Proyecto DE APRENDIZAJE N°02 Familia

Jardin de Nios N 302
GONZLEZ VIGIL
SECCIN
PECESITOS
PROYECTO DE APRENDIZAJE
SITUACIN SIGNIFICTIVA:
Siendo conocedores de la situacin climatolgica del friaje que
atraviesa nuestra provincia de Huanta durante los meses de
mayo, junio y julio y por ende , poniendo en riesgo la salud de los
nios y nias que se encuentran expuestos a adquirir
enfermedades respiratorias agudas manifestando sntomas de:
fiebre, dolor de cabeza, flujo nasal, manos y caras cuarteadas,
generando inasistencia de los nios y nias a la Institucin
Educativa, el cual afecta el normal desarrollo de los procesos de
aprendizajes.
Por ello se realizar acciones de prevencin desarrollando
actividades como: Campaas de sensibilizacin, preparando
medicinas caseras y recetarios, visitas a los centros de salud,
promoviendo campaas de solidaridad recolectando y donando
prendas para el friaje a nios y nias de nuestro jardn y otras
Instituciones Educativas necesitadas, con participacin de la
Comunidad
1.1NOMBRE DEL PROYECTO: Protegindonos del fro

1.2DURACIN. Del 30 de mayo al 10 de junio del 2016
1.3 PRODUCTO.
Tangibles
Recolectando prendas de abrigo.

Preparacin de remedios caseros.
Preparacin de mates
Intangibles
Sensibilizacin a los nios, nias y padres de
familia
1.4 PRE- PLANIFICACIN DEL DOCENTE

QU HAR?
Los nios y nias

aprendan a cuidar su
cuerpo
Que usen prendas
adecuadas contra el
fro
Qu tomen los jarabes
caseros.
CMO LO HAR?
Dialogando
Sensibilizan
do a los
Padres de
familia
Con la
participaci
n activa de
QU NECESITAR?
COLORES
PLUMONES
CARTULINA
PAPELOTE
IMGENES
Av. San Martn N 578 / RUC. 20452768306/ Telefax: (066) 322262 * Huanta
Ayacucho
E-mail: guegonzalezvigil@hotmail.com / www.vigilianos.com

GONZLEZ VIGIL
SECCIN
PECESITOS
los nios y
nias
Mostrando
dibujos
1.5 APRENDIZAJES ESPERADOS.
COMU
Person
al
social
REA
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Se Expresa
oralmente
Utiliza
estratgicame
nte variados
recursos
expresivos
Se expresa con
creatividad a
travs de
diversos
Utiliza tcnicas
y procesos de
los diversos
lenguajes
INDICADORES
Reconoce,
comunica
y
busca
satisfacer sus
Se apoya en
gestos y
movimientos
al decir algo
Canta a su
manera
canciones
sencillas de
1. PLANIFICACION CON LOS NIOS (AS)

QU VAMOS
HACER?
Prepararemos
jarabes caseros
Recolectar las
prendas de
vestir
Distribuir las
prendas de
vestir
CMO LO
HAREMOS?
Con la ayuda
de un pap o
mam
Trayendo
plantas
medicinales
Trayendo los
insumos para
Preparar el
jarabe
Dialogando
QU
NECESITAMOS?
Miel
Limn
Hierbas
medicinales,etc.
Ayacucho

GONZLEZ VIGIL
SECCIN
PECESITOS
2. PLANIFICACIN REAJUSTADA
QU HAREMOS?
CMO LO HAREMOS?
Recolectando
prendas de
vestir
Pidiendo
apoyo a los
padres de
familia
Abrigarse contra el
fro
Tomar bebidas
calientes
QU
NECESITAREMOS?
Abrigos
Hierbas
medicinales
3. CRONOGRAMA DEL PROYECTO.
LUNES 30
MARTES 31
MIERCOLES 01
Negociacin
del proyecto
Quin me cuida
Cmo evito las

enfermedades
MARTES 07
MIERCOLES 08
LUNES 06
Qu hierbas
medicinales
tomar contra
el friaje
(mate)
Qu viva la
bandera del
Per
Mi cuerpo
necesita
reposar
JUEVES 02
Los
alimentos
nos ayudan
a estar
sanos
JUEVES 09
VIERNES 03
Elige su ropa
Preparaci
n de
jarabes
caseros
Evaluacin del
proyecto
Distribucin de
prendas.
VIERNES 10
12.EJECUCIN DEL PROYECTO:

13.EVALUACION.
Lista de cotejo
Ficha de observacin
14.RECURSOS.
Siluetas
Lminas
Ayacucho

GONZLEZ VIGIL
SECCIN
PECESITOS
--------------------------------------------------------------V.B. SUBDIRECTORA
Prof.
de Aula.
TALLER GRFICO PLSTICO

I. DATOS GENERALES:
1.1. NOMBRE DEL TALLER: Nos divertimos realizando el
lenguaje grfico plstico
Ayacucho

GONZLEZ VIGIL
SECCIN
PECESITOS
1.2. SITUCACION SIGNIFICATIVA: Los nios y nias de 3 aos
necesitan trabajar con diferentes materiales que pueden ser
transformados, para esa accin se utilizan las manos, tambin
podemos usar otras partes del cuerpo. As los nios y nias
dibujan, pintan, modelan, y construyen con diversos
materiales; al realizar la tcnica grfico plstico favorece el
desarrollo de la imaginacin, la creatividad y la expresividad.
1.3. PRODUCTO: Los nios y nias transforman los

diferentes materiales.
1.4. TEMPORALIZACION: Del 30 de mayo al 10 de junio del

2016
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMUNICACIN
AREA
S
COMPETENCIAS
Se expresa con
creatividad a travs
de diversos lenguajes
artsticos
CAPACIDADES
Comunica ideas y
sentimientos a travs
de producciones
artsticas en diversos
lenguajes.
Utiliza tcnicas y
procesos de los
diversos lenguajes
artsticos, incluyendo
prcticas
tradicionales y nuevas
tecnologas.
Explora y experimenta
con los materiales y
los elementos de los
diversos lenguajes del
arte, utilizando sus
sentidos y su cuerpo
INDICADORES
Juega
libremente
con
diversos
materiales grficos y
plsticos, y
Menciona
espontneamente
los significados de
sus
representaciones.
Relaciona algunos
materiales y
herramientas con
sus posibles usos,
los elige para ello y
los utiliza
intuitivamente con
libertad al
garabatear, pintar,
dibujar, modelar,
estampar, construir,
etc
Juega y disfruta
explorando
libremente distintas
maneras de
transformar la
materia haciendo
uso de sus manos y
de otros objetos.
Ayacucho

GONZLEZ VIGIL
SECCIN
PECESITOS
III. SECUENCIA DIDADTICA:

LUNES 30
MARTES 31
MIRCOLES 01
JUEVES 02
VIERNES 03
Realizamos
embolillados
Coloreamos
los dibujos
Trabajamos con
los deditos
Trabajamos
con el punzn
Pintamos con
la tmpera
LUNES 06
MARTES 07
MIRCOLES 08
JUEVES 09
VIERNES 10
Estampamos con
nuestro pie
Realizamos
rasgados
Dibuja
libremente
Realizamos la
tcnica del
estarcido
Exponemos
nuestro
trabajo
IV. EVALUACION
-
Fichas de observacin.
Papelgrafo
papel crep
Pincel
colores
Papel lustre
Tmpera
Plastilina, etc.
V.RECURSOS:
--------------------------------------------------------------V.B. SUBDIRECTORA
Prof.
de Aula.
Ayacucho

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SECCIN
PECESITOS
Ayacucho

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SECCIN
PECESITOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE N02

I.
DATOS GENERALES:
Ayacucho

GONZLEZ VIGIL
SECCIN
PECESITOS
1.1. NOMBRE DEL PROYECTO: La familia es importante
para ser felices

1.2. SITUCACION SIGNIFICATIVA:
De acuerdo al diagnstico situacional realizado en la Institucin
Educativa N 302 Gonzlez vigil de la provincia de Huanta, se
observan nios y nias procedentes de familias desintegradas,
unifamiliares,
lo cual trae como consecuencia cambio de
conductas, actitudes en los nios y nias como: agresividad,
timidez, hiperactividad, etc, para ello realizaremos diferentes
actividades como: visitas, juego de roles, poesas, espacios
recreativos, cultivando en los nios y nias los valores ms
importantes para vivir en familia.
1.3. PRODUCTO:
Tangibles
Elaboracin de tarjetas para mam
Sorteo de Canastas
Intangibles
Valores
1.4. TEMPORALIZACION: Del 02
1.5. SECCIN: 3 aos Pececitos
al 13 de mayo del 2016
ARE
A
COMPETENCIAS
PERSONAL SOCIAL
Afirma su identidad.
Se valora a s mismo
Reconoce a los
miembros de su
familia
y cuenta algunas
rutinas familiares
Construye
interpretaciones
histricas.
Elabora explicaciones
histricas
reconociendo
la relevancia de
determinados
procesos
Construye y asume
normas y leyes
utilizando
Cuenta ancdotas
de su
historia personal.
Convive
respetndose a
s mismo y a los
CAPACIDADES
INDICADORES
Da cuenta del
cumplimiento de
las
Ayacucho

GONZLEZ VIGIL
COMUNICACIN
MATEMATICA
dems.
SECCIN
PECESITOS
conocimientos
y principios
democrticos.
Acta
responsablemente
respecto a
los recursos
econmicos
Comprende las
relaciones entre los
elementos del sistema
econmico y financiero
Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
cantidad.
Comunica y representa
ideas matemticas.
Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
forma, movimiento y
localizacin
Comunica y representa
ideas matemticas
Comprende textos
orales.
Escucha activamente
diversos textos orales
Recupera y organiza
informacin de
diversos textos
orales
Se expresa
oralmente.
responsabilidades
propias y la de los
dems
Vivencia las
ocupaciones de los
miembros de su
familia.
Reconoce que
obtiene
sus bienes a
travs de
su familia.
Agrupa objetos
con un solo
criterio y expresa
la accin
realizada.
Expresa su
ubicacin y la de
los objetos usando
las expresiones ,
dentro fuera
Presta atencin
activa
dando seales
verbales
y no verbales
segn el
texto oral.
Expresa sus ideas con

claridad
Identifica
informacin en los
textos de
estructura simple
y temtica
cotidiana.
Responde
preguntas.
Interacta
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico.
Interviene
espontneamente
sobre temas de la
vida cotidiana
Ayacucho

GONZLEZ VIGIL
Se expresa con
creatividad a travs
de diversos
lenguajes artsticos
SECCIN
PECESITOS
Comunica ideas y
de producciones
lenguajes. Utiliza
tcnicas y procesos de
los
diversos lenguajes
artsticos,
incluyendo prctica
tecnologas.
Explora y experimenta
con los materiales y
los elementos de los
diversos lenguajes del
arte, utilizando sus
sentidos y su cuerpo..
III.
Relaciona algunos
materiales
y
herramientas con
sus posibles usos,
los elige para ello
y
los
utiliza
intuitivamente con
libertad
al
garabatear, pintar,
dibujar,
modelar,
estampar,
construir, etc.
Explora libremente
su cuerpo, el
espacio
y los objetos en su
juego simblico de
representacin
ANALISIS DEL PROBLEMA DE LOS NIOS
Porque existe
el problema
Que podemos averiguar

del problema
Descono - La importancia de la
familia
cimiento
- Quienes integran en la
a los
familia
miembro
.
s de la
familia.
Desinteg
racin
familiar
Nios y
nias con
diferente
s
actitudes
Donde
averiguamos
- En lminas
- dramatizando.
Como
averiguamos
-
Observando
Describiendo
Cantando
Comparando
Recortando
Jugando
IV.SECUENCIA DIDADTICA:
LUNES
(02- 051016)
MARTES
(03- 05-1016)
MIERCOLES:
((04- 05-1016)
JUEVES
(05- 05-1016)
VIERNES
(06- 05-1016)
Ayacucho

GONZLEZ VIGIL
Presenta
cin de la
unidad
LUNES
(18- 041016)
Dnde
vivo? Mi casa.
MARTES
(19- 04-1016)
Qu
espacios
comparto
con mi
familia?
II.
Responsabilida
des
que
compartimos
En casa.
SECCIN
PECESITOS
Con quin
Cmo es
vivo? Mi
mi familia?
familia.
Homenaje a
mam
MIERCOLES:
((20- 04-1016)
JUEVES
((21- 04-1016)
VIERNES
(22- 04-1016)
En qu
trabaja
mi familia?
Otras
personas
que forman
parte
de mi
familia.
Cerramos
la unidad
EVALUACION:
Portafolio.
Lista de cotejo.
Lminas.
Siluetas
III.
RECURSOS:
Huanta, mayo del 2016
--------------------------------------------------------------V.B. SUBDIRECTORA
Prof.
de Aula.
Ayacucho

GONZLEZ VIGIL
SECCIN
PECESITOS
TALLER N
I.
DATOS GENERALES:
1.1. NOMBRE DEL TALLER : Bailando me divierto

1.2. SITUCACION SIGNIFICATIVA: Se observa que la
mayora de los nios y nias de la edad de 3 aos tienen
inters por demostrar su talento para lo cual
practicaremos un baile para poder presentar por el Da de
la Madre y lo realizaremos actividades de manera
secuencial.
1.3. PRODUCTO: Presentacin del baile
1.4. TEMPORALIZACION: Del 02 al 06mayo del 2016
II.
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
CONSTRUYE SU
CORPOREIDAD
Realiza acciones motrices
variadas con autonoma,
controla todo su cuerpo y cada
una de sus partes en un
espacio y un tiempo
determinados. Interacta con
su entorno tomando
conciencia de s mismo y
fortaleciendo su autoestima.
PERSONAL
SOCIAL
AREA
S
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Participa en actividades
deportivas en interaccin con
el entorno.
Utiliza sus destrezas motrices

en la prctica de actividades
fsicas y deportivas, que
son consideradas medios
INDICADORES
Demuestra autonoma en
sus acciones y
movimientos.
Coordina sus movimientos
al caminar, correr, saltar,
trepar,
lanzar.
Orienta su cuerpo y sus
acciones en relacin al
espacio en el que se
encuentra y los objetos que
utiliza,
Disfruta de las posibilidades
del juego y demuestra
iniciativa al elegir diferentes
objetos y materiales.
Ayacucho

GONZLEZ VIGIL
SECCIN
PECESITOS
formativos.
Resuelve, en compaa del

adulto, algunas dificultades
dentro del juego.
Emplea sus habilidades

sociomotrices al compartir con
otros,
diversas actividades
fsicas.
Participa en juegos grupales

con autonoma y disfruta
estar con los dems.
Acepta reglas durante las
actividades, con el apoyo
del adulto

LUNES
(02-05-1016)
MIERCOLES
(04-05-1016)
LUNES
(09-05-1016)
MIERCOLES
(11-05-1016)
VIERNES
(13-05-1016)
Se mueven
libremente
Creamos los pasos
Realizamos la
coreografa
Recuento de
todo lo
aprendido
Presentacin
del baile
LUNES:
(16-05-1016)
MARTES
(17-05-1016)
Recuento de
todo lo
aprendido.
CIERRE DEL
TALLER
Encuentro
deportivo
intersecciones.
IV.
EVALUACION:
V.
RECURSOS:
Portafolio.
Pelota.
Conos.
Cancha deportiva.
.
Ayacucho

GONZLEZ VIGIL
SECCIN
PECESITOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
I DATOS GENERALES:
II. TITULO DE LA UNIDAD
: Conocindome y conociendo a mis
compaeros
III. SITUACIN SIGNIFICATIVA:
En la Institucin Educativa N 302
Gonzlez Vigil de la provincia de Huanta, existe la necesidad que los
nios y nias desarrollen la construccin y afirmacin de su identidad.
A travs de las actividades que logren reconocerse como personas
nicas y especiales, iniciando un recorrido para identificar y valorar sus
propias caractersticas fsicas, sus posibilidades corporales, algunas
cualidades personales, as como sus propias emociones, intereses y
preferencias. se desarrolla a partir de una serie de interrogantes claras
y sencillas que pretenden generar el inters y la curiosidad de los nios
para responderlas.
IV. DURACIN: Del 11 de abril al 29 de abril
V.
PROBLEMA:
PROBLEMA
Los nios y nias
desconocen sobre su
identidad.
TEMAS
TRANSVERSLES
Educacin en valores o
formacin tica
Educacin para la equidad
de gnero
VALOR
Respeto
Solidaridad
VI. ANLISIS DEL PROBLEMA CON LOS NIOS:

POR QU EXISTE EL
PROBLEMA
- Porque los nios y
nias
desconocen
sobre
su
historia
persona
y
lo
importante que es su
cuerpo
QU PODEMOS
AVERIGUAR DEL
PROBLEMA
Reconocerse
como
personas nicas
- Valorar sus
caractersticas fsicas
- Reconocer sus
emociones
DNDE AVERIGUAMOS
Dialogando
con
familiares
-Tomndonos fotos
- Realizando juegos
los
Ayacucho
CM
AVERIGU
- Preguntan
-Observando
- Dibujando
-Bailando
- Pintando
- Investigan

GONZLEZ VIGIL
SECCIN
PECESITOS
- Recortando
- Coloreando
VI. SABIDURA
SABIDURA
GENERAR APRENDIZAJES
- Preparacin de alimentos con productos verdes de la zona
Realizan movimientos con el cuer
VII . SELECCIN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES:

AREA
PERSONAL
SOCIAL
COMPETENCI
AS
Afirma
su
identidad
CAPACIDADES
Se valora
a s mismo
Autorregula
sus
emociones
y
comportamientos
Construye su
corporeidad
Realiza acciones
motrices variadas
con autonoma,
controla todo su
cuerpo y cada una
de sus partes en
un espacio y un
tiempo
determinados.
Interacta con su
entorno tomando
conciencia de s
INDICADORES
Reconoce algunas de sus
caractersticas
fsicas y preferencias.
Demuestra satisfaccin y
emocin cuando logra
alcanzar objetivos
sencillos, demostrndolo a
travs sonrisas, aplausos,
saltos ogritos.
Expresa sus emociones en
las diferentes situaciones
que vive.
Explora y descubre las
caractersticas de su
cuerpo a travs de las
vivencias y acciones que
realiza.
Explora sus posibilidades
de movimientos
vivenciando el equilibrio en
Ayacucho

GONZLEZ VIGIL
SECCIN
PECESITOS
mismo y
fortaleciendo su
autoestima.
Practica
actividades
fsicas
y
hbitos
saludables
Convive
respentndo
se a s mismo
y
a
los
dems
Construye
interpretacio
nes
histricas
CIENCIA Y
AMBIENTE
"Acta
responsable
mente en el
ambiente
Manifiesta
sus
emociones
y sentimientos a
travs de
gestos
y
movimientos.
Estos
recursos
expresivos
le
permiten
comunicar, gozar y
relacionarse
con
los dems, lo que
contribuye
a
fortalecer
su
identidad
y
desarrollar
su
creatividad.
Adquiere
hbitos
alimenticios
saludables y cuida
su
cuerpo.Aplica
sus conocimientos
yel
uso
de
la
tecnologa para
mejorar su calidad
de vida.
Interacta
con
cada persona,
reconociendo que
todas son sujeto
de derecho y tiene
deberes.
Cuida los espacios
pblicos
Y
el
ambiente
desde
la
perspectiva
del
desarrollo
sostenible
Comprende
el
tiempo
histrico y emplea
categoras
temporales
Evala situaciones
de riesgo
y
propone
acciones para
disminuir
la
posturas desplazamientos y
juegos libres.
Orienta su cuerpo y sus
acciones en relacin al
espacio en el que se
encuentra y los objetos que
utiliza,
Manifiesta, a travs de
movimientos, posturas y
gestos, sus sensaciones,
emociones y estados de
nimo
(alegra tristeza, enojo,
etctera).
Se lava las manos antes y

despus de consumir
alimentos y despus de ir
al bao
Expresa su deseo de jugar

y realizar actividades con
otros compaeros.
Pide que lo llamen por su
nombre
Participa en la construccin
de normas y acuerdos para
el cuidado de los espacios
pblicos de la escuela
Menciona algunas
de su vida
etapas
Identifica las seales que

indican zonas seguras y
peligrosas.
Participa en las acciones de
prevencin
consideradas
en el Plan de Gestin de
Ayacucho

GONZLEZ VIGIL
SECCIN
PECESITOS
vulnerabilidad
frente
a
desastres.
COMUNICACI
N
Indaga
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones
que pueden
ser
investigadas
por
la
ciencia.
Conocimient
os cientficos
Se
Expresa
oralmente
MATEMTICA
Se
expresa
con
creatividad a
travs
de
diversos
lenguajes
artsticos
Acta y
piensa
matemtica
mente en
situaciones
de cantidad.
los
Maneja y elabora
diversas
fuentes
de
informacin y
herramientas
digitales para
comprender
el
espacio
geogrfico.
Problematiza
situaciones
.
argumenta
cientficamente
Riesgo de Desastre (PGRD)

de su institucin educativa.
Se desplaza
direcciones
en
distintas
Describe
algunas
posiciones
de
ubicacin
espacial usando su propio
lenguaje, con ayuda de un
adulto
("dentro-fuera",
"cerca lejos de").
Explora y observa objetos,
seres
vivos,
hechos
o
fenmenos de su entorno
haciendo
uso
de
sus
sentidos.
Menciona
algunas
caractersticas
y
necesidades de los seres
vivos.
Identifica las partes
cuerpo de un ser vivo.
Interacta
colaborativamente
manteniendo
el
hilo temtico
Comunica ideas y
sentimientos
a
travs de
producciones
artsticas
en
los
diversos
lenguajes
Utiliza tcnicas y
procesos de los
diversos lenguajes
artsticos,
incluyendo
prcticas
tradicionales y
nuevas
tecnologas.
Comunica y
representa ideas
matemticas
del
Responde preguntas.
Interviene
espontneamente
sobre
temas de la vida cotidiana.
Juega
libremente
con
diversos
materiales
grficos y plsticos, y
Menciona
espontneamente
los
significados
de
sus
representaciones.
Relaciona
algunos
materiales y herramientas
con sus posibles usos, los
elige para ello y los utiliza
intuitivamente con libertad
al
garabatear,
pintar,
dibujar, modelar, estampar,
construir, etc.
Nmero y medida
Agrupa objetos con un solo
criterio y expresa la accin
realizada.
Ayacucho

GONZLEZ VIGIL
SECCIN
PECESITOS
IX.- SECUENCIA DIDCTICA:

LUNES 11
MARTES 12
MIERCOLES 13
Presentacin
del tema
Yo Soy
Mi nombre es
LUNES 18
MARTES 19
MIERCOLES 20
Cmo soy
Cmo es mi
cuerpo
Lo que puedo
hacer con mi
cuerpo
Otras cosas
que puedo
hacer
Mi objeto
favorito
LUNES 25
MARTES 26
MIERCOLES 27
JUEVES 28
Otras cosas
que me
gustan
As me lavo
mis manos
As me lavo
mis manos
JUEVES 14
cmo
nacemos
Cuntos
aos
tengo
JUEVES 21
Conociend
o los tiles
de aseo
VIERNES 15
Cunto he
crecido
VIERNES 22
Da de la
tierra
VIERNES 29
Cerrando la
unidad
Celebramos
que estamos
creciendo
X.- EVALUACIN:
Mediante las fichas de observacin
cuaderno anecdotario.
Folder de trabajo
-
XI.- RECURSOS:
Laminas.
Siluetas
Cmara
..
Elsa BAUTISTA LOZANO

PROFESORA
Teresa Gutirrez Ascarza

SUBDIRECTORA
Ayacucho

GONZLEZ VIGIL
SECCIN
PECESITOS
TALLER N 02
I. DATOS GENERALES:
1.1. NOMBRE DEL TALLER : Jugando me divierto
1.2. SITUCACION SIGNIFICATIVA: Se observa que la
mayora de los nios y nias de la edad de 3 aos, tienen
dificultad en la coordinacin motora, tambin son
egocntricos, para lo cual realizaremos actividades
secuenciales para que puedan participar en las actividades
deportivas por la semana de Educacin Inicial.
1.3. PRODUCTO: Encuentro deportivo intersecciones.
Ayacucho

GONZLEZ VIGIL
SECCIN
PECESITOS
1.4.TEMPORALIZACION: Del 11 al 15 de mayo del 2016

AREA
S
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
CONSTRUYE SU
CORPOREIDAD
PERSONAL
SOCIAL
Realiza acciones
motrices variadas con
autonoma, controla
todo su cuerpo y cada
una de sus partes en
un espacio y un
tiempo determinados.
Interacta con su
entorno tomando
conciencia de s mismo
y fortaleciendo su
autoestima.
Participa en
actividades
deportivas en
interaccin con el
entorno.
Utiliza sus destrezas

motrices
en
la
prctica
de
actividades
fsicas y deportivas,
que
son
consideradas
medios
formativos.
Emplea
sus
habilidades
sociomotrices
al
compartir con otros,
diversas
actividades
fsicas.
Demuestra
autonoma en sus
acciones y
movimientos.
Coordina sus
movimientos al
caminar, correr,
saltar, trepar,
lanzar.
Orienta su cuerpo y
sus acciones en
relacin al espacio
en el que se
encuentra y los
objetos que utiliza,
Disfruta
de
las
posibilidades
del
juego y demuestra
iniciativa al elegir
diferentes objetos y
materiales.
Resuelve,
en
compaa del adulto,
algunas dificultades
dentro del juego.
Participa en juegos
grupales
con
autonoma y disfruta
estar con los dems.
Acepta
reglas
durante
las
actividades, con el
apoyo del adulto

LUNES
(09-05-1016)
MARTES
(10-05-1016)
MIRCOLES
(11-05-1016)
JUEVES
(12-05-1016)
VIERNES
(13-05-1016)
Ayacucho

GONZLEZ VIGIL
Jugando de
manera libre en
la cancha
deportiva
Patean la
pelota en
forma libre
LUNES:
(16-05-1016)
MARTES
(17-05-1016)
Recuento de todo
lo aprendido.
CIERRE DEL
TALLER
Encuentro
deportivo
intersecciones.
SECCIN
PECESITOS Jugando con la
Patean la pelota
hacia el arco
pelota
lanzando
Jugando con
mis amigos el
futbol
IV. EVALUACION:
-
Portafolio.
Pelota.
Conos.
Cancha deportiva.
.
V.RECURSOS:
--------------------------------------------------------------V.B. SUBDIRECTORA
Prof.
de Aula.
TALLER LITERARIA
I. DATOS GENERALES:
1.1. NOMBRE DEL TALLER: Participando por el aniversario de
nuestro jardn
1.2. SITUCACION SIGNIFICATIVA: Se observa que los nios

y nias de 3 aos tienen la necesidad de expresar sus
emociones al cantar canciones sencillas de su entorno
Ayacucho

GONZLEZ VIGIL
SECCIN
PECESITOS
familiar, como tambin participar en las actividades deportivas
y en otras actividades por el 85 Aniversario de Educacin
Inicial para lo cual realizaremos actividades de manera
secuencial.
1.3. PRODUCTO: Demostrando nuestro talento.

1.4. TEMPORALIZACION: Del 18 al 27 de mayo del 2016
COMUNICACIN
AREA
S
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Se expresa oralmente
Utiliza
estratgicamente
variados recursos
expresivos.
Se expresa con
creatividad a travs
de diversos lenguajes
artsticos
Utiliza tcnicas y
procesos de los
diversos lenguajes
artsticos, incluyendo
prcticas
tecnologas.
PERSONAL
SOCIAL
Comunica ideas y
de producciones
lenguajes.
Participa en
actividades
deportivas en
interaccin con el
entorno.
Utiliza sus destrezas

motrices
en
la
prctica
de
actividades
fsicas y deportivas,
que
son
consideradas
medios
formativos.
INDICADORES
Se apoya en gestos
y movimientos al
decir algo
Canta , baila y/o
tararea canciones, o
improvisa ritmos y
melodas
espontneamente,
realizando gestos y
movimientos que
reflejan sus
emociones.
Canta a su manera
canciones sencillas
de una o dos
estrofas.
Acompaa
libremente con su
voz, su cuerpo u
objetos sonoros las
canciones o msica
instrumental que
escucha.
Disfruta
de
las
posibilidades
del
juego y demuestra
iniciativa al elegir
diferentes objetos y
materiales.
Resuelve,
en
compaa del adulto,
algunas dificultades
dentro del juego.
Ayacucho

GONZLEZ VIGIL
SECCIN
PECESITOS
Emplea
sus
habilidades
sociomotrices
al
compartir con otros,
diversas
actividades
fsicas.
Participa en juegos
grupales
con
autonoma y disfruta
estar con los dems.
Acepta
reglas
durante
las
actividades, con el
apoyo del adulto

MIRCOLES
(18-05-1016)
JUEVES
(19-05-1016)
VIERNES
(20-05-1016)
LUNES:
(23-05-1016)
MARTES
(24 -05-1016)
Eligen y entonan
la cancin en
pequeos
grupos
Cantamos con
movimientos
gestuales y
corporales
Haciendo
materiales
para nuestro
mural
Participando
en el
encuentro
deportivo
MIRCOLES
(25-05-1016)
Cantan
acompaado
con
instrumentos
musicales
MIRCOLES
(25-05-1016)
JUEVES
(26-05-1016)
VIERNES
(27-05-1016)
Demostrando
nuestro talento
Demostrando
nuestro talento
Jugando con mis

amigos en el
nudo de guerra
Disfrutando de
los juegos.
IV. EVALUACION
-
Papelgrafo
Instrumentos musicales
Pelota.
Conos.
Cancha deportiva.
.
V.RECURSOS:
--------------------------------------------------------------V.B. SUBDIRECTORA
Prof.
de Aula.
Ayacucho

GONZLEZ VIGIL
SECCIN
PECESITOS
4. SITUACIN SIGNIFICATIVA:
Se observa que los nios y nias proceden de diferentes
culturas , esto implica que el estudiante construya r elaciones
sociales desde la condicin que tenemos como sujetos de
derecho y el cumplimiento de nuestros deberes ciudadanos, lo
cual involucra establecer relaciones d respeto solidaridad, y
equidad que promuevan el dilogo intercultural; as aprendan
a manejar conflictos y a comprometerse a cumplir las normas y
acuerdos que permitan el cuidado del ambiente y espacios
pblicos.
5. NOMBRE DEL PROYECTO: Aprendamos a convivir en el aula
6. DURACIN. Del 16 al 20 de mayo del 2016
7. PRODUCTO. Que los nios y nias aprendan a convivir en el
aula
8. PRE- PLANIFICACIN DEL DOCENTE
QU HAR?
9.
Conozcan y
practiquen las normas
de convivencia
Compartan, jueguen
con sus amigos
Se respeten entre
compaeros
Aprendan a
comportarse
Qu dibujen, pinten
CMO LO HAR?
Trabajamdo
con los
nios y
nias.
Que
practiquen
las normas
de
convivencia
Apoyndos
eentre
amigos
QU NECESITAR?
Papelotes
Colores
Materiales del
saln
Sectores
Cinta
embalaje
Qu
participen
APRENDIZAJES ESPERADOS.
Ayacucho

GONZLEZ VIGIL
SECCIN
PECESITOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Convive
respentndose
a s mismo y a
los dems
Se Expresa
oralmente
Interacta con
cada persona,
reconociendo
que todas son
Utiliza
estratgicame
nte variados
recursos
expresivos
Expresa su molestia
frente a
situaciones que le
afectan
Se apoya en gestos
y movimientos al
decir algo
Comprende
textos escritos
Reorganiza
informacin de
diversos textos
escrito.
Dice,
con
sus
propias palabras lo
que entendi
del texto que le
COMU
Person
al
social
REA
10. PLANIFICACION CON LOS NIOS (AS) (NEGOCIACIN)

QU VAMOS
HACER?
11.
Nuestro cartel de
normas
Respetarnos unos a
otros
Cuidar los juguetes
Compartir entre
amigos
Dibujos
QU
NECESITAMOS?
Ayudando a la
profesora
Observando
lminas
Trabajando,
obedeciendo a la
profesora
Jugando, cantando
Participacin activa
Plumones
Crayolas
Colores
papelotes
PLANIFICACIN REAJUSTADA
QU HAREMOS?
CMO LO
HAREMOS?
Nuestros acuerdos
Los nios y nias
aprendan a divertirse y
a compartir
Practiquen las normas
de convivencia
Jueguen sin lastimarse
CMO LO HAREMOS?
Jugando en los
sectores
Cuidando los
materilaes
Siendo
respetuosos
QU
NECESITAREMOS?
La
participacin
activa de los
nios y
nias
Plumones
Papelotes
Ayacucho

GONZLEZ VIGIL
SECCIN
PECESITOS
Brindandole
mucho amor
12.
CRONOGRAMA DEL PROYECTO.
LUNES
16-05-16
MARTES
17-05-16
MIRCOLES
18-05-16
JUEVES
19-05-16
VIERNES
20-05-16
Negociacin
del proyecto
Cmo convivir
en paz
Compartiendo
con mis
amigos
Cmo nos
debemos de
comportarnos
Evaluacin del
proyecto

16.EVALUACION.
Lista de cotejo
Ficha de observacin
17.RECURSOS.
Siluetas
Lminas
--------------------------------------------------------------V.B. SUBDIRECTORA
Prof.
de Aula.
Ayacucho

GONZLEZ VIGIL
SECCIN
PECESITOS
SITUACIN SIGNIFICATIVA:
En el saln de tres aos seccin pecesitos se vive un ambiente de
festejo por el da de los jardines por ello nos vemos en la
necesidad de conocer la historia de la educacin inicial en el
Per, como tambin sensibilizar a los padres y madres de familia
a tomar conciencia de la gran importancia del nivel inicial; para
ello desarrollaremos actividades deportivas, sociales, religiosas,
juegos tradicionales, con participacin de los nios, nias y
padres de familia.
1.1NOMBRE DEL PROYECTO: CELEBRAMOS
JARDINES
LA FIESTA DE LOS
1.2DURACIN. Del 23 al 27 de mayo del 201 6

1.3 PRODUCTO.
Tangibles
Juegos
Regalitos
Ayacucho

GONZLEZ VIGIL
SECCIN
PECESITOS
Intangibles
Liturgia
1.4 PRE- PLANIFICACIN DEL DOCENTE

QU HAR?
Que dibujen y pinten a

su jardn.
Que canten canciones
a su jardincito.
Qu aprendan sobre lo
importante que es su
jardn.
Que conozcan la
historia de su
jardincito
CMO LO HAR?
Trabajando
en grupo e
individualme
nte
Cantando
coloreando
Participando
activamente
Dramatizand
o
QU NECESITAR?
COLORES
PLUMONES
CARTULINA
PAPEL LUSTRE
GOMA
TMPERAS
TIJERAS
Participacin de los
nios y nias en las
diferentes actividades
1.5 APRENDIZAJES ESPERADOS.

REA
COMPETENCIAS
COMU
Person
al
social
Construye su
corporeidad
Se Expresa
oralmente
Se expresa con
creatividad a
travs de
diversos
CAPACIDADES
INDICADORES
Manifiesta sus
emociones
y sentimientos
a travs de
Utiliza
estratgicame
nte variados
recursos
expresivos
Disfruta moverse y
jugar
espontneamente, y
expresa su placer
Se apoya en gestos
y movimientos al
decir algo
Utiliza tcnicas
y procesos de
los diversos
lenguajes
Canta a su manera
canciones sencillas
de una o dos
estrofas.
Ayacucho

GONZLEZ VIGIL
SECCIN
PECESITOS
13. PLANIFICACION CON LOS NIOS (AS)
QU VAMOS
HACER?
14.
Nuestro
peridico mural
Participa en el
deporte
Compartir
entre amigos
Dibujos
15.
QU
NECESITAMOS?
Ayudando a la
profesora
Observando
lminas
Trabajando,
obedeciendo a
la profesora
Jugando,
cantando
Plumones
Crayolas
Colores
Papelotes
Tijeras
Cartulinas,etc.
PLANIFICACIN REAJUSTADA
QU HAREMOS?
CMO LO
HAREMOS?
Participar en las
diferentes
actividades por el
85 aniversario de la
Educacin Inicial
Participen sin
lastimarse,
CMO LO HAREMOS?
Cuidando los
materiales
Siendo
respetuosos
entre
compaeros
Divirtindono
s muy alegres
QU
NECESITAREMOS?
La
participacin
activa de los
nios y nias.
CRONOGRAMA DEL PROYECTO.
LUNES
23 -05-16
MARTES
24-05-16
MIRCOLES
25-05-16
JUEVES
26-05-16
VIERNES
27-05-16
Negociacin
del proyecto
Elaboracin
de los
murales
Cuenta cuentos
con la
participacin de
los padres de
familia
Encuentro de
futsal
Festival de
poesas y
canciones
Divirtindonos
en el nudo de
guerra
Liturgia de accin
de gracias por el 85
aniv.de Educ. Inicial
Encuentro deportivo
y almuerzo de
confraternidad
Ayacucho

GONZLEZ VIGIL
SECCIN
PECESITOS
19.EVALUACION.
Lista de cotejo
Ficha de observacin
20.RECURSOS.
Siluetas
Lminas
--------------------------------------------------------------V.B. SUBDIRECTORA
Prof.
de Aula.
Ayacucho

GONZLEZ VIGIL
SECCIN
PECESITOS
Ayacucho

GONZLEZ VIGIL
SECCIN
PECESITOS
Ayacucho

GONZLEZ VIGIL
SECCIN
PECESITOS
Ayacucho

GONZLEZ VIGIL
SECCIN
PECESITOS
Ayacucho

GONZLEZ VIGIL
SECCIN
PECESITOS
Ayacucho

Proyecto DE APRENDIZAJE N°02 Familia

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Jardin de Nios N 302

1.1NOMBRE DEL PROYECTO: Protegindonos del fro

Recolectando prendas de abrigo.

1.4 PRE- PLANIFICACIN DEL DOCENTE

Los nios y nias

Jardin de Nios N 302

1.5 APRENDIZAJES ESPERADOS.

1. PLANIFICACION CON LOS NIOS (AS)

Jardin de Nios N 302

3. CRONOGRAMA DEL PROYECTO.

Cmo evito las

12.EJECUCIN DEL PROYECTO:

Jardin de Nios N 302

TALLER GRFICO PLSTICO

Jardin de Nios N 302

1.3. PRODUCTO: Los nios y nias transforman los

1.4. TEMPORALIZACION: Del 30 de mayo al 10 de junio del

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

Jardin de Nios N 302

III. SECUENCIA DIDADTICA:

Jardin de Nios N 302

Jardin de Nios N 302

UNIDAD DE APRENDIZAJE N02

Jardin de Nios N 302

para ser felices

al 13 de mayo del 2016

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

Jardin de Nios N 302

Expresa sus ideas con

Jardin de Nios N 302

ANALISIS DEL PROBLEMA DE LOS NIOS

Que podemos averiguar

Jardin de Nios N 302

Huanta, mayo del 2016

Jardin de Nios N 302

1.1. NOMBRE DEL TALLER : Bailando me divierto

Utiliza sus destrezas motrices

Jardin de Nios N 302

Resuelve, en compaa del

Emplea sus habilidades

Participa en juegos grupales

III. SECUENCIA DIDADTICA:

Creamos los pasos

Jardin de Nios N 302

: Conocindome y conociendo a mis

VI. ANLISIS DEL PROBLEMA CON LOS NIOS:

Jardin de Nios N 302

- Preparacin de alimentos con productos verdes de la zona

Realizan movimientos con el cuer

VII . SELECCIN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES:

Jardin de Nios N 302

Se lava las manos antes y

Expresa su deseo de jugar

Identifica las seales que

Jardin de Nios N 302

Riesgo de Desastre (PGRD)

Jardin de Nios N 302

IX.- SECUENCIA DIDCTICA:

Elsa BAUTISTA LOZANO

Teresa Gutirrez Ascarza

Jardin de Nios N 302

Jardin de Nios N 302

II. APRENDIZAJES ESPERADOS: