Escuela Preparatoria Estatal No.

10
Escuela: Rubn H. Rodrguez Moguel
BLOQUE 3
Informtica ll
Nombre del alumno: Alexis Alejandrina Zapata
Domnguez.
Grado1: Grupo: D
Profesor: Mara del Rosario Raygoza

BLOQUE 3
INTEGRACION DE HERRAMIENTAS OFIMATICAS PARA INCREMENTAR MI
PRODUCTIVIDAD ESCOLAR.
Tiempo asignado
24 sesiones
Campo disciplinar
Comunicacin
Criterio
Integrar las herramientas ofimticas (editor de textos, editor de
presentaciones y hoja de clculo) en la resolucin de problemas escolares
relacionados con la produccin de materiales de estudio.
Competencia disciplinar
C12 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para producir
diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de informacin.
Atributos de las competencias genricas
4.1 Expresa ideas y conceptos mediantes representaciones lingsticas
matemticas o graficas
4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener
informacin y expresar ideas
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo
como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo
5.2 Ordena informacin de acuerdos a categoras, jerrquicas y relaciones
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e
interpretacin informacin.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica
7.3 Articula saberes de diversos campos establecer reacciones entre ellos y
sus vida cotidiana
Problemtica a trabajar
El contenido a trabajar te permitir percibir que la integracin de las
herramientas ofimticas (editor de textos, editor de presentaciones y hojas de
clculo) es aplicar operaciones automatizadas sobre datos concretos para

transfrmalos en informacin til aprovechado la relacin que existen entre

ellos lo que te permitir ahorrar tiempo y esfuerzo
Interrelacin entre las actividades de aprendizaje (ADAS)
Las estrategias de aprendizaje de la asignatura es aprender utilizado las TIC,
de ah la importacin de que tengas acceso a una computadora personal para
poder elaborar las actividades de aprendizaje de este bloque.

Autoevaluacin diagnostica
Responde las siguientes cuestiones acerca de la integracin de las
herramientas ofimticas:
1.- los estilos sirven para...
a) Establecer formatos atractivos al texto con un clic
b) Estructura un documento indicando la naturaleza de los
distintos textos: ttulos, subttulos, etctera
c) Estructura el documento en secciones diferentes
d) Crear ndices para trminos utilizando el documento

2.- Elige la informacin correcta:

a) Word permite crear estilos personales a partir de estilos ya
predefinidos
b) Un estilo personal debe definirlo el usuario partiendo de cero
c) Word no permite crear estilos personales
d) Para crear estilos personales se requiere programar el lenguaje VBA
3.- Cmo sabemos que una palabra tiene una nota de pie?
a) Normalmente muestran una numeracin, personalizable
b) Muestran siempre la misma numeracin 1,2,3,4 en forma
de superndice
c) Se muestra subrayada
d) Aparece en negrita
4.- El control de cambios se activa desde.

a)

(C)

b)

c)

d)

5.- el botn
a)
b)
c)
d)

sirve para

Pasar a la siguiente pgina revisada

Pasar a la siguiente correccin propuesta
Aceptar el cambio y pasar a la siguiente
Rechazar el cambio y pasar a la siguiente

Movilizo mis saberes

En este bloque integraras las herramientas estudiadas en la asignatura Informtica
I y en los dos bloques anteriores de Informtica II.
El proyecto a realizar es un documento de Word en el que integraras los apuntes
de por menos un tema (de las siete asignaturas del semestre que estas
estudiando actualmente) que te haya resultado fcil de aprender o que es uno de
tus favoritos por algn motivo.
El documento de Word deber contener siete secciones, una por cada una de las
siguientes asignaturas:
1.- Matemticas II
2.- Qumica II
3.- Etimologas griegas.
4.- Taller de lectura y redaccin II
5.- Ingles bsico II
6.- Historia de Mesoamrica y de la Nueva Espaa.

7.- Metodologa de la investigacin.

Cada seccin deber contener la siguiente estructura:

Nombre del tema

Contenidos tericos con la explicacin del tema que puede contener,
imgenes, grficas, organizadores grficos, hipervnculos a
presentaciones, pginas Web o a objetos multimedia (videos,
msica, etc.). La extensin es de cinco cuartillas y la mxima es de
15 cuartillas.
Actividades de aprendizaje
Debers reproducir las actividades de aprendizaje que corresponden
al tema elegido. La extensin de este apartado es libre.
Reflexiones personales sobre el tema
En esta parte tendrs que redactar una explicacin acerca de Por
qu elegiste el tema?, que estrategia utilizaste para facilitar su
aprendizaje y a partir de ahora como utilizaras lo aprendido.
Extensin mnima de una cuartilla (sin extensin mxima).

La estructura final del documento deber ser la siguiente:

Portada (formato libre)

Nombre completo
Correo electrnico
Asignatura
Nombre del docente
Escuela
Fecha
Tabla de contenido (automtico con el uso de estilos)
Presentacin

Matemticas
-Tema
-Actividades de aprendizaje
-Reflexiones personales
Qumica ll
-Tema
-Actividades de aprendizaje

-Reflexiones personales
Etimologas griegas
-Tema
-Actividades de aprendizaje
-Reflexiones personales
Lectura y redaccin ll
-Tema
-Actividades de aprendizaje
-Reflexiones personales
Ingles ll
-Tema
-Actividades de aprendizaje
-Reflexiones personales
Historia de Mesoamrica y de la Nueva Espaa
-Tema
-Actividades de aprendizaje
-Reflexiones personales
Metodologa de la investigacin
-Tema
-Actividades de aprendizaje
-Reflexiones personales
Conclusiones finales (extensin mnimo de una cuartilla)
Tabla de grficos
Tabla de imgenes
ndice
Referencias bibliogrficas (formato APA)

Bloque 1 integracin de herramientas ofimticas para incrementar mi

productividad escolar

Criterio

Evidencia

Ponderaci
n%

Integrar las
herramientas
ofimticas (editor de
textos, editor de
presentaciones y
hoja de clculo)en la
resolucin de
problemas escolares
relacionados con la
produccin de
materiales de
estudio

Mis temas favoritos del segundo

semestre

100

Indicador

Preforma Receptivo
l

Resolutivo Autnomo

Estratgic
o

Utiliza las
herramient
as
estudiadas.

Presenta
un
document
o de texto
que tiene
hasta tres
secciones
(solo
elaboro
tres
asignatur
as), que
pueden
visualizar
se en
vista
esquema
o
mediante

Presenta un
documento
de texto
que tiene
hasta seis
secciones
(una por
cada
asignatura)
que pueden
visualizarse
en vista
esquema o
mediante la
tabla de
contenido;
cada
seccin
contiene:

Presenta un
documento
de texto
que tiene
siete
secciones
(una por
cada
asignatura)
que pueden
visualizarse
en vista
esquema o
mediante la
tabla de
contenido;
cada
seccin
contiene:

Presenta un
documento
de texto que
tiene hasta
cinco
secciones
(una por
cada
asignatura)
pueden
visualizarse
en vista
esquema o
mediante la
tabla de
contenido;
cada
seccin
contiene:

Presenta un
documento
de texto
que tiene
siete
secciones
(una por
cada
asignatura)
que pueden
visualizarse
en vista
esquema o
mediante la
tabla de
contenido;
cada
seccin
contiene:

Anlisis
metacognit
ivo de cada
asignatura

la tabla
de
contenido
; cada
seccin
contiene:
contenido
terico y
actividade
s de
aprendizaj
e; no
complem
enta las
secciones
ni
contiene:
portada,
tabla de
contenido
,
presentac
in, tabla
de
grficos,
tabla de
imgenes
o
ilustracion
es, ndice
y
bibliograf
a

contenido
terico y
actividades
de
aprendizaje
y reflexiones
acerca de
por qu es
un tema
favorito,
solo utilizo
imgenes o
ilustraciones
para
complement
arlo;
tambin
contiene:
portada,
tabla de
contenido,
presentaci
ny
bibliografa

contenido
terico y
actividades
de
aprendizaje
y
reflexiones
acerca de
por qu es
un tema
favorito,
todo ser
complemen
tado con
grficos,
ilustracione
s, tablas,
etc.,
tambin
contiene:
portada,
tabla de
contenido,
presentaci
n ndice y
bibliografa

contenido
terico y
actividades
de
aprendizaje
y
reflexiones
acerca de
por qu es
un tema
favorito,
todo ser
complemen
tado con
grficos,
ilustracione
s, tablas,
etc.,
tambin
contiene:
portada,
tabla de
contenido,
presentaci
n, tabla de
imgenes o
ilustracione
sy
bibliografa.

contenido
terico y
actividades
de
aprendizaje
y
reflexiones
acerca de
por qu es
un tema
favorito,
todo ser
complemen
tado con
hipervnculo
sa
presentacio
nes objetos
multimedia,
grficos,
etc.,
tambin
contiene:
portada,
tabla de
contenido,
presentaci
n, tabla de
grficos
tabla de
imgenes o
ilustracione
sy
bibliografa.

No
elabora
sus
reflexione
s

Elabora
reflexiones
que no
reflejan sus
estrategias
para
aprender a
aprender

Elabora
reflexiones
que
describen
una
estrategia
para
aprender a

Elabora
reflexiones
que
describen
una
estrategia
para
aprender a

En las
reflexiones
el alumno
describe las
estrategias
que
desarrollo
para

Denota
responsabil
idad con su
aprendizaje

Entrega
en la
fecha
acordada
pero
incomplet
o

Ponderaci Menos
n:
de 59%

aprender,
pero en
todo los
casos es la
misma

aprender,
pero en
todo los
casos es la
misma

aprender a
aprender
los temas
elegidos,
siendo
diferentes
segn la
asignatura
estudiada

Entrega en
la fecha
acordada o
hasta con
das de
atraso

Entrega en
la fecha
acordada ,
pero no
cumpli con
las entregas
previas

Entrega en
la fecha
acordada y
cumpli con
las entregas
previas

Entrega su
documento
integrado
en la fecha
acordada y
con todos
los
requisitos
solicitando
y
cumpliendo
con las
entregas
previas

60-69%

70-79%

80-89%

90-100%

Para conservar la calificacin asignada por el docente es indispensable haber

elaborado y corregido al menos 80% de las actividades de aprendizaje y
experimentarlas (si aplica), en caso contrario el profesor podr reasignar el
nivel de desempeo a uno inferior