Liceo Gabriela Mistral

Prof. Mara Soledad Arvalo

Prof. Practicante Natalia Azolas
Filosofa y Psicologa.

EVALUACIN PROCESOS COGNITIVOS/AFECTIVOS

Nombre: ____________________________________________ Curso: ______________
Puntaje mximo: 47 puntos. Puntaje total: ___________
Fecha: 25/05/16
Prueba sumativa.
A.E:

- Identificar el proceso cognitivo de pensamiento y su importancia en nuestras

experiencias de la vida cotidiana.

- Identificar proceso cognitivo de lenguaje y su relacin con el proceso cognitivo del

pensamiento en nuestro cerebro.
- Reconocer el concepto genrico de proceso afectivo y contrastar con el concepto de
proceso cognitivo.
- Distinguir el concepto emocin como una forma de proceso afectivo, reconociendo sus
rasgos y manifestaciones en la vida humana.
- Aplicar los conocimientos de la unidad tratados hasta el momento, para responder
evaluacin de proceso referente a los procesos afectivos.
Instrucciones: Lee con atencin y contesta las preguntas respecto a lo aprendido en clases.
I) VERDADERO O FALSO: Anteponga una V o F en el enunciado, segn
corresponda. (1 punto c/u: total 10 puntos).
1. _______ El pensamiento es la actividad racional que consiste en buscar la solucin a un
problema utilizando los conocimientos previamente adquiridos recordando hechos
concretos.
2. _______ La intensidad considerada como caracterstica de la afectividad, se refiere a la
fuerza con que nos impactan las experiencias afectivas, pudiendo variar de un sujeto a otro.
3. _______ El lenguaje transmite los conceptos, juicios y raciocinios del pensamiento.
4. _______ La inteligencia es un conjunto de signos o smbolos mediante los cuales no
solamente expresamos nuestros pensamientos, sino tambin nuestros estados afectivos,
exigencias, rdenes, deseos, preguntas, etc.
5. _______ La afectividad se encuentra presente en nuestra vida cotidianamente y nos
permite comunicar y expresar nuestra interioridad y relacionarnos con los dems.
6. _______ La percepcin y el pensamiento no son procesos relacionados, porque
constituyen distintos momentos y niveles al conocer la realidad.
7. _______ Los procesos afectivos se definen como la habilidad para asimilar y procesar
datos o informacin a partir de la experiencia, percepcin, etc.
8. _______ La inteligencia emocional permite sensibilidad y manejo de habilidades que nos
ayudan a lograr objetivos especficos y a maximizar la felicidad a largo plazo.
9. _______ Las emociones se caracterizan por ser tenues y prolongadas en el tiempo.

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10. _______ El sistema nervioso es una parte del cerebro que incluye el tlamo, el
hipotlamo y la amgdala cerebral que regula las emociones.
II) SELECCIN MLTIPLE: Encierre en un crculo la alternativa correcta. (1 punto
C/U: total 10 puntos)
1. Cul es la teora que plantea que existe una inteligencia lgica-.matemtica, una
kinestsica, etc.?
a). Inteligencia social.
b). Inteligencia emocional.
c). Inteligencia mltiple.
d). Inteligencia cientfica.
2. Se refiere a la integracin entre los racional y lo emotivo:
a). Inteligencia social.
b). Inteligencia combinatoria.
c). Inteligencia emocional.
d). Recuerdos.
3. El componente conductual de las emociones es:
a) aquel componente que se manifiesta a travs de las respuestas involuntarias de nuestro
organismo ante un determinado estmulo.
b) aquel componente que se traduce en un determinado comportamiento, el cual es
exteriorizado por la persona que experimenta una determinada emocin.
c) aquel componente que se vincula con los procesos cognitivos, en el sentido de que
podemos asociar o experimentar determinadas emociones mediante la interaccin con
algunos procesos cognitivos, como la memoria, atencin, pensamiento.
d) aquel componente que no es exteriorizado por la persona que experimenta una emocin
determinada.

4. Etimolgicamente significa impulso. La palabra referida es:

a) Pasin
b) Sentimiento
c) Movimiento
d) Emocin

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5. Una de las caractersticas de la afectividad es que Expresa subjetividad como una

situacin profunda y personal. La anterior definicin hace referencia a la:
a) Polaridad
b) Intimidad
c) Profundidad
d) Temporalidad
6. Se refiere a la capacidad humana de sentir, entender, controlar y modificar estados
emocionales en uno mismo y en los dems. La anterior definicin hace referencia a:
a) Pensamiento
b) Inteligencia emocional
c) Emociones
d) Afectividad
7. Respecto de la relacin entre procesos cognitivos y afectivos: Cul de todas las
afirmaciones es verdadera?
a) Los procesos cognitivos y los procesos afectivos se encuentran presentes en nuestro
desarrollo desde que nacemos hasta que dejamos de existir.
b) Nos constituyen y permiten conformar lo que ser nuestra identidad y forma de ser.
c) Mente y Cuerpo nos constituyen, se encuentran presentes en cada uno de estos procesos.
d) Todas las anteriores.
8. Se refiere a la posibilidad de variacin constante del sujeto frente a lo que le
estimula. La anterior definicin hace referencia a:
a) profundidad
b) Temporalidad
c) Inestabilidad y fluctuacin
d) Intimidad
9. Una de las grandes caractersticas que nos diferencian de las mquinas es que
poseemos sentimientos, pasiones y emociones. La frase anterior quiere decir que:
a) Tanto mquinas como seres humanos podemos pensar y expresarnos.
b) Solo los seres humanos, a diferencia de las maquinas, podemos tener afectividad.
c) tanto mquinas como seres humanos tenemos sentimientos, pasiones y emociones.
d) Se realiza una diferencia entre mquinas y seres humano respecto de su inteligencia.
10. La teora seala que de antao las emociones eran tiles para supervivencia del
hombre, pero que ahora ya no. Inclusive, con respecto a esto, se ha planteado que sin

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emociones es probable que la especie humana hubiera desaparecido. La frase anterior

hace alusin a:
a) Teora de la evolucin
b) Psicologa cognitiva
c) Teora psicolingstica
d) Teora del psicoanlisis
III) TRMINOS PAREADOS: asigne el nmero del tipo de inteligencia segn
corresponda. (1 punto c/u: total 9 puntos).
TIPO INTELIGENCIA

DEFINICIN

1. Inteligencia Lgica.

(____) Habilidad de manejar nmeros, relaciones y patrones

lgicos de forma efectiva.

2. Inteligencia Verbal.

4. Inteligencia Naturalista.

(____) Habilidad para tomar conciencia de uno mismo y

conocer mis aspiraciones, metas y emociones, fortalezas y
debilidades propias.
(____) Habilidad para entender o comunicar emociones o
ideas a travs de la msica.

5. Inteligencia
Interpersonal.

(____) Habilidad que permite entender a los dems, permite

captar sentimientos y necesidades de otros.

3. Inteligencia Musical.

6. Inteligencia
Intrapersonal.

7. Inteligencia Visualespacial.

8. Inteligencia Kinestsica.

9. Inteligencia Emocional.

(____) Capacidad para usar perfectamente el cuerpo. Principal

herramienta para transformarnos y al mundo que nos rodea.
(____) Habilidad para utilizar el lenguaje oral o escrito
(persuadir, comunicar, entretener, adquirir nuevos
conocimientos).
(____) Habilidad para interactuar con la naturaleza (campo
estudio, el mundo natural. Observa y clasifica especies).
(____) Permite sensibilidad y manejo de habilidades que nos
ayudan a lograr objetivos especficos y a maximizar la
felicidad a largo plazo.
(____) Habilidad de formar un modelo mental del mundo en
tres dimensiones.

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IV) DESARROLLO. Contesta las preguntas de acuerdo a lo aprendido en clases.

1. Lee con atencin los siguientes ejemplos de la vida cotidiana y reconoce el tipo o
modalidad de pensamiento segn corresponda. (2 puntos c/u: total 6 puntos).
A) Tenemos dos latas llenas de agua y un gran recipiente vaco. Hay alguna manera de
poner toda el agua dentro del recipiente grande de manera que luego se pueda distinguir
que agua sali de cada lata?
Respuesta: Piensa en hielo. Congela el contenido de las latas, y ponlo en el recipiente
grande como dos trozos de hielo
-Tipo o modalidad de pensamiento:
_____________________________________________
B) Javier est muy nervioso porque debe rendir la PSU, una prueba de seleccin mltiple
que slo acepta una nica respuesta, aqu no se requiere poner a prueba la inventiva y
creatividad.
-Tipo o modalidad de pensamiento:
_____________________________________________
C) Con mis compaeros de curso, despus de clase, nos fuimos a la casa de Eliana.
Debamos hacer un trabajo, pero a ella se le ocurri jugar a algo que se llamaba la OUIJA,
yo no saba de qu se trataba y tena curiosidad as es que todos jugamos para comprobar si
era verdad lo del juego, hasta el da de hoy me arrepiento, nunca imagin que todo esto nos
traera muy malas consecuencias
-Tipo o modalidad de pensamiento:
_____________________________________________

2. Nombra tres caractersticas de las emociones y explquelas. (Total 3 puntos).

1: _______________________________________________________________________
2: _______________________________________________________________________
3: _______________________________________________________________________

3. Explica la relacin entre pensamiento y lenguaje (Fundamenta tu respuesta). (Total

3 puntos)
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4. Dentro de las caractersticas de la afectividad se sealan: profundidad,
intencionalidad y temporalidad entre otros. Explique con sus palabras y de un
ejemplo de cada una de estas caractersticas (2 puntos c/u: total 6 puntos).
a) Profundidad:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b) Intencionalidad:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
c) Temporalidad:
_________________________________________________________________________
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