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Resumen
Se mostrar de un modo bsico y sencillo una herramienta informtica de diseo y simulacin de
circuitos elctricos y electrnicos, que resulta muy til para facilitar la comprensin de la electricidad
bsica a los alumnos del Ciclo Formativo de Grado Medio Electromecnica de Vehculos.
Palabras clave
Magnitudes bsicas de electricidad: Tensin, resistencia, intensidad
Ley de Ohm
Corriente continua
Circuito elctrico de corriente continua
Crocodile clips
1. INTRODUCCIN
En el Curso 1 del Ciclo Formativo de Grado Medio Electromecnica de Vehculos se imparte un
Mdulo denominado Circuitos Electrotcnicos Bsicos. Sistemas de Carga y Arranque del Vehculo,
en el que, cronolgicamente, se aplican los conocimientos tcnicos y prcticos de la electricidad,
para posteriormente aplicarlos al automvil en los sistemas de carga y arranque del vehculo.
La experiencia en la imparticin de este Mdulo demuestra la gran dificultad que entraa para los
alumnos entender a la primera el funcionamiento bsico de la electricidad. A esto se une el carcter
tcnico que tienen los libros de texto en cuanto a las definiciones de las magnitudes bsicas de la
electricidad y de la Ley de Ohm, la cual establece la relacin entre dichas magnitudes.
Es por ello que resulta muy til la utilizacin del software Crocodile Clips para afianzar los
conocimientos necesarios y mostrar, a modo de simulacin, el funcionamiento de los circuitos
elctricos, que posteriormente debern montar y verificar sobre paneles o maquetas de montaje.
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2.1.
Barra de mens
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2.2.
Barra de mens
La barra de mens ofrece las opciones tpicas de cualquier aplicacin, como archivo, edicin y ver;
adems, la opcin agregar permite agregar componentes al rea de trabajo, la opcin medir
permite agregar elementos de medicin como voltmetro, ampermetro, osciloscopio, as como un
cuadro de control del osciloscopio. Las dems funciones como sonido, opciones, ventana y ayuda
tienen poca importancia en el manejo bsico de la aplicacin.
Dentro de cada una de las funciones de la barra de mens existe una infinidad de diferentes
opciones, como muestran las siguientes figuras que muestran de izquierda a derecha y de arriba
abajo la secuencia de funciones de la barra de mens.
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2.3.
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componente
Fuentes de alimentacin
positivas y negativas
Interruptores
Transistores y diodos
Resistencias variables y
componentes de entrada
Salidas de luz
Resistencias fijas y
componentes pasivos
Voltmetros y ampermetros
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2.4.
rea de trabajo
En el rea de trabajo es donde tenemos que agregar los componentes para disear el circuito, donde
posteriormente comprobaremos su funcionamiento y haremos los cambios que se precisen.
Puede estar dividida en dos partes (arriba y abajo). La parte superior es donde est el circuito
elctrico y la parte inferior es donde aparece la grfica del osciloscopio, si hemos colocado la sonda
en algn punto del circuito.
Al pulsar sobre algn icono de la barra de componentes, llevaremos el puntero al rea de trabajo y
soltaremos all el componente pulsado. Tambin se puede agregar componentes a travs de la
opcin agregar de la barra de mens.
Abajo tenemos un ejemplo de cmo queda el rea de trabajo sin osciloscopio y con el mismo
integrado en el rea de trabajo. Como se puede apreciar, disponer de la grfica u oscilograma resulta
muy til para que el alumno pueda comprender diferencias entre corriente continua y alterna, as
como seales de onda cuadrada y similares.
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3.2.
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3.3.
Del mismo modo se pueden representar asociaciones de resistencias de forma mixta, mostrando el
resultado de la suma de las mismas, de forma progresiva, para un mejor entendimiento por parte del
alumno.
3.4.
Se comienza agregando al rea de trabajo los componentes necesarios, segn el diseo ideado.
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En este caso se va a realizar un circuito de alumbrado sencillo con 2 lmparas de 5 w como las de
situacin de los vehculos, 1 interruptor, 1 batera de 12 V nominales y los correspondientes
puntos de masa.
Estando el circuito montado se aaden los conductores elctricos o cables uniendo los extremos
de cada uno de los componentes entre s mediante el ratn, pulsando y arrastrando. Al final se
pulsa el interruptor con el ratn y se inicia la simulacin del circuito, como se puede comprobar en
la imagen, encendindose las lmparas. Las barras de color rojo indican el nivel de tensin en
cada punto del circuito.
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hayan colocado. Por ltimo se puede hacer funcionar el osciloscopio, colocando la sonda en algn
punto del circuito, visualizndose de forma grfica la tensin en dicho punto.
3.5.
Como se puede observar se ha aadido un piloto (led verde) simulando la luz de aviso de
conectado, adems de un ampermetro que revela la intensidad de corriente que consumen las
dos lmparas. Adems antes del bobinado del rel (de dos contactos) se ha colocado una
resistencia que simula la que realmente tienen los rels de automocin.
3.6.
En los libros de texto que disponemos para los Ciclos Formativos de la Familia Profesional de
Mantenimiento de Vehculos Autopropulsados, se explica la Ley de Ohm de un modo
excesivamente tcnico (relacionado con las definiciones de Fsica), de forma que el alumno,
sobre todo el de Ciclos de Grado Medio, que accede justo despus de la E.S.O., incluso muchos
sin Titulacin de Graduado en Secundaria, no entiende en absoluto las definiciones que all les
presentan. Es por ello que se hace necesaria la intervencin del profesor, de forma que ste
adapte las definiciones de las magnitudes elctricas a un lenguaje mucho ms llano y prctico,
que el alumno pueda entender. Les muestro unos ejemplos de definiciones de los libros de texto,
enfrentadas a las definiciones que ha desarrollado el profesorado para este tipo de alumnado.
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Diferencia de potencial: Considerando dos puntos diferentes en el seno del campo elctrico
Pa y Pb y el mismo punto de referencia para ambos P, llamamos tensin o diferencia de
potencial U a la diferencia de trabajo para trasladar una carga elctrica desde el punto de
Serrano, E. (2004) Circuitos Electrotcnicos
referencia a cada uno de los puntos Pa y Pb.
Bsicos. Sistemas de Carga y Arranque del Vehculo. Madrid: Editex.
Las definiciones de intensidad de corriente y resistencia no estn definidas con complejidad, por
lo cual son entendibles por el alumno.
De este modo se puede entender que la Ley de Ohm es aquella que relaciona entre s las
magnitudes fundamentales de la electricidad, tensin, intensidad y resistencia, de modo que
variando tensin y/o resistencia, podremos modificar la intensidad de corriente que circular por el
circuito.
En ltima instancia el fundamento el que se basa la Ley de Ohm sirve para explicar el trmino
Potencia elctrica, que es el trabajo (luz, calor, movimiento, etc) que desarrolla un consumidor
elctrico al funcionar dentro de un circuito cerrado siendo atravesado por la corriente elctrica.
Ya se debera entender que a ms intensidad de corriente (es decir, ms tensin o menos
resistencia o ambas dos cosas a la vez) se desarrolla una mayor potencia elctrica. Como ejemplo
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hay que mencionar que las lmparas utilizadas para el alumbrado en los vehculos vienen definida
por la potencia elctrica que desarrollan, de modo que a mayor potencia elctrica mayor
iluminacin. Esto se debe a que a mayor potencia elctrica, las lmparas tienen menor resistencia,
con lo que permiten el paso de una mayor intensidad de corriente para un mismo voltaje o tensin.
Es posible explicar lo que realmente ocurre en el circuito elctrico (antes de que lo trabajen sobre
maquetas), simulando su funcionamiento con Crocodile Clips, como se demuestra en las
siguientes imgenes.
El circuito diseado consiste en una fuente de
alimentacin variable, un interruptor, una
resistencia variable en serie con un circuito en
paralelo de dos lmparas de filamento de
diferente potencia. Adems se han aadido
ampermetros y voltmetros para comprobar lo
que ocurre en el circuito con la intensidad, al
variar la resistencia variable o la tensin de la
fuente de alimentacin, y con la tensin al pasar
sta a travs de un consumidor que no est
conectado directamente a masa, como ocurre
con la resistencia variable (la cual provoca una
cada de tensin entre el punto de entrada y el de
salida).
En la figura de la lado hemos cerrado el circuito,
con la resistencia variable a 0 ohmios,
provocando una cada de tensin nfima (0,021
V), como si no existiese. La diferente potencia de
las lmparas sirve para comparar la diferente
intensidad que circular siempre por ambas
lmparas, ya que al estar conectadas en paralelo
tendrn que repartirse la intensidad que entra en
el nudo en funcin de la resistencia de cada una
de ellas. La intensidad total del circuito es de
2,14 A, que depende de los 12,6 V de la fuente
de alimentacin y de la suma de las dos
resistencias de las lmparas conectadas en
paralelo. La de 10 w tendr ms resistencia que
la de 15 w, y circular menos intensidad por ella.
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4. CONCLUSIONES FINALES
4.1.
De modo paralelo al aprovechamiento del alumno, el profesor tiene aqu una herramienta de
apoyo y soporte muy eficaz, que le facilitar enormemente la labor de enseanza de la electricidad
con los alumnos de los Ciclos Formativos de la Familia Profesional de Mantenimiento de
Vehculos, as como de otras especialidades o de la Enseanza Secundaria.
Autora
Nombre y Apellidos: Jess Daz Fonseca.
Centro, localidad, provincia: I.E.S. Torreblanca, Sevilla.
E-mail: jdf007sev@gmail.com
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