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Escuela Teresa de Calcuta Peaflor

PLANIFICACIN ARTES VISUALES 3


Curso: 3 Ao Bsico A, 2014.
Sector de Aprendizaje: Artes visuales

Escuela Teresa de Calcuta Peaflor

3 Unidad: julio- agosto


Objetivos de Aprendizaje a trabajar durante el semestre
OA 1 y 2 Crear trabajos de arte con un propsito expresivo personal y basado en la observacin del entorno natural: animales, plantas y
fenmenos naturales. Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural, demostrando manejo de materiales,
pegamentos, lpices y tcnicas mixtas.

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OA 3 Crear trabajos de arte con un propsito expresivo personal y basados en la observacin del: entorno natural: animales, plantas y fenmenos
naturales; entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros); entorno artstico: arte de la
Antigedad y movimientos artsticos como fauvismo, expresionismo y art nouveau.

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OA Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: entorno artstico: obras de arte del resto del mundo. Expresar emociones e
ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentacin con herramientas para dibujar; procedimientos de pintura (con manchas).
Valores y Actitudes:
Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, hablando con la verdad, respetando las reglas de los juegos y reconociendo sus errores y
sus acciones.
Mostrar actitudes y realizar acciones que reflejen valores y virtudes ciudadanas, como la tolerancia, el respeto por el otro y la empata.
Participar de manera responsable y solidaria en su hogar, en su escuela y en la comunidad, cumpliendo compromisos y responsabilidades.

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Habilidades:
Manejo y conocimiento de los elementos del lenguaje visual tales como: cualidades del color, textura, saturacin, entre otros que permitan
desarrollar composiciones autnticas.
Aplicacin de tcnicas pictricas en composiciones visuales como: el puntillismo, frotage, monocromtico, collage, segn corresponda.
Conocimiento y aplicacin de las caractersticas cromticas generales

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Clase
1
julio

Tiempo
90 min

Actividad
objetivo de la clase: aplicar conocimiento de la gama de
colores a obras de arte con personajes mitolgicos
conocidos
inicio:
ven y escuchan la leyenda del minotauro en video

Recursos
video
impresiones
tempera-pincel
lpices de colores u otro
material para colorear

Evaluacin
Crean pinturas, esculturas
y objetos de artesana con
temas de personajes y
seres imaginarios
Describen observaciones
de personajes y seres

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desarrollo:
aplican conocimientos de las caractersticas del color (colores
clidos y fros) a:
primero: un par de ejemplos de seres mitolgicos impresos
segundo: creacin propia mediante calco o proyeccin de
imgenes de seres mitolgicos como el mino tauro

imaginarios presentes en
obras de arte y objetos de
artesana de diferentes
pocas y culturas

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cierre:
Se autoevalan bajo los criterios establecidos en conjunto con
la mencin de la aplicacin de la gama de colores clidos y
fros y la calidad del mismo.
2

135min

objetivo de la clase: crear nuevos seres imaginarios a

Data

Describen

observaciones

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agosto

travs del reconocimiento de seres mitolgicos


inicio:
Los estudiantes observan esculturas de seres mitolgicos y
dioses
que sean mezcla de humano y animal (dioses egipcios,
esfinges,
faunos, centauros, minotauros, sirenas, otros) y los describen,
respondiendo preguntas como:

revistas o recortes
Material para decorar:
lpices
de
colores,
stickers, lentejuelas entre
otras.
tijeras-pegamento

de personajes y seres
imaginarios presentes en
obras de arte y objetos de
artesana de diferentes
pocas y culturas.
Elaboran bocetos para
desarrollar ideas para sus

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conocan a algunos de estos seres, dnde los haban visto?


(pelculas, dibujos animados, revistas, otros)
qu caractersticas son de animal y cules de ser humano?
si ustedes pudieran ser uno de estos seres, qu parte de
animal
y de humano tendran?
cmo seran sus colores y formas?

trabajos de arte, basados


en su imaginacin y la
observacin
de
seres
imaginarios en obras de
arte y objetos artesanales.
Seleccionan
materiales
para la creacin de sus

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Desarrollo:
Crean personajes mezcla de humano y animal por medio de
un
collage. Para esto:
buscan recortes de animales y seres humanos y los pegan
de
manera combinada

trabajos de arte
en
relacin con el propsito
expresivo.
Pintan, realizan esculturas
y objetos de artesana
basados en:
- la observacin de obras

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dibujan y recortan elementos para representar su hbitat


inventan una historia para su ser y se la cuentan a sus
compaeros
comentan sus trabajos, usando criterios de originalidad y
manejo
de materiales y procedimientos
seleccionan aquellos que les parecen mejores para exponer
en

de arte de personajes y
seres
imaginarios de diferentes
pocas y culturas
- cuentos, narraciones y
leyendas
acerca
de
personajes
y
seres
imaginarios

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la sala o en algn lugar del establecimiento

3 agosto

135 min

cierre:
exponen sus trabajos desde sus puestos y son evaluados
segn criterios acordados
objetivo de la clase: crear un dragn chino con distintos
materiales reciclados

Data
papel reciclados, volantin
y otros

Describen observaciones
de personajes y seres
imaginarios presentes en

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Inicio:
Los estudiantes observan videos acerca de celebraciones del
dragn chino y las comentan segn lo que conocen acerca de
los dragones, sus formas y colores. Luego crean un dragn de
gran formato, usando materiales reciclados como papel de
diario,
papel volantn, bolsas de plstico, papel de servilleta, retazos
de

plumavit
gneros y otros

obras de arte y objetos de


artesana de diferentes
pocas y culturas.
Elaboran bocetos para
desarrollar ideas para sus
trabajos de arte, basados
en su imaginacin y la

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gnero, papeles varios y otros


desarrollo:

observacin de seres
imaginarios en obras de
arte y objetos artesanales.

Para esto:
construyen una estructura para la cabeza con cartones y
papel
mach

Seleccionan
materiales
para la creacin de sus
trabajos de arte
en
relacin con el propsito

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dejan secar la estructura


la pintan con pintura, usando brochas gruesas
realizan terminaciones con diferentes materiales de reciclaje,
cartulinas, materiales textiles, pelotas de plumavit y otros que
ellos mismos seleccionan
le agregan el cuerpo y la cola al dragn; puede ser de
retazos
de gneros pegados con cola fra o cosidos, plstico de

expresivo.
Pintan, realizan esculturas
y objetos de artesana
basados en:
- la observacin de obras
de arte de personajes y
seres

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diferentes
colores, plstico pintado u otros
Cierre:
exponen sus trabajos a sus compaeros y a la comunidad
escolar en un recreo, usando sus dragones y movindose
como lo vieron hacer en el video

imaginarios de diferentes
pocas y culturas
- cuentos, narraciones y
leyendas
acerca
de
personajes
y
seres
imaginarios

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4 agosto

135 min

objetivo de la clase: (texturas) hacer mandalas con


distintos materiales
inicio:
Basados en la observacin o interaccin con mandalas
virtuales, los estudiantes realizan una mandala con forma
circular o cuadrada, aplicando diferentes texturas tctiles

data
materiales como:
lana, algodn, gneros,
lentejuelas, goma eva,
etc.

Exponen y hablan de sus


trabajos de arte y objetos
artesanales:
- usando adecuadamente
el vocabulario y trminos
de
lenguaje visual
- proponiendo ideas para

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desarrollo:
Se dividen en grupos de cuatro u ocho alumnos y cortan un
cuadrado o crculo de 80 cm. aproximadamente, que dividen
en ocho sectores iguales:
en uno de los sectores hacen un dibujo basado en formas
geomtricas y lo repiten en los restantes (se pueden calcar)

mejorar
trabajos
personales y de
sus compaeros
respetando
a
sus
compaeros
Explican y justifican el uso
de
materiales,
procedimientos
y
la

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una vez listo el dibujo, lo recortan y cada alumno se hace


cargo de uno o dos sectores, dependiendo de la cantidad de
alumnos por grupo, y seleccionan varios materiales para
aplicar
diferentes texturas tctiles (por ejemplo: gneros, encajes,
esponja, diferentes tipos de cartones, semillas, materiales
naturales, material de reciclaje, goma de eva, trozos de
madera,

aplicacin de elementos
de lenguaje visual en el
trabajo de arte personal.
Reconocen y describen
sensaciones de texturas
tctiles y visuales.

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maicillo con cola fra, mica, diferentes tipos de plsticos,


lpices acuarelables, plumones, lpices de cera, pasteles
grasos, tmperas, tinta china, papeles de colores y papel
crep
con cola fra)
cierre:

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Una vez listo el trabajo, lo pegan con scotch por detrs y lo


exponen a sus compaeros

5 agosto

90 min

objetivo de la clase: crear un libro con leyendas originales

cartn o cartulina, hojas

Utilizan variados

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o copiadas aplicando tcnicas artsticas conocidas


inicio:
Los estudiantes escuchan o leen leyendas tradicionales
chilenas.
desarrollo:
En grupos pequeos, las comentan y seleccionan una para

impresas con personajes


de leyenda como trauco y
otros,

materiales y herramientas
para realizar sus trabajos
de arte y de artesana.

lpices de colores, de
cera, plumones u otros

Experimentan con
diversos procedimientos
de pintura,
escultura y artesana.

Material para colorear.

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crear un libro gigante. Para esto:


separan la leyenda en diferentes escenas y las asignan a
cada
uno de los integrantes del grupo
eligen procedimientos tcnicos y materiales para dibujar y
pintar su escena (por ejemplo: collage con papeles de
diferentes
tipos, pintura con plumones, lpices de cera, pasteles grasos,

Expresan emociones y su
imaginacin por medio de
pintura, escultura y
artesana.
Crean pinturas, esculturas
y objetos de artesana con

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tmpera, impresiones con diferentes objetos)


pintan la escena asignada, utilizando el material seleccionado
escriben el texto de la escena correspondiente
cierre:
Exponen sus trabajos en la sala y comentan sus fortalezas y
elementos

temas de personajes y
seres imaginarios.

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a mejorar, usando como criterios:


uso de materiales y procedimientos tcnicos
propsito expresivo
creatividad en la representacin de la escena asignada
6
septiembre

135 min

objetivo de la clase: crear un puzle

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90 min
90 min
90 min
90 min
90 min

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