MANUAL DO PROFESSOR CRISTO

PARTE I
Ensinar no uma cincia, mas uma arte, para ensinar precisamos ser criativos. O
professor aquele que se relaciona com o aluno com regularidade, se sente
responsvel pelo planejamento das atividades de ensino, para dar uma hora ou mais
de aula por semana.
1. FUNES DO PROFESSOR
Poderamos listar muitas funes que so atribudas ao professor, mas trataremos
inicialmente a respeito das 4 mais importantes.
I.

Amigo:

Talvez a funo mais importante que um professor desempenha seja a de amigo

do aluno, o crescimento acontece de maneira muito mais eficiente em uma
relao de amor e cuidado. O professor precisa ter um interesse sincero na
pessoa do aluno.
II.

Intrprete:

O professor funciona muito melhor como interprete do que transmissor de um

contedo. O professor como interprete facilita a comunicao entre as pessoas;
ele escuta cuidadosamente, conhece o contedo a ser ensinado, o contexto do
receptor (aluno), e assim traduz este conhecimento aplicado a sua realidade do
aluno.
III.

Elaborador de currculo:

Poucos se sentem qualificados para este trabalho, normalmente, os professores

recebem um material pronto, produzido por editoras ou terceiros. Normalmente
consistem em livro do professor e livro do aluno. Utilizam as vezes sem se
preocupar se o contedo bom o no. Por ser de contedo mais geral, tal

material pode no atender completamente a realidade do aluno (contexto

cultural, social, nvel de alfabetizao, problemas especficos).

Cabe ao

professor adapta-lo, ajusta-lo e encaixa-lo para seu grupo de alunos, fazendo

isso usando sua prpria linguagem e habilidades. O professor deve julgar se
determinada atividade ou no adequada para seus alunos.
A lio planejada e usada para um grupo de alunos o seu currculo. Os
professores devem pensar e tomar decises como os elaboradores do material
para EBD. A sugesto no para que o professor abandone o material produzido
e j pronto para EBD, mas que assumam a responsabilidade de adaptar o
currculo, a fim de que seja relevante para uma turma especifica, com
necessidades especificas.

IV.

Continuar a ser aprendiz:

O professor deve desejar muito aprender sobre o ensino de crianas, de adultos,

didtica, e sobre os conceitos bblicos e teolgicos que esto ensinando.
Conforme podemos observar em Provrbios 15.14 O corao sbio procura o
conhecimento, mas a boca dos insensatos alimenta-se de estupidez.
O QUE SE ESPERA DE VOC PROFESSOR?
Quando uma pessoa aceita o desafio e a responsabilidade de ensinar na escola
bblica dominical, considera-se essencial para o cumprimento dos propsitos e alvos
do ensino e aprendizado cristos:
a. O professor ver sua tarefa como resposta especifica ao chamado de Deus e
de sua Igreja, assim expressando sua dedicao crist.
b. Os professores se tornam membros da equipe de ensino da igreja:

Em relao s crianas de uma faixa etria, que so ensinadas tambm

por outros professores;

Ao trabalhar com outros professores haver uma liderana de um
professor chefe ou coordenador;

Uma equipe maior, em momentos reservados para tal, ajudar e guiar os

professores em seu trabalho.

c. Participando da equipe de professores possvel ter alguns domingos livres,
se houver planejamento antecipado.
d. Os professores continuam a expressar-se e a encontrar inspirao para o seu
trabalho no culto de louvor. A no participao na escala no deve ser o
motivador de sua ausncia nos cultos pblicos ou na participao da EBD.
e. Para fazer bem o seu trabalho, os professores devem:

Participar dos treinamentos regulares de professores que acontecero na

igreja;
Trabalhar em equipe para planejar e preparar as lies semanais;
Fazer um planejamento sistemtico e cuidadoso de cada perodo de aula;
Serem regulares e pontuais na frequncia, quando outros dependem de

sua participao;
f. Nos colgios, h vrios meses de frias. Isto no se aplica ao ensino na
Escola Dominical, onde se espera que os professores ensinem durante o ano
todo. No primeiro semestre, uma vez por ms o departamento de educao
se reunir para capacitao dos professores e avaliao do desenvolvimento
do trabalho. A partir do segundo semestre, esses encontros ocorrero
trimestralmente.

EU? UM PROFESSOR?
Talvez essa seja a pergunta que voc tem se feito desde que aceitou este
desafio de servir ao Senhor como professor. Antes que entre em pnico (rs),
quero dizer que voc no est sozinho, Deus te chamou e ele est contigo (Js
1.9), a fora e o poder que age e agir por meio de voc a do Espirito (At 1.8).
Veremos a seguir, parte do papel que o professor desempenha:
1. Um professor no um perito da Bblia, porm tem ajuda e orientao de
profissionais. O currculo no significa que os professores so autoridades
bblicas. Os materiais providenciam a base do conhecimento bblico completo.
Os obreiros, na igreja, sempre esto dispostos a ajudar.
2. U professor no sabe todas as respostas, porm ele um aprendiz entre
outros aprendizes. O processo de ensino, d nfase ao professor como guia

 um colega pesquisador. O professor no fica envergonhado se no sabe a

resposta, ele diz vamos pesquisar juntos.
3. Um professor no fica ligado a um programa rgido, porm tem certa
liberdade para ser criativo e flexvel. Um professor pode usar seus talentos
especiais e para lidar com contedos que ache difcil ou sem graa. Pode
tambm convidar outras pessoas para dirigir uma parte do ensino.
4. Um professor no ensina um currculo, ensina pessoas. O professor tenta ir
ao encontro das necessidades de cada aluno. Os alunos se lembram mais
dos professores, durante muito mais tempo, do que das lies que lhe
ensinaram. Deus trabalha por intermdio de pessoas para revelar seu amor e
sua verdade.
5. Um professor no ensina o tempo todo mas tira tempo para ouvir. Talvez a
classe, seja o nico lugar onde o aluno tem a oportunidade de falar a algum
que realmente o escute e se interesse por ele.
6. Um professor no trabalha sozinho, mas faz parte de uma equipe. A vida
em comunidade na igreja trabalho de uma equipe. O ensino requer trabalho
de equipe entre professores e alunos, entre professores e professores, entre
professores e outras pessoas.
Adaptado por Vitor Jesus.
Bibliografia:
BBLIA ALMEIDA REVISTA E ATUALIZADA.
GRIGGS; Manual do Professor Eficaz. 5. Ed. So Paulo: Cultura Crist. 2008.
DORNAS; Lcio. Socorro, Sou Professor da Escola Dominical. So Paulo: Hagnos.
2004.

O CARTER DO PROFESSOR DA ESCOLA BBLICA DOMINICAL

SOUZA, Marcos. O Carter do professor de Escola Bblica Dominical. Belm, 2010.
Tem cuidado de ti mesmo e da doutrina; persevera nestas coisas; porque, fazendo
isto, te salvars, tanto a ti mesmo como aos que te ouvem. - 1 Timteo 4.16

O que carter? Qual o carter do professor de escola dominical? Quanto a sua

funo de mestre como deve ser diante de Deus, dos homens e de si mesmo?
Quantos professores hoje podem ser exemplificados como verdadeiros mestres de
carter? Essas e outras questes podem ser respondidas a luz da Palavra de Deus.
Assim sendo, nosso objetivo discutir numa anlise bblica e epistemolgica (em
torno da natureza) do carter do professor da Escola Dominical (EBD).
I. O que o carter?
Segundo a etimolgica grega da palavra, kharaktros significa o que grava, sinal
gravado, marca, trao particular do rosto, natureza particular de algum e marca de
estilo. Um conjunto de traos psicolgicos ou morais sendo estes positivos ou
negativos, que caracteriza um indivduo ou um grupo de pessoas. Segundo Herclito
de feso (VI a.C) o conjunto definido de traos comportamentais e afetivos de um
indivduo, persistentes o bastante para determinar o seu destino.
Quanto formao, o carter pode ser entendido em dois aspectos: herana
biolgica, que so as caractersticas inatas, que correspondem cerca de 30% do
carter e a herana adquirida determinada pelo ambiente em que se vive atravs da
educao, treinamento e cultura, que corresponde os 70% restantes do carter. O
carter, portanto, aquilo que o indivduo faz como resultado daquilo que ele
enquanto ser social.
II. Aspectos de um carter cristo?
1. Diligncia: A marca comportamental de quem diligente diz respeito ao cuidado
ativo, ao zelo e ao esforo em realizar algo. Segundo o conselho do apstolo Paulo
aquele que preside com responsabilidade no devendo ser preguioso em sua
atividade pedaggica (cf. Rm 12.7). Deste modo, diligncia uma qualidade
essencial ao professor de escola dominical que quer ser bem sucedido enquanto
ministra a palavra de Deus (Pv 7.15; 10.4; 12.27; 1Co 10.31);

2. Piedade: o exerccio do amor e o respeito ardente s coisas de Deus.

parecer-se com Deus vivendo, diariamente, os preceitos divinos. viver ao lado de
Deus atendendo a todas as suas admoestaes de como agir corretamente. Quem
ensina a palavra de Deus precisa viver em ntima comunho com o Senhor,
cultivando um autntico e profundo amor por Jesus Cristo e pelos ouvintes da
verdade. necessrio est diante do trono da graa de Deus e se dedicar ao estudo
e ao exerccio da Palavra. Muitas pessoas podem at se titularem como professores
de Bblia, mas sem piedade no haver xito em sua carreira pedaggica (1 Tm
4.7,8; 2 Pe 1.3,6);
3. Humildade: A palavra vem do latim humilitate significando algum que singelo,
simples e submisso. Esta a grande virtude que deve ser cultivada por um servo de
Deus, viver segundo a dependncia do Esprito Santo. O melhor lugar para o
homem aprender a humilhar-se nos ps do Senhor Jesus. Ele deixou um exemplo
de humildade com a sua vida e ministrio, o qual todo servo de Deus deve seguir.
Quem mestre deve preservar o esquecimento de si mesmo em favor do
conhecimento e o favor de Deus (Mt 11.29; Jo 13. 1-5; 2 Co 8.9; Tg 4.10; 1 Pe 5.6;
Pv 29.23; x 3.4-6);
4. Honestidade: A obra do Mestre Jesus necessita de professores que transmitam a
voz de Deus s pessoas, exigindo honestidade no apenas destes, mas daqueles.
preciso manter a tica na famlia, no trabalho, nos negcios e nas prestaes de
contas e servios mantendo sempre a palavra. Honestidade um carter alinhado
refletindo o que o professor ensina e vive (Gl 6.9; x 18.21);
5. Dignidade: o modo de proceder gerando respeito, honra e grandeza moral. No
deve haver atitudes pessoais indevidas com aqueles que o cercam nem tratamentos
imorais que venham prejudicar a posio que ocupa diante de seus alunos;
6. Equilbrio: preciso haver um equilbrio entre a razo e a emoo de quem
ensina. Quem domina suas emoes possui foras para contornar situaes
conflituosas entre indivduos.
7. Fidelidade: Ser professor da palavra de Deus instruir seus ouvintes com atitude

pedaggica e bblica. O professor deve buscar sempre se manter fiel a palavra de

Deus e a inteno original do autor no texto bblico. O texto paulino de 2 Timteo 2.2
assevera: E o que de mim, entre muitas testemunhas, ouviste, confia-o a homens
fiis, que sejam idneos para tambm ensinarem os outros. Portanto, cabe ao
professor da EBD transmitir o conhecimento de Deus de forma fiel sem acrscimo
ou alteraes;
III. Como desenvolver o carter do professor da escola dominical?
1. Saiba investir tempo com a Palavra: Uma atitude essencial ao professor
chamado por Deus a busca constante do conhecimento de Deus e de sua Palavra.
Ter o hbito de ler a Palavra de Deus um privilegio de poucos e quem alcana de
Deus esta proveitosa disciplina ter relevantes resultados em sua trajetria crist.
Portanto, escolha um lugar e um horrio para ler a Bblia e meditar na Palavra tendo
grande proveito com o livro mais importante que a humanidade j teve (Cl 4. 16, 17;
Js 1.8); Administre seu tempo, seja organizado e tenha fora de vontade para
estudar a Palavra de Deus. Quem no ler a Bblia diariamente perde orientaes
vitais para a vida cotidiana (Dt 17.19; Sl 119.107; Ef 5.15,16; Sl 1.2);
2. Saiba investir tempo com a orao: Orao a grande arma que promove
espiritualidade, restaurao, crescimento, conquista e resultados relevantes na vida
crist. O Senhor Jesus Cristo o maior exemplo de quem ora. Por onde andou, fez
e realizou, sempre praticou orao e ainda nos deixou o mandamento da orao (Mt
6.5-8; 14.23; 26.36; Lc 3.21; 1 Tm 2.1; Sl 139.23,24). Se o professor deseja ter um
carter cristo genuinamente espiritual deve orar a Deus diariamente;
3. Saiba ouvir e falar atentamente: As palavras de quem ensina so sementes no
jardim de quem ouve, por isso preciso domin-las. preciso policiar o que se fala
desistindo dos pensamentos e palavras negativas, se preciso, mudar o vocabulrio,
dizendo palavra de vida, sabias e de incentivo em harmonia com as aes e,
especialmente, com a palavra de Deus. O homem de Deus deve ser conhecido
como uma pessoa que ouve e fala de maneira coerente, positiva, prudente,
verdadeira e exemplar empregando os princpios elementares da vida crist
baseado na tica, na moral e nos primados bblicos. (Mt 12.34; Fp 2.14,15; Jo 6.43);

4. Aplique o conhecimento da Palavra a sua vida diria: O contedo bblico rico em

sabedoria, graa, conhecimento, exortao, doutrina, bno, conforto, segurana,
paz, promessas, dons e ministrios, que precisam ser aplicados em quem ler. Um
dos segredos para um ministrio aprovado o conhecimento das Sagradas
Escrituras seguido de uma prtica teolgica. Quem no tem tempo para a leitura da
Bblia e no aplica cotidianamente sua mensagem, estar sentenciado ao fracasso
ministerial e com caracterstica suficiente para perder a comunho e a intimidade
com Deus. Bblia no basta ler, preciso viver (1 Tm 4.12-16; 2 Tm 2.15);
Deus lhe abenoe ;)