Colegio Roque Magdalena

ESTUDIO DE CARACTERIZACION DE LOS RESIDUOS SLIDOS GENERADOS
EN LA INSTITUCION EDUCATIVA ESTATAL GENERAL ROQUE SAENZ PEA,

DISTRITO DE SAN MIGUEL 2015
John Alexander Guzmn Calderon, Edwin Polo Arana, Thalia Giubell Ventosilla Espinoza,
Paola Medina Luyo, Astrid Fiorella Mackay Rodriguez, Elias Saldaa Rengifo
Facultad de Ingeniera Ambiental, Universidad Alas Peruanas, Per.
ABSTRACT
This document contains the Study of characterization of solid waste to the State Educational
Institution Gral. Roque Saenz Pena district of San Miguel, Province of Lima, Department of
Lima. The field phase was conducted from Wednesday June 10 until Friday June 19, 2015.
Study Characterization of Solid Waste (ECRS) has been developed to determine: (1)
generation per capita which was calculated at 0.071 kg / student / day, (2) physical
composition which comprises plastic (10%), cardboard (8 %), organic (28%), PET (10%),
paper (3%) and other (41%) and (3) density of 151 kg / m3.
RESUMEN
El presente documento contiene el Estudio de caracterizacin de residuos slidos para la
Institucin Educativa Estatal Gral. Roque Senz Pea, distrito de San Miguel, Provincia de
Lima, Departamento de Lima. La etapa de campo se realiz desde el dia mircoles 10 de
junio hasta el dia viernes 19 de junio del 2015.
El Estudio de Caracterizacin de Residuos slidos (ECRS) ha sido elaborado para
determinar: (1) generacin per cpita el cual se calculo en 0.071 kg/estudiante/da, (2)
composicin fsica que comprende plstico (10%), cartn (8%), orgnico (28%), PET (10%),
papel (3%) y otros (41%) y (3) densidad de 151 kg/m3.
PALABRAS CLAVE
Estudio de Caracterizacin, GPC, Residuo solido.
KEY WORDS
Characterization study, Generation per capita, solid waste.
Estudio de Caracterizacin de RRSS en la I.E.E. Gral. Roque Senz Pea San Miguel
I.
INTRODUCCIN
Pensar en la basura nos genera un rechazo inmediato hacia est, sin embargo,
tenemos que convivir con ella y no solo en nuestro hogares, sino a la vuelta de
cualquier esquina, en calles, a orillas de las carreteras, en los parques, en las plazas
de mercado; en fin en cualquier lugar.
Es por eso que se hace necesario aprender a manejar y aprovechar adecuadamente
las basuras que producimos, dejarlas de ver como la percibimos y verlas como
residuos que son objetos y que se puede transformar en otro bien, con valor
econmico; en especial los slidos. (Natalia Lpez, Bogot 2009).
El manejo de los residuos slidos en el Per cuando es realizado por una persona
natural o jurdica debe ser sanitaria o ambientalmente adecuado, con sujecin a los
principios de prevencin de impactos negativos y proteccin de la salud, conforme lo
establece La Ley y los lineamientos de la poltica nacional del ambiente del estado
peruano. (Ley N 27314 Ley General de Residuos Slidos).
La mala disposicin de residuos genera deterioro al ambiente; uno de los impactos
directo, es la contaminacin de fuentes hdricas, tanto superficiales como
subterrneas. Esta se da porque se realizan vertimiento de basuras en ros, canales
y arroyos, as como la descarga del lquido percolado o lixiviado, producto de la
descomposicin de los desechos en los botaderos a cielo abierto o cuando se
depositan en lugares inapropiados. Asimismo un segundo impacto es la
contaminacin del suelo; dado por el abandono y la acumulacin de residuos
generando el envenenamiento de los suelos, debido a las descargas de sustancias
txicas y alterando las condiciones fisicoqumicas de este; conllevando a disminucin
de sus funciones. Como tercer impacto negativo, esta lo relacionado con la
contaminacin del aire; debido a que los residuos slidos abandonados en los
botaderos a cielo abierto, en calles, vas, parques; que producen infecciones
respiratorias e irritaciones nasales, de los ojos y molestias que producen los malos
olores. Adems de lo anterior, est el cuarto impacto, relacionado con la
contaminacin visual, debido a la inadecuada disposicin de residuos slidos; lo cual
es fuente de deterioro del ecosistema urbano, tierras agrcolas, zonas de recreacin,
sitios tursticos, en este orden de ideas, quitndole la belleza intrnseca que tienen
cada uno de estos lugares y a su vez, afectando a la flora y fauna de la zona.
(Centro Panamericano de Ingeniera Sanitaria y Ciencias del Ambiente;
Medelln, 2003).
Las instituciones educativas son espacios en donde travs de mecanismos de
educacin ambiental, gestin tcnica y administrativa del ambiente escolar permiten
mejorar entre otras cosas el manejo de los residuos slidos en dichas instituciones,
ste se ve limitado a campaas de reciclaje que no se presentan de manera
articulada a un plan de gestin integral de residuos slidos que contribuya a la
eficiencia y aporte ambiental de las instituciones educativas. (Oscar Marulanda
Arias, 2010).
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Por ello, determinamos nuestro objetivo principal en este proyecto: Realizar el
Estudio de Caracterizacin de Residuos Slidos en la Institucin Educativa Estatal
Gral. Roque Senz Pea en el distrito de San Miguel.
II. MATERIALES PARA LA CARACTERIZACION

Respecto al estudio de caracterizacin realizado en el centro educativo Gral. Roque
Senz Pea, se utilizaron los siguientes materiales:
HERRAMIENTAS E INSUMOS
Bolsas plsticas (100 unid)
Balanza romana (o 25 kg)
Wincha (10 mts)
Escobas
Recogedor
Cilindro (200 lt)
MATERIALES DE OFICINA
Cuaderno
Lapicero
Rotulador
MATERIALES DE CAMPO
Fotosheck simple
Ganchos de fotosheck
Tablero de madera
UNIFORMES E IMPLEMENTOS DE SEGURIDAD
Guantes quirrgicos
Mascarillas para polvo
Indumentaria simple
Insumos para la limpieza del personal
Kit de botiqun
COMUNICACION
CELULARES
III. METODOLOGIA
3.1.
Datos Obtenidos del censo Escolar

Para obtener un resultado real sobre la cantidad de alumnos, profesores y
administrativos que estn dia a dia en la institucin realizamos un censo por
aula y corroboramos datos obtenidos de la Direccion academica.
Pgina | 3
El censo fue realizado el da martes 02 de junio a las 10:00 am conjuntamente

con las encuestas para determinar cul es el nivel de conocimiento sobre la
gestin de residuos slidos y todo lo que ello involucra.
3.2.
Datos de las encuestas

Se realizaron las encuestas durante el horario de clases a todos los grados
del plantel.
No se encuesto a toda la poblacin escolar, solo a el numero obtenido en la
muestra con la formula probabilstica.
Los resultados se muestran en las tablas del captulo V.
Donde:
Z
N
( N 1) E Z12 / 2 2
2
1 / 2
2
n = muestra poblacional
N = total de alumnos
Z = nivel de confianza (95%=1.96)
= desviacin estndar (0.25)
E= error permisible (0.0655)
3.3.
Identificacin de puntos de Generacin

Los posibles residuos generados en reas como cafetera, salones, jardines y
baos son principalmente orgnicos; mientras reas tan diversas como: el
laboratorio de uso multidisciplinario, el rea de informtica, ingls y
administrativa generan ambos residuos orgnicos e inorgnicos
(Tchobanoglous, 1994).
En el colegio se han determinado diferentes lugares que generan residuos de
forma diaria.
Salones de Inicial
Salones de Primaria
Salones de secundaria
Laboratorio
Direccin y reas administrativas
Almacn
Servicios Higinicos
Cafetn
Pgina | 4
Plano R02: Puntos de Generacin (Elaboracin Propia)
Pgina | 5
3.4.
Capacitacin y Concientizacin
Despues de identificar los principales puntos de generacin de RRSS en la
Institucion y realizado un previo diagnostico se procede con la capacitacin a
los alumnos y al Municipio escolar; un grupo de alumnos y profesores
encargados de transmitir los principales problemas y aspectos que mejoran
las condiciones de la Institucion.
Esta capacitacin se desarrolla implementando los temas que consideramos
importantes en los alumnos para fines de la gestin de RRSS.
Medio Ambiente.
Contaminacin Ambiental por RRSS.
Tipos de Residuos Slidos.
Porque realizar una caracterizacin.
3Rs y tipos de contenedores.
La capacitacin se desarrollo en 2 dias en la sala de proyeccin en el

segundo nivel del plantel secundaria.
3.5.
Seleccin de recipientes de almacenaje

Es importante considerar que los contenedores pueden ser abiertos o
cerrados; sin embargo, observando las necesidades en la aplicacin del
proyecto, y debido a la proliferacin de insectos dainos; se hace necesaria la
utilizacin de contenedores cerrados, los cuales deben cumplir con
especificaciones bsicas, como son: Volumen suficiente, Maniobrabilidad,
Resistencia Durabilidad, Estabilidad, Higinico, Econmico, Estticamente
agradable, Reciclable.
Estas caractersticas permiten lograr su funcionalidad dentro del proyecto
(Tchobanoglous, 1994).
Los residuos slidos diarios generados por el colegio son recolectados en
contenedores sin distincin de tipo de residuo ni de grado o nivel que lo
genera.
Debido a que nuestro estudio involucra a todo el colegio sin distincin de
grado, se emplean los mismos contenedores.
Los contenedores empleados fueron 02 en el plantel primario, 01 en el plantel
secundaria, 01 en inicial, 01 en el laboratorio, 01 en los SSHH y 01 en el
cafetn.
Pgina | 6
Plano R03: Puntos de Almacenaje (Fuente: Elaboracin Propia)
Pgina | 7
3.6.
Trabajo de Campo
La etapa de campo se realiz desde el da mircoles 10 de junio hasta el da
viernes 19 de junio del 2015.
Para el anlisis de la produccin de los residuos slidos se realiz lo
siguiente:
Inicialmente se distribuy diariamente una bolsa de color negra, para
depositar la basura producida durante el da en cada contenedor.
Al da siguiente, se procedi a recolectar las bolsas con los residuos
slidos, dejando a cambio una bolsa nueva.
Este procedimiento se repiti sucesivamente durante un periodo de 8
das.
Los datos recolectados el primer da de trabajo son descartados.
Paralelamente, se llev el control de la recoleccin, y/o cualquier
anotacin del da, como parte de las observaciones.
3.7.
Composicin Fsica de los Residuos:

Una vez concluida la recoleccin, las bolsas (muestras) se trasladaron al
centro de acopio donde se desarroll la caracterizacin.
Todos los residuos se juntaron en un rea destinada para dicha labor que fue
acondicionada por la direccin de la Institucin Educativa dentro del plantel
(como se visualiza en el plano R03).
En este lugar vaciamos las bolsas de recoleccin para segregar de acuerdo a
la composicin fsica:
Plstico (Bolsas y empaques de plstico)

Cartn (Solo reaprovechables, tetra pack)
Orgnico (Productos putrescibles)
PET (Botellas de plstico)
Papel (Solo blanco limpio y seco)
Otros (No clasificables, no aprovechables)
El pesaje se realiz previa identificacin tipo de muestra, se registr el peso

en el recuadro correspondiente.
Los resultados se muestran en las tablas del captulo V.
3.8.
Determinacin de la generacin per cpita

La generacin per cpita la determinamos con la siguiente frmula:
Pgina | 8
3.9.
Determinacin de la densidad
La densidad de los residuos se determin utilizando un cilindro de 55 galones,
cuyas dimensiones de altura y dimetro fueron tomadas; el procedimiento fue
el siguiente:
Contar con un cilindro uniforme de 55 galones de capacidad o 208.18
litros, sin abolladuras y en buen estado; este fue provedo por la
institucion para la realizacin del estudio.
Se determinaron las dimensiones del cilindro uniforme, teniendo en
lneas generales lo siguiente: Dimetro: 0.57 m Altura: 0.88 m
Se separaron entre 05 a 08 bolsas previamente pesadas. Una vez
pesadas, se procedi a vaciarlas al cilindro hasta tener una altura de
de la altura total del mismo.
Se levant el cilindro y se dej caer al suelo para eliminar los espacios
vacos entre los residuos por el vaciado de las bolsas.
Se midi la altura libre entre los residuos slidos y el borde del cilindro.
Se tomaron los datos en una hoja de campo.
La densidad se determina con la siguiente frmula:
IV. RESULTADOS
4.1.
Resultados de Censo:
Secundaria
1
5
TOTAL
GENERO
N DE SECCIONES
TOTAL DE ESTUDIANTES
MATRICULADOS
POR GRADO
1
21
2
6
26
1
16
15
2
14
11
F
7
1
17
20
9
155
27
42
29
28
29
Pgina | 9
Total de Estudiantes por grado

17%
19%
1ro
2do
3ro
18%
27%
4to
5to
19%
Primaria
1
6
TOTAL
GENERO
N DE SECCIONES
TOTAL DE
ESTUDIANTES
MATRICULADOS
TOTAL DE
ESTUDIANTES
POR GRADO
15
21
16
12
12
16
12
11
21
F
6
12
10
8
166
36
28
28
23
33
18
Total de Estudiantes por Grado

11%
21%
20%
1ro
2do
3ro
17%
4to
5to
14%
17%
6to
Pgina | 10
Inicial
3 AOS
4 AOS
5 AOS
TOTAL
GENERO
N DE SECCIONES
MATRICULADOS
20
1
9
F
3
1
13
14
15
79
29
21
29
Total de Estudiantes por Grado
37%
37%
3 aos
4 aos
5 aos
26%
Total de alumnos ms el personal administrativo:

M
TOTAL
NIVEL SECUNDARIA
93
62
155
NIVEL PRIMARIA
88
86
166
NIVEL INICIAL
42
37
79
PERSONAL ADMINISTRATIVO
17
25
TOTAL
243 193
425
Pgina | 11
Poblacion Total
6%
19%
36%
Secundaria
Primaria
Inicial
Administrativos
39%
4.2.
Resultados del Censo

Poblacin del nivel secundaria: 155 estudiantes
Determinacin de la muestra: Se aplica la siguiente frmula:
(1.96)2 (155)(0.25)2
n1
41.34 42
(155 1)(0.0655)2 (1.96)2 (0.25)2
Poblacin del nivel primaria: 166 estudiantes
Determinacin de la muestra:
(1.96)2 (166)(0.25)2
n2
42.39 43
(166 1)(0.0655) 2 (1.96)2 (0.25)2
El total de encuestas realizadas entonces fue de 85 para todo el
plantel.
No se considero a los nios de inicial en las encuestas.
No se considero a los profesores puesto que van una vez por semana.
4.3.
Resultados de la encuesta
Pregunta 1: Sabes que es la contaminacin?
Pgina | 12
7%
SI
NO
93%
Pregunta 2: Para ti, es importante conservar el M.A?

0%
17%
Mucho
Bastante
26%
57%
Poco
Nada
Pregunta 3: Has escuchado sobre reciclaje?

0%
SI
NO
100%
Por qu medio?
7%
14%
Escrito
12%
Radio
TV
36%
Curso
31%
Otro
Pgina | 13
Pregunta 4: Sabes la diferencia entre orgnico e inorgnico?
36%
SI
NO
64%
Pregunta 5: Es importante el reciclaje?

0%
12%
Mucho
Bastante
Poco
31%
57%
Nada
Pregunta 6: Por qu debemos reciclar?

0%
Otros
12%
Cuidar MA
7%
45%
36%
Disminuir Volumen
Ingresos
Economicos
Ahorro Energa,
mp, etc
Pregunta 7: Sabes sobre las 3 R?
Pgina | 14
21%
SI
NO
79%
Pregunta 8: T reciclas?
40%
SI
NO
60%
Pregunta 9: Desea informarse de cmo depositar la basura?

0%
SI
NO
100%
Pgina | 15
4.4.
Composicin Fsica de los Residuos:
Miercoles
10/06/18
Jueves
11/06/15
Viernes
12/06/15
Lunes
15/06/15
Martes
16/06/15
Mircoles
17/06/15
Jueves
18/06/15
Viernes
19/06/15
TOTAL
Plstico
2.5
0.75
3.5
1.25
20.5
Cartn
3.5
17
Orgnico
18
13
8.5
60.5
PET
1.5
21.5
Papel
0.75
0.25
1.5
0.75
1.5
6.75
Otros
10
20
25
12
8.5
86.5
27
44.25
63
14.75
28
24.25
15
22.75
212.0
TIPO
TOTAL
Pgina | 16
TOTAL DE RRSS
10%
8%
Plstico
Cartn
41%
Orgnico
PET
28%
Papel
Otros
3%
10%
Cantidad de RRSS (kg/dia)

70
60
50
40
RRSS
30
20
10
0
M
4.5.
Generacin per cpita

DIAS
PESO
PER CAPITA
MIERCOLES
27
0.064
JUEVES
44.25
0.104
VIERNES
63
0.148
LUNES
14.75
0.035
MARTES
28
0.066
MIRCOLES
24.25
0.057
JUEVES
15
0.035
VIERNES
22.75
0.054
Pgina | 17
Generando un promedio de estos resultados determinamos:
GPC
0.104 0.148 0.035 0.066 0.057 0.035 0.054

7
GPC 0.071kg / estudiante / dia
Por lo que determinamos que la generacin per cpita en el colegio es de

0.071 kg/estudiante/da.
4.6.
Densidad de los residuos.

DIAS
PESO
DENSIDAD
MIERCOLES
27
135
JUEVES
44.25
221.25
VIERNES
63
315
LUNES
14.75
73.75
MARTES
28
140
MIRCOLES
24.25
121.25
JUEVES
15
75
VIERNES
22.75
113.75
Generando un promedio de estos resultados determinamos:
221.25 315 73.75 140 121.25 75 113.75

7
D 151.42kg / m3
Por lo que determinamos que la densidad promedio de los residuos
slidos es 151 kg/m3.
Pgina | 18
V. DISCUSION
Tomaremos como referencia los datos brindados por la Municipalidad distrital de San
Miguel para poder realizar una comparacin con respecto a la gestin de los residuos
slidos.
Realizamos una comparacin en la generacin per cpita, composicin fsica, y
densidad, con los residuos slidos producidos por la Institucin Educativa y la
Municipalidad distrital a la que pertenece.
La generacin per
de 0.67 kg/hab/da.
cpita
de
residuos
slidos
municipales
es
Comparacion de GPC
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
GPC
0.3
0.2
0.1
0
I.E.E. ROQUE
SAN MIGUEL
En porcentaje se determina que el colegio genera por persona solo el 10.59%

de lo que se genera en el municipalidad por persona.
La Densidad promedio de los Residuos Slidos sin compactar es
de 280.99 Kg/m3.
Comparacion deDensidad
300
250
200
150
Densidad
100
50
0
I.E.E. ROQUE
SAN MIGUEL
Pgina | 19
En porcentaje se determina que el colegio genera residuos que tienen una
densidad que representa solo el 53.8% de la densidad que tienen los residuos
que se generan en la municipalidad.
Con respecto a los tipos de residuos slidos que se generan:

70
60
50
40
IEE ROQUE
30
SAN MIGUEL
20
10
0
Plstico
Cartn
Orgnico
PET
Papel
VI. CONCLUSIONES
(1) Generacin per cpita:
La generacin per cpita promedio en la I.E.E. Gral. Roque Senz Pea es de
0.071 kg/estudiante/da.
(2) Composicin fsica
La composicin fsica de los residuos slidos en la I.E.E. Gral. Roque Senz
Pea comprende plstico (10%), cartn (8%), orgnico (28%), PET (10%),
papel (3%) y otros (41%).
(3) Densidad, de los residuos slidos
En cuanto a la densidad promedio por da de los residuos slidos en la I.E.E.
Gral. Roque Senz Pea es de 151 kg/m3.
Pgina | 20
REFERENCIAS
MARULANDA, Oscar M. Propuesta de plan de gestin integral de residuos

slidos en las instituciones educativas [en lnea]. Articulo cientifico [Pereira,
Colombia]: Facultad De Ciencias Ambientales Universidad Tecnologica De Pereira,
Octubre 2010.
Disponible en Web: <http://repositorio.utp.edu.co/dspace/handle/11059/2269>.
Cruz QUINTERO B. Manejo de residuos slidos en instituciones educativas [en
lnea]. Articulo cientifico [Puebla, Mexico]: Facultad de Ingeniera, Facultad de
Ciencias Qumicas. Benemrita Universidad Autnoma de Puebla, Octubre 2003.
Disponible en Web:
<http://www.uaemex.mx/Red_Ambientales/docs/congresos/MORELOS/Extenso/PA/E
C/PAC-03.pdf>.
GOMEZ, Jose M. Guia de manejo de residuos slidos en instituciones
educativas [en lnea]. Publicacin Seriada [Cusco, Peru]: Centro Guamn Poma de
Ayala, Junio 2010. Disponible en Web:
<http://www.guamanpoma.org/blog/?tag=guia-de-manejo-de-residuos-solidos-eninstituciones-educativas>.
Cruz QUINTERO B. Manejo de residuos slidos en instituciones educativas [en
lnea]. Articulo cientifico [Lima, Peru]: Consejo Nacional de Ambiente CONAM,
Octubre 2006. Disponible en Web:
< http://www.bvsde.paho.org/bvsacd/conam/manualgestion.pdf>.
Pgina | 21
ANEXOS
Pgina | 22
Pgina | 23
Pgina | 24
Pgina | 25
REGISTRO FOTOGRAFICO
(Encuesta, Censo y capacitacin)
Emblemtico Colegio Gral. Roque Senz Pea
Plantel de Primaria
Plantel de Secundaria
Aulas de Primaria
Aulas de Secundaria
Capacitacin en RRSS
Capacitacin en Medio Ambiente
(Trabajo de Caracterizacin: Pesado y Tipo de RRSS)
Pgina | 26
Grupo de Trabajo
Segregacin de Residuos
Pesado de Residuos
Pgina | 27
Pesado de Residuos
Pgina | 28
(Trabajo de Caracterizacin: Densidad y Fin del proyecto)
Ingreso en bidn de Residuos
Pgina | 29

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ESTUDIO DE CARACTERIZACION DE LOS RESIDUOS SLIDOS GENERADOS

EN LA INSTITUCION EDUCATIVA ESTATAL GENERAL ROQUE SAENZ PEA,

II. MATERIALES PARA LA CARACTERIZACION

Datos Obtenidos del censo Escolar

El censo fue realizado el da martes 02 de junio a las 10:00 am conjuntamente

Datos de las encuestas

Identificacin de puntos de Generacin

Plano R02: Puntos de Generacin (Elaboracin Propia)

La capacitacin se desarrollo en 2 dias en la sala de proyeccin en el

Seleccin de recipientes de almacenaje

Plano R03: Puntos de Almacenaje (Fuente: Elaboracin Propia)

Composicin Fsica de los Residuos:

Plstico (Bolsas y empaques de plstico)

El pesaje se realiz previa identificacin tipo de muestra, se registr el peso

Determinacin de la generacin per cpita

Total de Estudiantes por grado

Total de Estudiantes por Grado

Total de Estudiantes por Grado

Total de alumnos ms el personal administrativo:

Resultados del Censo

Pregunta 2: Para ti, es importante conservar el M.A?

Pregunta 3: Has escuchado sobre reciclaje?

Pregunta 5: Es importante el reciclaje?

Pregunta 6: Por qu debemos reciclar?

Pregunta 7: Sabes sobre las 3 R?

Pregunta 9: Desea informarse de cmo depositar la basura?

Composicin Fsica de los Residuos:

Cantidad de RRSS (kg/dia)

Generacin per cpita

Generando un promedio de estos resultados determinamos:

0.104 0.148 0.035 0.066 0.057 0.035 0.054

Por lo que determinamos que la generacin per cpita en el colegio es de

Densidad de los residuos.

Generando un promedio de estos resultados determinamos:

221.25 315 73.75 140 121.25 75 113.75

En porcentaje se determina que el colegio genera por persona solo el 10.59%

Con respecto a los tipos de residuos slidos que se generan:

MARULANDA, Oscar M. Propuesta de plan de gestin integral de residuos

Emblemtico Colegio Gral. Roque Senz Pea

Capacitacin en Medio Ambiente

Ingreso en bidn de Residuos

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