Colegio Diego de Almagro

Programa de Integracin Escolar

Ciencias Naturales - 2016

GUIA EVALUADA DE CIENCIAS NATURALES 4

ECOSISTEMAS
Nombre:
Fecha:
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Profesor
Asignatura:
Eliana
Villarroel
Mcompuesto porProfesor
PIE:vivos
Karina
Poblete Sagredo
Reconocer
que un
ecosistema
est
elementos
(animales,
plantas, etc.) y no vivos
(piedras, aguas, tierra, etc.) que interactan entre s.
Observar y comparar adaptaciones de plantas y animales para sobrevivir en los ecosistemas en relacin
con su estructura y conducta; por ejemplo, cubierta corporal, camuflaje, tipo de hoja, hibernacin, entre
otras.
Dar ejemplos de cadenas alimentarias, identificando la funcin de los organismos productores,
consumidores y descomponedores.
Analizar los efectos de la actividad humana en ecosistemas de Chile, proponiendo medidas para
protegerlos (parques nacionales, vedas, entre otras).

LEE CON ATENCIN Y RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. SOLO UNA DE LAS
ALTERNATIVAS CORRESPONDE A LA RESPUESTA CORRECTA
1. De los siguientes elementos, cules son fundamentales para la sobrevivencia de los animales?
A. Abrigo.
B. Agua.
C. Aire.
D. Todas las anteriores.
La

siguiente
imagen muestra
las
preguntas
2
y

un
3.

ecosistema.

Utilzala

para

responder

2. De las siguientes alternativas, cul o cules corresponden a componentes NO vivos?

A. Las plantas verdes.
B. El caracol.
C. La roca.
D. A y C son correctas.
3. Qu condiciones se deben mantener en ese ecosistema para la sobrevivencia de los seres vivos
de la pecera?
A. Oxgeno en el agua.
B. Temperatura.
C. Alimento.
D. Todas las anteriores.
4. Los organismos poseen diversos comportamientos de interaccin con el medioambiente. Los
reptiles son organismos que no presentan una temperatura corporal estable, por lo tanto cuando
baja su temperatura es probable que los reptiles:
A. Se refugien bajo una roca, para evitar los rayos del sol.
B. Descansen sobre una roca, de esta forma obtendrn energa del sol.
C. Se refugien en la fuente de agua ms cercana.
D. Las condiciones de temperatura del ambiente no afectan a los reptiles.
5. La siguiente imagen muestra 5 variedades de cactus. Qu adaptaciones permiten la
sobrevivencia de estos vegetales?

A. Poseen espinas que los protegen de los depredadores.

B. Carecen de espinas.
C. Tienen distintas formas.
D. Tienen distintos colores.

En algunas maanas de invierno es posible observar que sobre las plantas se ha formado una
capa de hielo escarcha, como
muestra la imagen.
6. Qu adaptaciones deben tener las plantas de ese lugar para
poder sobrevivir?
A. Soportar bajas temperaturas.
B. Poseer hojas amargas para evitar ser comidas.
C. Soportar la accin del ser humano.
D. Ninguna de las anteriores.
Observa
las
ao diferentes.

imgenes

de

un

zorro rtico en

dos

estaciones

del

7. Con respecto a su pelaje, a qu se deben las diferencias?

A. El zorro cambia de pelaje, confundindose con el entorno.
B. Conviven dos tipos de zorros rticos durante todo el ao.
C. El macho y la hembra poseen pelaje distinto.
D. El zorro mantiene su pelaje durante todo el ao.
Este pequeo
bicho bolita.

animal
es
conocido
como chanchito de
tierra
Tiene la capacidad de
enrollarse cuando se lo
toca o molesta.

8. Esta capacidad del chanchito de tierra es una adaptacin conductual que le permite:
A. Desplazarse ms rpido.
B. Refugiarse si se siente amenazado.
C. Alimentarse mejor.
D. Sorprender a sus presas al cazar.

9. El chincol es un ave que tiene la capacidad de aumentar su plumaje en la poca de invierno.

Esto corresponde a:
A. Adaptacin conductual.
B. Migracin.
C. Adaptacin estructural.

D. Hibernacin.

10. En cul de los siguientes ambientes estar ms protegido de sus depredadores un conejo
color gris?
A. Un bosque.
B. Un campo nevado.
C. Un valle cubierto de hierba.
D. Una quebrada sin vegetacin.

11. El lenguado es un pez que habita nuestras costas. Es plano y posee ambos ojos al lado
derecho de su cuerpo como muestra la imagen. Dadas las caractersticas del lenguado, en qu
lugar del agua crees que habita?
A. En las rocas.
B. En el fondo o lecho acutico.
C. En zonas poco profundas.
D. Cerca de la superficie.
12. El oso pardo puede hibernar durante los meses de invierno y algunas ranas pueden pasar
meses de verano en cavernas subterrneas, por falta de humedad. Tanto el oso como las ranas se
parecen en que:
A. Adaptan su estructura para enfrentar pocas fra.
B. Adaptan su estructura para enfrentar pocas sin alimento.
C. Son organismos adaptados para enfrentar pocas del ao difciles para ellos.
D. No poseen adaptaciones conductuales.
De

acuerdo

al

diagrama,

responde

las

preguntas

13

14.

13. De los siguientes organismos, cules corresponden a organismos descomponedores?

A. Las algas.
B. La estrella de mar.
C. El chitn.
D. Las bacterias.
14. Qu organismos de la cadena son los que primero aportan la energa para que todos los
dems organismos sobrevivan?
A. Las algas.
B. La estrella de mar.
C. El chitn.
Algas Chitn Estrella de mar
D. Las bacterias.

Observa
y

el
17.

siguiente

esquema

responde

las

preguntas

15, 16

15. El siguiente grupo: murcilago, puma y zorro culpeo, corresponde al nivel trfico de:
A. Consumidores primarios.
B. Productores.
C. Consumidores secundarios.
D. Descomponedores.
16. En el esquema, los organismos productores presentes son:
A. Gramneas.
B. Gramneas y chinchillas.
C. Puma, gramneas y chinchillas.
D. Pumas y murcilagos.
17. Si en la trama de la imagen aumentara explosivamente la cantidad de chinchillas, qu
ocurrira?
A. Aumentara la cantidad de depredadores y disminuira la cantidad de gramneas.
B. Aumentara la cantidad de depredadores y la cantidad de hierba.
C. Disminuira la cantidad de depredadores y la cantidad de hierba.
D. Disminuira la cantidad de depredadores y aumentara la cantidad de hierba.
La

siguiente

imagen muestra

una

actividad

humana.

18. Cul de las siguientes consecuencias son producto

la tala indiscriminada de bosques?
A. Disminucin de las especies que habitan el bosque.
B. Disminucin de la cantidad de organismos de un
ecosistema.
C. Desequilibrio en el ecosistema.
D. Todas las anteriores.

TABLA DE ESPECIFICACION

de

Objetivos de
aprendizaje

Indicador

(OA1)
Reconocer, por
medio de la
exploracin,
que
un ecosistema est
compuesto por
elementos vivos
(animales, plantas,
etc.) y no vivos
(piedras, aguas,
tierra, etc.) que
(OA2) Observar y
comparar
adaptaciones de
plantas y animales
para sobrevivir en los
ecosistemas en
relacin con su
estructura y
conducta; por
ejemplo, cubierta
corporal, camuflaje,
tipo de hoja,
hibernacin, entre
otras.

Identifican elementos no vivos, tales

como temperatura, aire, cantidad de
luz
y agua (humedad), y vivos, al
explorar un ecosistema terrestre.
Dan ejemplos de interacciones que se
generan entre elementos vivos y no
vivos de un ecosistema.
Predicen posibles efectos en los
seres vivos si cambian las
condiciones de temperatura y aire
Describen
adaptaciones
de
plantas a diferentes ecosistemas,
por ejemplo, espinas de cactus
en el desierto.
Describen adaptaciones estructurales
y conductuales de los animales a
diferentes ecosistemas, por ejemplo,
la membrana de las patas de los
patos, hibernaciones o color de la
cubierta corporal.

(OA3) Dar ejemplos

de cadenas
alimentarias,
identificando la
funcin de los
organismos
productores,
consumidores y
descomponedores,
en diferentes
ecosistemas de Chile.

Predicen las caractersticas que

tendra un animal para adaptarse a
distintas condiciones ambientales.
Por ejemplo, al fro o al hielo.
Infieren el hbitat y algunos
rasgos de animales y plantas a
partir de la observacin de sus
caractersticas externas.
Comparan adaptaciones
conductuales de animales en
distintas estaciones del ao.
Dan ejemplos de interacciones de
alimentacin entre distintos
organismos de un ecosistema,
especialmente de origen chileno.

Representan interacciones de
alimentacin en cadenas
alimentarias especialmente de
origen chileno e identifican
organismos productores,
consumidores y
Predicen consecuencias en una
cadena alimentaria al aumentar o
disminuir
el nmero de organismos en
(OA4) Analizar los
Dan ejemplos de situaciones
efectos de la
donde la actividad humana
actividad humana en deteriora los ecosistemas y los
ecosistemas de Chile, organismos que lo componen,
proponiendo
por ejemplo, derrames
medidas para
de petrleo, caza no regulada, tala de

Habilidad de
investigacin
cientfica

tem

Clave

Predecir

Analizar

Predecir

Comparar

Predecir

Analizar

Analizar

10

Predecir

11

Comparar

12

Analizar

Analizar

13

Analizar

14

Clasificar

15

Comparar

16

Analizar

17

Evaluar

18