Recurso Material de Apoyo 17082012123031

Material de Apoyo
PERODO 4
RECURSOS NATURALES Y ACTIVIDADES ECONMICAS
4 BSICO
HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES
2012
Material de apoyo - Perodo 4 - Historia, Geografa y Ciencias Sociales - 4 bsico
MINISTERIO DE EDUCACIN
PLAN APOYO COMPARTIDO
ndice de material de apoyo

Pgina
N
Clase
N
Material
Descripcin del material
Material de
Material de
apoyo para
apoyo para
docentes para docentes para
la preparacin el uso en aula.
de clases.
Material de
apoyo para
estudiantes.
Red Conceptual Perodo 4
PowerPoint Actividades productivas
PowerPoint Cadenas productivas
Videos: Cadena Productiva de la leche; Cadena productiva del Pan
11
Gua Anlisis de las cadenas productivas
12
Criterios de correccin de actividades contenidas en Gua de Anlisis de

las Cadenas productivas (Material de apoyo N 5)
Ejercicios sobre Cadenas productivas
Gua Los Medios de transporte
Criterios de correccin actividades Material de apoyo N 8
10
Gua Actividades productivas y medios de transporte.
11
PowerPoint Qu medios de transporte debemos usar?
12
Rbrica para corregir actividades de la Clase N 50
13
PowerPoint Medios de comunicacin
14
Gua Los Medios de comunicacin
15
Criterios de correccin actividades Material de Apoyo N 14
16
PowerPoint Mapa pictogrfico: los medios de transporte
17
PowerPoint Cmo afectan al medioambiente las actividades de los

seres humanos?
18
Actividades productivas y efectos sobre el medio

ambiente
19
Video: El reciclaje
20
Poema Oda a la erosin de la Provincia de Malleco
21
Video: La contaminacin ambiental
22
Gua Contaminacin ambiental en Chile: un problema de todos
10
13
47
48
16
19
49
20
21
22
50
23
24
51
27
30
52
31
33
53
34
35
54
36
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
55
37
---
56
---
---
41
57
23
Pauta de discusin: Pensando soluciones para nuestros problemas

medioambientales
---
58
--TOTAL
23
Clase 47
Genera
Secundaria o de
transformacin
Cadenas Productivas
Tipo de actividades
productivas
Terciaria o de
servicios
Medioambiente
Se expresa en
A travs de
Preservacin
Cuidado del
Medioambiente
Recuperacin
Impacto Ambiental
Transformacin
Impacta en
Primaria o
extractiva
Actividades y Recursos Naturales
Material de apoyo No1 - docente
Permite
Conectividad
A travs de
Escrito
Auditivo
Audiovisual
Medios de
Comunicacin
Complementariedad entre el
espacio rural y urbano
Red conceptual perodo 4
Medios de
Transporte
Por medio:
Terrestre
Martimo
ereo
Por funcin:
Colectivo / Individual
Traslado de Bienes o
Personas
Redistribucin
Reutilizacin
Reciclaje
Tiene como base
Recursos Naturales
Renovables
No renovables
Contaminacin
Ambiental
Cadenas productivas
Corresponden a un conjunto de actividades econmicas que se interrelacionan en la

elaboracin de algn bien o servicio. Dichas actividades se inician con la extraccin de
un recurso natural, el cual es posteriormente transformado y, finalmente, trasladado hacia
algn lugar de intercambio comercial. Para que una economa logre esto es necesario que
se cuente con una serie de innovaciones tecnolgicas y con un alto nivel de conectividad
que permita la extraccin, transformacin y consumo de dicho bien o servicio.
w Actividad primaria o extractiva: Corresponde al momento en que se extrae un
recurso natural para su consumo o para ser considerado como materia prima en
la elaboracin de algn producto manufacturado. Esta actividad econmica es de
suma importancia para nuestro pas, ya que la economa nacional y la obtencin de
divisas (dlares) depende de la exportacin de dichos recursos hacia economas de
mayor desarrollo industrial.
w Actividad secundaria o de transformacin: Corresponde al momento en que los
recursos naturales son transformados o elaborados con la intencin de obtener un
bien o servicio que satisfaga alguna necesidad. Aquellas economas que centran
su actividad econmica en esta etapa se caracterizan por tener un alto nivel
tecnolgico (demostrado en su capacidad transformativa de recursos naturales) y
por tener una mayor independencia econmica.
w Actividad terciaria o de servicio: Corresponde al momento en que los recursos
naturales ya transformados se convierten en bienes para ser intercambiados en
el mercado. Al interior de esta etapa existen diversas actividades econmicas
asociadas a la educacin, salud, turismo, transporte, etc., pero son las actividades
comerciales las de mayor importancia.
Recursos Naturales
Son todos aquellos elementos que se encuentran presentes en la naturaleza y que son
intervenidos por el ser humano con la intencin de satisfacer ciertas necesidades. Estos
recursos son de suma importancia para la economa de un pas, ya que definen el tipo de
actividad econmica que puede predominar en una sociedad.
w Recursos naturales renovables: Son todos aquellos recursos cuyo uso no deriva
en una posterior escasez o desaparicin del mismo. De todos modos, existen
algunos recursos naturales renovables que pueden verse amenazados debido a la
intensidad con la cual son extrados, por ejemplo, los recursos forestales.
w Recursos naturales no renovables: Son todos aquellos recursos que ven disminuida
su cantidad y disponibilidad en la misma medida en que son extrados o utilizados
para alguna actividad econmica. Ejemplo de estos tipos de recursos son los
minerales y los hidrocarburos (gas y petrleo).
Conectividad
Es un concepto que refiere a la capacidad que tiene un territorio para facilitar la integracin
poltica y econmica de todos los habitantes que se sitan en l. En dicha integracin
resultan fundamentales la infraestructura vial y comunicacional, ya que es por medio de
estas que se logra el contacto y la interaccin de quienes buscan satisfacer sus necesidades.
Para nuestro pas la conectividad es de suma importancia y tiene un doble propsito: por
un lado asegura la distribucin de bienes y servicios y por el otro garantiza la integracin
de las zonas extremas a la soberana nacional.
Medios de Transporte
Son todos aquellos vehculos mediante los cuales se produce el traslado de bienes, servicios
o personas desde un lugar a otro. Dependiendo de las vas por las cuales se desplaza dicho
vehculo se pueden clasificar los medios de transporte de la siguiente manera:
w Transporte Terrestre: El medio de desplazamiento son calles, carreteras, autopistas,
etc.
w Transporte Martimo: El medio de desplazamiento son los puertos, ocanos, lagos y
ros.
w Transporte Areo: El medio de desplazamiento son los aeropuertos.
Medios de Comunicacin
Son todos aquellos instrumentos que se utilizan para facilitar las relaciones comunicativas
entre una o varias personas. Los medios de comunicacin se pueden clasificar en:
w Medios de comunicacin escritos: Son todos aquellos medios que permiten entregar
informacin de manera grfica.
w Medios de comunicacin auditivos: Son todos aquellos medios que permiten
entregar informacin de manera sonora.
w Medios de comunicacin audiovisuales: Son todos aquellos medios que permiten
entregar informacin de manera sonora y visual al mismo tiempo.
Medioambiente
Concepto que alude a la interaccin de todos los elementos de la naturaleza y de la creacin

humana en una zona especfica. Se trata de: entorno que condiciona la forma de vida de la
sociedad y que incluye valores naturales, sociales y culturales que existen en un lugar y momento
determinado1.
1. http://definicion.de/medio-ambiente/
Impacto Ambiental
Son todas aquellas modificaciones que experimenta el medioambiente producto de la

accin de la naturaleza o por la intervencin del ser humano con la intencin de ocupar un
territorio o extraer ciertos recursos naturales.
Contaminacin Ambiental
Son todas aquellas acciones que dan como resultado la alteracin de un medioambiente, y
cuyas consecuencias resultan negativas para la salud y el equilibrio de quienes interactan
al interior de ese medioambiente. La contaminacin se puede clasificar de la siguiente
manera.
w Contaminacin ambiental segn origen: En esta categora se consideran la
contaminacin qumica, trmica, acstica, electromagntica, lumnica y visual.
w Contaminacin ambiental segn causante: En esta categora se consideran todos los
residuos generados por la accin del ser humano, entre ellos, quema, basura, tala,
monxido de carbono, desages, desechos industriales, etc.
w Contaminacin ambiental segn medio: En esta categora se consideran todos
los medios naturales por los cuales se desenvuelve el ser humano, entre ellos, la
contaminacin del agua, suelo y aire.
Cuidado del Medioambiente
Son todas aquellas acciones que permiten evitar o reducir el nivel de contaminacin
ambiental generada por la accin del ser humano en un medioambiente especfico.
w Preservacin: Son todas las acciones realizadas por el ser humano que tienen por
finalidad cuidar los elementos naturales del medioambiente, con el objetivo de
asegurar su disposicin para generaciones futuras.
w Recuperacin: Son todas aquellas acciones realizadas por el ser humano con la
intencin de restituir las caractersticas naturales del medioambiente. Al interior de
este concepto se consideran como acciones recuperativas las siguientes:
- Reduccin en el consumo de productos innecesarios o de aquellos cuyo uso
deriva en un dao irreparable para el medioambiente.
- Reutilizacin de diversos productos considerando otras funciones que se le
puedan otorgar.
- Reciclar desechos para dar inicio a la elaboracin de un nuevo producto.
http://www.eumed.net/libros/2008c/429/Definiciones%20de%20cadena%20productiva.htm
http://www.econlink.com.ar/definicion/recursosnaturales.shtml
http://www.cepal.org/cgi-in/getProd.asp?xml=/publicaciones/xml/1/24001/P24001.xml&xsl=/drni/tpl/
p9f.xsl&base=/socinfo/tpl-i/top-bottom.xslt
http://www.semarnat.gob.mx/transparencia/transparenciafocalizada/impactoambiental/Paginas/
impactoambiental.aspx
http://contaminacion-ambiente.blogspot.com/
http://www.ecoportal.net/content/view/full/169/offset/19
Referencias
Material de apoyo No2 - docente
Clase 47
(Power Point)
Actividades productivas
Clase 47
Material de apoyo No 3 - docente
(Power Point)
cadenas productivas
Clase 47
(Videos)
cadenas productivas
v
Leche: http://www.youtube.com/watch?v=dvQbYEebif0
v
Pan: http://www.youtube.com/watch?v=seJpK_yLsjo
10
Material de apoyo No 5 - estudiante
Clase 47
Nombre:
Curso:
Fecha:
A partir de la informacin que entrega cada video completa el siguiente cuadro:
Por qu la vaca y el trigo pueden ser considerados recursos naturales?
Cul es la primera etapa de la cadena productiva en el caso de la leche y el pan?

Video 1.
(Leche)
Video 2.
(Pan)
Qu herramientas se utilizan en la segunda etapa de la cadena productiva de la leche y el pan?
Video 1.
(Leche)
Video 2.
(Pan)
De qu manera se podra describir la tercera etapa de la cadena productiva para la leche y el pan?
A partir de la informacin de los videos, por qu las cadenas productivas nos ayudan a resolver
nuestras necesidades de alimentacin?
11
Anlisis de las cadenas productivas
Clase 47
Criterios de correccin de actividades

correspondiente al Material de apoyo N5.
Para corregir la actividad del material de apoyo N 5 utilice los siguientes criterios:
1. En la primera pregunta, y considerando la informacin de los videos, las y los
estudiantes deben ser capaces de sealar que la vaca y el trigo son recursos naturales,
porque a travs de su uso se pueden realizar actividades econmicas.
2. En la segunda pregunta deben sealar que la primera etapa de la cadena productiva
se expresa en la extraccin de la leche de la vaca y en la obtencin de granos de

trigo.
3. En la tercera pregunta deben reconocer el modo en que se expresa la segunda etapa
de la cadena productiva de la leche y del pan. Para ello deben sealar que el uso del
molino y de distintas mquinas permiten transformar la leche y el trigo en productos
posibles de ser consumidos por las personas.
4. En la cuarta pregunta deben concluir que en los videos no se representa la tercera
etapa de la cadena productiva de la leche y del pan. Frente a esta situacin deben
explicar que la venta y compra de leche y pan en el mercado representa el modo en
que se expresara la tercera etapa de la cadena productiva.
5. La ltima pregunta busca que reflexionen sobre la utilidad de la cadena productiva
en el diario vivir y cmo nos ayuda a obtener una serie de productos que permiten
satisfacer distintas necesidades de los seres humanos.
12
Clase 48
Nombre:
Curso:
Fecha:
I. Define en la primera columna el tipo de recurso natural que corresponde para el producto que se presenta en la imagen. En la segunda columna, describe el proceso que
experiment el producto en cada una de las etapas de la cadena productiva.
Producto
Cul es el recurso natural?
Salsa de tomate
http://lacocinayrecetasdelanouvellevie.
blogspot.com/2010/07/receta-berenjenas-la-parmiggiana.html
Tipo de Asentamiento del cual

proviene.
Primera etapa de la cadena
productiva.
Segunda etapa de la cadena
productiva.
Tercera etapa de la cadena productiva.
Producto
Cul es el recurso natural?
Comedor de madera
http://mobiliario-hogar.com/
2009/06/mesas-y-sillas.html
Tipo de Asentamiento del cual

proviene.
Primera etapa de la cadena
productiva.
Segunda etapa de la cadena
productiva.
Tercera etapa de la cadena productiva.
13
Ejercicios sobre Cadenas Productivas
II. Observa la siguiente situacin.
Cmo lleg este tarro de

atn a mi mesa?
Utilizando tu conocimiento sobre los diferentes tipos de asentamientos y las etapas de la cadena
productiva, ayuda a Marcela a explicar la manera en que el tarro de atn lleg hasta la mesa de
Alejandro.
14
En qu tipo de asentamiento se produce la cosecha de paltas?
En qu tipo de asentamiento se produce la venta de paltas en supermercados?
Por qu se puede afirmar que las etapas de la cadena productiva de la palta aseguran una relacin
de complementariedad entre distintos asentamientos?
15
III. Responde las siguientes preguntas:
Clase 49
Los medios de transporte
Nombre:
Curso:
Fecha:
1. Lee las siguientes descripciones y selecciona el medio de transporte que permita llegar a los lugares
de destino de cada relato, representados en los dibujos. Escribe el nmero del dibujo del medio de
transporte que corresponda a la descripcin.
Mi madre se gan una beca para estudiar en Europa. Me dijeron que era un lugar que
queda muy lejos de ac y que para llegar a ese lugar hay que cruzar el Ocano Atlntico.
Cul es el mejor medio de transporte para llegar a Europa?
Junto a mi familia iremos a ver jugar a la seleccin de bsquetbol en Argentina. Para
llegar all hay que cruzar la Cordillera de los Andes, pero el problema es que tenemos
poco tiempo para realizar el viaje, ya que nos podemos quedar sin entradas. Qu
medio de transporte nos permitira cruzar la Cordillera de los Andes en menor tiempo?
Mi abuelita vive a las orillas de un lago, el cual es muy bonito ya que al medio de l hay
una pequea isla donde podemos jugar a las escondidas. Cul es el mejor medio de
transporte para llegar a la isla que se encuentra al medio del lago?
Mi mam tiene que ir a trabajar, pero el problema es que a esta hora hay mucho trfico
en las calles, adems que la micro no tiene paradero cerca de la casa. Qu medio de
transporte le permitira llegar de manera rpida a su lugar de trabajo?
Con la seleccin de ftbol de mi colegio debemos ir a jugar contra los nios de la escuela
Pablo Neruda, la cual queda a 50 minutos de ac. Cul es el mejor medio de transporte
para que todo el equipo de ftbol llegue a la escuela Pablo Neruda?
16
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
7.
17
2. Responde la siguiente pregunta.

Cul es la diferencia entre un medio de transporte colectivo y particular?
3. Observa el siguiente esquema, el cual grafica los mbitos que hemos abordado a la hora de estudiar
los medios de transporte. Completa la informacin en los cuadros que sea necesario.
Los Medios de Transporte son:
Se clasifican por:
La cantidad de bienes o
personas que trasladan
Ejemplo de ello:
Por aire:
Por mar:
Por tierra:
18
Particulares
Ejemplo de ello:
1.
2.
3.
Colectivos
Ejemplo de ello:
1.
2.
3.
Material de apoyo No 9 - docentes
Clase 49
Para corregir el mapa conceptual que aparece como ltima actividad del material de apoyo
complementario N 8 utilice los siguientes criterios:
Los Medios de Transporte son:

Todos aquellos vehculos que permiten desplazar a
personas o bienes desde un lugar a otro.
Se clasifican por:
Por el medio por el cual se desplazan.
Ejemplo de ello:
Por aire: avin
Por mar: barco
Por tierra: auto
Particulares
Ejemplo de ello:
1. Bicicleta
2. Motocicleta
3. Monopatn
La cantidad de bienes o
personas que trasladan
Colectivos
Ejemplo de ello:
1. Buses
2. Camiones
3. Aviones
19
Criterios de correccin del Material de apoyo N 8
Clase 49
Actividades productivas y los medios de transporte

Nombre:
Curso:
Fecha:
Selecciona un objeto de la sala de clases en que se pueda reconocer fcilmente el recurso natural
que se utiliz para su confeccin y a partir de l realiza la siguiente actividad.
1. Identifica el objeto
2. Describe el objeto identificado (color, tamao, olor, etc.)
3. Cul es el recurso natural que se utiliz para la elaboracin de dicho producto?
4. Cules crees que fueron las transformaciones que vivi el recurso natural para transformarse en el producto que ests
describiendo?
5. Cules son los lugares dnde se puede obtener el producto que ests describiendo?
20
Clase 50
(Power Point)
Qu medio de transporte debemos usar?
21
Clase 50
Rbrica de evaluacin
Actividad: Utilidad de los medios de transporte
Dimensin
Puntaje
3 puntos
2 puntos
1 punto
Relacin medio de transporte

y los bienes o servicios
trasladados.
El o la estudiante establece
una correcta relacin entre
medios de transporte y bienes
y servicios trasladados.
Relacin medio de transporte

y lugar por el cual se
desplaza.
El o la estudiante logra
vincular de manera correcta el
medio por el cual se desplaza
el medio de transporte
seleccionado.
Fundamentacin.
El o la estudiante logra
reconocer las ventajas que
otorga el medio de transporte,
haciendo hincapi en el tiempo
de desplazamiento y en la
cantidad de lo trasladado.
El o la estudiante solo logra

reconocer una variable en
la fundamentacin de la
utilidad del uso del medio de
transporte seleccionado.
El o la estudiante no logra
reconocer ninguna ventaja del
uso del medio de transporte
seleccionado.
Claridad en la presentacin
de las ideas (ortografa y
redaccin).
El o la estudiante presenta
con claridad todas las ideas
expresadas en el trabajo.
El o la estudiante presenta
algunos errores de redaccin y
de ortografa.
exponer claramente las ideas
expuestas en el trabajo.
Logrado.
El trabajo presenta algunos

elementos ajenos a la idea
expuesta.
No logrado.
Limpieza.
Total

22
15 puntos
El o la estudiante confunde la
utilidad de ciertos medios de
transporte en el traslado de
bienes y servicios.
vincular el tipo de medio de
transporte con los bienes y
servicios trasladados.
reconocer la relacin entre
el medio de transporte y las
caractersticas geogrficas del
lugar por el cual lo hace.
Clase 51
(Power Point)
Medios de comunicacin
23
Clase 51
Los medios de comunicacin

Nombre:
Curso:
Fecha:
1. Lee el siguiente texto y responde a continuacin.

A lo largo de la historia de la humanidad, las personas siempre han sentido la necesidad
de comunicarse debido a diferentes razones, entre ellas y la ms importante, es que el
ser humano es un ser social que no puede vivir aislado y que necesita establecer algn
nivel de comunicacin para satisfacer sus necesidades.
Bajo este argumento se han ideado diferentes sistemas que han permitido acortar la
distancia entre las personas. Estos sistemas han ido mejorando a travs del tiempo,
ya que la tecnologa, los grandes descubrimientos cientficos y los conocimientos han
permitido desarrollar e inventar nuevos aparatos ms sofisticados y mejores.
En un comienzo el ser humano solo utilizaba sonidos y seales para comunicarse. Luego
utiliz las palomas para enviar mensajes, ms tarde el correo por medio de mensajeros,
etc. La evolucin de acuerdo a las caractersticas del momento ha sido enorme.
Hoy en da entendemos por Medios de Comunicacin cualquier procedimiento que
una persona o un grupo de personas utilice para establecer una relacin comunicativa
con otra persona u otro grupo de personas.
Adaptacin: http://www.profesorenlinea.cl/castellano/MediosComunicacionMasa.htm
a. Por qu motivo el ser humano ha creado los medios de comunicacin?
b. Por qu razn los medios de comunicacin han cambiado a lo largo de la historia?
24
Columna A
Columna B
Televisin
Medio de comunicacin cuya informacin

escuchamos, no la vemos ni la leemos; por lo
tanto, se basa en el lenguaje oral para entregar
la informacin. Para realizarse se apoya de
sonidos y msica.
Internet

leemos y no la escuchamos; por lo tanto, se
basa en el lenguaje escrito para entregar
ilustraciones, imgenes, dibujos, grficos, etc.
Telfono
Prensa escrita
Radio

vemos y escuchamos, no la leemos; por lo
sonidos, msica, imgenes y movimiento.

vemos, escuchamos y leemos; por lo tanto, se
basa en el lenguaje oral y escrito para entregar
sonidos, imgenes y movimiento.
Medio de comunicacin a distancia que permite

la transmisin y reproduccin de voz y sonidos
hasta lugares remotos mediante la electricidad,
redes de comunicacin, satlites, etc.
Extrado desde: http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/primer-ciclo-basico/lenguaje-y-comunicacion/comunicacion-oral/2010/03/50-8921-9-los-medios-de-comunicacion.shtml

Extrado desde: http://www.profesorenlinea.cl/mediosocial/telefono.htm
25
2. Relaciona cada medio de comunicacin que aparece en la columna A con la descripcin que aparece
en la columna B.
3. Considerando los medios de comunicacin que aparecen al medio de la tabla, anota las ventajas y
desventajas de cada uno de ellos.
VENTAJAS
MEDIOS DE
COMUNICACIN
DESVENTAJAS
Internet
Telfono
Radio
Televisin
Prensa escrita
4. Lee los siguientes enunciados y posteriormente selecciona el medio de comunicacin que resuelve
de mejor manera las necesidades de las personas.
a. Juan necesita contactarse de manera inmediata con su abuelita, la cual vive en otro pas. Qu
medio de comunicacin le permitira a Juan hablar rpidamente con su abuelita? Por qu?
b. A Catalina le pidieron que buscase informacin sobre la historia, las tradiciones y el baile tpico de
Colombia. Qu medio de comunicacin le permitira a Catalina obtener rpidamente informacin
sobre Colombia? Por qu?
c. A Marcela le gusta escuchar el mejor rock chileno mientras viaja camino a su casa. Qu medio de
comunicacin le permitira a Marcela escuchar su msica preferida? Por qu?
26
Clase 51
1.
a. En la primera actividad el o la estudiante deber sealar que los medios de comunicacin fueron
creados porque el ser humano, al ser un ser social, requiere de los medios de comunicacin para
satisfacer ciertas necesidades, como intercambiar ideas, transmitir sus sentimientos y necesidades
frente a distintos hechos o lo que le ocurre como persona, informarse de lo que ocurre en otros
lugares, conocer distintos aspectos de la vida de los seres humanos, entre otros.
b. La razn por la cual han cambiado los medios de comunicacin a lo largo de la historia tiene que
ver con las nuevas necesidades que va teniendo el ser humano en distintos contextos histricos,
con los descubrimientos y avances cientficos y tecnolgicos que realiza el ser humano a travs de
la historia de la humanidad.
27
Criterios de correccin para las actividades del material

de apoyo N 14
2.
28
Columna A
Columna B
Radio

escuchamos, no la vemos ni la leemos; por lo
sonidos y msica.
Prensa escrita

leemos y no la escuchamos; por lo tanto, se
basa en el lenguaje escrito para entregar
ilustraciones, imgenes, dibujos, grficos, etc.
Televisin

vemos y escuchamos, no la leemos; por lo
sonidos, msica, imgenes y movimiento.
Internet

vemos, escuchamos y leemos; por lo tanto, se
basa en el lenguaje oral y escrito para entregar
sonidos, imgenes y movimiento.
Telfono
Medio de comunicacin a distancia que permite

la transmisin y reproduccin de voz y sonidos
hasta lugares remotos mediante la electricidad,
redes de comunicacin, satlites, etc.
MEDIO DE
COMUNICACIN
Internet
Telfono
Radio
Ventajas
Permite una comunicacin instantnea entre cualquier parte del mundo y un acceso a una
mayor cantidad de fuentes de informacin.
Desventajas
Al existir muchas fuentes de informacin no existe claridad sobre la calidad de la misma.
Ventajas
Permite comunicarse por voz de manera instantnea con otras localidades.
Desventajas
No asegura la identidad de quienes interactan comunicativamente y limita la cantidad de

personas que se puedan ver involucradas en dicho proceso.
Ventajas
Permite transmitir informacin a lugares muy lejanos y su acceso es relativamente econmico.
Desventajas
El hecho de que solo a travs del audio se emita informacin no asegura la atencin de quien
recibe el mensaje.
Ventajas
La informacin que transmite tiene un mayor impacto, ya que involucra una mayor cantidad de
sentidos en la recepcin de la misma (audio e imgenes).
Desventajas
Existe un alto costo econmico en la entrega de informacin, ya que requiere un complejo

sistema tecnolgico para poder proyectarla.
Ventajas
La informacin de lo que se transmite asegura un mayor nivel de comprensin, debido a la

necesidad de atencin por parte de quien recibe el mensaje.
Desventajas
Tiene ciertas limitaciones en el impacto de la informacin, ya que solo utiliza el lenguaje escrito
como forma de comunicacin. Adems, el contenido de lo transmitido no es inmediato a los
acontecimientos.
Televisin
Prensa escrita
4.
a. El medio de comunicacin que le permitira a Juan hablar rpidamente con su abuelita es el
telfono, porque es el que entrega mayores facilidades para establecer intercambio de informacin
a travs de sonidos.
b. El medio de comunicacin que le permitira a Catalina buscar informacin sobre Colombia es
Internet, ya que en l se encuentra una gran cantidad de informacin a la cual puede acceder
gratuitamente teniendo los recursos tecnolgicos para hacerlo.
c. El medio de comunicacin que le permitira a Marcela escuchar su msica es la radio, ya que a
travs de ella se puede obtener informacin y su tamao compacto permite manipularla al interior
de un automvil.
29
3.
Clase 52
(Power Point)
Mapa pictogrfico:
Los medios de transporte
30
Material de apoyo No 17- docente
Clase 53
Cmo afectan al medioambiente las actividades de los

seres humanos?
31
(Power Point)
32
Clase 53
Completa el siguiente cuadro en base al Material de Apoyo N 17
Cmo afecta al medioambiente?
Cmo se puede recuperar el medioambiente?
Minera
Ganadera
Agricultura
Industria
Pesca
Explotacin
forestal
33
Actividades productivas y efectos sobre el

medioambiente
Clase 53
(Video)
El reciclaje
v
http://www.youtube.com/watch?v=MkeeTNGyRrY
34
Clase 54
Volv a mi tierra verde

y ya no estaba,
ya no estaba la tierra,
se haba ido.
Con el agua hacia el mar
se haba marchado []
Tierra,
qu dars a tus hijos,
madre ma,
maana,
as destruida,
as arrasada tu naturaleza,
as deshecha tu matriz materna,
qu pan repartirs entre los hombres? []
Vino a quemar el bosque,
a incendiar las entraas de la tierra,
vino a sembrar un saco de frjoles
y a dejarnos una herencia helada:
la eternidad del hambre.
Roz con fuego el alto nivel de los maos,
el baluarte del roble,
la ciudad del raul,
la rumorosa colmena de los ulmos,
y ahora desde las races quemadas,
se va la tierra,
nada la defiende,
bruscos socavones,
heridas que ya nada ni nadie puede borrar del suelo:
asesinada fue la tierra ma,
quemada fue la copa, originaria []
Chilenos de hoy,
araucas de la lejana,
ahora,
ahora mismo,
ahora,
a detener el hambre de maana,
a renovar la selva prometida,
el pan futuro de la patria angosta!
Pablo Neruda, Odas Elementales, 1956 [Fragmento]
http://www.radioviaducto.cl/images/paste1393.jpg
35
Oda a la erosin en la provincia de Malleco
Clase 55
(Video)
La contaminacin ambiental
v http://www.youtube.com/watch?v=BtV1XZ0au5E
36
Clase 55
Nombre:
Curso:
Fecha:
La contaminacin ambiental son todos aquellos productos o alteraciones que daan el medioambiente, ya sea
el agua, el aire, la tierra o a los seres vivos que habitan en ella. La contaminacin puede ocurrir tanto por eventos
naturales, como erupciones volcnicas o terremotos, como por las actividades humanas. En el caso de estas ltimas,
se pueden clasificar en efectos producidos por actividades productivas o por la existencia de asentamientos
humanos.
1. Completa el siguiente mapa conceptual con los conceptos destacados del texto:
Contaminacin
Ambiental
producida por
por ejemplo
se clasifican
A continuacin conoceremos distintos casos de contaminacin ambiental en Chile

vinculados a actividades humanas.
37
CONTAMINACIN AMBIENTAL EN CHILE:

UN PROBLEMA DE TODOS
CASO 1:
Contaminacin por plomo en Arica

Lugar:
Arica, XV Regin de Arica y Parinacota.
El problema:
Desde mediados de la dcada de 1980 una empresa instal en la ciudad de Arica un
depsito de desechos mineros provenientes de Suecia. El Ministerio de Salud autoriz
el ingreso de los desechos, pues la empresa seal que seran procesados para obtener
plata y oro. Sin embargo, esta actividad de recuperacin nunca se realiz. A fines de 1990,
los vecinos del sector se dieron cuenta de que sus casas reciban polvo de este depsito
y que adems haba muchos problemas de salud, como por ejemplo: estrs, irritabilidad,
alergias, cansancio, fatiga, anemia y dolor a los huesos. Preocupados, pidieron que se
realizaran anlisis qumicos en el lugar, los que descubrieron que en el medioambiente
haba partculas txicas de arsnico, plomo, zinc y cobre.
Efectos sobre el medioambiente:
Contaminacin del aire, el suelo y el agua; 1.800 familias afectadas por la contaminacin.
Responde las siguientes preguntas:

a) A qu actividad productiva est asociado este caso de contaminacin?
b) Qu actividades de recuperacin propondras en este caso?
38
La Escuela La Greda
Lugar:
Escuela La Greda, Puchuncav, V Regin de Valparaso.

El problema:
El ao 2010, los estudiantes y profesores de la Escuela La Greda
presentaron molestias fsicas, como mareos, nuseas y desmayos.
Un estudio de la Secretara Regional del Ministerio de Salud,
determin que el ambiente cercano a la escuela tena altas
concentraciones de metales como cobre y arsnico. Se concluy
que esto se deba a que cerca de la escuela existe una refinera
de cobre. Para evitar nuevos problemas de salud, el Ministerio de
Salud decret el cierre de la escuela y la realizacin de limpieza
profunda cada 15 das. Sin embargo, el problema continu debido a que cerca de la fbrica
vivan cerca de 1.300 familias, que continuaran recibiendo la contaminacin a travs del aire.
Finalmente, se acord que la asociacin de empresarios industriales de Valparaso, construyera
una nueva escuela para los nios de La Greda.
Contaminacin del aire, suelo y agua. Aumento de las molculas txicas en la sangre de
nios y adultos.
Imagen: http://www.ecosistemas.cl/web/images/stories/Noticias/empresarios/la_greda_2.jpg

a) Qu acciones de recuperacin se realizaron en este caso?
b) Qu opinas de las soluciones que se dieron en este caso? Qu otras acciones propondras?
39
CASO 2:
CASO 3:
Los cisnes del ro Cruces
Lugar:
Santuario de la Naturaleza Carlos Anwandter, Valdivia, XIV Regin de Los Ros.

El problema:
El ao 2006, los numerosos cisnes de cuello negro que habitaban el Santuario
de la Naturaleza Carlos Anwandter comenzaron a aparecer muertos o
migraron hacia otros lugares. Finalmente, estudios cientficos comprobaron
que la muerte estaba directamente relacionada con los desechos que
diariamente verta al ro una planta de celulosa. Estos productos qumicos
impidieron el crecimiento de la flora y fauna que habitaba el ro Cruces,
especialmente una especie llamada luchecillo, que era la principal fuente
de alimentacin de los cisnes de cuello negro. En definitiva, los cisnes del
ro Cruces murieron a causa del hambre. Este hecho provoc la protesta de muchas personas
y organizaciones sociales, preocupadas de defender el patrimonio natural de su regin. Ese
mismo ao, la empresa responsable se comprometi a efectuar un plan de reparacin para
que su planta pudiera seguir funcionando, aunque tardaron varios aos en implementar las
primeras medidas.

Contaminacin del agua y suelo. Muerte de especies vegetales y animales.
Imagen: http://www.olca.cl/oca/chile/cisnes.htm

c) Por qu la muerte de los cisnes se considera un problema medioambiental?
d) Qu opinas de la participacin ciudadana en este problema ambiental?
40
Clase 57
Paso 1: Conocer el problema que queremos solucionar

Cul es el problema ambiental que
queremos solucionar?
Qu tipo de accin queremos
realizar?
.............Preservacin
...........Recuperacin
Por qu se produce este problema?
Cmo afecta al medioambiente

este problema?
A quines afecta este problema?
Lluvia de ideas:
Qu soluciones se nos ocurren?
(Antenlas en este recuadro, sin
importar el orden)
41
PENSANDO SOLUCIONES PARA NUESTROS PROBLEMAS

MEDIOAMBIENTALES
Paso 2: Seleccionar una solucin
Qu solucin seleccionamos?
Por qu seleccionamos esta

solucin? Justifiquen su eleccin.
Qu recursos se necesitan para

realizar esta solucin?
Cunto tiempo necesitamos para

implementar esta solucin?
Qu etapas incluye la realizacin

de esta solucin?
42
Paso 3: Reflexionar sobre la propuesta
Qu resultados esperamos lograr?
Cul sera el lema de esta solucin?
Quines participamos de esta

campaa?
43
44

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PowerPoint Cadenas productivas

Videos: Cadena Productiva de la leche; Cadena productiva del Pan

Gua Anlisis de las cadenas productivas

Criterios de correccin de actividades contenidas en Gua de Anlisis de

Ejercicios sobre Cadenas productivas

Gua Los Medios de transporte

Criterios de correccin actividades Material de apoyo N 8

Gua Actividades productivas y medios de transporte.

PowerPoint Qu medios de transporte debemos usar?

Rbrica para corregir actividades de la Clase N 50

PowerPoint Medios de comunicacin

Gua Los Medios de comunicacin

Criterios de correccin actividades Material de Apoyo N 14

PowerPoint Mapa pictogrfico: los medios de transporte

PowerPoint Cmo afectan al medioambiente las actividades de los

Actividades productivas y efectos sobre el medio

Poema Oda a la erosin de la Provincia de Malleco

Video: La contaminacin ambiental

Gua Contaminacin ambiental en Chile: un problema de todos

Pauta de discusin: Pensando soluciones para nuestros problemas

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Actividades y Recursos Naturales

Material de apoyo No1 - docente

Red conceptual perodo 4

Tiene como base

Material de apoyo - Perodo 4 - Historia, Geografa y Ciencias Sociales - 4 bsico

Corresponden a un conjunto de actividades econmicas que se interrelacionan en la

Concepto que alude a la interaccin de todos los elementos de la naturaleza y de la creacin

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Son todas aquellas modificaciones que experimenta el medioambiente producto de la

Cuidado del Medioambiente

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Material de apoyo No2 - docente

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Material de apoyo No 4 - docente

Material de apoyo No 5 - estudiante

A partir de la informacin que entrega cada video completa el siguiente cuadro:

Por qu la vaca y el trigo pueden ser considerados recursos naturales?

Cul es la primera etapa de la cadena productiva en el caso de la leche y el pan?

Material de apoyo - Perodo 4 - Historia, Geografa y Ciencias Sociales - 4 bsico

Anlisis de las cadenas productivas

Material de apoyo - Perodo 4 - Historia, Geografa y Ciencias Sociales - 4 bsico

Material de apoyo No 6 - docente

Criterios de correccin de actividades

2. En la segunda pregunta deben sealar que la primera etapa de la cadena productiva

se expresa en la extraccin de la leche de la vaca y en la obtencin de granos de

3. En la tercera pregunta deben reconocer el modo en que se expresa la segunda etapa

4. En la cuarta pregunta deben concluir que en los videos no se representa la tercera

5. La ltima pregunta busca que reflexionen sobre la utilidad de la cadena productiva

Material de apoyo No 7 - estudiante

Tipo de Asentamiento del cual

Tipo de Asentamiento del cual

Material de apoyo - Perodo 4 - Historia, Geografa y Ciencias Sociales - 4 bsico

Ejercicios sobre Cadenas Productivas