
0.15
0.30
O
ART
E
BUR
0.15
O
CCE
P
IIAA
FINA
LING
g.l. = 28
alfa al 0.05 = 2.05
300,
donde
200
fueron
del
nivel
secundario
100
conveniente
reproducir
los
haremos
de
la
4.2
BAREMOS
En la Revisin 1998 , hemos encontrado que las medidas de
tendencia central, como las medidas de variabilidad tanto para la
muestra de varones -como para la muestra de mujeres, no han
CCF
M
CCS
S
CCN
A
CCC
O
ART
E
BUR
O
CCE
P
IIAA
FINA
LING
JURI
99
95
90
22
20
18
22
18
17
22
20
19
22
19
18
22
19
18
20
19
17
22
19
18
20
19
18
19
18
17
19
17
16
22
19
17
99
95
90
85
80
75
17
16
15
16
15
14
17
16
15
17
16
15
17
16
15
16
15
14
17
16
15
17
16
15
15
14
13
15
14
13
16
15
14
85
80
75
70
65
14
14
13
13
15
14
13
11
14
12
13
12
14
13
14
13
12
11
12
10
12
11
70
65
60
55
50
45
40
13
12
11
10
9
12
11
10
9
9
13
12
11
10
9
10
9
8
7
6
10
9
8
7
6
11
10
9
8
7
12
11
10
9
8
12
11
10
9
8
10
9
8
7
6
9
8
7
6
5
10
9
8
7
6
60
55
50
45
40
35
30
8
8
8
7
8
7
5
5
5
4
6
6
7
6
7
6
5
5
4
4
5
5
35
30
25
20
15
7
6
5
6
5
4
7
6
5
4
4
3
3
3
3
5
5
4
5
5
4
5
4
4
4
3
3
3
3
3
4
4
3
25
20
15
10
5
1
4
2
1
3
2
1
4
3
2
2
2
1
2
2
1
3
2
1
3
2
1
3
2
1
2
2
1
2
2
1
2
2
1
10
5
1
320
320
320
320
320
320
320
N=
N
_
X=
X
320 320
320
320
Pc
__
10.7 10.0 11.0 8.0
7.9
9.2
10.0 9.9
9.0
7.3
7.9
DS= 3.3 4.0 4.7 6.7 7.1 4.9 5.2 5.2 4.0 5.9 6.3
DS
BAREMO PERCENTILAR DEL INVENTARIO CASM-83 R-91 PARA
MUJERES DE LIMA METROPOLITANA
ESCALAS
Pc
CCF
M
CCS
S
CCN
A
CCC
O
ART
E
BUR
O
CCE
P
IIAA
FINA
LING
JURI
99
95
90
20
19
18
22
21
20
20
19
18
20
19
17
20
18
17
22
21
20
20
19
18
20
18
16
20
19
18
20
19
18
20
18
17
99
95
90
85
80
75
17
16
15
19
18
17
17
16
15
16
15
14
16
15
14
19
18
17
17
16
15
15
14
13
17
16
15
17
16
15
16
15
14
85
80
75
70
65
13
12
16
15
14
13
13
12
13
12
16
15
14
13
11
10
14
13
14
13
13
12
70
65
60
55
50
45
40
11
10
9
8
7
14
13
12
11
10
12
11
10
9
8
11
10
9
8
7
11
10
9
8
7
14
13
12
11
10
12
11
10
9
8
9
8
7
6
5
12
11
10
9
8
12
11
10
9
8
11
10
9
8
7
60
55
50
45
40
35
30
6
5
9
8
7
6
6
5
6
5
9
8
7
6
4
4
7
6
7
6
6
5
35
30
25
20
15
4
4
3
7
6
5
5
4
4
4
4
3
4
3
3
7
6
5
5
4
3
3
3
3
5
4
3
5
4
3
4
4
3
25
20
15
10
5
1
2
2
1
4
3
2
3
2
1
2
2
1
2
2
1
4
3
2
2
2
1
2
2
1
2
2
1
2
1
1
2
1
1
10
5
1
300
300
300
300
300
300
300
N=
_
X=
300 300
9.0 12.3110.239.4
300
300
Pc
N
__
8.89 11.7210.127.16 10.039.82 9.43
X
DS=
DS
5.2 4.2
5.02 4.8
4.5
Los baremos que presentamos a continuacin presentamos son los que elabor Luis
Rojas Silva en el ao de 1984, en la ciudad de Huancayo en estudiantes de nivel
secundario tanto en varones como en mujeres con una muestra total de 1154 sujetos.
CCF
M
19
18
17
16
15
15
CCS
S
18
16
15
14
13
13
CCN
A
21
19
17
16
15
15
CCC
O
22
17
14
12
11
10
ART
E
20
15
12
11
10
9
BUR
O
18
15
13
12
11
11
CCE
P
20
18
16
15
14
13
IIAA
17
18
17
16
15
14
FINA
20
14
12
11
10
9
LING
17
16
13
12
11
10
JURI
Pc
21
19
18
16
13
12
9
9
9
5
9
0
8
5
8
0
7
5
7
0
6
5
6
0
5
5
14
13
12
12
12
11
11
10
14
13
12
11
9
8
8
7
8
7
7
6
10
8
8
7
12
11
10
9
13
12
11
10
8
8
7
6
9
9
8
7
10
9
8
6
7
0
6
5
6
0
5
5
5
0
11
10
10
5
0
10
10
9
8
9
8
8
7
9
9
8
7
5
5
4
3
4
4
4
3
5
5
4
4
7
7
6
5
8
7
6
5
5
4
3
3
5
5
4
4
4
3
2
1
4
5
4
0
3
5
4
5
4
0
3
5
3
0
3
0
2
5
2
0
1
5
1
0
5
2
5
2
0
1
5
1
0
5
N=
_
X=
DS=
DS
7
6
5
4
2
6
5
4
3
1
6
5
3
2
1
634 634
11.15
7.19
X
2
2
1
1
634
634
2
2
1
3
2
1
1
3
2
1
634
634
634
4
3
2
1
634
2
1
1
3
2
1
634
634
634
N
__
6.25 7.27
CCF
M
CCS
S
CCN
A
20
18
16
14
13
12
11
20
19
18
17
16
15
15
21
19
17
16
15
15
10
10
9
9
14
13
13
13
14
13
12
11
CCC
O
ART
E
BUR
O
18
16
14
12
11
11
18
14
13
12
11
11
21
19
17
16
15
14
13
10
9
9
9
10
9
9
9
12
12
11
11
CCE
P
IIAA
FINA
LING JURI
20
18
16
15
14
13
21
20
16
14
12
11
10
18
15
14
12
11
10
10
20
17
16
14
14
13
21
20
18
17
17
15
12
11
10
10
9
8
7
7
9
9
8
8
12
11
11
11
13
12
10
9
Pc
10
0
99
95
90
85
80
75
70
65
60
55
55
50
12
10
10
10
50
45
40
35
30
7
7
7
6
11
11
10
10
9
9
8
7
7
7
6
5
7
7
6
5
9
8
7
7
8
7
6
5
5
4
3
3
6
5
5
4
9
8
8
7
6
4
3
2
45
40
35
30
25
20
15
10
5
5
5
4
3
1
9
8
7
6
5
6
5
3
2
1
4
4
3
2
1
4
4
3
2
1
6
5
4
3
1
3
2
1
2
2
1
1
3
3
2
1
6
5
4
2
1
1
25
20
15
10
5
N=
_
X=
520 520
520
520
520
520
520
DS=
DS
520
9.2 12.0510.968.2
520
520
520
N
__
8.15 9.75 8.93 6.66 7.28 9.79 8.72
X
4.29 3.99 5.36 4.47 4.19 4.79 4.12 5.08 3.67 4.82 7.03
CATEGORIAS
Inters
Alto inters
Promedio Alto
Promedio
Promedio Bajo
Bajo inters
Desinters Definitivo
e)
PERCENTILE
RANGO
S
90 a 99
75 a 89
61 a 74
40 a 60
30 a 39
15 a 29
1 a 14
V
IV
III +
III
IIIII
I
directos
identificados
dentro
de
sus
lmites
percentilares
VARONES
CCFM
DESINTER
ES
04
57
PROMEDI
O BAJO
89
INDECIS
O
10 13
PROMEDI
O ALTO
14 15
CCSS
13
46
78
9 12
13 14
15 16
17 22
CCSS
CCNA
04
57
89
10 13
14 15
16 18
19 22
CCNA
CCCO
02
34
56
7 10
11 13
14 17
18 22
CCCO
ARTE
02
34
56
7 10
11 14
15 17
18 22
ARTE
BURO
03
45
67
8 11
12 13
14 16
17 22
BURO
CCEP
03
45
67
8 12
13 14
15 17
18 22
CCEP
IIAA
03
45
67
8 12
13 14
15 17
18 22
IIAA
FINA
02
34
56
7 10
11 12
13 16
17 22
FINA
LING
02
34
56
79
10 12
13 15
16 22
LING
JURI
02
1 - 14
34
15 29
5-6
30 39
7 - 10
40 60
11 - 13
61 74
14 - 16
75 89
17 - 22
90 99
JURI
BAJO
PERCENTILES
16 17
MUY
ALTO
18 22
CCFM
ALTO
MUJERES
CCFM
DESINTER
ES
02
34
PROMEDI
O BAJO
56
INDECIS
O
7 11
PROMEDI
O ALTO
12 14
CCSS
04
57
89
10 14
15 16
17 19
20 22
CCSS
CCNA
03
45
67
8 12
13 14
15 17
18 22
CCNA
CCCO
02
34
56
7 11
12 13
14 16
17 22
CCCO
ARTE
02
34
56
7 11
12 13
14 16
17 22
ARTE
BURO
04
57
89
10 14
15 16
17 19
20 22
BURO
CCEP
02
35
67
8 12
13 14
15 17
18 22
CCEP
IIAA
02
34
56
79
10 12
13 15
16 22
IIAA
FINA
02
35
67
8 12
13 14
15 17
18 22
FINA
LING
02
35
67
8 12
13 14
15 17
18 22
LING
JURI
02
1 - 14
34
15 29
56
30 39
7 - 11
40 60
12 - 13
61 74
14 - 16
75 89
17 - 22
90 99
JURI
BAJO
PERCENTILES
15 17
MUY
ALTO
18 22
CCFM
ALTO
el
perfil
ubique
las
alternativas
profesionales
OCUPACIONES
Civil, de Sistemas,
Ingenieras:
Industrial,
(elctrica
de
fluidos).
Geografa, Geologa.
MATEMATICAS
(CCFM)
de
aviones.
Construccin
Civil,
Ensamblaje,
mantenimiento
Antropologa,
SOCIALES
Historia,
Sociologa,
Arqueologa,
Trabajo
Filosofa,
Social,
Teologa,
Antropologa, Psicologa.
Carreras Tcnicas: auxiliar de educacin.
AREA
CIENCIAS
Medicina
NATURALES
Nutricin
(CCNA)
OCUPACIONES
Humana, Obstetricia,
Biologa,
Odontologa
Enfermera,
Qumico-
Comunicacin
televisin)
audiovisual
Relaciones
(cine,
Pblicas,
CIENCIAS DE LA
COMUNICACIN
de la Informacin.
(CCCO)
Locutor
de
radio
televisin.
Arquitectura.
Carreras Tcnicas: Artesanas en Cermica,
Cueros, Tejidos, etc. Tcnico en Dibujo Lineal,
Publicitario,
Ebanistera.
Interiores.
Conservacin
Decoracin
y
de
restauracin.
Fotografa Profesional.
Bibliotecologa
BUROCRACIA
(BURO)
CIENCIAS
Carreras
Tcnicas:
Empleado
Bibliotecario,
Secretario(a),
aerocomercial,
computarizado,
de
Oficia,
(Bilinge,
mdico).
Archivista.
Economista, Estadista o Poltico Diplomtico.
ECONOMICAS
POLITICAS (CCEP)
AREA
INSTITUTOS
ARMADOS
OCUPACIONES
Oficial del Ejrcito, de la FAP, de la Marina, de la
Polica, CITEN, ETE.
(IIAA)
Contabilidad de finanzas, banca y seguros,
Administrador de Empresas (Hotelera, Turismo,
FINANZAS
(FINA)
de
comercio
(LING)
JURISPRUDENCIA
(JURI)
internacional),
marketing.
Carreras Tcnicas: Auxiliar de Contabilidad,
Bancario,
LINGSTICA
nacional
Secretario
Contable,
Vendedor,
Tcnicas:
Escribano,
Secretario
MANUAL DE LA ESCALA DE
AUTOPERCEPCIN VOCACIONAL
Autor:
COLABORADORES:
+ 7.
3.
4.
8.
5.
6.
- 9.
10.
+
11.
+
TOTALMENTE DE ACUERDO
4 puntos
A:
DE ACUERDO
3 puntos
D:
EN DESACUERDO
2 puntos
TD:
TOTALMENTE EN DESACUERDO
1 punto
3. SOBRE LA CALIFICACIN
Los temes con direccin positiva (+) se les atribuir el puntaje en
forma indirecta de acuerdo con la respuesta del sujeto examinado y la
cantidad asignada a cada clave.
Los temes con direccin negativa (-) sern puntuados en forma
inversa, por ejemplo, si el .sujeto examinado respondiera el tem 9
marcando TA, se le asignar el puntaje de TD = 1 en lugar de 4
puntos; si marcara O asignar A = 3 y si marca TD asignar TA =4
puntos.
Otra forma de puntuar los itemes de direccin negativa es restando el
puntaje de TA + 1 menos la clave marcada por el sujeto; si se toma el
ejemplo anterior como referencia tendremos: Si marca TA = 4,
operamos 4+1 =5 y luego 5-4=1, portante 1 sera el puntaje, si marca
A (5-3=2), si marca D (5-2=3); y si marca TD (5-1 =4).
4. SOBRE LA DISPERSIGRAMA
Segn las puntuaciones que vaya obteniendo el sujeto en cada tem
se le puede ir registrando en los asteriscos del dispersigrama uniendo
estos al final. Seguidamente, se hallar la suma total o puntaje total tambin conocido como puntaje directo - para poder ubicar el
examinado en el baremo situado a la derecha del grfico: as como
tambin para ubicarlo dentro de los percentiles del lado izquierdo del
mismo grfico.
La Escala de Autopercepcin Vocacional, generalmente se usa como
una forma de verificacin a la aplicacin de encuestas vocacionales,
entrevistas de orientacin vocaconal e Inventarios de Intereses
Vocacionales, permitiendo observar si la eleccin hecha por e!
examinado u orientado es espontnea o ha sido influenciada por
BIBLIOGRAFIA
INVENTARIO DE
INTERESES
PROFESIONALES Y
OCUPACIONALES
CASM 83
REVISIN 98
Cuaderno de
Preguntas
AUTOR: LUIS VICUA PERI
CEDEIS
CENTRO DE
DESARROLLO E
INVESTIGACIN
PSICOLOGICA
INSTRUCCIONES
INSTRUCCIONES
Este es un Inventario de Intereses
Vocacionales y Ocupacionales en el que usted
encontrar un conjunto de pares de preguntas,
permitindole obtener su perfil de preferencias
profesionales y ocupacionales. Para ello slo
tiene que elegir entre dos alternativas; y, en la
Hoja de Respuestas que se le entregar
encerrar dentro de un crculo la letra a o la
b, segn sea su preferencia; trabaje como en el
siguiente ejemplo.
A) Le agrada leer libros de Fsica Nuclear, o
B) Prefiere leer libros de Historia Universal
Si su respuestas es a deber encerrarla dentro
de un crculo.
Si su respuestas es b deber encerrarla dentro
de un crculoSi su respuesta es tanto para a como para b
deber encerrar ambas letras en un crculo cada
una.
Si tanto a como b no le interesan, no ponga
ninguna marca. Como nota importante cabe
sealar que NO HAY RESPUESTAS BUENAS NI
MALAS; y si usted desea un resultado confiable,
procure contestar, en funcin a lo que a usted
realmente le interesa y no en base a lo que otros
podran opinar (criterios ajenos a los suyos)
2.
3.
4.
5.
materiales
para
una
6.
7.
8.
9.
lo
vigilen
en
la
CCF
M
CCSS
CCN
A
CCC
O
ARTE
BUR
O
CCEP
IIAA
FINA
LING
JURI
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4
3
4
2
2
3
3
3
2
2
2
1 - 14
BAJO
5
4
5
3
3
4
4
4
3
3
3
7
6
7
4
4
5
5
5
4
4
4
15
PROME
DIO
BAJO
INDECIS
O
PROMEDI
O ALTO
89
78
89
56
56
67
67
67
56
56
5-6
10 13
9 12
10 13
7 10
7 10
8 11
8 12
8 12
7 10
79
7 - 10
14 15
13 14
14 15
11 13
11 14
12 13
13 14
13 14
11 12
10 12
11 - 13
30 39
40 60
61 74
29
ALTO
MUY ALTO
16
17
15
16
16
18
14
17
15
17
14
16
15
17
15
17
13
16
13
15
14 16
75
18 22
17 22
19 22
18 22
18 22
17 22
18 22
18 22
17 22
16 22
17 - 22
89
PERCENT
ILES
90 99
CCFM
CCSS
CCNA
CCCO
ARTE
BURO
CCEP
IIAA
FINA
LING
JURI
MUJERES
DESINTER
ES
CCFM
CCSS
CCNA
CCCO
ARTE
BURO
CCEP
IIAA
FINA
LING
JURI
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2
4
3
2
2
4
2
2
2
2
2
1 - 14
BAJO
3
5
4
3
3
5
3
3
3
3
3
4
7
5
4
4
7
5
4
5
5
4
15
PROME
DIO
BAJO
INDECIS
O
PROMEDI
O ALTO
56
89
67
56
56
89
67
56
67
67
56
7 11
10 14
8 12
7 11
7 11
10 14
8 12
79
8 12
8 12
7 - 11
12 14
15 16
13 14
12 13
12 13
15 16
13 14
10 12
13 14
13 14
12 - 13
30 39
40 60
61 74
29
MUY ALTO
15
17
17
19
15
17
14
16
14
16
17
19
15
17
13
15
15
17
15
17
14 16
75
18 22
20 22
18 22
17 22
17 22
20 22
18 22
16 22
18 22
18 22
17 - 22
89
PERCENTI
LES
OBSERVACIONES:
ALTO
90 99
CCFM
CCSS
CCNA
CCCO
ARTE
BURO
CCEP
IIAA
FINA
LING
JURI
ENCUESTA VOCACIONAL
Nombres:
______________________________
_______________________________________________
Edad: ___ Lugar de Nacimiento. _____________________
Fecha de Nacimiento: Da ___ Mes ______ Ao ________
Centro Educativo: ________________________________
Grado de Instruccin: _____________________________
____________
____________
Examinador: ____________________________________
1 _____________
______________
____________
INSTRUCCIONES: Encierre dentro del crculo la letra (a), (b) o ambas segn sea la
eleccin de su respuesta.
CCF
M
CCS
S
CCN
A
CCC
O
ART
E
BUR
O
CCE
P
IIAA
FINA
LING
JURI
VER
A
CON
S
CCFM
a1b
a2b
a3b
a4b
a5b
a6b
a7b
a8b
a9b
CCSS
a 14
b
a 27
b
a 40
b
a 53
b
a 66
b
a 79
b
a 92
b
a 105
b
a 118
b
a 131
b
a 15
b
a 28
b
a 41
b
a 54
b
a 67
b
a 80
b
a 93
b
a 106
b
a 119
b
a 132
b
a 16
b
a 29
b
a 42
b
a 55
b
a 68
b
a 81
b
a 94
b
a 107
b
a 120
b
a 133
b
a 17
b
a 30
b
a 43
b
a 56
b
a 69
b
a 82
b
a 95
b
a 108
b
a 121
b
a 134
b
a 18
b
a 31
b
a 44
b
a 57
b
a 70
b
a 83
b
a 96
b
a 109
b
a 122
b
a 135
b
a 19
b
a 32
b
a 45
b
a 58
b
a 71
b
a 84
b
a 97
b
a 110
b
a 123
b
a 136
b
a 20
b
a 33
b
a 46
b
a 59
b
a 72
b
a 85
b
a 98
b
a 111
b
a 124
b
a 137
b
a 21
b
a 34
b
a 47
b
a 60
b
a 73
b
a 86
b
a 99
b
a 112
b
a 125
b
a 138
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
CCNA
CCCO
ARTE
BURO
CCEP
IIAA
FINA
LING
JURI
22
35
48
61
74
87
100
113
126
139
10
23
36
49
62
75
88
101
114
127
140
11
24
37
50
63
76
89
102
115
128
141
12
25
38
51
64
77
90
103
116
129
142
13
26
39
52
65
78
91
104
117
130
153
PD
CATG
CONS: SI NO
Pc
VERA: SI NO
ORDE
N
RETEST. SI-NO
ESCALA DE AUTOPERCEPCIN
VOCACIONAL
HOJA DE RESPUESTA
DATOS GENERALES:
APELLIDOS
NOMBRES:
.
FECHA DE NACIMIENTO: EDAD: .
.
LUGAR DE NACIMIENTO: .. FECHA DE HOY: ../
../
GRADO
DE
INSTRUCCIN:
..
EXAMINADOR:
INSTRUCCIONES
A continuacin Ud. encontrar unas opiniones seguidas por las letras:
TA
TD
TA
TD
MUY
IMPORTANTE
..
..
P.C.
75
50
25
P-I
4
3
2
1
PUNTAJE TOTAL
TA
TD
TA
TD
TA
TD
TA
TD
TA
TD
TA
TD
TA
TD
TA
TD
TA
TD
TA
TD
10
BARE
MO
31
26
15
11
10
a+
30
25
14
a-
INVENTARIO DE
PREFERENCIAS
VOCACIONALES
DE
JOHN HOLLAND
manipuladoras.
Ocupaciones tpicas: enfermera, profesores, capacitadotes,
vendedores, etc.
-
concuerda con l. Por ejemplo los jvenes que viven cerca de un club
de ftbol profesional, o cerca de una compaa de bomberos se ven
influidos por la percepcin de tales actividades se nota una clara
influencia en sus intereses y actitudes hacia actividades de cierto tipo.
Holland plantea seis modelos ambientales anlogos a su teora
de personalidad:
El ambiente realista: Caracterizan el ambiente realista las tareas
explcitas, fsicas y concretas a que deben enfrentarse sus integrantes.
Exigen ingenio y capacidad mecnica, persistencia y desplazamiento
fsicos de un lugar a otro, con frecuencia en el exterior. El ambiente
realista exige mnima capacidad interpersonal, ya que puede
resolverse gran parte de las funciones que plantea mediante
relaciones superficiales y causales, por lo general las tareas solo piden
acciones sencillas.
Lugares: una gasolinera, un taller, una granja, una construccin, una
peluquera.
El ambiente intelectual: Caracterizan el ambiente intelectual tareas
que exigen a lo abstracto y lo creador, ms que percepcin personal.
Las soluciones efectivas requieren imaginacin, inteligencia y
sensibilidad para los problemas fsicos e intelectuales.
Por lo general se trabaja en interiores. Se exige muy pocas habilidades
sociales, aunque es necesario saber dar y recibir complicadas
instrucciones escritas y orales.
Lugares: laboratorios de investigaciones, sales de consultas en clnicas
y hospitales, bibliotecas, grupos de trabajo cientficos, ingenieros o
matemticos; estudios u oficinas con libros y aparatos cientficos.
El ambiente social: Caracterizan al ambiente social problemas que
exigen capacidad para interpretar y modificar la conducta humana y
para comunicarse y preocuparse por los dems.
Lugares: Salones escolares y universitarios, salas de consulta o de
entrevista teraputicas, hospitales para enfermos mentales, iglesias,
oficinas de ministerios educacionales y centros recreativos.
El ambiente convencional: Caracterizan al ambiente convencional
tareas y problemas que exigen el procesamiento rutinario, sistemtico
y concreto de informacin verbal y matemtica. Se necesita de poca
fortaleza fsica. Requieren de mnima capacidad interpersonal ya que
gran parte del tiempo se emplea en trabajar con cosas y materiales.
Lugares: Bancos, firmas de contadores, oficinas de correos, archivos y
oficinas comerciales.
Inters Mecnico
Inters Cientfico
Inters de Oficina
Inters Artstico
Inters Persuasivo
HEXGONO DE
HOLLAND
PREFERENCIAS
PREFERENCIAS
PREFERENCIAS
PREFERENCIAS
COMPETENCIAS
En la hoja de Respuestas marque SI con un aspa, si sabe o quiere
saber cmo efectuar las siguientes actividades.
Marque NO, con un aspa, si no sabe o no quiere aprender cmo
efectuar estas actividades.
R
COMPETENCIAS
herramienta
motriz
para
metalurgia,
como
mecnicos
4. Hacer acabados en muebles o en trabajos de ebanistera
5. Interpretar copias heliogrficas (blue prints)
6. Hacer reparaciones elctricas sencillas
7. Reparar muebles
8. Hacer diseos mecnicos
9. Hacer reparaciones sencillas a un radio o televisor
10.
I
taladros
tierra.
A
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS
10.
TRABAJOS
En la hoja de Respuestas marque SI, con un aspa, en los trabajos
que le interesen
Marque NO, con un aspa, en los trabajos que no le gustaran o que no
le interesaran.
R
TRABAJOS
nuevos trabajos
11.
ilustraciones
12.
TRABAJOS
Investigador
Independiente
hace
experimentos
cientficos
7. Escritor de artculos cientficos escribe artculos cientficos para
revistas, libros o enciclopedias
8. Editor de publicaciones cientficas dirige una revista que publica
artculos cientficios
9. Gelogo estudia la tierra, las rocas, las montaas y los volcanes
10.
11.
Ayudante
de
Centros
de
Investigacin
Cientfica
hace
magnetismo y movimiento)
A
TRABAJOS
escribe
libros,
obras
teatrales,
poesa
artculos
periodsticos
5. Escritor Independiente escribe artculos para revistas o peridicos
6. Arreglista musical escribio msica para las letras que otros
escriben.
7. Comerciante en Arte vende cuadros, pinturas o esculturas
8. Instructor teatral ensea a las personas a ser actores
9. Canta canta en el escenario
10.
11.
TRABAJOS
tienen problemas con los amigos, con la familia o con las tareas
escolares.
12.
TRABAJOS
11.
TRABAJOS
Inspector
bancario
comprueba
que
los
bancos
estn
____________________
HOJA DE RESPUESTAS
PREFERENCIAS:
R
E
C
Si
No
Si
No
1. ___
___
___
2. ___
___
___
3. ___
___
___
4. ___
___
___
5. ___
___
___
6. ___
___
___
7. ___
___
___
8. ___
___
___
9. ___
___
___
10. ___
___
___
TOTALES: ______
I
Si
No
Si
No
Si
No
Si
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
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___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
_____
_____
No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Si
No
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
TOTALES: ______
Si
No
1. ___
2. ___
3. ___
___
___
___
____
No
Si
No
Si
No
Si
No
___
___
___
___
___
___
___
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___
___
______
______
______
______
______
______
______
______
______
______
_____
_____
_____
I
C
_____
Si
R
No
_____
TRABAJOS:
E
No
COMPETENCIAS:
E
_____
Si
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
____
Si
No
Si
No
Si
No
Si
No
Si
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
______ ___
______ ___
______ ___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
TOTALES: ______
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
_____
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
_____
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
_____
___
___
___
___
___
___
___
______
______
______
______
______
______
______
_____
___
___
___
___
___
___
___
____
SUB HABILIDADES
MECANICAS CIENTIFICAS ARTSTICAS ENSEANZAS
OFICIOS
(Componer
(Biologa,
(msica,
(ayudar a
(nmeros,
cosas
qumica,
arte,
los dems
o
usando
lectura)
drama)
dirigiendo)
archivo)
herramientas o
maquinarias)
La mejor
La peor
6
5
4
3
2
1
R
6
5
4
3
2
1
I
6
5
4
3
2
1
Z
6
5
4
3
2
1
S
VENTAS
(vendiendo
a
6
5
4
3
2
1
E
6
5
4
3
2
1
C
NOTA AL ALUMNO:
No haga ninguna marca en esta seccin
CONTEO DE RESPUESTAS
R
PREFERENCIAS:
___
___
___
___
___
___
COMPETENCIAS
___
___
___
___
___
___
TRABAJOS:
___
___
___
___
___
___
HABILIDADES:
___
___
___
___
___
___
PUNTUACION TOTAL:
___
___
___
___
___
___
COMPUTO DE CLAVES:
El ms alto El 2do.
El 3er.
ortografa,
aprender)
REA DE INTERS
INVENTARIO DE PREFERENCIAS VOCACIONALES DE
JOHN HOLLAND
Esta prueba nos permite conocer los intereses ocupacionales y
profesionales por reas y los tipos de actividades a los cuales
probablemente le gustara vincularse como las caractersticas de
personalidad para orientar los valores personales de acuerdo con los
intereses profesionales y efectuar consejera y orientacin vocacional.
Despus de calificar el inventario se toman los 3 puntajes ms altos,
sino los 2 ms altos, para realizar las combinaciones de reas y
puedan haber varias posibilidades de actividades ocupacionales.
SIGNIFICADO DE LAS REAS DE INTERESES PROFESIONAL
R
I
A
S
E
C
Preferencias
Competencias
Trabajos
Habilidades
Puntaje Bruto
R
____
____
____
____
____
I
____
____
____
____
____
A
____
____
____
____
____
S
____
____
____
____
____
E
____
____
____
____
____
C
____
____
____
____
____
3. __________________________________________
LOCALIZADOR DE TRABAJOS
INVESTIGACIN AUTO-DIRIGIDA (FORMA E)
Por John L. Holland
AREAS
R
Inters Mecnico:
Inters Cientfico:
Numrico:
(Matemticas,
Estadstica,
Contabilidad, Economa, etc.
Aire Libre. (Agronoma, Biologa, etc.)
Inters Artstico:
Literario:
(Literatura,
Lengua,
Teatro,
Periodismo, profesor de idiomas)
Musical: (Compositor, Cantante, Profesor de
Msica, Bailarn, Director Musical)
Teatro.
Inters Persuasivo:
Inters de Oficina:
(Secretarias,
Auxiliares
Contabilidad, Biblioteca)
de
Oficina,
OCUPACIONES REALISTAS
CLAVE: R-I
Cientfico Mecnico: CLAVE: R-E
Arquitectura
Dibujo Arquitectnico
Tcnico Dental
Ingeniera (Industrial, Electrnico, Mecnica,
-Petroqumica, Agrnoma)
Tcnico (Mecnico, Electrnico)
Ingeniero Aeronutico
Bilogo
Laboratorista
Polica Forestal
Gerente de Planta (Industrial, Mecnico)
Ingeniero Mecatrnico
- Imprenta
- Linotipista
- Diogramador
CLAVE: R-C
Mecnico Oficina:
CLAVE: E-R
Persuasivo Mecnico: CLAVE: E-I
Persuasivo Cientfico:
- Topgrafo
Carpintero
Pintor
Sastre
Conductor de Autobs
Ingeniero Industrial
Administrador de Correos y granjas
Contratista
Supervisor de Almacenes
- Ingeniero Industrial
CLAVE: E-A
Persuasivo Artstico: - Locutor de radio y T.V.
- Reportero
- Periodista
CLAVE: E-S
Persuasivo Servicio Social: - Asistente Administrativo
- Director de Relaciones Industriales
- Oficial de Gobierno
- Juez, Abogado
- Gerente
(Administrador
de
Oficina,
Operaciones, Personal, Produccin, Ventas)
- Administrador de Edificios de Apartamentos
- Representante de Ventas
- Administrador de Bienestar Social
- Poltico
- Ciencias de la Comunicacin
- Mecnico
- Ventas
- Analista de Sistema
- Corredor de Bolsa
CLAVE: S-I
Servicio Social-Cientfico:
- Psiclogo Clnico
- Catedrtico
- Cientfico
- Socilogo
- Profesor de Bsica Regular
- Enfermero/a
- Terapista
- Director de Escuela
- Profesor de Ciencias Sociales
- Quiropedista (Doctor de Pies)
- Dietista
- Ingeniero (industrial, mecnico)
- Antroplogo
CLAVE: S-A
Servicio Social-Artstico: Profesor de (Primaria, Idiomas, Escuela
Superior, Economa, Lenguaje, Educacin Preescolar, Educacin Especial)
- Economista
- Hotelera
- Psiclogo
- Sacerdote
- Terapista de Lenguaje
- Asistente Dental
- Enfermero / a
- Bibliotecario
- Dentista
OCUPACIONES EMPRESARIALES
CLAVE: E-C
Persuasivo-oficina:
-
- Administrador de Empresas
Contador
Analista de Crditos
Seguros
Tasador de Bienes Races
OCUPACIONES INVESTIGADORAS
CLAVE: I-A
Cientfico Artstico:
- Economista
- Matemtico - Estadstico
Antroplogo
Astrnomo
Qumico
Experto en Marketing
CLAVE: I-S
Cientfico Servicio Social: - Profesor ( Matemticas,
Naturales)
- Laboratorista
- Tcnico Electrnico
- Bilogo
- Dentista
- Enfermero/a
- Asistente Mdico
- Psiclogo Experimental
- Psiquitra
- Optmetra
- Tecnlogo Mdico
- Zootecnia
CLAVE: I-E
Cientfico-Persuasivo:
CLAVE: I-C
Cientfico - Oficina:
Ciencias
Fisilogo
Farmacutico
Actuario (Escribano)
Agronoma
CLAVE: R-I
Cientfico - Mecnico:
CLAVE: R-E
Mecnico-Persuasivo:
Arquitectura
Dibujo Arquitectnico
Tcnico Dental
Ingeniera (Industrial, Electrnica, Mecnica,
Petroqumica, Agrnoma)
Tcnico (Mecnico, Electrnico)
Ingeniero Aeronutico
Bilogo
Laboratorista
Polica Forestal
Gerente de Planta (Industrial, Mecnico)
- Administrador de Empresas
- Agente Vendedor
CLAVE: R-S
Mecnico Servicio Social: - Trabajos Obreros
- Consejera
- Agricultura
- Telares
CLAVE: R-A
Mecnico - Artstico:
- Imprenta
- Linotipista
- Diagramador
CLAVE: R-C
Mecnico-Oficina:
CLAVE: I-R
Cientfico Mecnico
- Topgrafo
Carpintero
Pntor
Sastre
Conductor de Autobs
:
- Gelogo
- Bilogo
- Arquitecto
- Cirujano Mdico
- Fsico
- Mdico Veterinario
- Agrnomo
- Botnico
- Bioqumico
- Horticultor
- Oceangrafo
- Zologo
- Gegrafo
- Tcnico en Rayos X
- Ingenieros (Qumico,
Aereonatico)
- Programador
- Mecnico
Electrnico,
Civil,
OCUPACIONES ARTISTICAS
CLAVE: A-S
Artstico Servicio Social:
- Artista
- Maestro (baile, arte
literatura, idiomas)
- Teatro
dramtico,
msica,
CLAVE: A-E
Artstico - Persuasivo:
CLAVE: A-I
Artstico - Cientfico:
Intrprete de idiomas
Reportero
Filsofo
Editor
Escultor
- Gerente de Publicidad
- Relacionista Pblico
- Modelo
- Dramaturgo
- Editor
- Diseador de muebles, industria y ropa
- Decorador
- Arquitecto
- Fotolitgrafo (reproducir en piedra por efecto
de la luz)
- Fotgrafo
OCUPACIONALES SOCIALES
CLAVE: S-E
Servicio Social-Persuasivo: - Servicio Social
- Ejecutivo de la Cmara de Comercio
- Administrador de Empresas
- Hotelera
- Profesor de Educacin Fsica
- Diplomtico
- Analista de Empleos
CLAVE: S-C
Servicio Social-Oficina: - Hotelera
- Restaurant
CLAVE: S-R
Servicio Social-Mecnico:
- Instructor de Educacin Fsica
- Tutor
- Institutriz
- Hotelera
- Terapista de Rehabilitacin
- Polica Particular
- oficial de Polica
- Deportista
OCUPACIONES CONVENCIONALES
CLAVE: C-R
Oficina - Mecnico:
- Registrador de Temperaturas
- Oficinista
- Archivista
CLAVE: C-I
Oficina - Cientfico:
-
- Operadores especializados
Archivista
Computacin
Asistente de Contabilidad
Empleado de oficina
Analista del estado del tiempo
CLAVE: C-S
Oficina Servicio Social:
- Administrador de Empresas
- Profesor de Administracin de Empresas
- Contador
- Oficinista
- Secretario/a
- Abogado
- Jefe de personal
CLAVE: C-E
Oficina - Persuasivo:
-
- Procesador
Contador
Taqugrafo
Economista
Periodista
Analista Financiero
Gerente de Crdito
REALISTAS (R)
1.
R
93 72
2.
R
I
Ing. Electr
81 76 14
3.
R
Inf.
69
4.
Ing. Mecnica
C
Ing. de Minas -
63 53
R
64
*R
84
I
E
59
59
A
55
A
E
48
I
49
Sociales (S)
17. S
E
A
61 59 55
18. S
82
A
E
72 37
Ed Inicial
19. S
82
A
I
72 37
Educacin
20. S
77
A
I
55 44
Psicologa
Biblioterologa
21
S
A
c
73 50 44
EMPRESARIALES (E)
5.
I
R
S
90 69 37
Fsica
22
E
C
R
82 74 64
6.
I
R
C
97 64 58
Qumica
23
E
C
I
59 58 49
Estadstica
24
E
C
S
85 71 49
I
72
8.
R
C
55 53
I
68
9.
R
55
I
83
10.
55
I
72
11.
Geografa
Arqueologa
Filosofa
40
A
55
Matemticas
48
55
I
68
C
44
37
Trab. Social
Diseo Industrial
(Artes)
INVESTIGADORAS (I)
7.
Derecho
Ing. Industrial
Economa
Administracin
ARTISTICAS (A)
12.
A
68
13.
37
**
C
S
Artstica
93 89 88
Sociologa
R
I
69 40
Artes
A
I
Literatura
76 44 31
16.
25
S
I
55 54
72
15.
Antropologa
A
59
14.
S
I
35
Lingstica y
C Historia
55
40
39
a) A
42
R
84
I Escultura
63
b) A
85
R
64
I Grabado
35
c) A
82
R
69
I pintura
40
d) A
79
S
43
R Dis. Graf.
36
* y * en R y C
CONVENCIONALES (C)
C
E
S
95 69 55
Contabilidad
A
Educacin
(Artes)
CARRERAS DE DURACIN
CORTAS
Secretariado Ejecutivo
Monitor de Educacin Fsica
Tcnico en Administracin
Tcnico en Comercio Exterior
Tcnico en Seguros
Auxiliar de Oficina
Recepcionista
Mecanografa
Telefonista
Taquigrafa
Auxiliar de Contabilidad
CARRERAS DE DURACIN
CORTAS
Tcnico
en
Mercadotcnica
(Marketing)
Tcnico en diseo de modas
Decorador de interiores
Tcnico en Dibujo Artstico
Tcnico en Enfermera
Tcnico en traduccin
CARRERAS DE DURACIN
CORTAS
Tcnico en publicidad
Tcnico en relaciones pblicas
Tcnico en modelaje profesional
Flight hostess (Aeromoza)
Terramoza
Counter
Asistente de nios
Tcnico en Turismo
CARRERAS DE DURACIN
CORTAS
Marina mercante
Tcnico Agropecuario
Tcnica en electricidad
Tcnico en electrnica
Tcnico mecnico automotriz
Tcnico mecnico de motores
Diesel
Tcnico
Aviacin
civil
(radio
operador o controlador areo)
Tcnico en relojera
Tcnico Qumico Industrial
Tcnico Laboratorio Clnico
Tcnico Laboratorio Qumico
Tcnico Mecnico Aeronutico
Oficial de Aviacin
Oficial del Ejrcito
Administracin
Fsica
GRUPO OCUPACIONAL TRIADA I S E
COMBINACIN INVESTIGADOR SOCIAL - EMPRENDEDOR
CARRERAS DE DURACIN
MEDIANAS Y LARGAS
Biologa
Farmacia y bioqumica
Administracin
Licenciado en nutricin
Medicina Humana
Educacin Fsica
Historia
Educacin
CARRERAS DE DURACIN
CORTAS
Tcnico en farmacia
Tcnico en aduanas
Monitor de educacin fsica
Tcnico analista de sistemas
Tcnico en administracin
CARRERAS DE DURACIN
CORTAS
Tcnico de radio y T.V.
Tecnologa penitenciaria
Auxiliar Contable
Tcnico en traduccin
CARRERAS DE DURACIN
CORTAS
Cocina nacional e internacional
Repostera
Tcnico en almacenes
Sastre /modista
Reparador de telfonos
Archivista
Cajero de banco
Tcnico
en
administracin
Bancaria
Auxiliar de oficina
Ceramista
Pintor de pistola
CARRERAS DE DURACIN
CORTAS
Tcnico
en
Administracin
Bancaria
Auxiliar de Oficina
CARRERAS DE DURACIN
CORTAS
Dibujo Arquitectnico
Tcnico en prtesis dental
Tcnico en rayado, corte y
encuadernacin
Tcnico cajista tipogrfico
Dibujo tcnico mecnico
Serigrafo
Tcnico fotomecnico
Tcnico
en
impresiones
litogrficas
Tcnico en fotografa
CARRERAS DE DURACIN
CORTAS
Operador de gras
Operador de tractores
Chofer de camiones
Tcnico en administracin de
correos
Curtido de pieles y cueros
Calderero
Confeccin de calzado
Confeccin textil
Tcnico ensamblador de motores
elctricos
Tcnico en digitacin
TIPO
CARACTERISTICAS
DE LA
PERSONALIDAD
OCUPACIONES
CONGRUENTES
Mecnico, operador
de
perforadoras,
obrero de lnea de
montaje, agricultor.
Bilogo, economista,
matemtico,
reportero.
Trabajador
social,
profesor,
asesor,
psiclogo clnico.
Contador,
gerente
de una empresa,
cajero de banco,
archivista.
Autoconfianza,
las ambicioso,
enrgico,
dominante.
Abogado,
corredor
de bienes races,
y
especialista
en
Imaginativo,
relaciones pblicas,
desordenado, idealista, gerente de pequea
Emprendedor:
emotivo, poco prctico.
empresa.
Prefiere
las
actividades verbales
Pintor,
msico,
que
ofrecen
la
escritor, decorador
posibilidad de influir
de interiores.
en los dems y
adquirir poder.
Artstico:
Prefiere
las
actividades
ambiguas
y
poco
sistemticas
que
permiten la expresin
creativa.
PERFILES VOCACIONALES
PSICOLOGIA
APTITUDES
Objetividad
Capacidad de observacin
Capacidad de comunicacin
Sentido de Cooperacin
Creatividad
Sentido tico
Autoestima
INTERESES VOCACIONALES
Cientfico
Literario
Persuasivo
Trabajo Social
ECONOMA
APTITUDES
Condiciones de lder
Creatividad
Capacidad de negociacin
Amplitud de criterio
INTERESES VOCACIONALES
Clculo
Cientfico
Persuasivo
Servicio Social
Trabajo de Oficina
INGENIERIA DE SISTEMAS
APTITUDES
Condiciones de lder
INTERESES VOCACIONALES
Clculo
Cientfico
Mecnico
Trabajo de Oficina
INGENIERIA INDUSTRIAL
APTITUDES
Ingenio y creatividad
Condiciones de lder
INTERESES VOCACIONALES
Mecnico
Cientfico
Clculo
Trabajo de Oficina
CIENCIAS DE LA COMUNICACIN
APTITUDES
Capacidad de observacin
Capacidad de anlisis
Capacidad de sntesis
Creatividad
INTERESES VOCACIONALES
Literario
Persuasivo
Artstico plstico
Servicio Social
DERECHO
APTITUDES
Sentido crtico
INTERESES VOCACIONALES
Persuasivo
Literario
Servicio Social
CONTABILIDAD
APTITUDES
Condiciones de lder
Capacidad de organizacin
Capacidad analtica
INTERESES VOCACIONALES
Clculo
Trabajo de oficina
ADMINISTRACIN
APTITUDES
Condiciones de lder
Capacidad de negociacin
Amplitud de criterio
Sentido tico
INTERESES VOCACIONALES
Persuasivo
Clculo
Trabajo de Oficina
NOMBRES:
EDAD.
GRADO
DE
INSTRUCCIN
FECHA
DE
NACIMIENTO
..
COLEGIO
DE
PROCEDENCIA
..
FECHA
DE
HOY
c)
.
b) .
d)
.
Actualmente
piensas
ya
concretamente
ocupacin determinada) si (
Si
es
en una
)
profesin
No (
afirmativo,
)
Cul?
.
Ests decidido a seguirla:
(
Completamente decidido
Dudoso
Al comenzar la secundaria
A la mitad de ella
Desde
hace
poco
(con
ocasin
de
.)
3. Indica brevemente los motivos que te impulsen a seguir esa
profesin u ocupacin.
a)
..
b)
..
c)
..
d)
..
4. Cmo ves la realizacin de tu ideal profesin actualmente?
(
Lo creo fcil
Bastante difcil
.
5. Cules son los principales obstculos que crees tener para lograr
tu ideal profesional?
(
De salud
( ) De ndole moral
Carcter
( ) Oposicin Familiar
Excesivo esfuerzo
( ) Ningn obstculo
.
6. Conoces el estilo de vida que exige esa profesin?
Si ( )
No (
Sea
si
no
Por
qu
motivo?
SI (
SI (
SI (
qu?
.
8. Entre las ocupaciones que has tenido (fuera de los estudios) seala
alguna(s) que te haya(n) sido ms agradable y otras que te hayan
sido desagradables.
Agradables
Desagradables
..
..
..
..
..
..
9. Crees que te vers obligado a seguir una carrera o profesin por
razones
de
tradicin
familiar,
necesidad
familiar,
ambiente,
Qu
motivo?
.
NO (
10.
etc.?
SI (
Cul?
..
NO (
11.
pregunta?
INDICACIONES:
En la pgina siguiente a usted se le va a pedir que complete 12
oraciones. Cada una llena cuatro terminaciones. Elija en orden de
prioridad las terminaciones de cada oracin de acuerdo a cun bien
cree usted que cada una encaja con la forma en que usted enfrentara
el hecho de aprender algo. Trate de recordar algunas situaciones
recientes en las que usted tuvo que aprender algo nuevo, tal vez en su
trabajo. Luego usando los espacios en blanco, evale con un 4
aquella terminacin de oracin que describe cmo usted aprende
mejor hasta llegar a un 1 para aquella terminacin de oracin que se
parece menos a la forma en que usted aprendera. Asegurase de
ordenar todas las terminaciones para cada unidad de oracin. No se
aceptan empates.
Ejemplos de un conjunto de una oracin completada:
Cuando yo aprendo. 4 soy feliz 1 soy rpido 2 soy cuidadoso 3 me atolondro
RECUERDOS:
___ Me gusta
tomar
en
cuenta
mis
sentimientos
___ Me dejo
llevar por mis
impulsos
y
sensaciones
___ Me
observar
escuchar
___ Escucho y
observo
cuidadosamente
___ Me baso en
el pensamiento
lgico
___
Experimento
sensaciones y
reacciones
profundas
___ Sintiendo
___
mantengo
tranquilo
reservado.
___ Tiendo a
llegar a alguna
conclusin
___ Me siento
responsable
por las cosas.
___ Observando
___ Pensando
___ Practicando
5. Cuando
aprendo:
___
Estoy
abierto
a
nuevas
experiencias
____
Examino
todos
los
aspectos
del
problema
___ Me gusta
comprobar las
cosas
6. Cuando
estoy
aprendiendo:
___ Soy
persona
intuitiva
___
Soy
una
persona
observacin.
____ me gusta
analizar
las
cosas,
descomponerlas
en partes.
___
Soy
una
persona lgica
7. Aprendo
mejor
mediante
8. Cuando
aprendo:
___
Las
relaciones
personales
___ Me siento
personalmente
comprometido
con las cosas
___ Confi en
mi intuicin
___
observacin
La
___ La prctica
y verificacin.
___
Tomo
mi
tiempo antes de
actuar
___ Me gustan
las ideas y las
teoras
___ Confi en
mis
observaciones
___ Me atengo a
mis ideas
10. Cuando
estoy
aprendiendo
___ Soy
persona
receptiva
___
Soy
persona
reflexiva
una
___
Soy
una
persona racional
___ Me gusta
ver
los
resultados de
mi trabajo.
___
Puedo
verificar
las
cosas por mi
mismo
___ Soy una
persona
razonable
11. Cuando
aprendo
___ Me siento
comprometido
___ me
observar
gusta
____ Me gusta
ser activo
12. Aprendo
Mejor cuando:
___
receptivo
___
cauteloso
soy
___
prctico
2. Aprendo
mejor cuando
3. Cuando
estoy
aprendiendo:
4. Aprendo
9. Aprendo
mejor
cuando:
Columna 1
una
una
soy
Columna 2
gusta
y
Me
y
___ Me
sopesar
cosas
Columna 3
CA: __________
gusta
las
___ Me gusta
poner
en
prctica lo que
Aprendo
___ Me gusta
poner
en
prctica lo que
Aprendo.
Columna 4
EA: _________
EA-OR = ______________
soy
BAREMOS DE ESTILOS DE
APRENDIZAJE
EXPERIMETNACION
ACTIVA
OBSERVACIN
REFLEXIVA
DIAGRAMA CICLO DE
APRENDIZAJE
EXPERIENCIA CONCRETA
CICLO DE APRENDIZAJE
Las cuatro columnas que usted acaba de sumar se vinculan a las
cuatro etapas del Ciclo de Aprendizaje a travs de la Experiencia. En
este ciclo hay cuatro modos de aprendizaje: Experiencias Concreta
(EC), observacin Reflexiva (OR). Conceptualizacin Abstracta (CA), y
Experimentacin Activa (EA). Inserte su puntaje total de cada columna.
Columna 1 (EC): Columna 2 (OR) Columna 3 (CA) Columna 4 (EA)
En el diagrama interior, coloque un punto en cada una de las lneas de
tal forma que corresponda con sus puntajes de EC, OR, CA y EA. Luego
conecte los puntos a travs de una lnea de tal modo de que logre una
forma tipo cometa. La forma y la ubicacin de esta cometa le dar a
conocer cules son los modos de aprendizaje que usted prefiere ms y
cules son los que usted prefiere menos.
EXPERIMETNACION
ACTIVA
OBSERVACIN
REFLEXIVA
DIAGRAMA CICLO DE
APRENDIZAJE
EXPERIENCIA CONCRETA
CONCEPTUALIZACIN ABSTRACTA
En
una
situacin
de
de
aprendizaje,
ms
en
su
usted
se
paciencia,
necesariamente
tomara
accin
Aprendiendo de experiencias
especficas
Relacionndose con gente
Sensibilidad
a
los
sentimientos y personas
APRENDIENDO A TRAVS DE
LA OBSERVACIN Y LA
ATENCIN
Observacin
cuidadosa
antes de emitir un juicio.
Observar
cosas
desde
diversas perspectivas.
Buscando el significado de
las cosas.
APRENDIENDO A TRAVS
DEL PENSAR
Anlisis lgico de ideas
Planificacin sistemtica
Actuar en base a una
comprensin interlectual de
una situacin.
APRENDIENDO A TRAVS DE
LA ACCIN
puede
haber
descubierto
que
ningn
modo
describe
Acomodador
Divergente
Convergente
Asimilador
sus
puntajes
correspondientes
los
cuatro
modos
de
CA-EC
EA OR
= EA-OR
Usted
probablemente
posee
intereses
lgica.
Si
este
es
su
estilo
de
ACOMODADOR
Combina las etapas de aprendizaje de.
EXPERIENCIA
CONCRETA
EXPERIMENTACION
ACTIVA
Las personas con este estilo de aprendizaje tiene
la
habilidad
prcticas.
Si
de
este
aprender
es
su
de
experiencias
estilo,
usted
puede
adquirir.
Con
frecuencia
confrontamos
nuevas
Escoger carreras
Resolver problemas
Identificar el problema
Implementar la solucin
Comprelo con
la realidad
Experiencia
concreta
Acomodado
Ejecute la
r
solucin
Experimentacin
Activa
Convergent
e
Seleccione una
solucin
Divergente
Observacin
Reflexiva
Asimilador
Identifique
Diferencias
(problemas)
Seleccione un
problema
Conceptualizacin
Abstracta
Evale las
consecuencias
de solucin
Considere
soluciones
alternas
SUS
HABILIDADES
SOLUCIN DE PROBLEMAS
DE
APRENDIZAJE
DE
usted
puede
aprender
comunicar
ideas
mejor
sus
prioridades
actividades.
Ellos
pueden
situaciones
seguras
para
practicar.
Encuentre
INSTRUCCIONES
La encuesta sobre las habilidades de estudio est formada
por tres cuestionarios, en los cuales se indica la organizacin, las
tcnicas y los problemas de motivacin en el estudio, que pueden
estar
reduciendo
su
efectividad
acadmica.
Si
los
resuelve
NOMBRE Y APELLIDOS________________________________:
ESPECIALIDAD
:__________________________________
CDIGO
:__________________________________
PRUEBA I
ENCUESTA SOBRE LA ORGANIZACIN DEL ESTUDIO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
PRUEBA II
ENCUESTA ACERCA DE LAS TCNICAS DE ESTUDIO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
PRUEBA II
ENCUESTA DE LA MOTIVACIN PARA EL ESTUDIO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
PRUEBA I
SI
NO
PRUEBA II
SI
NO
PRUEBA III
SI
NO
estudio
de los problemas.
b)
calificacin total.
c)
b)
c)
- Anote tres de los problemas ms importantes de tcnicas de
estudio
a)
b)
c)
- Anote tres de los problemas ms importantes de motivacin para el
estudio
a)
b)
c)
3. Identifique las razones probables que expliquen la cada de
cada problema.
- Organizacin
a)
______________________________________________________________
b)
______________________________________________________________
c)
______________________________________________________________
- Tcnicas
a)______________________________________________________________
______________________________________________________________
b)______________________________________________________________
______________________________________________________________
c)______________________________________________________________
______________________________________________________________
- Motivacin
a)______________________________________________________________
b)______________________________________________________________
c)______________________________________________________________
4. Sugiera las medidas posibles para corregir cada problema
- Organizacin
a)
b)
c)
- Tcnicas
a)______________________________________________________________
b)______________________________________________________________
c)______________________________________________________________
- Motivacin
a)______________________________________________________________
______________________________________________________________
b)______________________________________________________________
______________________________________________________________
c)______________________________________________________________
______________________________________________________________
d)
Tcnicas
Motivaci
20
18 19
17
n
20
19
18
16 17
14 15
12 13
11
16
14 15
13
12
17
16
15
13 14
10
11
12
Total
Perc.
Signif.
57 60
52 - 56
50 51
Aprox.
95
90
80
Verb.
Superior
Alto
Sup. Al
49
47
42
38
67
50
33
20
Prom.
Medio Alto
Medio
Medio Bajo
Inf. Al
34 36
10
Prom.
Bajo
48
43
39
37
09
0 - 10
0 - 11
0 - 33
Inferior