TABLA DE ESPECIFICACIONES II

ASIGNATURA Y
BLOQUE
MATEMTICAS
II BLOQUE I.

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Resuelve multiplicaciones
y divisiones con nmeros
enteros.

HABILIDADES
A EVALUAR
Interpretar.
Aplicar.

NIVEL DE
COMPLEJIDAD
Nivel 4.
Aplicacin.

PUNTAJE
3 puntos

No. DE
TEMS
1

TIPO DE
PREGUNTA
De comprensin y
ubicacin

ASPECTOS A EVALUAR
El clculo, la estimacin de
resultados o las operaciones
escritas
con nmeros enteros

1.- Relaciona las operaciones con sus resultados correctos

1-a; 2-b; 3-d
b) 1-a; 2-e; 3-b.
c) 1-c; 2-a; 3-e
d) 1-e; 2-c; 3-a.

ASIGNATURA Y
BLOQUE
MATEMTICAS
I. BLOQUE I.

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Identificacin de relaciones
entre los ngulos que se
forman entre dos rectas
paralelas cortadas por una
transversal. Justificacin
de las relaciones entre las
medidas de los ngulos
interiores de los tringulos y
paralelogramos.

HABILIDADES
A EVALUAR

NIVEL DE
COMPLEJIDAD

PUNTAJE

Interpretar.
Aplicar.

Nivel 4.
Aplicacin.

2 puntos

No. DE TEMS

TIPO DE
PREGUNTA

De opcin mltiple

ASPECTOS A EVALUAR
Justifiquen las propiedades
de
rectas,
segmentos,
ngulos,
tringulos,
cuadrilteros,

2.- Observa que si se traza una diagonal en el trapecio y otra en el romboide, ambos cuadrilteros quedaran divididos en dos tringulos.
Cul es la suma de las medidas de los ngulos interiores de
cualquier tringulo?
Cul es la suma de los ngulos interiores de cualquier cuadriltero,
sea trapecio o romboide?
ASIGNATURA Y
BLOQUE
MATEMTICAS I.
BLOQUE I.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Resuelve problemas que
impliquen calcular el rea y
el permetro del crculo.

HABILIDADES
A EVALUAR
Interpretar.
Aplicar.

NIVEL DE
COMPLEJIDAD
Nivel 4.
Aplicacin.

PUNTAJE

No. DE TEMS

4 puntos

TIPO DE PREGUNTA
De opcin mltiple.
Respuesta breve.

ASPECTOS A EVALUAR
Justifiquen y usen las frmulas
para calcular permetros, reas
y volmenes de
diferentes figuras

PREGUNTA NO 3.
Se dispone de una tabla de madera de forma cuadrada, como se muestra en la figura, a la cual se le pretende dar una forma circular para que sirva de tapa de un recipiente que tiene forma cilndrica.
Qu rea de la madera se va a usar?

A)

38.48 cm

ASIGNATURA Y
BLOQUE
MATEMTICAS
II. BLOQUE I.

B)

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Resuelve problemas que

38.48 cm3

HABILIDADES
A EVALUAR
Analizar.
Aplicar.

D) 38.48 cm2

C) 38.48 u

NIVEL DE
COMPLEJIDAD
Nivel 5.
Anlisis.

PUNTAJE
5 puntos

No. DE
TEMS
1

TIPO DE
PREGUNTA
De opcin mltiple.

ASPECTOS A EVALUAR

La habilidad de reconocer la

implican el uso de las leyes

de los exponentes y de la
Notacin cientfica.

Construir.

situacin y aplicar
conocimientos para
respuesta al problema.

los
dar

PREGUNTA NO 4.
Completa la siguiente tabla.
Cantidad en notacin decimal
El tiempo entre dos latidos del corazn es 0.8 segundos
El ao luz es la distancia que recorre la luz en un ao y equivale aproximadamente a 9 500 000 000 000 km
Una clula mide 0.0003 milmetros
El radio del Sol es 690 000 000 km
La era Terciaria o Cenozoica tuvo una duracin de 60 000 000 de aos

Cantidad en notacin cientfica

8 x 10-1 s
9.5 x 1012 km

PREGUNTA NO 5
23. Cmo se expresa con potencias el nmero 0.000025?

A) 25 X107-7
ASIGNATURA Y
BLOQUE
MATEMTICAS
II. BLOQUE II.

PREGUNTA NO 6

B) 2.5 X 105-5
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Calculo de cocientes y
productos enteras de la
misma base.

HABILIDADES
A EVALUAR
Analizar.
Identificar.

C) X 10 -4
NIVEL DE
COMPLEJIDAD
Nivel 5.
Anlisis.

PUNTAJE
5 puntos

D) 256
No. DE
TEMS
1

TIPO DE
PREGUNTA
De opcin mltiple.

ASPECTOS A EVALUAR
Utilicen el clculo para la
estimacin de resultados o las
operaciones escritas
con nmeros

Completa la siguiente tabla

Operacin

Resultado

(5 ) (5 5 5)
3

28 23
( 102 )3 =
( 7n )m =

25

22
37

35
c)

ASIGNATURA Y
BLOQUE
MATEMTICAS II.
BLOQUEI

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Resuelve problemas de
Porcentaje = cantidad base
tasa. Inclusive problemas que
requieren de procedimientos
recursivos.

HABILIDADES A
EVALUAR
Planificar.
Desarrollar.
Organizar.

NIVEL DE
COMPLEJIDAD
6
Sntesis

PUNTAJE
6 puntos

No. DE
TEMS
2

TIPO DE PREGUNTA
Respuesta breve.
De opcin mltiple.

ASPECTOS A EVALUAR

Identifiquen conjuntos de
cantidades que varan o
no proporcionalmente, y
calculen
valores
faltantes
y
porcentajes

PREGUNTA NO 7.
Para recabar fondos para la graduacin de tercer grado, los alumnos van a realizar una rifa de una televisin y para ello mandaron a hacer 150 boletos en total. Si juanita compr 24 boletos,
Qu porcentaje de probabilidad tiene de ganarse la televisin?
A)

0.62%

B) 0.166%

C) 6.25%

D)16%

PREGUNTA NO 8.
Pedro tiene un problema su pap le dice que todos los das de este mes le dar diariamente cierta cantidad pero si le resuelve la siguiente situacin:
si te doy el quntuple de un nmero menos cuatro unidades y me da igual a diecisis pesos. Cunto tendra que darte diariamente?

A) 2

ASIGNATURA Y
BLOQUE
MATEMTICAS II

B) 4

APRENDIZAJES ESPERADOS
Justifica las relaciones entre las
medidas de los ngulos
Interiores de los tringulos y
paralelogramos.

BLOQUE I

C) 6

HABILIDADES A
EVALUAR
Analizar.
Identificar.
Construir.

D) 8

NIVEL DE
COMPLEJIDAD
5
Anlisis

PUNTAJ
E
5 puntos

No. DE
TEMS
1

TIPO DE
PREGUNTA
De opcin mltiple.

ASPECTOS A EVALUAR
Identifique las propiedades de rectas, segmentos, ngulos,
tringulos, cuadrilteros,
polgonos regulares

PREGUNTA NO 9.
Del siguiente tringulo, Cul es la medida del ngulo indicado?

A) 900

B) 1800 C) 700

ASIGNATURA Y
BLOQUE
MATEMTICAS
III. BLOQUE III.

D) 400

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Resuelva
problemas
de
comparacin de dos o
ms eventos a partir de sus
resultados posibles

HABILIDADES A
EVALUAR
Interpretar.
Aplicar.
Construir.

NIVEL DE
COMPLEJIDAD
4
Aplicacin.

PUNTAJE

4 puntos

PREGUNTA NO 10.
Se lanz un dado 6 veces consecutivamente y el resultado siempre fue 1,
Cul es la probabilidad de que al lanzarlo una sptima vez el resultado sea 6, si cada vez que lanzas el dado te sale 1?
A 5/16

B) 1/6

PREGUNTA NO 11.

C) 85.7%

D) 100%

No. DE
TEMS

TIPO DE PREGUNTA

ASPECTOS A EVALUAR

Respuesta breve.

Calculen la probabilidad de
experimentos aleatorios simples,
mutuamente
excluyentes
e
independientes.

Si se lanzan dos dados, cul es la probabilidad de que obtengas una suma de dos?
A)1/36

B)1/24

C)4/5

D)1/12

ASIGNATURA Y
BLOQUE

APRENDIZAJES
ESPERADOS

HABILIDADES A
EVALUAR

MATEMTICAS II
BLOQUE I.

Anlisis de casos en los que

la media aritmtica o mediana
son tiles para comparar dos
conjuntos de datos..

anlisis
e
interpretacin
de
datos contenidos en
tablas o grficas

NIVEL DE
COMPLEJIDAD
Comprensin.
Confirmar el uso del
conocimiento.

PUNTAJE

3 puntos

No. DE
TEMS

TIPO DE PREGUNTA

ASPECTOS A EVALUAR

Respuesta breve

Realice procesos de bsqueda,

organizacin,
anlisis
e
interpretacin de datos
contenidos en tablas o grficas

No. DE
TEMS
2

TIPO DE PREGUNTA

ASPECTOS A EVALUAR

Respuesta breve

Justifique el volumen de figuras,

prismas, pirmides, cono, cilindro
y
Esfera..

PREGUNTA NO 12.
Analiza la siguiente grfica relacionada con el Comercio Exterior de Mxico y contesta lo que se pide.
a) A partir de qu ao las importaciones y las exportaciones aumentaron considerablemente?
b) En qu ao fue mayor la diferencia entre las importaciones y las exportaciones?
c) Cul es el comportamiento de las importaciones respecto a las exportaciones en los
6 aos registrados?

ASIGNATURA Y
BLOQUE
MATEMTICAS I.

BLOQUE I.
PREGUNTA NO 13.

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Resolucin de problemas
que impliquen el clculo de
reas de figuras compuestas,
incluyendo reas laterales
y totales de prismas y
pirmides..

HABILIDADES A
EVALUAR
Inferir.
Resumir.
Explicar.

NIVEL DE
COMPLEJIDAD
3
Comprensin.
Confirmar el uso del
conocimiento.

PUNTAJE
3 puntos

Qu cantidad de agua cabe en una cisterna, con las dimensiones que se muestran en la figura? 1m 3=1000 L
A) Ms de 10 000 litros
C) Entre 8 000 y 10 000 litros

ASIGNATURA Y
BLOQUE
MATEMTICAS
III. BLOQUE V.

B) Menos de 8 000 litros

D) 8 000 litros

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Construccin de tringulos
con base en ciertos datos.

HABILIDADES A
EVALUAR
Interpretar.
Aplicar.

NIVEL DE
COMPLEJIDAD
4
Aplicacin.

PUNTAJE
3 puntos

No. DE
TEMS
3

TIPO DE PREGUNTA

ASPECTOS A EVALUAR

Complementacin.

Utilicen
el
teorema
de
Pitgoras, los criterios de
congruencia y semejanza, las
razones trigonomtricas y el
teorema de Tales, al resolver
problemas.

PREGUNTA NO 14.
Calcula la longitud de la altura del tringulo de la figura:
Una escalera de bomberos que mide 12 m de largo est situada en la plataforma de un camin a 2 m de altura y a 5 m de la pared.
Calcula la altura a la que llega la escalera.

ASIGNATURA Y
BLOQUE
MATEMTICAS
II BLOQUE I.

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Resuelve problemas en los
que sea necesario calcular
cualquiera de las variables de
las frmulas para obtener el
volumen de cubos, prismas y
pirmides rectos.

HABILIDADES
A EVALUAR
Interpretar.
Aplicar.

NIVEL DE
COMPLEJIDAD
Nivel 4.
Aplicacin.

PUNTAJE
3 puntos

PREGUNTA NO 15.
Con base a los datos y la imagen que se muestra a continuacin. Calcula la altura del edificio.

SEGUNDO BIMESTRE
TABLA DE ESPECIFICACIONES II
1.-

No. DE
TEMS
1

TIPO DE
PREGUNTA
De comprensin y
ubicacin

ASPECTOS A EVALUAR
El clculo del volumen de
resultados o las operaciones
escritas
con nmeros enteros

ASIGNATURA Y
BLOQUE
MATEMTICAS
I. BLOQUE I.

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Anlisis de las
relaciones de variacin
entre diferentes
medidas de prismas y
pirmides..

HABILIDADES
A EVALUAR

NIVEL DE
COMPLEJIDAD

PUNTAJE

Interpretar.
Aplicar.

Nivel 4.
Aplicacin.

2 puntos

APRENDIZAJES ESPERADOS

HABILIDADES

NIVEL DE

PUNTAJE

No. DE TEMS

TIPO DE
PREGUNTA

ASPECTOS A EVALUAR

De opcin mltiple

Justifiquen las propiedades

de las figuras geomtricas
como lo son los prismas.

TIPO DE PREGUNTA

ASPECTOS A EVALUAR

2.-

ASIGNATURA Y

No. DE TEMS

BLOQUE
MATEMTICAS I.
BLOQUE I.

Resuelve
problemas
aditivos con monomios
y polinomios.

A EVALUAR
Interpretar.
Aplicar.

COMPLEJIDAD
Nivel 4.
Aplicacin.

4 puntos

De opcin mltiple.
Respuesta breve.

Justifiquen y usen las frmulas

para calcular permetros, reas
con expresiones algebraicas.

3.-

ASIGNATURA Y
BLOQUE
MATEMTICAS
II. BLOQUE I.

4.-

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Resuelve
problemas
aditivos con monomios
y polinomios.

HABILIDADES
A EVALUAR
Analizar.
Aplicar.
Construir.

NIVEL DE
COMPLEJIDAD
Nivel 5.
Anlisis.

PUNTAJE
5 puntos

No. DE
TEMS
1

TIPO DE
PREGUNTA
De opcin mltiple.

ASPECTOS A EVALUAR

Justifiquen y usen las frmulas

para calcular permetros, reas
con expresiones algebraicas.

ASIGNATURA Y
BLOQUE
MATEMTICAS
II. BLOQUE II.

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Identificacin y
resolucin de
situaciones de
medidas de tendencia
central e
interpretacin de
datos.

HABILIDADES
A EVALUAR
Analizar.
Identificar.

NIVEL DE
COMPLEJIDAD
Nivel 5.
Anlisis.

5.-

ASIGNATURA Y
BLOQUE
MATEMTICAS II.
BLOQUEI

PUNTAJE
5 puntos

No. DE
TEMS
1

TIPO DE
PREGUNTA
De opcin mltiple.

No. DE
TEMS
2

TIPO DE PREGUNTA

ASPECTOS A EVALUAR
Utilicen el clculo para la
estimacin de resultados o las
operaciones escritas
Para obtener las medidas de
tendencia central.

6.-

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Resolucin de
problemas que
impliquen adicin y

HABILIDADES A
EVALUAR
Planificar.
Desarrollar.
Organizar.

NIVEL DE
COMPLEJIDAD
6
Sntesis

PUNTAJE
6 puntos

Respuesta breve.
De opcin mltiple.

ASPECTOS A EVALUAR

Identifiquen los resultados

correctos de la suma y
resta de polinomios .

sustraccin de
monomios.
7.-

ASIGNATURA Y
BLOQUE
MATEMTICAS II
BLOQUE I

8.-

APRENDIZAJES ESPERADOS
Justifica las relaciones entre las en
situaciones de proporcionalidad
directa.

HABILIDADES A
EVALUAR
Analizar.
Identificar.
Construir.

NIVEL DE
COMPLEJIDAD
5
Anlisis

PUNTAJ
E
5 puntos

No. DE
TEMS
1

TIPO DE
PREGUNTA
De opcin
mltiple.

ASPECTOS A EVALUAR
Identifique la relacin de
proporcionalidad para estimar los
resultados correctos.

ASIGNATURA Y
BLOQUE
MATEMTICAS
III. BLOQUE III.

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Identificacin
y
resolucin
de
situaciones
de
proporcionalidad
inversa
mediante
diversos
procedimientos.

HABILIDADES A
EVALUAR
Interpretar.
Aplicar.
Construir.

APRENDIZAJES
ESPERADOS

HABILIDADES A
EVALUAR

NIVEL DE
COMPLEJIDAD
4
Aplicacin.

PUNTAJE

No. DE
TEMS

TIPO DE PREGUNTA

ASPECTOS A EVALUAR

Respuesta breve.

Calculen la proporcionalidad de
experimentos aleatorios simples,
mutuamente
excluyentes
e
independientes.

TIPO DE PREGUNTA

ASPECTOS A EVALUAR

4 puntos
2

9.-

ASIGNATURA Y
BLOQUE

NIVEL DE
COMPLEJIDAD

PUNTAJE

No. DE
TEMS

MATEMTICAS II
BLOQUE I.

Resuelve problemas en los

que sea necesario calcular
cualquiera de las variables de
las frmulas para obtener el
volumen de cubos, prismas y
pirmides rectos.

anlisis
e
interpretacin
de
datos contenidos en
tablas o grficas

Comprensin.
Confirmar el uso del
conocimiento.

APRENDIZAJES
ESPERADOS

HABILIDADES A
EVALUAR
Inferir.
Resumir.
Explicar.

NIVEL DE
COMPLEJIDAD
3
Comprensin.
Confirmar el uso del
conocimiento.

3 puntos

Respuesta breve

El clculo del volumen de

resultados o las operaciones
escritas
con nmeros enteros

PUNTAJE

No. DE
TEMS
2

TIPO DE PREGUNTA

ASPECTOS A EVALUAR

Respuesta breve

Realice procesos de bsqueda,

organizacin,
anlisis
e
interpretacin de datos
contenidos en tablas o grficas.

10.-

ASIGNATURA Y
BLOQUE
MATEMTICAS I.

BLOQUE I.

Resolucin de problemas
que impliquen el clculo de
reas de figuras compuestas,
incluyendo reas laterales
y totales de prismas y
pirmides..

3 puntos

11.-

ASIGNATURA Y
BLOQUE
MATEMTICAS
III. BLOQUE V.

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Anlisis de las relaciones
de variacin entre
diferentes medidas de
prismas y pirmides.

HABILIDADES A
EVALUAR
Interpretar.
Aplicar.

NIVEL DE
COMPLEJIDAD
4
Aplicacin.

PUNTAJE
3 puntos

No. DE
TEMS
3

TIPO DE PREGUNTA

ASPECTOS A EVALUAR

Complementacin.

Identifica la sucesin de los

movimientos en el espacio de
las figuras solidas.

12
A qu slido del lado derecho corresponden las vistas que aparecen a la izquierda? (

superior

lateral izquierda

frontal

(A)

(B)

lateral derecha

(C)

ASIGNATURA Y
BLOQUE
MATEMTICAS
III. BLOQUE III.

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Identificacin y resolucin
de
situaciones
de
proporcionalidad inversa
mediante
diversos
procedimientos.

HABILIDADES A
EVALUAR
Interpretar.
Aplicar.
Construir.

(D)

NIVEL DE
COMPLEJIDAD
4
Aplicacin.

PUNTAJE

No. DE
TEMS

4 puntos
2

TIPO DE PREGUNTA

ASPECTOS A EVALUAR

Respuesta breve.

Calculen la proporcionalidad que

existe
en
eventos
simples,
mutuamente
excluyentes
e
independientes.

13.En una secundaria 2 de cada 3 alumnos juegan ftbol en primer grado, 3 de cada 5 en segundo y 4 de cada 7 en tercero. En cul de los tres grados es mayor la proporcin de
practicantes de ftbol?

14.Una mezcla contiene 2 litros de pintura blanca y 3 litros de pintura roja. Otra mezcla contiene 3 litros de pintura blanca y 4 litros de pintura roja. Cul de las dos
mezclas nos dar un tono ms fuerte de pintura rosa?

ASIGNATURA Y
BLOQUE
MATEMTICAS
II BLOQUE I.

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Resuelve problemas que
implican
efectuar
multiplicaciones o divisiones
con expresiones algebraicas.

HABILIDADES
A EVALUAR
Interpretar.
Aplicar.

NIVEL DE
COMPLEJIDAD
Nivel 4.
Aplicacin.

PUNTAJE
3 puntos

No. DE
TEMS
1

TERCER BIMESTRE

1.Adrin fue a comprar un par de cuadernos en una papelera que tena la siguiente oferta:
Todos los cuadernos de la marca x, 20 % de
descuento.
El precio de un cuaderno, sin descuento, era de $25.00. El pag con un billete de $100.00 y le dieron de cambio $60.00.
De acuerdo con esta informacin, cul de las siguientes operaciones representa la situacin anterior?

100 2 25 50

20

100

a)

20
)
100

c)

100 (( 2 25) (50

b)

100 (2 25) (50

20
))
100

(100 (2 25)) (50

d)

20
)
100

TIPO DE
PREGUNTA
De comprensin y
ubicacin

ASPECTOS A EVALUAR
El clculo, la estimacin de
resultados o las operaciones
con expresiones algebraicas
e igualaciones.

ASIGNATURA Y
BLOQUE
MATEMTICAS
I. BLOQUE I.

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Resolucin de clculos
numricos que implican usar
la jerarqua de las operaciones
y los parntesis, si fuera
necesario, en problemas y
clculos con nmeros enteros,
decimales y fraccionarios

HABILIDADES
A EVALUAR
Interpretar.
Aplicar.

NIVEL DE
COMPLEJIDAD
Nivel 4.
Aplicacin.

PUNTAJE

No. DE TEMS

TIPO DE
PREGUNTA

2 puntos
1

De opcin mltiple

ASPECTOS A EVALUAR
Justifiquen la jerarquizacin
de las operaciones bsicas y
su aplicacin para obtener
los resultados correctos.

2.De acuerdo con la jerarqua de las operaciones resuelve las siguientes operaciones.

a) 20 + 5 x 38 =

b) 240 68 4 =

d) 120 + 84 3 x 10 =

e) 230 4 x 52 + 14 =

ASIGNATURA Y
BLOQUE
MATEMTICAS I.
BLOQUE I.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Resuelve
problemas
que
implican
efectuar
multiplicaciones o divisiones con
expresiones algebraicas.

HABILIDADES
A EVALUAR
Interpretar.
Aplicar.

c) 250 5 x 25 =

NIVEL DE
COMPLEJIDAD
Nivel 4.
Aplicacin.

PUNTAJE

No. DE TEMS

4 puntos

TIPO DE PREGUNTA
De opcin mltiple.
Respuesta breve.

ASPECTOS A EVALUAR
Justifiquen y usen las frmulas
para calcular permetros, reas
y volmenes con nmeros y
expresiones algebraicas

3.Un terreno tiene la siguiente forma:

12.5

17

n
24

Cul es la expresin algebraica que representa el rea del terreno?

Si el valor de n es 6 metros, cuntos metros cuadrados tiene el terreno?

Cul es el permetro del terreno?

ASIGNATURA Y
BLOQUE
MATEMTICAS
II. BLOQUE I.

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Resuelve
problemas
que
implican
efectuar
multiplicaciones o divisiones con
expresiones algebraicas.

HABILIDADES
A EVALUAR
Analizar.
Aplicar.
Construir.

NIVEL DE
COMPLEJIDAD
Nivel 5.
Anlisis.

PUNTAJE
5 puntos

4.Cunto mide el largo del siguiente rectngulo?

3a

A = 6a2 + 15a

No. DE
TEMS
1

TIPO DE
PREGUNTA
De opcin mltiple.

ASPECTOS A EVALUAR

Justifiquen y usen las frmulas

para calcular permetros, reas
y volmenes con nmeros y
expresiones algebraicas

ASIGNATURA Y
BLOQUE
MATEMTICAS
II. BLOQUE II.

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Resuelve problemas
que implican usar la
relacin entre
unidades cbicas y
unidades de
capacidad.

HABILIDADES
A EVALUAR
Analizar.
Identificar.

NIVEL DE
COMPLEJIDAD
Nivel 5.
Anlisis.

PUNTAJE
5 puntos

No. DE
TEMS
1

TIPO DE
PREGUNTA
De opcin mltiple.

No. DE

TIPO DE PREGUNTA

ASPECTOS A EVALUAR
Utilicen el clculo para la
estimacin de resultados o las
operaciones y la relacin entre
las unidades cubicas y
unidades de capacidad

5.Indaguen qu cantidad de agua le cabe.

1dm tiene una capacidad de: ______________________

A partir del resultado obtenido, completen las siguientes equivalencias.

1 cm de agua equivale a: ___________ ml
1 m de agua equivale a: _____________ l

ASIGNATURA Y

APRENDIZAJES

HABILIDADES A

NIVEL DE

PUNTAJE

ASPECTOS A EVALUAR

BLOQUE
MATEMTICAS II.
BLOQUEI

ESPERADOS
Lee y comunica
informacin mediante
histogramas y
grficas poligonales..

EVALUAR
Planificar.
Desarrollar.
Organizar.

COMPLEJIDAD
6
Sntesis

6 puntos

TEMS
2

Respuesta breve.
De opcin mltiple.

Realice procesos de bsqueda,

organizacin,
anlisis
e
interpretacin de datos
contenidos en tablas o grficas.

6.Analiza la informacin de la siguiente situacin. Posteriormente, responde las preguntas.

Situacin:

Cul fue la produccin de petrleo en el ao 2000? _______________________________

Cul es la unidad de medida de la produccin de petrleo? __________________________

ASIGNATURA Y
BLOQUE

APRENDIZAJES ESPERADOS

HABILIDADES A
EVALUAR

NIVEL DE
COMPLEJIDAD

PUNTAJ
E

No. DE
TEMS

TIPO DE
PREGUNTA

ASPECTOS A EVALUAR

Representacin algebraica y anlisis de una relacin de

proporcionalidad y = kx, asociando los significados de las
variables con las cantidades que intervienen en dicha
relacin.

MATEMTICAS II
BLOQUE I

Analizar.
Identificar.
Construir.

5
Anlisis

5 puntos

De opcin
mltiple.

Identifique la relacin de un funcin y

determine la expresin algebraica que
mejor modele la situacin.

7.-

Completa la tabla y expresen algebraicamente cmo cambia y (longitud de la circunferencia) en funcin del valor de x (longitud del dimetro).

a
b

X
(longitud del
dimetro)
3 cm
4.5 cm
10 cm
15.2 cm
24 cm
C = ____________

ASIGNATURA Y
BLOQUE
MATEMTICAS
III. BLOQUE III.

Y
(longitud de la
circunferencia)
9.42

Consideren la expresin y = kx, cul es el valor de k en la expresin que encontraron? ________

La frmula C = x D es la misma que y = kx, solo que con otras literales. Qu valores pueden tomar C, , D, de
acuerdo con la informacin de la tabla?

= ___________

APRENDIZAJES
ESPERADOS
de
informacin y anlisis
de la informacin que
se
proporcionan.
Anlisis
de
propiedades de la
Resuelva

Expresin algebraica

problemas

HABILIDADES A
EVALUAR
Interpretar.
Aplicar.
Construir.

D = ___________

NIVEL DE
COMPLEJIDAD
4
Aplicacin.

PUNTAJE

No. DE
TEMS

4 puntos
2

TIPO DE PREGUNTA

ASPECTOS A EVALUAR

Respuesta breve.

Calculen las medidas de tendencia

central a partir de un conjunto de
datos.
Para
organizar
la
informacin,
interpretarla
y
obtener los resultados correctos.

media y mediana.
MATEMTICAS
II BLOQUE I.

Resuelve multiplicaciones
y divisiones con nmeros
enteros.

Interpretar.
Aplicar.

Nivel 4.
Aplicacin.

3 puntos

De comprensin y
ubicacin

El clculo, la estimacin de
resultados o las operaciones
escritas
con nmeros enteros

8.Alberto vive en una ciudad y su maestra le ha dejado realizar una encuesta a 30 personas sobre la cantidad de focos que tienen en casa. La siguiente lista son las respuestas que
obtuvo.

4, 50, 4, 6, 30, 6, 14, 8, 38, 9, 10, 33, 7, 42, 11, 9, 4,12, 10, 20, 7, 13, 25, 38, 19, 5, 40, 45, 5, 4.

Con base en la informacin que reuni Alberto, qu medida describe mejor la cantidad de focos que tienen las personas entrevistadas, la media o la mediana? Por qu?

TABLA DE ESPECIFICACIONES DE MATEMATICAS II

CUARTO BIMESTRE
ASIGNATURA Y
BLOQUE
BLOQUE IV.

APRENDIZAJES
ESPERADOS

HABILIDADES A
EVALUAR
Interpretar.
Aplicar.

Representa sucesiones
de
nmeros enteros a
partir de
una regla dada y
viceversa.

NIVEL DE
COMPLEJIDAD
4
Aplicacin.

PUNTAJE
3 puntos

No. DE
TEMS
3

TIPO DE PREGUNTA

ASPECTOS A EVALUAR

Complementacin.

La construccin de
sucesiones
de nmeros enteros a partir
de
las reglas algebraicas

(2n 30)
1. La siguiente expresin algebraica:
trmino cualquiera de la sucesin.
a)

, es la regla general de una sucesin, en la que n representa el nmero de posicin de un

a) Encuentren los primeros cinco trminos de

b)
b) Encuentren los trminos de la sucesin
c)
C) Determinen si el nmero 85 pertenece o
la sucesin.
que ocupan los lugares 20, 30, 40, 50, no a esta sucesin.
respectivamente.

ASIGNATURA Y
BLOQUE
BLOQUE VI.

APRENDIZAJES
ESPERADOS

HABILIDADES
A EVALUAR

Resuelve problemas
x
que impliquen
el uso de
ecuaciones de la forma:
ax + b = cx + d,
x

Interpretar.
Aplicar.

NIVEL DE
COMPLEJIDAD
Nivel 4.
Aplicacin.

PUNTAJE

No. DE TEMS

TIPO DE
PREGUNTA

ASPECTOS A EVALUAR

3 puntos
1

De opcin mltiple

Resolucin de problemas
que
impliquen el planteamiento
y
la resolucin de ecuaciones

2.- analicen la siguiente situacin y encuentren el valor de x.

x

Ecuacin:

7 x 1 4 x 16

ASIGNATURA Y
BLOQUE
BLOQUE IV.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Resuelve problemas
que impliquen el uso de
ecuaciones de la forma:
ax + b = cx + d,

HABILIDADES
A EVALUAR
Interpretar.
Aplicar.

NIVEL DE
COMPLEJIDAD
Nivel 4.
Aplicacin.

PUNTAJE

No. DE TEMS

TIPO DE PREGUNTA

ASPECTOS A EVALUAR

4 puntos

De opcin mltiple.
Respuesta breve.

3.- Considerando que las siguientes figuras tienen igual permetro

Resolucin de problemas
que
impliquen xel planteamiento
y
la resolucin de ecuaciones

a) cul es el valor de x?
8

b) determina el rea y el permetro de cada figura

6
x

ASIGNATURA Y
BLOQUE

APRENDIZAJES
ESPERADOS

BLOQUE IV.

Resuelve problemas
que impliquen el uso de
ecuaciones de la forma:
ax + b = cx + d,.

HABILIDADES
A EVALUAR
Analizar.
Aplicar.
Construir.

NIVEL DE
COMPLEJIDAD
Nivel 5.
Anlisis.

PUNTAJE
5 puntos

No. DE
TEMS
1

TIPO DE
PREGUNTA
De opcin mltiple.

ASPECTOS A EVALUAR

Resolucin de problemas
que
impliquen el planteamiento
y
la resolucin de ecuaciones

4.- Resuelve el siguiente problema:

Un avin que vuela a una velocidad de 1 040 kilmetros por hora, va a alcanzar a otro que lleva una delantera de 5 horas y est volando a 640 kilmetros por hora. Cunto tardar
el primer avin en alcanzar al segundo?
Dado que la distancia es igual a la velocidad por el tiempo, para el primer avin es 1040t y para el segundo es 640(t+5), entonces la ecuacin es: 1040t=640(t+5)
ASIGNATURA Y

APRENDIZAJES

HABILIDADES

NIVEL DE

PUNTAJE

No. DE

TIPO DE

ASPECTOS A EVALUAR

BLOQUE
BLOQUE IV.

ESPERADOS
Resolucin de problemas
que
impliquen el
planteamiento y
la resolucin de
ecuaciones

A EVALUAR
Analizar.
Identificar.

COMPLEJIDAD
Nivel 5.
Anlisis.

5 puntos

TEMS
1

PREGUNTA
De opcin mltiple.

resolucin de ecuaciones
de primer grado de la
forma: ax + b = cx + d y
con
parntesis en uno o en
ambos
miembros de la ecuacin,

5.- Resuelve el siguiente problema:

La edad actual de Jos es 3/8 de la de su hermano, y dentro de 4 aos tendr 1/2 de la que entonces tenga su hermano.
Cul es a edad actual del hermano?
Segn el problema dentro de 4 aos la mitad de la edad del hermano de Jos ser igual a la que tenga Jos, entonces la ecuacin es: 1/2(x + 4) = 3/8x + 4.
ASIGNATURA Y
BLOQUE

BLOQUE IV

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Resuelve problemas
que impliquen el uso de
ecuaciones

HABILIDADES A
EVALUAR
Planificar.
Desarrollar.
Organizar.

NIVEL DE
COMPLEJIDAD
6
Sntesis

PUNTAJE
6 puntos

No. DE
TEMS
2

TIPO DE PREGUNTA
Respuesta breve.
De opcin mltiple.

6.- Analiza la siguiente grfica que representa la relacin entre tiempo y distancia recorrida en una caminata que realiz Ernesto.
Posteriormente contesta lo que se pide.

ASPECTOS A EVALUAR

Identifiquen conjuntos de
cantidades que varan o
no proporcionalmente, y
calculen
valores
faltantes
y
porcentajes

Distancia (km)

20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

a
b
c
d
e

Si la velocidad de Ernesto hubiera sido mayor, qu diferencia habra tenido la grfica

respecto a sta?
Podra cortar la recta al eje vertical por un punto diferente al origen? Por qu?
Si la velocidad de Ernesto no hubiera sido constante, cmo se reflejara este hecho en
la grfica?
A qu velocidad se desplaz Ernesto?
Registra en la siguiente tabla los valores que faltan:

Tiempo
(h)

0.5

Distancia
(km)
0

3
6

7.5

10.5

Tiempo (h)

ASIGNATURA Y BLOQUE

BLOQUE IV

APRENDIZAJES ESPERADOS

Identifica, interpreta y
expresa
relaciones de
proporcionalidad
directa o inversa,

Si x es el tiempo y y la distancia recorrida, qu expresin algebraica representa esta

situacin?

HABILIDADES A EVALUAR

NIVEL DE COMPLEJIDAD

PUNTAJE

No. DE TEMS

TIPO DE PREGUNTA

Analizar.
Identificar.
Construir.

5
Anlisis

5 puntos

De opcin mltiple.

7.- Analiza la siguiente situacin, luego contesta lo que se pregunta.

Una compaa arrendadora de autos ofrece la siguiente tarifa: una cuota fija de $500.00, ms $5.00 por cada kilmetro recorrido.
a

Cunto habra que pagar si se recorren 800 kilmetros? Y si se recorren 1720 kilmetros?

Cul es la expresin algebraica que permite calcular el costo para cualquier cantidad de kilmetros recorridos?

ASPECTOS A EVALUAR

Representacin de la
variacin
mediante una tabla o una
expresin algebraica

Si una persona pag $5 075.00, cuntos kilmetros recorri?

Otra compaa arrendadora de autos ofrece la siguiente tarifa: $6.00 por kilmetro recorrido, sin cuota fija. Una persona quiere rentar un auto para hacer un viaje de 300
kilmetros. Cul de las dos tarifas le conviene? Por qu?

ASIGNATURA Y
BLOQUE
BLOQUE IV.

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Resuelve problemas
que
implican calcular,
interpretar y
explicitar las
propiedades de
la media y la mediana.

HABILIDADES A
EVALUAR

NIVEL DE
COMPLEJIDAD

Interpretar.
Aplicar.
Construir.

4
Aplicacin.

PUNTAJE

No. DE
TEMS

TIPO DE PREGUNTA

Respuesta breve.
4 puntos
2

ASPECTOS A EVALUAR

Resolucin de
situaciones
de medias ponderadas.

8.- Resuelve el siguiente problema:

En un elevador viajan 12 personas, 3 hombres y 9 mujeres. La media del peso de los hombres es de 74 kg y la media del peso de las mujeres es de 66 kg.
Cul es el peso medio de las 15 personas?

ASIGNATURA Y
BLOQUE
MATEMTICAS II
BLOQUE I.

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Resuelve problemas
que
implican calcular,
interpretar y
explicitar las
propiedades de
la media y la mediana

HABILIDADES A
EVALUAR
anlisis
e
interpretacin
de
datos contenidos en
tablas o grficas

NIVEL DE
COMPLEJIDAD
Comprensin.
Confirmar el uso del
conocimiento.

9.- Analiza la siguiente situacin, luego contesta lo que se pregunta.

. En un elevador viajan siete personas cuyos pesos son: 70, 65, 75, 68, 72, 77 y 63 kilogramos.

PUNTAJE

No. DE
TEMS

TIPO DE PREGUNTA

3 puntos

Respuesta breve

ASPECTOS A EVALUAR

Resolucin de
situaciones
de medias ponderadas.

Cul es el peso promedio de las siete personas?__________ Argumenten su respuesta. __________________________________________

ASIGNATURA Y
BLOQUE
MATEMTICAS I.

BLOQUE I.

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Resuelve problemas
que
implican calcular,
interpretar y
explicitar las
propiedades de
la media y la mediana

HABILIDADES A
EVALUAR
Inferir.
Resumir.
Explicar.

NIVEL DE
COMPLEJIDAD
3
Comprensin.
Confirmar el uso del
conocimiento.

PUNTAJE
3 puntos

No. DE
TEMS
2

TIPO DE PREGUNTA

ASPECTOS A EVALUAR

Respuesta breve
Resolucin de
situaciones
de medias ponderadas.

10.- Resuelve el siguiente problema:

En un elevador viajan 10 personas, 6 hombres y 4 mujeres. La media del peso de los hombres es de 80 kg y la media del peso de las mujeres es de 60 kg. Cul es el peso medio
de las 10 personas? ______________ Argumenten su respuesta.

TABLA DE ESPECIFICACIONES DE MATEMATICAS II

QUINTO BIMESTRE
ASIGNATURA Y
BLOQUE
BLOQUE V.

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Resuelve problemas que
implican el uso de
sistemas
de dos ecuaciones lineales
con dos incgnitas..

HABILIDADES A
EVALUAR
Interpretar.
Aplicar.

NIVEL DE
COMPLEJIDAD
4
Aplicacin.

PUNTAJE

No. DE
TEMS

TIPO DE PREGUNTA

ASPECTOS A EVALUAR

Complementacin.
4 puntos

1.- Resuelvan el sistema de ecuaciones que resuelve el siguiente problema.

Diego y Claudia fueron a una tienda de discos compactos. Diego fue al
departamento de discos de msica y vio que todos estaban al mismo precio.
Claudia fue al departamento de pelculas y vio que todas estaban al mismo
precio. Diego pag $240 por dos discos de msica y una pelcula; mientras que
Claudia pag $255 por un disco de msica y dos pelculas. Cul es el precio
unitario de cada mercanca?

ASIGNATURA Y
BLOQUE

APRENDIZAJES
ESPERADOS

BLOQUE V

Resuelve problemas que

implican el uso de sistemas
de dos ecuaciones lineales
con dos incgnitas..

HABILIDADES
A EVALUAR
Interpretar.
Aplicar.

NIVEL DE
COMPLEJIDAD
Nivel 4.
Aplicacin.

2x + y = 240
x + 2y = 255

PUNTAJE

4 puntos

No. DE TEMS

TIPO DE
PREGUNTA

2
De opcin mltiple

Sistema:
2. Resuelvan el sistema de ecuaciones que resuelve el siguiente
problema
2.- La suma de dos nmeros es 195. Si el doble del primer nmero menos el
segundo es 60, cules son esos nmeros?

x + y = 195
2x y = 60

ASPECTOS A EVALUAR
Resolucin de problemas que
impliquen el planteamiento y
la resolucin de un sistema
de ecuaciones 2 2

q
ASIGNATURA Y
BLOQUE
BLOQUE V.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Construye figuras simtricas
respecto de un eje e identifica
las propiedades de la figura
original que se conservan.

HABILIDADES
A EVALUAR
Interpretar.
Aplicar.

NIVEL DE
COMPLEJIDAD
Nivel 4.
Aplicacin

PUNTAJE

4 puntos

No. DE TEMS

TIPO DE PREGUNTA

ASPECTOS A EVALUAR

De opcin mltiple.

Construccin de figuras
simtricas respecto de un
eje, anlisis y explicitacin
de las propiedades

4
Respuesta breve

3.- Tracen la figura simtrica a la dibujada. Consideren la lnea q como eje de simetra. Al terminar los trazos, respondan las preguntas.

ASIGNATURA Y
BLOQUE
BLOQUE V.

APRENDIZAJES
ESPERADOS

HABILIDADES
A EVALUAR

Resuelve problemas que

implican determinar la medida
de diversos elementos del
crculo, como: ngulos
inscritos y centrales, arcos de
una circunferencia, sectores y
coronas circulares.

Analizar.
Aplicar.
Construir.

NIVEL DE
COMPLEJIDAD

PUNTAJE

No. DE
TEMS

TIPO DE
PREGUNTA

ASPECTOS A EVALUAR

De opcin mltiple.
Nivel 5.
Anlisis.

4.- Resuelve el problema siguiente:

Clculo de la medida de
ngulos inscritos y centrales,
as como de arcos, el rea
de sectores circulares y de
la corona.

4 puntos
2

5m

Una cabra est atada, mediante una cuerda de 3 metros de longitud, a una de las
esquinas exteriores de un corral
de forma cuadrada, de 5 m de lado. El corral est
q
q
rodeado por un campo de hierba.
cabra
3m

a
b

En qu rea puede pastar la cabra?

Cul es la longitud total del arco que describe el desplazamiento de la cabra
cuando la cuerda est a su mxima longitud?

ASIGNATURA Y
BLOQUE

APRENDIZAJES
ESPERADOS

BLOQUE V.

Explica la relacin que

existe entre la probabilidad
frecuencial y
la probabilidad terica.

HABILIDADES
A EVALUAR
Analizar.
Identificar.

NIVEL DE
COMPLEJIDAD
Nivel 5.
Anlisis.

PUNTAJE

4 puntos

5.- Resuelve el siguiente problema.

Las siguientes grficas ofrece como informacin y contesten las preguntas en cada caso.

No. DE
TEMS

TIPO DE
PREGUNTA
De opcin mltiple.

ASPECTOS A EVALUAR
Lectura y construccin
de grficas de funciones
lineales asociadas a diversos
fenmenos.

ASIGNATURA Y
BLOQUE

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Anlisis de los efectos al
cambiar los parmetros de
la funcin y = mx + b, en la
grfica correspondiente.

BLOQUE V

HABILIDADES A
EVALUAR
Planificar.
Desarrollar.
Organizar.

NIVEL DE
COMPLEJIDAD
6
Sntesis

PUNTAJE
5 puntos

No. DE
TEMS
5

TIPO DE PREGUNTA
Respuesta breve.
De opcin mltiple.

ASPECTOS A EVALUAR

Lectura y construccin
de grficas de funciones
lineales asociadas a diversos
fenmenos.

6.- Completa la siguiente tabla y grfica. Y en un mismo plano cartesiano las siguientes funciones.

-4
-3
-2
-1
0
1
2
3
4

y = x +20

y = 2x + 20

y = 4x + 20

y = 6x + 20

y = 5x + 20