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FSICA 1 - 2014

FSICA
TEMARIO:

Introduccin al estudio de la fsica.


Magnitudes y medidas.
Conociendo la tierra y el universo.

PRIMER AO DE SECUNDARIA

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I BIMESTRE

FSICA 1 - 2014

TEMA: INTRODUCCIN AL ESTUDIO DE


LA FSICA
En la actualidad la Fsica est limitada al estudio de los llamados
Fenmenos Fsicos.

Fsica es :
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Fenmeno :
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

En esta oportunidad nos ocuparemos slo de dos fenmenos.


A. Fenmenos Fsicos :
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
B. Fenmenos Qumicos.______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

ALGUNOS PERSONAJES IMPORTANTES


Todo cuanto exista en la vida del ser humano y su entorno, presentan una
constante interrelacin. El estudio de esta interrelacin nos da lugar a
ocuparnos de los fenmenos que suceden en la naturaleza y el
permanente esfuerzo del hombre por comprender, interpretar, predecir,
contestar, dar solucin a problemas y aprovechar el comportamiento de
la naturaleza, impulsaron al hombre a crear la Fsica como ciencia que
nos lleva hacia lo desconocido; a penetrar en el firmamento, llegando a
nuevas fronteras en busca del conocimiento. El desarrollo de la fsica
como ciencia, tal como la conocemos hoy en da, es decir terica y
experimental, se puede decir que tiene sus inicios con Galileo Galilei y
posteriormente un desarrollo vertiginoso gracia al trabajo de muchos
otros grandes cientficos entre los cuales destacan Isaac Newton y James
C. Maxwell ya que sus trabajos son el cimiento de la mecnica clsica y
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electromagnetismo clsico respectivamente (este conjunto es lo que se
conoce hoy en da como la fsica clsica), pero tngase presente que
desde que el hombre se interesa por comprender el entorno que lo rodea
es cuando comienza a desarrollar la fsica, al cuestionarse acerca de los
hechos que ocurran en su entorno e intentar comprenderlos para en la
medida de sus posibilidades poder darles una explicacin. Esta actitud
observadora, reflexiva ha permitido que el ser humano conozca cada vez
ms del entorno que le rodea para de esa manera poder aprovechar la
naturaleza en su beneficio, adems que es propio de la inteligencia
humana investigar acerca de lo desconocido. Entonces en base a lo
expuesto intentemos dar respuesta a una pregunta aparentemente
sencilla: Qu es la Fsica? Dar respuesta puede ser muy fcil o muy
difcil todo depende de nuestras exigencias. Si no pretendemos dar una
respuesta muy rigurosa puede ser sencillo ya que todos sabemos que la
Fsica tiene que ver con palancas, poleas, resortes, la cada de los
cuerpos, Galileo, Newton, la bomba atmica, Einstein, etc., pero si se
quiere ser riguroso es mucho ms difcil y entraramos incluso a discutir
problemas filosficos. Por lo tanto trataremos de dar una idea alejada de
ambos extremos.
Cuando alguien escucha hablar de Fsica puede inmediatamente pensar en
dispositivos sofisticados, laboratorios y cree que esto es indispensable
para su estudio, pero ello por lo menos no es del todo cierto. Claro que si
se desea un estudio a fondo esto es necesario, pero la fsica nos rodea por
completo, en la casa, en la calle, en el microbs, en el centro de labores,
etc.
Hacemos Fsica por ejemplo cuando comprendemos porqu un cuerpo se
mueve o por qu est en equilibrio, o cuando endentemos por qu el agua
hierve o porqu la Luna orbita en torno de la tierra y est a su vez
alrededor del Sol. Las leyes de la Fsica gobiernan las cosas ms sencillas
como la cada de los cuerpos o ms complejas como el envo de satlites
al espacio. Es por esta razn que podemos afirmar que las conclusiones
ms importantes se obtienen a partir de la observacin de los hechos ms
sencillos. As por ejemplo, Newton estaba recostado en un rbol, cuando la
cada de una fruta lo llev a descubrir la ley de la gravitacin. Arqumedes
mientras se baaba descubri la ley del empuje. Sean o no verdaderas
estas historias son buenos ejemplos de lo anteriormente planteado y no
digamos que no podemos estudiar la Fsica porque tenemos limitaciones
con nuestros instrumentos y no pensamos que Fsica es slo la que se
hace con esos deslumbrantes aparatos fruto del avance de la tecnologa
que por cierto es gracias a la fsica, pero adems porque se puede
descubrir nuevos e interesantes fenmenos fsicos. Veamos a pues esta
historia impresionante de la fsica.

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EN LA ANTIGEDAD
Los chinos, los babilonios, los egipcios y los mayas observaron los
movimientos de los planetas y lograron predecir los eclipses, pero no
consiguieron encontrar un sistema subyacente que explicara el
movimiento planetario. Las especulaciones de los filsofos griegos
introdujeron dos ideas fundamentales sobre los componentes del Universo,
opuestas entre s: el atomismo, propuesto por Leucipo en el siglo IV a.C., y
la teora de los elementos, formulada en el siglo anterior.
En Alejandra, el centro cientfico de la civilizacin occidental durante el
periodo helenstico, hubo notables avances. All, el matemtico e inventor
griego Arqumedes dise con palancas y tornillos varios aparatos
mecnicos prcticos y midi la densidad de objetos slidos
sumergindolos en un lquido. Otros cientficos griegos importantes de
aquella poca fueron el astrnomo Aristarco de Samos, que hall la
relacin entre las distancias de la Tierra al Sol y de la Tierra a la Luna, el
matemtico, astrnomo y gegrafo Eratstenes, que midi la
circunferencia de la Tierra y elabor un catlogo de estrellas, y el
astrnomo Hiparco de Nicea, que descubri la precesin de los equinoccios
(vase Eclptica). En el siglo II d.C. el astrnomo, matemtico y gegrafo
Tolomeo propuso el sistema que lleva su nombre para explicar el
movimiento planetario. En el sistema de Tolomeo, la Tierra est en el
centro y el Sol, la Luna y las estrellas giran en torno a ella en rbitas
circulares.
EN LA EDAD MEDIA
Durante la edad media se produjeron pocos avances, tanto en la fsica
como en las dems ciencias. Sin embargo, sabios rabes como Averroes o
como Ibn al-Nafis (tambin conocido como al-Qarashi) contribuyeron a la
conservacin de muchos tratados cientficos de la Grecia clsica. En
general, las grandes universidades medievales fundadas en Europa por las
rdenes monsticas a partir del siglo XIII no supusieron un gran avance
para la fsica y otras ciencias experimentales. El filsofo escolstico y
telogo italiano santo Toms de Aquino, por ejemplo, trat de demostrar
que las obras de Platn y Aristteles eran compatibles con las Sagradas
Escrituras. El filsofo escolstico y cientfico britnico Roger Bacon fue uno
de los pocos filsofos que defendi el mtodo experimental como
autntica base del conocimiento cientfico; tambin investig en
astronoma, qumica, ptica y diseo de mquinas.
EN EL SIGLO XVI Y XVII
La ciencia moderna surgi tras el renacimiento, en el siglo XVI y comienzos
del XVII, cuando cuatro astrnomos destacados lograron interpretar de
forma muy satisfactoria el comportamiento de los cuerpos celestes. El
astrnomo polaco Nicols Coprnico propuso un sistema heliocntrico, en
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el que los planetas giran alrededor del Sol. Sin embargo, Coprnico estaba
convencido de que las rbitas planetarias eran circulares, por lo que su
sistema requera unas elaboraciones casi tan complicadas como el sistema
de Tolomeo al que pretenda sustituir. El astrnomo dans Tycho Brahe
adopt una frmula de compromiso entre los sistemas de Coprnico y
Tolomeo; segn l, los planetas giraban en torno al Sol, mientras que el Sol
giraba alrededor de la Tierra. Brahe era un gran observador y realiz una
serie de medidas increblemente precisas. Esto proporcion a su ayudante
Johannes Kepler los datos para atacar al sistema de Tolomeo y enunciar
tres leyes que se ajustaban a una teora heliocntrica modificada. Galileo,
que haba odo hablar de la invencin del telescopio, construy uno, y en
1609 pudo confirmar el sistema heliocntrico observando las fases del
planeta Venus. Tambin descubri las irregularidades en la superficie de la
Luna, los cuatro satlites de Jpiter ms brillantes, las manchas solares y
muchas estrellas de la Va Lctea. Los intereses de Galileo no se limitaban
a la astronoma: empleando planos inclinados y un reloj de agua
perfeccionado ya haba demostrado que los objetos tardan lo mismo en
caer, independientemente de su masa (lo que invalidaba los postulados de
Aristteles), y que la velocidad de los mismos aumenta de forma uniforme
con el tiempo de cada. Los descubrimientos astronmicos de Galileo y sus
trabajos sobre mecnica precedieron la obra del matemtico y fsico
britnico del siglo XVII Isaac Newton, uno de los cientficos ms grandes de
la historia.
EN EL SIGLO XIX Y XX
Hasta principios del siglo XIX, era frecuente que los fsicos fueran al mismo
tiempo matemticos, filsofos, qumicos, bilogos o ingenieros. En la
actualidad el mbito de la fsica ha crecido tanto que, con muy pocas
excepciones, los fsicos modernos tienen que limitar su atencin a una o
dos ramas de la ciencia. Una vez que se descubren y comprenden los
aspectos fundamentales de un nuevo campo, ste pasa a ser de inters
para los ingenieros y otros cientficos. Por ejemplo, los descubrimientos del
siglo XIX en electricidad y magnetismo forman hoy parte del terreno de los
ingenieros elctricos y de comunicaciones; las propiedades de la materia
descubiertas a comienzos del siglo XX han encontrado aplicacin en la
electrnica; los descubrimientos de la fsica nuclear, muchos de ellos
posteriores a 1950, son la base de
los trabajos de los ingenieros
nucleares.
Arqumedes
Al matemtico e inventor griego
Arqumedes
se
le
atribuyen
importantes contribuciones a la
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fsica. Se le conoce por aplicar la ciencia a la vida diaria y desarrollar
inventos prcticos de mltiples usos, como la palanca o el tornillo. Segn
una leyenda muy conocida, Arqumedes descubri una importante
aplicacin del empuje del agua mientras tomaba un bao, y grit
"Eureka!" ("lo encontr") al darse cuenta de que poda emplearlo para
medir la densidad de un objeto de forma irregular.
Santo Toms de Aquino
En el siglo XIII, santo Toms de
Aquino intent reconciliar la filosofa
de Aristteles con la teologa de san
Agustn. Santo Toms consideraba
que tanto la razn como la fe eran
esenciales para el estudio de la
metafsica, la filosofa moral y la
religin, pero sugiri que las
verdades de la razn y las de la fe
correspondan a mbitos distintos.
La obra de santo Toms calm
algunos temores de los dignatarios eclesisticos ante el estudio y
desarrollo de la ciencia.
Nicols Coprnico
El astrnomo polaco Nicols
Coprnico revolucion la
ciencia al postular que la
Tierra y los dems planetas
giran en torno a un Sol
estacionario.
Su
teora
heliocntrica (el Sol como
centro) fue desarrollada en
los primeros aos de la
dcada de 1500, pero slo
se public aos despus. Se
opona a la teora de
Tolomeo, entonces en boga,
segn la cual el Sol y los
planetas giraban alrededor de una Tierra fija. Al principio, Coprnico dud
en publicar sus hallazgos porque tema las crticas de la comunidad
cientfica y religiosa. A pesar de la incredulidad y rechazo iniciales, el
sistema de Coprnico pas a ser el modelo del Universo ms ampliamente
aceptado a finales del siglo XVII.

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Galileo
El fsico y astrnomo italiano Galileo
marc el rumbo de la fsica moderna
al insistir en que la Tierra y los
astros se regan por un mismo
conjunto de leyes. Defendi la
antigua idea de que la Tierra giraba
en torno al Sol, y puso en duda la
creencia igualmente antigua de que
la Tierra era el centro del Universo.
Se neg a obedecer las rdenes de
la Iglesia catlica para que dejara de
exponer
sus
teoras,
y
fue
condenado a reclusin perpetua. En
1992 una comisin papal reconoci el error de la Iglesia.
Isaac Newton
La obra de Isaac Newton representa
una de las mayores contribuciones a
la ciencia realizadas nunca por una
persona. Entre otras cosas, Newton
dedujo la ley de la gravitacin
universal,
invent
el
clculo
infinitesimal y realiz experimentos
para estudiar la naturaleza de la luz y
el color.
Albert Einstein
En 1905, Albert Einstein
public tres artculos
cruciales
para
el
desarrollo de la fsica.
En ellos se estudiaba la
naturaleza cuntica de
la luz, se describa el
movimiento molecular y
se introduca la teora
de
la
relatividad
restringida.
Einstein
alcanz la fama por
reexaminar
continuamente
las
suposiciones cientficas
tradicionales y alcanzar conclusiones a las que nadie haba llegado antes.
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RELACIN DE LA FSICA CON OTRAS MATERIAS


Fsica con Astronoma
Desde el principio del conocimiento, el hombre, siempre ha sentido
curiosidad por los fenmenos que ocurren a su alrededor. Esta curiosidad,
llev a que surgiera el llamado mtodo cientfico, que intentaba explicar
de modo racional el por qu o cmo de las cosas. Vemos que en la
antigedad todo lo que no se poda explicar era trasladado en forma oral o
escrita a las generaciones en un conocimiento vulgar. Todos los hechos
que se manifiestan en la naturaleza eran interpretados como divinos. Los
adjudicaban a dioses o mitos y leyendas para as tratar de ocultar la falta
de un mtodo de observacin e interpretacin.
Los egipcios son un claro ejemplo de cultura en transicin, algunas cosas
las atribuan a dioses poderosos, por ejemplo el cambio del da a la noche.
Ellos le daban nombre a esos astros como para el Sol, la Luna, pero a la
hora de construir sus monumentales pirmides se basaron en misteriosos
clculos de matemtica y posicin de algunos astros para dar dimensiones
a esos colosos e inmortales obras que nos han legado. Con el correr de
los siglos muchos fueron los hombres que intentaron separar las
divinidades de la explicacin de los fenmenos desconocidos. As surgi el
mtodo cientfico, que bsicamente consiste en observar, experimentar e
interpretar. Los primeros cientficos o fsicos eran personajes que
dominaban muchas ciencias. La teora de Aristteles sobre la conformacin
del sistema solar con centro en la Tierra y el
Sol, la Luna y los planetas girando alrededor
de ella, fue una verdad aceptada por mucho
tiempo. Es ms, la iglesia tena en el
Renacimiento la total conviccin de que ello
era
as
porque
coincida
con
las
interpretaciones que se sacaban de la Biblia
y la creacin del Universo por parte de Dios.
Fsica con Biologa
El relacionar la Fsica con la Biologa nos
lleva a pensar en la BIOFSICA. La Biologa
es la ciencia que estudia todo lo referente a
los seres vivos y a su hbitat. Desde el
punto de vista cientfico la vida o los seres
vivos estn compuestos esencialmente por
elementos fsicos y qumicos. Los aportes de
la fsica al estudio de los seres vivos, ha
permitido
desentraar
los
misterios
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antiguamente secretos, de la unidad fundamental de la vida: la clula. Por
medio de los descubrimientos de la posibilidad de amplificar las imgenes
de los cuerpos celestes, surgi en la rama de la ptica un avance que
permiti a los bilogos y mdicos de la antigedad, acceder a poder
observar lo diminuto. Por medio de los microscopios oculares de lentes,
fueron posibles los anlisis de numeras muestras de tejidos, fueron
posibles de aislar y descubrir organismos que no podan ser vistos de otra
manera. As de esta forma se combatieron numerosas enfermedades que
se consideraban pestes incurables. Con los avances de la tcnica fue
posible poco a poco conseguir mayores aumentos y descubrir nuevos
organismos tales como las bacterias. Pero la capacidad de amplificar tena
un lmite. Dos aspectos bsicos llevaron a desarrollar un instrumento
capaz de poder tener mucha ms capacidad de manejar imgenes
infinitamente pequeas. Primero por el problema de la distorsin que se
produce por las insignificantes asperezas de los lentes an en el pulido
ms perfecto que se le pudiera dar. Segundo con el descubrimiento de las
partculas que rodean los tomos, electrones, fue posible construir
microscopios con millones de aumentos. Eso inaugur una nueva
investigacin y as pudieron ser vistos los virus. Otra rama que colabora
con la biologa es la parte de la radio. Por medio de ondas de radio, la
medicina ha logrado importantes avances. Los rayos X descubiertos por
las emisiones de electrones en un tubo de vaco, ayudan hoy en da a la
obtencin de radiografas de nuestro esqueleto. Es importantsimo para los
mdicos el poder observar a travs de esas imgenes, las fracturas de los
huesos
y malformaciones.
Tambin la
RADIOTERAPIA y la
QUIMIOTERAPIA son importantes aportes de los descubrimientos fsicos.
Fsica con Deportes
Las leyes fsicas quedan relacionadas con los deportes y la gimnasia desde
el punto de vista que nuestros movimientos estn regidos por la gravedad.
En efecto, la atraccin que ejerce sobre nuestro cuerpo, la atraccin
gravitatoria de la Tierra. La estructura sea de nuestro organismo, desde
nuestros primeros pasos en la infancia, debe luchar por conseguir una
posicin de equilibrio cuando estamos parados o nos desplazamos. El peso
que nos da la balanza es el fiel reflejo de la masa que constituye nuestro
organismo y la aceleracin de la gravedad 9,8 m/s 2. Estudiando dicha
fuerza, vemos que dependiendo de este parmetro, si estuviramos en la
Luna pesaramos menos pies all la aceleracin de la gravedad sera
menos. Esto lo pudieron comprobar los primeros astronautas que pisaron
la Luna, los cuales llevaban zapatos de plomo para evitar que flotaran en
el vaco y no se pudieran desplazar. La principal manifestacin de la fuerza
de la gravedad es cuando pretendemos saltar hacia arriba. Nuestro
impulso nos eleva hasta cierto punto y luego la Tierra nos atrae a ella. Los
gimnastas olmpicos utilizan tcnicas que le permiten mediante la
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utilizacin del principio de equilibrio. La
densidad del aire crea una resistencia a
todo cuerpo que se desplaza. Esto se
conoce como fuerza de rozamiento o
friccin. Los ciclistas han adoptado una
serie de configuraciones en sus cascos y
bicicletas para minimizar el efecto de
frenado que ejerce el aire en sus
cuerpos.
Fsica con Qumica
La Qumica es una de las ciencias que ms afinidad tiene con la Fsica. En
efecto, los fenmenos fsicos ocurren generalmente en conjuncin con los
qumicos. Basta ver las manifestaciones de nuestro entorno. Para poder
aplicar esta situacin. No olvidemos que: qumica + fsica = biologa, o
sea la manifestacin de la vida y los seres vivos. Muchos fsicos tambin
contribuyeron a descubrir fenmenos qumicos dado que en sus
experimentos utilizaban reacciones qumicas que originaban reacciones
fsicas. Un claro ejemplo de ello ha sido la bsqueda de la estructura y
funcionalidad del tomo. Recordemos que de una reaccin en cadena,
cuando un tomo radioactivo inestable es bombardeado por un neutrn se
produce un estallido del ncleo del mismo y sus componentes a su vez
rompen otros ncleos generando ms colisiones. Esto es una reaccin
qumica y su manifestacin fsica es la generacin de una inmensa
cantidad de energa en forma de calor. Llamemos a esto reaccin de fusin
nuclear. Es la forma ms aterradora de los ltimos tiempos y fue
descubierta cuando en 1945, un 6 de agosto en Hiroshima Japn, Estados
Unidos destruy completamente esa ciudad.
CONCLUSIN
La fsica es realmente peligrosa y satisfactible ya sea en el mbito
laboral o en lo personal gracias a los personajes que han sabido
desarrollar los impulsos de la fsica con qumica, biologa y matemtica.
La fsica es muy amplia, tiene diversos temas y problemas diversos que
hasta hoy se seguirn estudiando cosas que el hombre no puede
explicar.

FENMENO FSICO
Para dar respuesta a esta
interrogante y tener una idea
clara al respecto, analicemos el
siguiente ejemplo: Un resorte se
encuentra suspendido del techo.
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(Si consideramos que es igual, es decir, de masa despreciable estar sin
deformar)
Ahora jalemos el extremo libre del resorte
hacia abajo: Como podemos notar el
resorte ha experimentado un cambio
(cuando este cambio se da en un mayor
grado suele llamarse transformacin) ya
que su longitud se ha incrementado, pero el
material del que est fabricado el resorte
no alter su composicin qumica.
En conclusin
Un fenmeno es un cambio o transformacin y ser un fenmeno fsico
cuando ese cambio se d, de manera que la sustancia no altere su
composicin qumica.

Con respecto al ejemplo anterior debemos tener presente que se ha


hecho una descripcin cualitativa del fenmeno, pero si deseamos
hacer una descripcin cuantitativa, por ejemplo si deseamos conocer
Cunto se deform el resorte?, la fsica hace uso de ciertas
herramientas denominadas magnitudes.

Dentro de las magnitudes fundamentales tenemos:


Longitud (L), masa (M), tiempo (T)
Por las caractersticas que presentan las clasificaciones en dos grupos:

Magnitudes Escalares
Son aquellas que se caracterizan por presentar:
Un valor numrico
Una unidad de medida.
Por ejemplo: la longitud, la masa, el tiempo, etc.:

Magnitudes Vectoriales
Son aquellas que se caracterizan por presentar:
Un valor numrico
Una unidad de medida. Mdulo
Una direccin
Por ejemplo: la velocidad ( ), la fuerza ( ), etc.

Es importante que tengamos presentes que las


magnitudes vectoriales se representan mediante
un segmento de recta orientado, denominado
vector.

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Veamos:

Una vez planteado estos aspectos previos, comenzaremos con la


descripcin de uno de los fenmenos ms sencillos e importantes en la
fsica: El movimiento mecnico, el cual lo hacemos mediante un captulo
de la fsica denominado cinemtica.
ALGUNOS CONCEPTOS QUE DEBES SABER
Fenmeno Fsico
Es todo cambio que se produce en la naturaleza, en donde existe materia,
energa, y stas experimentan cambios con nfasis en la energa.
Fenmeno Qumico
Es aquel tipo de fenmeno en donde los cuerpos participantes
experimentan cambios radicales en su estructura interna, originndose
nuevos cuerpos. En la mayora de los casos estos fenmenos suelen ser
irreversibles.
Ciencia
Es el conocimiento cierto de las cosas por sus principios y sus causas. Est
formado por un conjunto de conocimientos coherentes, lgicamente
ordenados, y metdicamente utilizados permiten conocer, comprender,
emplear, transformar y prever fenmenos naturales y sociales.
Fsico
Para nosotros, es el cientfico que tiene como principal actividad
desarrollar una actitud de investigacin frente a los fenmenos fsicos, y
descubrir las leyes o principios que las rigen.

Ingeniero

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Es la persona que conociendo las leyes de la naturaleza, ordena las cosas
para que produzcan fenmenos o movimientos tiles, que hagan la vida
ms fcil.
Teora
Tiene aqu dos acepciones:

Es una serie de leyes que permiten relacionar determinado orden de


fenmenos.
Es el conocimiento hipottico de un fenmeno, y cuya comprobacin
experimental esta pendiente.

Ley
Es la generalizacin de ciertas reacciones ordenadas entre los
fenmenos, y que ha sido confirmada muchas veces por pruebas
experimentales.
Smbolo
Es una imagen o figura mediante el cual representamos una idea o un
concepto. En el lenguaje matemtico, los smbolos reducen
considerablemente el uso de las palabras.
Constantes
Es aquella cantidad cuyo valor permanece invariable a lo largo del
desarrollo de un clculo. Los hay de dos tipos.

Constante Numrica: solo posee valor numrico


Constante Fsica: Es la que adems de un nmero tiene unidades
fsicas.

Frmula
Es una igualdad matemtica obtenida como resultado de un clculo y cuya
expresin sirve de regla para resolver casos anlogos.
Ao Luz
Es una unidad de longitud y se define como la distancia que recorre la luz
en un ao, su valor aproximado y en notacin cientfica es: 1 ao luz =
9,46.1015 m = 9,46.1012 km.

ACTIVIDADES
Estas actividades debes desarrollarlas en tu cuaderno.
1. Elabora un esquema relacionado a las ramas de la fsica.

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2. Qu relacin tiene la fsica y la tecnologa?
3. Elabora un cuadro sinptico relacionado al mtodo cientfico.

PREGUNTAS TIPO EXAMEN DE ADMISIN PROPUESTAS


Marca con un aspa la respuesta correcta.
1.

2.

3.

La
palabra Fsica proviene
del vocablo ____ Physis
que significa ____
a) latn naturaleza
b) griego ciencia
c) rabe piscis
d) e) griego - naturaleza
e) latn esperanza

c) Newton
d) Arqumedes
e) Coprnico

Es
un
cambio que sufren los
cuerpos de la naturaleza.
a) Naturaleza
b) Fsica
c) Ciencia
d) Fenmeno
e) N.A.
Es
cambio
que
sufre
cuerpo sin alterar
propiedades.
a) Fenmeno
b) F. Fsico
c) F. Qumico

4.

6.

Explic
el efecto fotoelctrico.
a) Einstein
b) Newton
c) Arqumedes
d) Coprnico
e) Galileo

7.

Fsico
alemn
nacionalizado
norteamericano que gan
el Premio Nobel de la Paz.
a) Newton
b) Galileo
c) Einstein
d) Coprnico
e) Arqumedes

8.

Desco
mpuso la luz a travs de
un prisma.
a) Newton
b) Galileo
c) Einstein
d) Arqumedes
e) Coprnico

9.

Formul
por primera vez la
Teora Heliocntrica.
a) Newton
b) Einstein
c) Galileo
d) Coprnico
e) Arqumedes

un
un
sus

Fue

el
un
hizo

que
utilizando
telescopio
importantes
descubrimientos
astronmicos.
a) Einstein
b) Galileo
c) Tu Profesor
d) Arqumedes
e) Newton
5.

Descub
ri el pndulo:
a) Einstein
b) Galileo

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las
Leyes
Mecnica.
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Formul
de
la

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a) Einstein
b) Galileo
c) Coprnico

d) Newton
e) Arqumedes

TEMA: MAGNITUDES Y MEDIDAS


De acuerdo a su origen las magnitudes fsicas se pueden clasificar en:

Magnitudes Fundamentales
Son todas aquellas que tienen la particular caracterstica de estar
presente en todos o casi todos los fenmenos fsicos. Actualmente para
muchos cientficos stas son: la longitud, la masa, el tiempo, la
temperatura, la corriente elctrica, la intensidad luminosa y la cantidad
de sustancia.

Magnitudes Auxiliares
Es un pequeo grupo de cosas que al medirse no se pueden comparar
con ninguna de las magnitudes fundamentales. Ellas son: el ngulo
plano y el ngulo slido.

Magnitudes Derivadas
En nmero es el grupo ms grande (ilimitado) en el que cada uno
puede definirse por una combinacin de magnitudes fundamentales
y/o auxiliares. Estas combinaciones se consiguen mediante las
operaciones de multiplicacin, divisin, potenciacin y radicacin.
Veamos algunos casos:

El rea de una superficie rectangular se consigue multiplicando dos


longitudes.
El volumen de un cilindro se obtiene al multiplicar el rea de su base
por la altura.
La densidad de un cuerpo est dada por el cociente obtenido al dividir
su masa entre su volumen.
SISTEMA DE UNIDADES
El hombre siempre se ha visto en la necesidad de realizar mediciones y por
ese motivo comenz a crear diversas unidades de medidas, pero sucede
que ao tras ao se han creado tantas unidades que no hicieron ms que
causar el caos y confusin en las relaciones humanas. Esto oblig a contar
con una medida universal basada en un fenmeno fsico natural e
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invariable. El Sistema Internacional de Unidades (S.I.) es importante
porque agiliza, facilita y simplifica el intercambio comercial, tcnico y
cientfico internacional. Est conformado por dos rubros importantes que
son:

Unidades

del

Sistema

Internacional

Mltiplos
decimales de las unidades del Sistema Internacional.

submltiplos

A partir del 14 de Octubre de 1960, la 1 era Conferencia General de Pesas y


Medidas (Organizacin Internacional reunida en Paris - Francia) da a
conocer oficialmente un sistema de unidades basado en el sistema mtrico
decimal, en el cual se consideran siete magnitudes fsicas fundamentales y
dos auxiliares o complementarias, las mismas que tendran solo una
unidad bsica.
Cuando podemos medir aquello a que nos referimos y expresarlo
en nmeros, entonces sabemos algo acerca de ello; pero cuando
no es posible medirlo ni expresarlo en nmeros, nuestro
conocimiento es insuficiente y poco satisfactorio.
A qu Llamamos Magnitud?
En nuestro universo sabemos por propia experiencia que hay cosas que se
pueden comparar entre s y otras no. Por ejemplo, podemos comparar la
altura de un rbol con la altura de un edificio, en cambio no podemos
comparar el amor que sentimos por nuestra madre con el que sentimos
por nuestros hijos. Por esto, todo aquello que sea susceptible de aceptar
una comparacin con otra de su misma especie, es una magnitud. As
entonces, la longitud, la masa, el tiempo, etc., son magnitudes.
Qu es una Cantidad?
Cuando nos fijamos en el largo de la pizarra, en la masa de carne de un
cerdo o en la duracin de la clase, estamos hablando de cantidades. De
esto diremos que: Cantidad es una porcin definida de una magnitud.
A qu Llamamos Unidad de Medida?
Llamamos as a aquella cantidad elegida como patrn de comparacin.
Una misma magnitud puede tener varias unidades de medida.

SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES


UNIDADES DE BASE

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I BIMESTRE

FSICA 1 - 2014
MAGNITUD
FUNDAMENTAL
Longitud
Masa
Tiempo
Temperatura Termodinmica
Intensidad de Corriente
Elctrica
Intensidad Luminosa
Cantidad de Sustancia

UNIDAD
BSICA
metro
kilogramo
segundo
kelvin
ampere

SMBOL
O
m
kg
s
K
A

candela
mol

cd
mol

UNIDADES SUPLEMENTARIAS
MAGNITUD
AUXILIAR
Angulo Plano
Angulo Slido

UNIDAD BSICA
radin
estereorradin

SMBO
LO
rad
sr

PRINCIPALES MAGNITUDES DERIVADAS


MAGNITUDES
DERIVADAS
rea
Volumen
Velocidad
Aceleracin
Fuerza
Trabajo
Energa
Calor
Potencia
Caudal
Densidad
Peso Especfico
Presin
Velocidad Angular
Aceleracin Angular
Periodo
Frecuencia
Torque
Carga Elctrica
Cantidad de
Movimiento
Impulso
PRIMER AO DE SECUNDARIA

UNIDADES
m2
m3
m/s
m/s2
newton = N
Joule = J
J
caloras = cal
watts = w
kg/s
kg/m3
N/m3
N/m2 = pascal
= Pa
rad/s
rad/s2
s
s1 = hertz =
Hz
N .m
Coulomb
kg .m/s
N .s

65

I BIMESTRE

FSICA 1 - 2014
Peso

MLTIPLOS Y SUBMLTIPLOS DECIMALES DE LAS UNIDADES

L
T
I
P
L
O
S
S
U
B
M
U
L
T
I
P
L
O
S

PREFIJ
O
EXA
PETA
TERA
GIGA
MEGA
KILO
HECTO

SMBO
LO
E
P
T
G
M
K
h

FACTO
R
1018
1015
1012
109
106
103
102

DECA

da

101

DECI

10-1

CENTI

10-2

MILI

10-3

MICRO

10-6

NANO

10-9

PICO

10-12

FEMTO

10-15

ATTO

10-18

REGLAS GENERALES
a) Cada unidad SI debe ser escrito por sus nombres completos o por su
smbolo correspondiente reconocido internacionalmente.
EJEMPLO
metro
gramo
litro

CORRECTO
M
g
lL

INCORRECTO
mt, ms, mts, M
gr, grs, gs, G
lt, Lt, lts, Lts

b) Despus de cada smbolo, mltiplo o submltiplo decimal no debe


colocarse punto
EJEMPLO

PRIMER AO DE SECUNDARIA

CORRECTO

66

INCORRECTO

I BIMESTRE

FSICA 1 - 2014
kilogramo
metro
centmetro

kg
m
cm

Kg.
m.
cm.

c) No se debe utilizar nombre incorrectos para las diversas unidades de


medida
EJEMPLO

CORRECTO

S2
m3

segundo
cuadrado
metro cbico

INCORRECTO
segundo
superficial
metro
volumtrico

d) Los respectivos nombres de las unidades sern escritos con letra inicial
minscula, aunque correspondan a nombres propios (con excepcin de
los grados Celsius)
EJEMPLO
nombre propio
nombre propio
nombre
impropio

CORRECTO

INCORRECTO

newton
pascal
segundo

Newton
Pascal
Segundo

e) El smbolo de cada unidad debe escribirse con letra minscula con


excepcin de aquellas que derivan de un nombre propio
EJEMPLO
ampere
segundo
Weber

CORRECTO
A
s
Wb

INCORRECTO
a
S
wb

f) Al escribir y pronunciar el plural de las unidades de medida, mltiplos y


submltiplos, se debern aplicar las reglas de la gramtica castellana.
EJEMPLO
CORRECTO
INCORRECTO
plural
moles
Mol
singular
metro
metros
plural
newtons
newton
g) Al escribir los nombres se utilizar singular cuando la cantidad
numrica se encuentre en el intervalo cerrado [1, 1], con excepcin de
las unidades hertz, siemens y lux.
EJEMPLO
singular
singular
PRIMER AO DE SECUNDARIA

CORRECTO
1 segundo
0,8 mol
67

INCORRECTO
1 segundos
0,8 moles
I BIMESTRE

FSICA 1 - 2014
plural
plural

18 metros
35,3 gramos

18 metro
35,3 gramo

h) Los smbolos de las unidades, mltiplos y submltiplos del SI no


admiten plural.
EJEMPLO
singular
singular
plural
plural

CORRECTO
1 mol
0,44 g
532 m
38,3 A

INCORRECTO
1 moles
0,44 gs
532 ms
38,3 As

REGLAS PARA LAS UNIDADES DERIVADAS SI


a) Si el smbolo de una unidad derivada SI no tiene nombre ni smbolo
especial, entonces de deber formar mediante multiplicaciones y/o
divisiones de las unidades SI-

Ejemplo:
Velocidad
m/s
2
Momento de inercia m . kg
b) El producto de diversas unidades de medida se indicar mediante un
punto. Este punto puede omitirse si no existe riego de confusin, pero a
cambio se dejar un espacio.
Ejemplo:
ampere segundo
newton metro

A.s A s
N.m N m

c) En la multiplicacin de las diversas unidades de medida se recomienda


usar el siguiente orden:
x = ma . kgb . sc . Ad . Ke . cdf . molg . radh . srl. Donde x es smbolo de
la unidad derivada que tiene nombre especial; a, b, c,..., son
exponentes reales y enteros, positivos o negativos.
Ejemplo:
pascal
Pa = m1 . kg . s2
capacitancia elctrica
F = m2 . kg1 . s4 . A2
d) Si una unidad derivada est formada por un producto de unidades
entonces se escribirn los nombres de las mismas separndolas
mediante espacios en blanco.
Ejemplo:
PRIMER AO DE SECUNDARIA

68

I BIMESTRE

FSICA 1 - 2014
A.s. ampere segundo
N.m newton metro
e) La divisin entre los smbolos de unidades de medida sern indicadas
mediante una lnea horizontal inclinada o potencias negativas.
Ejemplo:
m
m/s2 = 2 = ms2
s
f) Todas las unidades que aparezcan despus de la lnea indicada
pertenecern al numerador, si son ms de una unidad deber
agruparse con parntesis. Se recomienda no usar parntesis para las
unidades que aparezcan con el numerador.
Ejemplo:
m2.kg/(s3.A)
m2.kg(s2.K)

m2 . kg . s3 . A1
m2 . kg . s2 . K1

g) Al nombrar una unidad derivada, la palabra POR representar un


cociente o proporcin, tambin indicar la separacin entre el
numerador y el denominador.
Ejemplo:
m3/kg
metro cbico por kilogramo
m.g/s
metro gramo por segundo

REGLAS PARA LOS PREFIJOS SI


a) Los nombres y los smbolos de los mltiplos y submltiplos decimales
de las unidades SI deben formarse anteponiendo los prefijos SI a los
nombres de las unidades de medida, sin dejar espacio de por medio
(excepto la unidad de masa)
Ejemplo:
milijoule
mJ
megahenry
MH
b) Est prohibido el uso de dos o ms prefijos delante del smbolo de cada
unidad de medida.
Ejemplo:
106s = Ms (no poner kks)
109A = nA (no poner umA)

PRIMER AO DE SECUNDARIA

69

I BIMESTRE

FSICA 1 - 2014
c) Si un smbolo est afectad por un exponente, entonces el prefijo que
contiene tambin est afectado por esta potencia.
Ejemplo:
1ps3 = (1012 s)3 = 1036 s3
1ps3 = (1015 m)2 = 1030 m2
d) Si un smbolo se representa en forma de fraccin, entonces el smbolo
del sufijo se colocar en el numerador y no en el denominador de la
fraccin (con excepcin del kilogramo)
Ejemplo:
kJ/s
(no poner J/ms)
3
kg/m
(no poner mg/cm3)

REGLAS ADICIONALES
a) Al escribir los valores numricos se utilizarn
numeracin decimal, y se separar la parte
mediante una coma. No debe utilizarse el punto
decimales (esta regla no pertenece al SI pero
ITINTEC)

cifras arbigas y la
entera del decimal
para separar enteros
es aceptado por el

EJEMPLO

CORRECTO
INCORRECTO
413,51
413.51
3 555
3555,911.321
911,3215
5
b) Al escribir los valores numricos deben ir separados en grupos de tres
cifras dejando un espacio en blanco (un espacio de mquina). Los
grupos sern contados a partir de la coma decimal, tanto hacia la
derecha como hacia la izquierda
EJEMPLO

CORRECTO
0,333 12
5 111,542 1
8 457 312 ,5

INCORRECTO
0,33312
05,111.5421
8457,312.5

El espacio en blanco puede omitirse en los siguientes casos:

Cuando el valor numrico no tiene ms de cuadro cifras.

Cuando el valor numrico expresa aos ya sea fecha o no.

En dibujo tcnico.

Cuando el valor numrico representa cantidades como cdigos de


identificacin, numeracin de elementos, en serie, nmeros
telefnicos.

Cuando el valor numrico representa montos monetarios, bienes o


servicios, etc.
PRIMER AO DE SECUNDARIA

70

I BIMESTRE

FSICA 1 - 2014

Cuando se puede dar lugar a fraude o estafa, (etc.)

c) Para la escritura de FECHAS slo se usarn las cifras arbigas


respetando el siguiente orden:

Para separar el ao, mes y da se utilizar un guion o un espacio en


blanco.
EJEMPLO
25 de julio de 1955
11 de octubre de
1963

CORRECTO

INCORRECTO

1955-07-25
1963-10-11

25-07-1955
10/10/63

d) Para escribir el TIEMPO utilizaremos el siguiente orden:

La hora, minuto y segundo sern separados mediante espacios en


blanco.
EJEMPLO
CORRECTO
INCORRECTO
14h 00 min
2p.m. 12s
12s
7h14min
07h 14 min

EQUIVALENCIAS
Daremos a conocer especialmente las equivalencias entre las unidades
importantes que utilizaremos en nuestro estudio.

1. Longitud

PRIMER AO DE SECUNDARIA

71

I BIMESTRE

FSICA 1 - 2014
1 milla terrestre = 1 609 m

1 = 104 cm = 106 m

1 milla martima = 1852 m

1 vara = 83,6 cm

1 km = 103 m = 105 cm

1 fermi = 1015 m = 1 fm

1 m = 102 cm = 103 mm

1spot = 1012 m

1 yd = 3 pies = 91,44 cm

1 UA = 149 597,870 x 106 m

1 pie = 12 pulg = 30,48 cm

1 ly = 9,460 55 x 1015 m (*)

1 pulg = 2,54 cm
1 = 10-8 cm = 10-10 m
(*) 1 ao luz (ly) es el espacio recorrido a la velocidad de la luz en un
ao.

2. Masa
1 kg = 103 g = 2,2 lb

1 y = 1 g = 109 kg

1 lb = 454 g= 16onz

1 quilate = 2 . 104 kg

1 onz = 28,35 g

1 ton USA = 2 000 lb

1 UMA = 1,6 x 1024 g = 1 u

1 ton UK = 2 240 lb

1 t = 103 kg = 1 Mg

1 dracma = 3 escrpulos
1 arroba = 25 libras

3. Volumen
1 galn USA = 3,785 l = 4
cuartos

1l = 103 ml = 103 cm3 = 1 dm3


1 barril = 42 l

1 galn ingls = 4,546 l

1 cuarto = 2 pintas

1 galn Per = 4 l (domstico)


1 pie3 = 28,32 l = 7,48 galn
USA
1 m3 = 103 l = 1 stereo (st)

PRIMER AO DE SECUNDARIA

72

I BIMESTRE

FSICA 1 - 2014
4. Presin
1 bar = 105 Pa = 750 torr
1 atm = 1101 325 Pa

1 atm = 1033 gf/cm2 = 1,033


kgf/cm2

1 atm = 760 mmHg = 760 torr

1 mmHg = 133,322 39 Pa

1 atm = 14,7 lb/pulg2 = 14,7


PSI

1 pieza = 103 Pa

5. Energa
1 W.h = 3,6 x 103 J

1 BTU = 252 cal

1 e.V = 1,602 19 x 1019 J

1 kcal = 3,97 BTU

1 cal = 4,186 8 J

1 Megatn = 106 TON

1 erg = 100 nJ = 107 J


1 k. gfm = 9,806 65 J
1 litro atmsfera = 101,328 J
6. Otras Equivalencias
1 Mx = 10 n Wb = 108 Wb
1 c/s = 1 Hz
1 dyn = 10 uN = 105 N
1 kgf = 9,806 65 N
1 ph = 10 klx = 104 lx
1 = 1 nt = 109 T
1 Gs = 100 uT = 104 T
1 sb = 10 kcd/m2 = 104 cd/m2
1 CV = 735,499 W
1 St = 100 mm2/s = 104 m2/s

CONVERSIN DE UNIDADES
Se trata de realizar cambios de unidades y prefijos dentro de una misma
magnitud, indicaremos dos mtodos bsicos que son el de sustitucin y
del factor unitario.
1. Mtodo de Sustitucin
Consiste en sustituir directamente la unidad o prefijo no deseado por un
equivalente de la unidad o prefijo deseado.
Ejemplos:
PRIMER AO DE SECUNDARIA

73

I BIMESTRE

FSICA 1 - 2014
1. Convertir E

cm . g
m .kg
a ?
min
s

Resolucin:
Las equivalencias que usaremos para la conversin sern:
1 m = 102 cm
1 kg = 103 g
1 min = 60 s
En la ecuacin a convertir sera:

cm . g
72.10 2 .10 3 cm . g
12.10 4
60
s
s

2. Convertir E 1 152

km .onz
cm .lb
a ?
2
h
min 2

Resolucin:
Las equivalencias que usaremos para la conversin sern:
1 km = 105 cm
1 lb = 16 g
1 h = 60 min
E 1 152

1 onz = 1/16 lb

10 5 cm 1 / 16 lb 1152 .10 5 .1cm .lb


km .onz

1
152
h2
60 min 2
60 2 .16 min 2

1 152 . 10.5 cm .lb

60

. 16 min

2 . 10 3

cm .lb
min 2

2. Mtodo del Factor Unitario


Se trata de aprovechar el factor unitario que poseen todas las
cantidades, utilizaremos las siguientes reglas:

PRIMER AO DE SECUNDARIA

74

I BIMESTRE

FSICA 1 - 2014
a) En primer lugar sustituimos los factores unitarios por cocientes de
igual valor.
b) Cada cociente debe relacionar los smbolos deseados con los
smbolos a cancelar (equivalencia).
c) Finalmente se procede a la simplificacin matemtica, obtenindose
las unidades deseadas
Ejemplos:
1. Convertir E 108

cm .bar
a ? A .Pa
h
s

Resolucin:
Las equivalencias que usaremos son:
1
= 108 cm
1 bar = 105 Pa
1h
= 3 600 s
Entonces en la ecuacin tendremos:

108 . 10 5 A . Pa
10 8 . 36 . 10 2 s

3 . 10

11

A .Pa
s

EJERCICIOS BSICOS
1.

Convertir 50 millas marinas a Km

2.

Convertir 300 dm a hm

PRIMER AO DE SECUNDARIA

75

I BIMESTRE

FSICA 1 - 2014
3.

Convertir 3 600 cm a dam

4.

Convertir 50 m 500 cm a dm

5.

Convertir 7,94 m en centmetros

6.

Convertir 12,56 Km a decmetro (dam)

7.

Convertir en metro 5,4 dam.

8.

Cul es el permetro de un tringulo cuyos lados tiene 3,5m; 4,75 m


y 5 m?

9.

Convertir: 64 000 mm2 a dm2

10.

Convertir 0,2 hm2 + 6000 m2 a m2

11.

Convertir 75 libras a kg.

12.

Convertir 12 qq (quintal) a libras. (1 qq = 46 Kg)

PRIMER AO DE SECUNDARIA

76

I BIMESTRE

FSICA 1 - 2014

13.

Convertir 7,6 Kg a dag

14.

Convertir 0,3080 Mg a hg

15.

Convertir 0,37 m3 a litros (1 dm3 = 1 l)

16.

Convertir 0,3 m3 a cm3

17.

Convertir 0,007 dam3 a dm3

18.

Convertir 0,036 hm3 a m3

19.

Convertir 6 h 25 min a min

20.

Expresar 23 de octubre de 2013

ACTIVIDAD DE EVALUACIN
Los siguientes ejercicios desarrllalos en el espacio en blanco
que se ofrece, ten mucho orden y limpieza en la resolucin de los
mismos.
1.

Un terreno de cultivo tiene 1,2 Km de largo por 850 m de ancho. Se


vende a S/. 24,5 la hectrea Cunto cost el terreno?

PRIMER AO DE SECUNDARIA

77

I BIMESTRE

FSICA 1 - 2014

2.

Una cooperativa agraria tiene 6 ha 0,25 hm2 a y 60 m2 de tierra sin


cultivar. Desea repartirlas entre sus 180 socios en partes iguales
Cunto le toca a cada uno?

3.

Una sala rectangular de 8,5 m de largo por 3,8 m de ancho se desea


enlocetar con piezas cuadradas de 20 cm por 20 cm Cuntas losetas
se necesitan?

4.

Compr en un ambulante 12 m 60 cm de una cierta tela, a S/. 65 el


metro. Cuando cort la pieza para confeccionar vestidos me di cuenta
que el metro empleado por el ambulante fue defectuoso y slo meda
96 cm Cunto perd?

5.

Patricio ha recorrido 2,54 Km en microbs; 880,8 m en triciclo y 22


dm a pie Cuntos metros en total ha recorrido Patricio?

PRIMER AO DE SECUNDARIA

78

I BIMESTRE

FSICA 1 - 2014
6.

7.

8.

Pedro demora en ir a su colegio 18 minutos y Elena 21 minutos


Cuntos segundos ms demora Elena?

Expresar en litros 8 dm3 ms 2 500 cm3


Cuntos das y meses hay desde el 5 de agosto al 27 de noviembre
del presente ao?

EJERCICIOS PARA REFORZAR


La resolucin de los mismos desarrllalos en tu cuaderno.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

7.

8.

9.
10.
11.

12.

13.

14.
15.

16.

Convertir 0,007 m3 a cm3


Convertir 2,5 Km2 a hm2
Convertir: 0,008 m2 a cm
Convertir 780 000 dm2 a dam2
Expresar 3 de la tarde con ocho minutos
El peso de un objeto en la Luna es 0,16 veces su peso en la Tierra. Si
el peso lunar de un objeto es 11,3 N Cul es su peso en la Tierra?
Cul es el permetro de un tringulo cuyos lados tienen 3,5 m; 4,75
m y 5 m? Dar la respuesta en cm
El ao de Marte es 1,9 veces el ao terrestre Cuntos aos de
Marte son 18,05 aos terrestres?
Convertir 2,14 m a cm
Convertir 0,01 m3 a cm3
El dimetro de Marte es 0,53 veces el de la Tierra, si el dimetro de
la Tierra es 12 683 Km. Cul es el dimetro de Marte?
La velocidad de un cohete para abandonar la Tierra es 12 Km/s; para
abandonar Marte 0,64 Km/s menos que la mitad de la velocidad para
abandonar la Tierra Cul es sta velocidad?
Pedro compra 1,68 hm de cable a S/. 0,25 el metro Cunto pag en
total?
Si el largo de una carpeta es de 1m 12 cm. Su longitud en cm es:
Cuntos pasos dar un hombre para recorrer una cuadra (100 m), si
en cada paso avanza 50 cm?
Un conejo avanza 3 dam 5 m, Cuntos decmetros avanza?

PRIMER AO DE SECUNDARIA

79

I BIMESTRE

FSICA 1 - 2014
17.

18.

19.

20.

Se quiere repartir 0,56 hm2 entre cuatro personas, Cuntos m 2 le


corresponde a cada uno?
Tres lotes de terreno tienen las reas siguientes 2,500 m 2; 2,5 hm2 y
0,25 dam2, Cul es el mayor?
En un depsito hay 260 sacos de arroz de 25 Kg cada uno y 450
sacos de 50 Kg cada uno, Cuntas toneladas mtricas de arroz hay
almacenado? (1TM = 1000 Kg)
Un terreno tiene 35 m de largo por 8,4m de ancho. Se vende a S/. 14
112 A cunto sale el metro cuadrado de terreno?

ACTIVIDADES DE AMPLIACIN
1. Completa los cuadros:
Mltiplos

Sub Mltiplos

Exa
Peta
Tera
Giga
mega
Kilo
Hecto
Deca

deci
centi
mili
micro
nano
Pico
femto
atto

Unidad de
base

Magnitud fundamental

Smbolo
m
kg
S
mol
K
A
cd

2. Reducir:

tera peta exa

centi

mili

giga

deca

1
31

PRIMER AO DE SECUNDARIA

80

I BIMESTRE

FSICA 1 - 2014

3. Reducir:
Q

35

T M da
c P G m

4. Convertir 25000000 microwatts a megawatts.

5. Convertir 0.000000275 exmetros a pcometros.

6. Reducir:
Q

atto pica mega


centi nano deci

7. Convertir 2000000 picometros a decmetros.

8. Hallar la longitud, en pulgadas que se obtiene al juntar en lnea recta,


una a continuacin de otra dos millones de molculas esfricas
idnticas de radio(R = 5.08 A)

PRIMER AO DE SECUNDARIA

81

I BIMESTRE

FSICA 1 - 2014

9. Cuntos attolitros de pintura se requiere para llenar la mitad de un


cubo de 20 Angstroms de arista?

10.

Convertir 40m/s a km/h

11.

Convertir 200 miligramos (mg) a gramo (g)

12.

Convertir 125 milmetros (mm) a centmetros (cm).

13.

Convertir 2600 metros (m) a kilmetros (km)

14. Convertir 25 pulgadas (pulg) a centmetros (cm). Dato: 1 pulg =


2,54cm

PRIMER AO DE SECUNDARIA

82

I BIMESTRE

FSICA 1 - 2014
15.

Convertir 0,025 litros (l) a mililitros (ml)

TRABAJO PARA EL CUADERNO


1.

Convertir 7.105 centmetros (cm) a nanmetro (nm)

2.

Cuntos gramos de aceite estn contenidos en 800 ml de aceite?


Dato: Daceite= 0,8g/ml

3.

Escriba en notacin cientfica el nmero 1200.1030

4.

Escriba en notacin cientfica el nmero 2200000.103

5.

Efectuar la suma y expresarlo en notacin cientfica: 2200 + 350

6.

Efectuar la suma y expresarlo en notacin cientfica: 22.103 + 0,8.103

7.

Representar en notacin cientfica 9500000000m.

8.

Expresar: 8.5m en: um

9.

Cuntos nano segundos tiene una hora?

10.

Si la distancia entre carbono carbono en el benceno tiene una


longitud de 0,14nm. Cul es su permetro en Gm?

11.

Un aparato transmisor tiene una masa de 1000 picogramos. Expresar


en gramos.

12.

Si en un kilogramo de agua se encuentra 0.00000001kg de cierto


contamnate. A cuntos nanogramos corresponde?

13.

En
un
de
en

14.

Cuntos attometros existen en 5 peta metros?

15.

Cul es el costo en dlares de 6 litros de un reactivo qumico (d = 0.8


g/cm3) que se vende a 1,8 dlares en kilogramos?

el proyecto Hermes en el cual se colocara en una rbita de la tierra


transbordador para 3 astronautas, se estima que la masa en rbita
esta nave ser de 22000000000 mega gramos. Expresar este valor
kilogramos.

PRIMER AO DE SECUNDARIA

83

I BIMESTRE

FSICA 1 - 2014

ACTIVIDADES PARA RAZONAR


Los siguientes ejercicios desarrllalos en el espacio en blanco
que se ofrece, ten mucho orden y limpieza en la resolucin de los
mismos.

1. El dimetro de un tomo de helio es aproximadamente 2A0 Cuntos


tomos de helio uno al lado de otro habrn, en una barra de un metro
de longitud?

2. Calcular el valor de S en cm
0

A
S 44
km

3. Convertir 1,56pie3 s a

PRIMER AO DE SECUNDARIA

kg
l min

84

I BIMESTRE

FSICA 1 - 2014

TEMA: CONOCIENDO LA TIERRA Y EL


UNIVERSO
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1. El movimiento consiste en un giro de nuestro planeta entorno al sol.
2. La tercera capa de la atmsfera.
3. Es el hecho de determinar en el horizonte la direccin de los puntos
cardinales.
4. Son lneas imaginarias que cruzan la superficie de la tierra en direccin
vertical y horizontal.
5. Son crculos mayores que pasando por los polos dividen tambin a la
tierra.
6. Es uno de los crculos polares que corresponde al hemisferio norte.
7. La rbita descrita por la tierra en su movimiento de revolucin
alrededor del sol.
8. Son astros que brillan con luz propia.
9. Son astros que reflejan la luz del sol.
10. Formado por una masa que tiene densidad semejante a los cuerpos
lquidos y slidos.
11. Son crculos menores trazados paralelamente al ecuador.
12. Cul es el tercer planeta en el sistema planetario.
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13. Comnmente llamado cielo es el inmenso espaci, que nos rodea.
14. El planeta ms pequeo en el sistema solar.
15. Es el tiempo que emplea la tierra en pasar de un equinoccio a un
solsticio y viceversa.
16. Es la masa de aire que rodea la tierra.
17. Cul es el mineral ms dur que existe en la naturaleza.
18. Son porciones inmensas de tierra que sobresalen mucho en el
terreno.
19. Es una parte del volcn, se dice que es la terminacin de la
chimenea abertura.
20. Son representaciones grficas de la tierra.

El origen del Universo

Conocer el origen del Universo es una cuestin que ha fascinado a todas


las civilizaciones desde los tiempos ms remotos. Cada religin antigua
tiene una diversa interpretacin sobre la manera como brot. En la
actualidad, se cree que el cosmos se origin hace unos 15 000 millones de
aos con una gran explosin y desde entonces se ha ido expandiendo
hasta alcanzar su tamao y forma actual. Esta teora se conoce como la
gran explosin o teora del Big Bang. Luego de la explosin toda la
materia estaba constituida por partculas elementales (protones,
neutrones electrones, quarks, neutrinos etc.) con una gran cantidad de
energa. Las partculas se fusionaron y formaron tomos y molculas y
luego toda la materia que hasta hoy se conoce debido al enfriamiento del
Universo. Se piensa que este proceso de enfriamiento contina en la
actualidad.

La evolucin del Universo


El Universo en que vivimos no es esttico, sino que va cambiando a lo
largo del tiempo. El estudio de su evolucin y sus leyes est a cargo de la
cosmologa, se basa en la teora general de la relatividad propuesta por A.
Einstein. El destino del Universo como conjunto depende de la densidad
de materia que contiene. Por ello hay que identificar el mayor nmero
posible de galaxias y calcular de alguna forma su masa. Actualmente, hay
diferentes teoras que predicen un Universo que continuar expandindose
para siempre o bien un Universo cclico. Segn esta ltima versin, llegar
un momento en que las galaxias dejen de alejarse unas de otras para
comenzar a acercarse entre s hasta llegar a un estado anlogo al que
haba en el momento de la "gran explosin".

Las galaxias
Las galaxias son enorme agrupaciones de estrellas, gas y polvo. Nuestro
Sistema Solar est inmerso en una galaxia llamada Va Lctea.

Los cmulos de galaxias


Las galaxias tambin se agrupan para formar estructuras an mayores: los
cmulos galcticos. La Va Lctea se encuentra en el cmulo de galaxias
llamado Grupo Local, que tambin engloba a la galaxia de Andrmeda, a
las Nubes de Magallanes y a varias decenas de galaxias ms. Las galaxias
de un cmulo se mantienen unidas gravitacionalmente. A su vez, los
cmulos de galaxias pueden agruparse en supercmulos para formar
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estructuras an mayores. El Grupo Local pertenece al supercmulo de
Virgo. Entre unos cmulos de galaxias y otros hay grandes regiones del
espacio completamente vacas.

Las galaxias activas


Se conoce con el nombre de galaxias activas a una serie de objetos
celestes que emiten muchsima energa. Algunos ejemplos de galaxias
activas son los cusares. Los cusares emiten una gran cantidad de
energa en forma de loa radiacin ultravioleta, ondas de radio, etctera.
Estos objetos son los ms lejanos que se conocen: algunos de ellos estn a
una distancia de varios miles de millones de aos luz de la Tierra.

La Va Lctea
La Va Lctea es una galaxia espiral que contiene unos 200 000 millones
de estrellas. Las estrellas de la Va Lctea se mueven alrededor del centro
galctico. El Sol, por ejemplo, se mueve en torno a l con una velocidad de
220 km/s, lo que significa que tarda 225 millones de aos en dar una
vuelta completa. La estructura espiral de nuestra galaxia es complicada de
observar, ya que no podemos verla desde el exterior.

Las estrellas
Las estrellas son cuerpos celestes gaseosos de grandes dimensiones en
cuyo interior se producen reacciones que provocan la emisin de una gran
cantidad de energa al espacio exterior. Las estrellas tienen un ncleo
donde se producen las reacciones nucleares. Estas reacciones son la causa
de la emisin estelar de luz y calor. El tamao de las estrellas es muy
variable. Las estrellas ms grandes se llaman super gigantes, y las ms
pequeas, enanas. El Sol es una estrella enana de color amarillo.

Origen de las estrellas


Las estrellas nacen a partir de restos de gases interestelares que se van
agrupando. La masa de estos gases se va concentrando y calentando,
hasta que llega un momento en que la temperatura del interior es
suficientemente alta como para que se inicien reacciones nucleares. Una
vez que han comenzado las reacciones nucleares en el interior estelar, la
estructura de la estrella va cambiando a lo largo de muchos millones de
aos. El destino final de las estrellas depende de su masa. Las estrellas de
poca masa, como el Sol, se apagan lentamente cuando han consumido su
combustible, pero en las estrellas de gran cantidad de masa se producen
fenmenos muy violentos que liberan una gran cantidad de energa, como
ocurre en las explosiones de supernovas.

EL SISTEMA SOLAR
El Sol
El Sol es una estrella amarilla enana, compuesta principalmente por hidrgeno (71%) y helio (27%). Comparado con el de la Tierra, el volumen del
Sol es enorme -aproximadamente 1 300 000 veces el volumen terrestre- y
su masa mide 332 946 veces la masa de nuestro planeta. Como la Tierra,
el Sol tiene un movimiento de rotacin. El giro del Sol sobre s mismo dura
veinticinco das. En l se pueden reconocer las siguientes partes: la
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corona, la cromosfera, la fotosfera, la zona de conveccin, la zona
radiactiva y el ncleo. Se calcula que la edad del Sol es de unos 5000
millones de aos y que continuar brillando durante otros 5000 millones
de aos ms. Al final de su evolucin, el Sol crecer y se convertir en una
estrella gigante roja para, posteriormente, colapsar y dejar de brillar.

Los planetas
Adems de la Tierra los planetas que forman el Sistema Solar son
Mercurio, Venus, Marte, Jpiter, Saturno, Urano, Neptuno y Plutn. Todos
describen rbitas elpticas alrededor del Sol, y muchos de ellos tienen
satlites.

La luna: el nico satlite de la Tierra


La Luna est a 380 000 km de distancia de la Tierra. Es un satlite de gran
tamao: su dimetro mide 3475 km y su volumen es cincuenta veces
menor que el de la Tierra. En su superficie, las oscilaciones de temperatura
son muy altas: de da sta puede superar los 130 C, y de noche
descender hasta los -170 C. La influencia de la Luna en nuestro planeta es
notable. Un importante efecto de la presencia de la Luna es la luz y el calor
que sta refleja sobre la Tierra. Otro es el efecto de su fuerza de atraccin
sobre las mareas.

Cometas, asteroides y meteoritos


Los cometas. En 1994, los medios de comunicacin informaron sobre el
choque del cometa Shoemaker-Levy contra Jpiter. En 1986, el cometa
Halley pudo observarse desde la Tierra. El paso del cometa Halley por las
proximidades de nuestro planeta es un hecho que se repite cada 76 aos.
La aparicin de un cometa ha sido observada con recelo desde la
antigedad. Segn algunos astrnomos, los cometas son astros
compuestos por una mezcla de agua, amoniaco, metano, anhdrido
carbnico, polvo y residuos de meteoritos. Cuando un cometa se acerca al
Sol, se forma en l una cola recta y fina que puede llegar a medir hasta
100 millones de kilmetros de longitud. Esta cola se desarrolla en el lado
opuesto al Sol.
Los asteroides y meteoritos. Los asteroides son cuerpos astrales que,
por lo general, estn ubicados entre Marte y Jpiter. Los meteoritos son
trozos de asteroides o de cometas que caen a la Tierra. Los asteroides ms
grandes pueden tener varios cientos de kilmetros de dimetro, mientras
que los meteoritos pueden ser de tamaos muy diversos: desde pequeas
partculas similares a un grano de arena hasta enormes masas de varias
decenas de metros de dimetro. Los asteroides ms grandes -como Ceres,
que tiene 780 kilmetros de dimetro-, se comportan casi como los
planetas y tienen una rbita estable alrededor del Sol. Los ms pequeos,
por el contrario, son mucho ms parecidos a los meteoritos.

La historia de la tierra
La historia de la Tierra est dividida en eras geolgicas. Combinando
tcnicas de datacin del tiempo se ha podido establecer una serie de eras
que son, de las ms antiguas a la ms moderna, la era arcaica, la era
primaria, la secundaria, la terciaria y la cuaternaria.
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ACTIVIDAD
1. Completa el mapa conceptual.

U n iv e r s o

E s tr e lla

G a la x ia
E m ite n r a y o s X

SO L

S is t e m a S o la r

DINMICA DE LA TIERRA
LOS MOVIMIENTOS DE LA TIERRA
La Tierra se desplaza en el espacio por medio del movimiento de traslacin
y del movimiento de rotacin.
El movimiento de rotacin
La Tierra efecta su movimiento de rotacin alrededor de una lnea
imaginaria llamada eje terrestre; emplea 24 horas en dar una vuelta
completa alrededor de su eje.
El eje terrestre pasa por el centro del planeta y su interseccin con la
superficie terrestre determina dos puntos imaginarios denominados
polos.
El movimiento de traslacin
El movimiento de traslacin consiste en un giro de nuestro planeta en
torno al Sol. Este giro describe una rbita elptica que tarda 365 das y 5
horas y 48 minutos en dar una vuelta completa alrededor del Sol.
El movimiento de traslacin determina dos fenmenos: las estaciones y
la duracin desigual de los das y las noches.
Las estaciones: solsticios y equinoccios
El ao se divide en cuatro estaciones. Cada estacin comienza con un
equinoccio o un solsticio.

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Los equinoccios son los das del ao en los que la duracin de


das y las noches es igual. Esto sucede alrededor del 23
setiembre y del 20 de marzo.
Los solsticios son los das del ao en los que la diferencia
duracin del da y de la noche es mxima. Esto sucede alrededor
21 de junio y el 21 de diciembre.

los
de
de
del

La diferencia de temperatura entre invierno y verano no se debe a la


distancia entre la Tierra y el Sol, sino a la inclinacin de la Tierra, que
hace que los rayos del Sol incidan directamente sobre algunos lugares e
indirectamente sobre otros.
El Sol y los climas
Los rayos del Sol no calientan todas las zonas de la Tierra por igual. En las
zonas cercanas al ecuador, los rayos caen perpendicularmente a la
superficie y la calientan con mucha eficacia; en cambio en los polos caen
oblicuamente y calientan menos. Este hecho hace que en la Tierra
podamos distinguir cinco zonas climticas: una zona clida, entre el
Trpico de Cncer y el de Capricornio; dos zonas templadas, al norte y al
sur de las anteriores, y dos zonas fras, que corresponden a los Crculos
Polares rtico y Antrtico.
LAS CAPAS EXTERNAS DE LA TIERRA
La Tierra est constituida por tres capas externas: la atmsfera, la
hidrosfera y la litosfera.
La atmsfera
La atmsfera es la envoltura gaseosa de la Tierra. Est formada por una
mezcla de gases, principalmente nitrgeno y oxgeno: en la zona
prxima a la superficie hay 78% de nitrgeno y del 21 % de oxgeno. El
1 % restante est formado por dixido de carbono, vapor de agua y
algunos gases nobles. Adems, se sabe que en los diez primeros
kilmetros, la composicin del aire permite la respiracin de los seres
vivos. La importancia de la atmsfera para el desarrollo de la vida en la
Tierra se debe principalmente a tres factores: contiene oxgeno,
elemento que permite la respiracin; filtra los rayos solares evitando
que radiaciones como la ultravioleta nos daen, y regula la
temperatura, impidiendo los grandes contrastes entre las temperaturas
diurnas y nocturnas.
Las capas de la atmsfera
La troposfera es la capa ms baja y agitada de la atmsfera:
alcanza una altura aproximada de 12 a 15 km. En la troposfera se
originan las corrientes de aire, las variaciones de temperatura y
otros fenmenos meteorolgicos, como, por ejemplo, las nubes,
lluvias y tormentas. A medida que se asciende en la troposfera, su
temperatura desciende 6,5 C cada 1000 metros.
La estratosfera est constituida por capas de aire con poco
movimiento vertical. Casi siempre el aire est en perfecta calma. La
estratosfera tiene un espesor de unos 50 km. A una altura
aproximada de 40 km se encuentra la mxima concentracin de
ozono, gas que forma una especie de cinturn protector denominado
ozonosfera. El ozono es una molcula formada por tres tomos de
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oxgeno. Cuando las molculas de oxgeno absorben los rayos


ultravioletas procedentes del Sol, se transforman en ozono. La capa
de ozono nos protege de aquellas radiaciones procedentes del
cosmos que resultan nocivas para la vida.
Por encima de la estratosfera se desarrolla la mesosfera. sta se
extiende desde la estratosfera hasta unos 80 o 90 km de altura.
Aunque es mucho menos densa que la estratosfera, se la considera
parte de la atmsfera.
La ionosfera o termosfera es una capa muy caliente y est
compuesta principalmente por iones producidos por la energa
procedente del Sol y de las estrellas. Esta capa llega hasta los 600
km de altura. Los iones permiten la transmisin de ondas
radioelctricas, que se reflejan en esta capa y vuelven a la Tierra. En
la ionosfera se producen tambin fenmenos electromagnticos,
como las auroras boreales y australes.
La exosfera es la ltima capa, de lmites difusos, pues
paulatinamente se pierden en ella las caractersticas fsico-qumicas
del aire, hasta llegar al espacio interplanetario.

La hidrosfera
La hidrosfera es la capa de agua que cubre la superficie terrestre. Casi
el 98% de la hidrosfera corresponde a las aguas saladas de los ocanos,
y el resto, a las aguas "dulces" (los ros y lagos, aguas subterrneas y
glaciares).
Las aguas saladas ocupan grandes depresiones de la
superficie terrestre y conforman los ocanos. En las fotos de la Tierra,
vista desde el espacio, el color azul de los ocanos es predominante, ya
que stos cubren las tres cuartas partes de la superficie terrestre. Por
eso, la Tierra se conoce como "el planeta azul".

La litosfera
La litosfera es la capa slida de la Tierra, y est en contacto con la
hidrosfera y la atmsfera. Sobre ella se desarrolla la vida. Externamente
esta capa se presenta a nuestros ojos como un agregado de rocas
formadas por diversos minerales. Esta capa de rocas tiene un espesor
variable. En los continentes es ms gruesa y elevada, mientras que en
el piso de los ocanos es ms delgada. Tiene un espesor que vara
entre 70 y 150 kilmetros, y flota sobre el resto del manto, que es fluido
y flexible.

El interior de la Tierra
Para conocer el interior del planeta, el hombre se ha valido de mtodos
directos como las perforaciones- y de mtodos indirectos, entre ellos el
estudio de los materiales terrestres que llegan a la superficie durante las
erupciones volcnicas o el uso de sismgrafos. La Tierra es un gigantesco
cuerpo esfrico de roca. No es homogneo, sino que est formado por tres
capas concntricas de distinta densidad y estructura: el ncleo (en el
centro), el manto (situado en la zona intermedia), y la corteza (en el
exterior).
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El ncleo terrestre
El ncleo terrestre es la capa interna de la Tierra. Se cree que es
bsicamente metlico y que est constituido por hierro y, en menor
medida, por nquel. Mide unos 3470 km de radio.

El manto terrestre
El manto es la capa intermedia de la Tierra. Est compuesto por rocas
que se encuentran a gran temperatura y sometido a mucha presin. Es
una capa lquida que fluye lentamente bajo diferencias de temperatura.
Esta plasticidad permite que se formen corrientes dentro del manto.
As, la mayor temperatura de las partes profundas de esta capa hace
que las rocas se dilaten y asciendan hasta la superficie, para luego, al
enfriarse, volver a descender. Este movimiento se conoce como
"corriente de conveccin" del manto, e influye de manera importante
en fenmenos como los sismos y la formacin de montaas y volcanes.
El manto se extiende desde el lmite de la corteza hasta los 2900 km de
profundidad.

La Corteza Terrestre
La corteza es la capa ms superficial d la Tierra. Su espesor puede
alcanzar d 5 a 70 km, segn la zona del planeta examinada. La
corteza que forma los continentes se denomina "corteza continental", y
la que se encuentra por debajo d los ocanos, "corteza ocenica". La
corteza ocenica es mucho ms delgada qu la continental: tiene un
espesor aproximado de 5 a 7 km. La corteza continental puede alcanzar
entre 30 y 70 km de profundidad.

Capas de la corteza terrestre


Por su composicin qumica, la corteza terrestre presenta dos capas: la
corteza superior y la corteza inferior.
La corteza superior est
constituida principalmente por rocas entre las que abundan l silicio (Si)
y l aluminio (Al), razn por la cual sta capa se conoce como sial. En la
corteza continental sta capa puede alcanzar los 40 kilmetros de
espesor, pero en la corteza ocenica es muy delgada, e incluso puede
faltar: La corteza inferior est formada por compuestos d silicio (Si) y
magnesio (Mg), razn por la cual sta capa se conoce como sima.

Terremotos y volcanes
Un terremoto consiste en la repentina liberacin de energa provocado por
el movimiento de grandes masa de rocas. Las erupciones de los volcanes,
verdadera montaas de fuego que estallan arrojando ros de lava y gases
ardientes, se producen generalmente en los bordes de las placas, donde
las rocas fundidas del manto aprovechan las fisuras para salir a presin a
la superficie. Todo mecanismo o proceso que tenga que ver con los
volcanes se denomina Vulcanismo
Material Terrestre: Las rocas
A pesar de que casi siempre las rocas estn cubiertas por el suelo o por el
agua, todos hemos visto una roca alguna vez. La corteza terrestre est
formada por rocas, que estn constituidas por minerales. Los minerales
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son compuestos inorgnicos, naturales, con caractersticas fsicas y
qumicas definidas. As, por ejemplo, el mineral cuarzo siempre es dixido
de silicio (Si02) y tiene la propiedad de ser duro. Hay minerales formados
por un solo elemento, como el oro, y otros formados por dos o ms
elementos, como la calcita, compuesta de calcio, carbono y oxgeno. En
cambio las rocas siempre estn formadas por la asociacin natural de dos
o ms minerales. Por ejemplo, el mrmol es una roca compuesta por la
calcita y la dolomita. La mayora de las rocas de la corteza terrestre estn
formadas por silicatos, que son minerales compuestos por xidos de silicio
y otros elementos.

Clases de rocas
De acuerdo con el proceso de formacin, las rocas pueden ser gneas,
sedimentarias o metamrficas. Las rocas gneas, llamadas tambin
eruptivas o magnticas, se forman por el ascenso y el enfriamiento de
materiales fundidos (magma) procedentes del manto, que, al llegar a la
superficie, se solidifican. El granito y el basalto son rocas gneas. Una
forma de clasificar a las rocas gneas es tomando en cuenta el
porcentaje de slice de su composicin. Las rocas gneas con alto
porcentaje de slice se denominan cidas -como el granito- y las que
tienen bajo porcentaje de slice se denominan bsicas -como el gabro y
el basalto. Las rocas sedimentarias se forman de la desintegracin de
otras rocas cuyos fragmentos son transportados por agentes erosivos,
como el agua y el viento, a otros sitios en donde se depositan y
comprimen. Las calizas y las areniscas son rocas sedimentarias. Las
rocas metamrficas se forman a partir de rocas gneas o de rocas sedimentarias que han sufrido cambios qumicos por la accin de
temperaturas y presiones elevadas. La pizarra y el mrmol son rocas
metamrficas.

ACTIVIDAD
1. Con la ayuda de tu profesor elabora un cuadro informativo relacionado
a los planetas respecto a la distancia media del sol, su dimetro,
tiempo de traslacin y rotacin.
2. Qu son los agujeros negros?
3. Elabora un cuadro relacionado a las estrellas y su distancia de la
tierra.
4. Por qu hay climas diferentes?
5. Explica de forma detallada el fenmeno del nio
6. Qu son las aguas subterrneas?
7. Define: humedad.
8. Cmo se clasifican las nubes?
9. Qu son las precipitaciones?
10. Elabora un esquema que indique la estructura de la tierra.
11. El elemento geoqumico que se encuentra
concentracin en la corteza terrestre es el:
a) Fierro
b) Aluminio
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en

mayor

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c) Oxgeno
d) Slice
e) Oro
12. Completa el cuadro:
Movimiento de
la Tierra

Descripcin
de la Tierra

Origina

Duracin

Sobre su eje
Alrededor del
sol

13.

Completa el mapa conceptual:

L a T ie r r a

M o v im i e n t o d e l a
tie rr a

E s tr u c t u r a d e la
T ie r r a

C a p a s in t e r n a s

L it o s f e r a

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I BIMESTRE

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