Normas de convivencia en la sociedad.

1) Aprender a no agredir al congnere

Base de todo modelo de convivencia social.
El hombre es una de las pocas especies que ataca y destruye a sus congneres. Por
eso el ser humano debe aprender y debe ser enseado a no agredir ni psicolgica ni
fsicamente a los otros miembros de su especie.
La agresividad es natural en el hombre. Pero el hombre puede y debe aprender a
convertir la fuerza de la agresividad en fuerza para el amor, y no para la muerte.
2) Aprender a comunicarse
Base de la autoafirmacin personal y grupal
Cuando yo me comunico, espero que el otro me reconozca. Y cuando el otro se
comunica conmigo, espera igualmente que yo lo reconozca. Ese reconocimiento es
la autoafirmacin.
El medio bsico de la autoafirmacin es el dilogo. La Convivencia Social requiere
aprender a dialogar, porque es a travs del dilogo que aprendemos a expresarnos,
a comprendernos, aclararnos, coincidir, discrepar y comprometernos.
As permitimos que todas las personas o grupos puedan expresar sus mensajes en
igualdad de condiciones creando mejores condiciones para la convivencia.
Sociedad que aprende a dialogar aprende a convivir
3) Aprender a interactuar
Base de los modelos de relacin social.
Todos somos extraos hasta que aprendemos a interactuar. Aprender a interactuar
supone aprendizajes:
Aprender a acercarse al otro, siguiendo las reglas de saludo y cortesa.
Aprender a comunicarse con los otros reconociendo los sentimientos y los
mensajes de los otros, y logrando que reconozcan los mos.
Aprender a estar con los otros aceptando que ellos estn conmigo en el mundo,
buscando y deseando ser felices, y aprendiendo tambin a ponerse de acuerdo y a
disentir sin romper la convivencia.
Aprender a vivir la intimidad, aprendiendo a cortejar y amar.
Pero sobre todo aprendiendo a percibirme y a percibir a los otros como personas
que evolucionamos y cambiamos en nuestras relaciones pero guiados siempre por
los Derechos Humanos.
4) aprender a decidir en grupo
Base de la poltica y de la economa.

Aprender a convivir supone aprender a sobrevivir y a proyectarse, estos tres

propsitos fundamentales del Hombre no son posibles si no se aprende a concertar,
con los otros, los intereses y los futuros.
La concertacin es la condicin de la decisin en grupo. La concertacin es la
seleccin de un inters compartido que al ubicarlo fuera de cada uno de nosotros,
hacemos que nos oriente y nos obligue a todos los que lo seleccionamos.
Para que una concertacin genere obligacin y sirva de orientacin para el
comportamiento, se requiere de la participacin directa o indirecta de todos a los
que va a comprometer.
La concertacin de toda una sociedad, la llamamos constitucin. Y toda buena
concertacin (como toda buena constitucin) establece las reglas para cambiar o
modificar la concertacin.
El grado de convivencia de una sociedad depende de su capacidad de concertar
intereses de una forma participada a todo nivel: familiar, gremial, regional. Nacional
e internacional.
5) Aprender a cuidarse
Base de los modelos de salud y seguridad social
La salud es un bien personal y colectivo que se construye y se desarrolla a base de
comportamiento. Aprender a cuidar el bien estar fsico y psicolgico de s mismo y
de los otros es una forma de expresar el amor a la vida.
Aprender a cuidarse, significa tambin aprender a crear y a cuidar las condiciones
de vida de todos (vivienda, alimentacin, trabajo, recreacin) como factor de
convivencia. Si el otro no tiene condiciones de vida adecuadas, la convivencia no es
posible porque antes de convivencia est la supervivencia.
Aprender a cuidarse supones igualmente aprender a proteger la salud propia y de
todos como un bien social, y aprender a tener una percepcin positiva del cuerpo.
Sin una cultura de cuidado del cuerpo y de las condiciones de vida no es posible el
desarrollo adecuado del sistema de salud y de seguridad social.
6) Aprender a cuidar el entorno
Fundamento de la supervivencia
Aprender a convivir socialmente es ante todo aprender a estar en el mundo,
cuidando del lugar donde estamos todos: la Biosfera.
La convivencia social es posible si aceptamos que somos parte de la naturaleza y
del universo, pero que en ningn momento somos superiores a ellos. No somos los
amos de la naturaleza.

La convivencia social implica tambin aprender que para nosotros no es posible

sobrevivir si el planeta muere, y el planeta Tierra no puede sobrevivir como
nuestra casa sin nuestro cuidado.
7) Aprender a valorar el saber cultural y acadmico
Base de la evolucin social y cultural.
El Saber Social (el Acadmico y el Cultural) definido como el conjunto de
conocimientos, prcticas, destrezas, procedimientos, valores, ritos y sentidos, que
una sociedad juzga vlidos para sobrevivir, convivir y proyectarse, es importante
para la convivencia social, porque es ah dentro de la cultura y saber Acadmico
que le toca vivir, donde el ser humano se modela y evoluciona.
El ser humano no evoluciona biolgicamente, sino que evoluciona a medida que su
cultura evoluciona.
Por eso el conocimiento y contacto con los mejores Saberes Culturales y
Acadmicos de cada sociedad produce hombres ms racionales, ms vinculados a
la historia y la vida cotidiana de la sociedad y por lo tanto ms capaces de
comprender los beneficios y posibilidad de la convivencia social.
http://www.gestiopolis.com/7-aprendizajes-basicos-convivencia-felicidad/
Normas de convivencia en el aula
1. Son normas de obligado cumplimiento para todos los alumnos y en todo tipo
de actividad. Tanto dentro del recinto escolar como en lugares adyacentes, siempre
y cuando afecten a la comunidad educativa. Todos los miembros de la comunidad
velarn por su cumplimiento. La concrecin de estas normas se basa en los
valores humanos de respeto a las personas, lugares y cosas y de responsabilidad
entendida como respuesta personal de la manera de actuar.
2. El respeto a las normas de convivencia posibilita: Un trabajo de calidad. La
formacin de hbitos de trabajo saludables. La creacin de espritu de
compaerismo positivo, sacando lo mejor de uno mismo.
3. Las puede sugerir un alumno, el tutor(a), un maestro de curso, el personal de
mantenimiento. El aporte de las Normas est en funcin de los espacios escolares
donde se interrelacione el alumnado. Plantear una Norma tiene que ver con la
participacin democrtica a la que tiene derecho toda persona en nuestra sociedad.
4. El respeto: a las personas, a las cosas, a los lugares. La tolerancia: a las
ideas, a la raza, a la religin, a la condicin social, a las diferencias de gnero,
etc. La responsabilidad: Hacia s mismo (a), cumpliendo sus responsabilidades;
hacia los dems, obedeciendo, tratando con tolerancia.
5. Las normas de convivencia del aula y del Colegio marcan las pautas de
actuacin para el disfrute de este servicio. Su incumplimiento puede dar lugar a
las sanciones contempladas en el Reglamento del aula o de la Institucin .
6. Est en funcin de los acuerdos del aula, suele ser temporal, hasta que se
haya interiorizado en los integrantes de la seccin, de modo que pueden variar
cada bimestre, habiendo superado dificultades iniciales.
7. A travs de la lluvia de ideas. Participacin espontnea. Votacin por parte
de los alumnos. Respeto en cada intervencin. Evitar influir en los

compaeros. Sugerir mnimo 5 y como mximo 10 Normas, para que se puedan

cumplir durante el 1er bimestre y as sucesivamente. SUERTE Y A EMPEZAR!
8. NO COMER EN CLASE
http://es.slideshare.net/chari1964/normas-de-convivencia-en-el-aula