Sesin de

aprendizaje
REA:

2do

../05/16

PERSONAL

SOCIAL
I.

TITULO: Aprendemos cuales son nuestros

derechos
Propsito de la sesin: En esta sesin

los estudiantes
deben aprender cules son sus derechos y saber su
importancia para su adecuado desarrollo
II.

Materiales o recursos a utilizar:

Papelote, plumn, colores, masquen, libro P.S. pg. 16.

IV
Competencia(s) capacidad(es) e indicadores a trabajar en la
sesin.
COMP.

Convive
respetndose a s
mismo
y
a
los
dems

CAPACIDADES

Se relaciona
interculturalmente con
otros desde su identidad
y enriquecindose
mutuamente

INDICADORES

Explica porque es importante que los nios

tengan derechos.

MOMENTOS DE LA SESIN
1.- INICIO:
Se entabla un dialogo mencionando a los nios que en el aula tenemos
acuerdos que cumplir as como en casa hay algunos deberes o
responsabilidades que hacer, que esto contribuye a la convivencia y estas
acciones tambin contribuyan a la convivencia.
Luego pregunta: Si aparte de deberes y responsabilidades han escuchado la
palabra derecho. Comunica el propsito de la sesin Hoy trabajaremos sobre
lo que sabemos de nuestros derechos
Normas de convivencia
Escuchar

2.- DESARROLLO:
Problematizacin
Se pregunta a los nios Qu es un derecho? En qu situaciones escuchan
hablar de ellos? Por qu son importantes?
Anotar en el papelote lo que saben y lo que quisieran saber sobre los derechos

Derechos de los nios

Qu
sabemos
de
los Qu queremos saber de los
derechos del nio?
derechos del nio?
Se revisa el papelote y con plumn rojo se subraya los derechos mencionados.
Se les explica que los derechos son importantes para crecer y desarrollarse
bien y que la familia, el colegio, y la sociedad deben contribuir a que se
cumplen para todos los nios.
Anlisis de la informacin
Se les pide que habrn la pg. 16 del P.S anexo 1, que observen la imagen y
decir a que derechos corresponden y luego preguntar: Cmo lo saben? Qu
otros derechos conocen?
Se les dice que van a realizar un juego sobre los derechos anexo 2, anexo 3.
Indicaciones: Jugamos a los derechos. Se forman grupos de 4 participantes,
cada grupo recibe un tablero con 20 tarjetas, se coloca las tarjetas volteadas
en el centro de la mesa, cada jugador coge una tarjeta, la lee por imagen o
palabra, reconoce el derecho y la ubica en el tablero, cuando uno de los
compaeros no la ubica la tarjeta otro lo puedo ayudar, termina el juego
cuando uno de los equipos ubica correctamente todas las tarjetas en el tablero,
terminado el juego se les pregunta:
Qu les pareci el juego? Identificaron todos los derechos
estn representados?

Qu derechos

Se les dice a los nios que vas anotar en la pizarra los derechos que estn tras
las frases escritas en el juego, ejemplo: Las nias y los nios asemos las
mismas cosas, es el derecho a la igualdad. Si me enfermo me curan, derecho a
la salud.
Los derechos se cumplen para todos, Qu pasara si no tuviramos derechos
que nos protejan?, Quines se encargan de proteger nuestros derechos?
Toma de decisiones
Se pide a los nios que piensen en 4 derechos y que sean los que ms se
cumplen con ellos, tanto en casa como en el colegio, qu lo escriban y dibujen
para ser colocados en un panel.

3.-CIERRE.
Se pregunta Cmo se sintieron durante la sesin? Saban sobre las cosas
que hemos hablado
Qu derechos se han mencionado?
Meta cognicin
Se pregunta Qu aprendieron hoy? Para que servir conocer los derechos del
nio? En que situaciones ser de utilidad
TAREA: Converse con sus padres sobre los derechos

Cules creen que son los derechos que menos se cumplen en el Per?
Porque?
Por qu es importante que el nio tenga su DNI?
Preguntar a sus padres porque le pusieron el nombre que tiene.
Pegar su DNI
.

Vo. Bo. Sub-Director

....
Profesor(a)