Atividades Teoria Musical Musicas

MATERIAL DE REFORO PARA USO DO PROFESSOR
1. PROPRIEDADES DO SOM
1.1. Preencher os espaos com a propriedade correta:
a) ................................................................ : a propriedade de o som ser agudo ou grave.
b) ................................................................ : o tempo que o som permanece soando.
c) ................................................................. : a propriedade de o som ser mais forte ou fraco.
d) ................................................................. : a qualidade do som (aveludado, metlico).
1.2. Preencher as palavras-cruzadas:

1. qualidade do som
3. fora do som
5. ausncia de som
1.
2.
3.
4.
5.
6.
2. propriedade de o som ser agudo ou grave

4. combinao de som e silncio
6. tempo que o som permanece soando
11M111
222U22
33333S33333
444I44
55555C55
666A666
1.3. Correlacionar as colunas:
( 1 ) altura
( 2 ) durao
( 3 ) intensidade
( 4 ) timbre
S Hannelore Bucher
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
) fino
) forte
) claro
) longo
) grave
) breve
) suave
) agudo
) metlico
) brilhante
) estridente
) grosso
) curto
) meio-forte
) nasal
2. PAUTA NOTAS CLAVE DE SOL E F

2.1. Escrever os nmeros das linhas e espaos (sempre de baixo para cima):
=================
=================
2.2. Escrever as notas nos lugares pedidos:

a) 4. espao
b) 1. linha
c) 3. espao
d) 2. linha
e) 4. linha
f ) 1. espao
a)
b)
c)
d)
e)
f )
2.3. Escrever os nomes das notas que correspondem s letras:
____
____
____
____
____
____
____
2.4. Escrever 5 claves de SOL:
gSsssssssssssss
2.5. Escrever 5 claves de F:
fSsssssssssssss
2.6. Verdadeiro (V) ou falso (F)?
a) (
) A clave identifica o som agudo e grave.
b) (
) A clave escrita no final da pauta.
c) (
) A clave de F se inicia na 2. linha.
d) (
) A clave de SOL identifica a nota sol da 2. linha.
e) (
) A clave no precisa ser reescrita nas demais pautas de uma msica.
Hannelore BucherS
3. NOTAS NA CLAVE DE SOL

3.1. Envolver a nota SOL:
=&-==v==s==u=v==t==r==u==v==r=v==t==v==r=u=s=v!
3.2. Envolver a nota F:
=&-==v==s==u=v==t==r==u==v==r=v==t==v==r=u=s=u!
3.3. Identificar e escrever o nome da nota D na pauta abaixo:
=&-=y=w=s==u=v==t==r=y==v==r=x==t==w==r=y=s=x!
3.4. Identificar e escrever o nome da nota MI na pauta abaixo:
=&-={=w=s=-- t- =v==t==r=y==v=={=x==t==w==r=y=s={!
3.5. Escrever as not as nominadas:
3.6. Escrever os nom es das notas:
S Hannelore Bucher
4. NOTAS NA CLAVE DE F
4.1. Envolver a nota F:
=====|=}=z={==z=y=w=|==z=w=x=}==z=y=z=w=}={=!
4.2. Envolver a nota SOL:
====={=}=z={==t={=w=|==z=t=x=}=={=y=t=w=}={=!
4.3. Identificar e escrever o nome da nota D nas pautas abaixo:
=====|=w=z={==~=y=w=|==z=w-- =x=}==~=y=z=w=}=w!
4.4. Identificar e escrever o nome da nota MI nas pautas abaixo:
=====~==y=z={==|=y=w=|==y=w=x=}==~=y=z=w=y==!
4.5. Escrever os nomes das notas:
Hannelore BucherS
5. FIGURAS E PAUSAS
5.1. Verdadeiro ( V ) ou falso ( F ) ?
1. A semnima uma nota branca. ( ____ )
2. A mnima uma nota branca com haste. ( _____ )
3. A colcheia tem haste e bandeirola. ( ____ )
4. A semibreve uma nota preta. ( ____ )
5. Uma semibreve equivale a 2 mnimas. ( ____ )
6. Uma mnima equivale a 4 semnimas. ( _____ )
5.2. Escrever uma semibreve na linha ou no espao pedido:
gssssssssssssss
4. L
2. E
4. E
3. L
5. L
5.3. Escrever uma mnima na linha ou no espao pedido. Cuidado com a colocao das hastes.
gssssssssssssss
3. E
5. L
1. E
4. E
3. L
5.4. Envolver o nome da pausa:
semibreve
semnima
mnima
colcheia
mnima
semibreve
semnima
mnima
5.5. Fazer a soma e dar o resultado em com apenas uma nota:
a)
d)
+
+
+
+
= _____
b)
= _____
= _____
e)
+ +
= _____
S Hannelore Bucher
6. FIGURAS HASTES - COMPASSO

6.1. Desenhar a clave de SOL no incio da pauta e sem nimas sobre o nom e de cada
nota, como no exem plo:
6.2. Desenhar a clave de F no incio da paut a e sem nimas sobre o nome de cada
nota, como no exem plo:
6.3. Dividir a pauta abaixo com 5 barras de diviso e desenhar uma barra dupla no
f inal. Quantos compassos f oram f ormados? ________
============-=================================================
6.4. Desenhar uma semibreve nos compassos 1 e 2; 2 m nimas nos compassos 3 e
4, e 4 sem nimas nos compassos 5 e 6.
6.5. Escrever a pausa que falta para completar o compasso:
a)
q q q q l h
____ l [
b)
q q q q l q
q q ___ l [
c)
l ___
q l[
6.6. Escrever o valor de cada figura e pausa (considerando compasso 4/4):
Hannelore BucherS
7. FRMULA DE COMPASSO
7.1. Dividir os compassos:
7.2. Escrever, antes de cada ritmo, a frmula de compasso com denominador 4 (
a)
q q q q l h
b)
c)
l q
l q
h
h
):
l[
l[
l[
7.3. Escrever 2 compassos para cada frmula de compasso apresentada. Usar:
a)
__________________________________________
b)
__________________________________________
c)
__________________________________________
S Hannelore Bucher
8. VALORES
8.1. Circular o compasso que tem valor acima do estabelecido pela frmula de compasso:
a)
@ j
q` E q q` W
`q n ]
b)
# eE h `n n h ` eE Q j ` q n E q ]
c)
$ qeE d `Q n h ` nh H ` n E qh ]
8.2. Circular o compasso que est incompleto:
a)
@ n n `E
q ` j
e `q
e]
b)
# eEqq`n n `eEQ E`qnQ]
c)
$ H n Eeq H ` j E E e qn n Q ]
8.3. Fazer as contas e dar o resultado. Considerar a frmula de compasso 4/4,
a) Partir do valor de uma mnima ( 2 )
______
b) Multiplicar pelo valor de uma semibreve (
c) Somar o valor de uma semnima pontuada (

d) Subtrair o valor de 4 colcheias (
e) Somar o valor de uma semnima (

f) Diminuir o valor de uma breve (
TOTAL
8
______
______
______
______
______
Hannelore BucherS
9. VALORES
9.1. Colocar em ordem crescente de valor os nomes das figuras abaixo:
fusa
semibreve
semicolcheia
colcheia
semnima
mnima
semifusa
mnima
breve
1. _______________
2. ______________
3. ______________ 4. ______________
5. ______________
6. ______________
7. ______________ 8. ______________
9.2. Escrever o nmero que completa a equao musical:
a)
______ x
r = h
b)
______ x
e = h
c)
______ x
x =
d)
______ x
r = q.
e)
______ x
f)
______ x
x = e
g)
______ x
h)
______ x
e = q.
x = q
r =
9.3. Preencher as palavras-cruzadas:

1. metade da semnima
3. resulta da unio de 2 pautas
5. o mesmo que colchete
1.
2.
3.
4.
5.
S Hannelore Bucher
2. espao entre 2 barras de diviso

4. seqncia dos valores da msica
1111H111
2222A222
33S3333
44T44
5555E55555
9
10. TOM SEMITOM - ACIDENTES

10.1. Completar as frases abaixo com as palavras que seguem:
SEMITOM
BRANCAS
MI-F e SI-D
TOM
MEIO TOM
a) Semitom tambm conhecido como ______________________ .

b) Os semitons naturais esto entre duas teclas _______________. So eles _________________ .
c) A unio de dois semitons forma um ________________.
d) A menor distncia entre dois sons, em instrumento de afinao fixa, chama-se _______________
10.2. Escrever, ao lado de cada opo, se h tom ( T ) ou semitom ( ST ) entre as notas:

a) D R
____
b) SOL L ____
c) MI F ____
d) D SI
____
e) SOL F ____
f) R MI ____
10.3. Escrever , na pauta, um mnima 1 tom acima da nota dada:
=&=d====!=f====!=h====!=k====!=b====!=g--====!=l====!=a====!!
10.4. Escrever, na pauta, uma mnima 1 tom abaixo da nota dada:
=&=d====!=f====!=h====!=k====!=b====!=g--====!=l====!=c====!!
10.5. Escrever na pauta, uma mnima 1 semitom acima da nota dada:
=&=d====!=f====!=h====!=k====!=b====!=g--====!=l====!=a====!!
10.6. Escrever, na pauta, uma minima 1 semitom abaixo da nota dada:
=&=d====!=f====!=h====!=k====!=b====!=g--====!=l====!=c====!!
10
Hannelore BucherS
11. DINMICA - ANDAMENTO

11.1. Escolher a palavra que completa as frases abaixo:
DINMICA
INTENSIDADE
MEZZO PIANO
ANDAMENTO
METRNOMO
a) Intensidade meio suave: ____________________________________________________

b) Grau e gradaes de intensidade do som: ______________________________________
c) Marca as pulsaes por minuto: ______________________________________________
d) Depende da fora que se usa para produzir o som: _______________________________
e) Velocidade de execuo de uma msica ou trecho musical: ________________________
11.2. Escrever os andamentos do mais lento ao mais rpido:
PRESTO
MODERATO
VIVACE
LARGO
ALLEGRO
ANDANTE
ADAGIO
1. _______________
2. ______________
3. ______________ 4. ______________
5. ______________
6. ______________
7. ______________ 8. ______________
11.3. Escrever abreviatura que corresponde s palavras abaixo:

a) fortssimo - ____________________
b) meio piano - __________________
c) pianissssimo - ____________________
d) piano
e) muitssimo forte - _______________
f ) muito suave - __________________
- __________________
11.4. Escrever o nome do smbolo que corresponde descrio abaixo:

a) Manter a nota presa no seu valor exato: _______________________________
b) Manter a nota presa mais tempo que seu valor: _________________________
c) Tocar a nota com som breve: ________________________________________
d) Tocar a nota um pouco mais forte: ___________________________________
11.5. Verdadeiro ( V ) ou falso ( F )?
a) (
) Este sinal ( > ) chama-se staccato
b) (
) Ad Libitum indica execuo livre, vontade.
c) (
) A coroa desenhada sobre uma pausa chama-se parada.
d) (
) Tempo em italiano significa andamento.
e) (
) A tempo significa tocar mais rpido.
S Hannelore Bucher
11
12. TETRACORDE
12.1. Escrever no teclado as notas do tetracorde pedido. Usar as letras A, B, C, D, E, F e G, de
preferncia. Quando for tecla preta, escrever na parte superior do teclado.
a) TETRACORDE de R:
b) TETRACORDE de MI:
c) TETRACORDE de F:
d) TETRACORDE de SOL:
e) TETRACORDE de L:
f) TETRACORDE de SI:
12
Hannelore BucherS
13. ESCALA TONAL MAIOR

13.1. A escala MAIOR formada por ...................... sons consecutivos.
13.2. Os sons referidos esto separados em 2 .............................., unidos por um ............
13.3. Escrever a frmula de tom ( T ) e semitom ( ST ) usada na ESCALA MAIOR:
(...........
...........
..........
...........
(...........
...........
..........
13.4. Em que condio uma escala recebe o nome de maior? ..............................................................

.................................................................................................................................................................
13.5. O que escala DIATNICA? ........................................................................................................

.................................................................................................................................................................
13.6. Fazer as palavras cruzadas:
1E111
22S222222
33333C3333
4444A4444
5L555
6666A666666
1. Acidente: abaixa a nota 1 st.
2. Acidente: eleva a nota 1 st.
3. 4 notas separadas por tom-tom-semitom.
4. Escala de 12 sons.
13.7. Completar as notas que faltam das escalas de D MAIOR, SOL MAIOR e F MAIOR:
a) D ____ ____
____ SOL ____ ____ D.
b) SOL ____ ____ D ____ ____ ____ SOL.
c) F
____
____ ____
S Hannelore Bucher
D ____ ____ F
13
14. ESCALAS MAIORES - ARMADURA DE CLAVE

14.1. Chamam-se acidentes _______________________ aqueles que s tm validade dentro de um
compasso.
14.2. Chamam-se acidentes ________________ ou _______________________aqueles que so
vlidos por toda a partitura.
14.3. Escrever 2 vezes a seqncia dos sustenidos:

14.4. Escrever 2 vezes a seqncia dos bemis:

a. Cada escala tem sua armadura de clave caracterstica. (
b. A armadura sempre formada por um s tipo de acidente. (
c. Os acidentes podem ser escritos na ordem que o escritor desejar. (

d. Se a escala tem apenas 1 sustenido, ele ser o D L . (
e. Se a escala tem apenas 1 bemol, ele ser o SI=. (
f . O intervalo entre os acidentes colocados em ordem de 5. justa. (
14.6. Escrever os sustenidos, em ordem, duas vezes em cada clave:
===============!============!
=&============!============!
14.7. Escrever os bemis, em ordem, duas vezes em cada clave:
===============!============!
14
=&============!============!
Hannelore BucherS
15. ESCALAS MAIORES GRAUS DA ESCALA

15.1. Completar com os nomes das tonalidades:
a) F #
= SOL M
b) F e D #
= _________________
c) F, D e SOL #
= _________________
d) F, D SOL e R #
= _________________
e) F, D SOL, R e L #
= _________________
f) F, D SOL, R, L e MI #
= _________________
g) F, D, SOL, R, L MI e SI #
= _________________
15.2. Completar com os nomes das tonalidades:

a) SI b
= F M
b) SI e MI b
= _________________
c) SI, MI e L b
= _________________
d) SI, MI, L e R b
= _________________
e) SI, MI, L, R e SOL b
= _________________
f) SI, MI, L, R , SOL e D b
= _________________
g) SI, MI, L, R, SOL, D e F b
= _________________
15.3. Correlacionar as colunas:

( 1 ) I grau
) Mediante
( 2 ) II grau
) Sensvel
( 3 ) III grau
) Dominante
( 4 ) IV grau
) Subdominante
( 5 ) V grau
) Tnica
( 6 ) VI grau
) Supertnica
) Subtnica
) Superdominante
( 7 ) VII grau
Esc. maior
( 8 ) VII grau Esc. Menor

(
) Graus modais so aqueles que caracterizam a diferena entre maior e menor.
) Dominante o nome do V grau de uma escala.
) Os graus modais so: I, IV e V.
) So graus tonais: III, VI e VII.
) Subtnica o nome do VII grau que dista 1 tom da tnica.
) O grau que d nome escala chama-se tnica.
) Mediante o nome do III grau de uma escala.
) Supertnica o nome do IV grau de uma escala.
S Hannelore Bucher
15
16. ESCALAS MENORES

16.1. CAA-PALAVRAS: Responder o que se pede e achar as palavras no quadro.
O mesmo que escala menor primitiva
____________________________
Conjunto de acidentes aps a clave
____________________________
Escalas que tm a mesma tnica
____________________________
Escalas que tm os mesmos acidentes
____________________________
Escala menor com alterao do VII
____________________________
Escala menor com alterao do VI e VII
____________________________
Escala menor sem alterao do VI ou VII
____________________________
Sua estrutura tom-tom-semitom
escala _____________________
Primeiro grau de uma escala tonal
____________________________
Escala que tem b III, b VI e b VII
____________________________
16.2. Escrever a relativa menor das escalas abaixo:
16
a) SOL M
________
b) SI M
________
c) R M
_____
d) R b M
________
e) L M
________
f ) MI b M
_____
g) D M
________
h) Si b M
________
i ) D # M
_____
j ) SOL b M
________
k) MI M
________
l ) F M
_____
Hannelore BucherS
17. CRCULO DAS QUINTAS

17.1. Completar os crculos abaixo com as escalas maiores:
S Hannelore Bucher
17
18. CRCULO DAS QUINTAS ESCALAS MENORES

18.1. Completar os crculos abaixo com as escalas menores:
18
Hannelore BucherS
19. INTERVALOS
19.1. CAA-PALAVRAS:
Intervalo formado por 2 notas sucessivas:
_____________________
SOL SI uma tera
_____________________
D L b uma sexta
_____________________
R D uma stima menor
_____________________
A 2. um intervalo
D____________________
Intervalo contido dentro de uma oitava:
____________________
Intervalo acima de uma oitava:
____________________
MI SI uma quinta
____________________
Intervalo formado por notas executadas juntas:
____________________
SOL R uma quarta justa
____________________
A 3 maior um intervalo
C___________________
F SI uma quarta
____________________
19.2. Escrever a segunda nota para formar o intervalo meldico ascendente pedido:
4. J
6.m
3.M
2.M
7.dim
5.J
2.m
7.M
=&=d====!=f====!=h====!=k====!=b====!=g--====!=l====!=c====!!
S Hannelore Bucher
19
20. ACORDES
20.1. Escrever a seqncia das trades da escala maior:
_____
_____
_____
_____
_____
_____
20.2. Completar com os intervalos pedidos:

a) TRADE MAIOR:
3. __________
e 5. __________
b) TRADE MENOR:
3. __________
e 5. __________
c) TRADE DIMINUTA:
3. __________
e 5. __________
d) TRADE AUMENTADA:
3. __________
e 5. __________
20.3. Construir trades MAIORES a partir das notas dadas:
=&==r==!!==v==!!===t=!!===u=!!==v=!!==w=!!==s=!!==r=!!
20.4. Construir trades MENORES a partir das notas dadas:
=&-==v==!!===u=!!==t=!!==w=!!==r=!!==s=!!==v==!!==x==!!
20.5. Escrever as cifras das seguintes trades:
20
a) SI m
__________
m) F # M
__________
b) R M
__________
n) SI m (b5)
__________
c) L m (b5)
__________
o) SI b m(b5)
__________
d) R b m
__________
p) SOL b m
__________
e) MI b M (+5)
__________
q) L b m (b5) __________
f) F M (+5)
__________
r) D # M (+5)
__________
g) SI b M
__________
s) R # M
__________
h) SI M
__________
t) MI m (b5)
__________
i) L m (b5)
__________
u) F m
__________
j) SOL m
__________
v) L M (+5)
__________
k) MI M (+5)
__________
x) MI b m
__________
Hannelore BucherS

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MATERIAL DE REFORO PARA USO DO PROFESSOR

1.2. Preencher as palavras-cruzadas:

2. propriedade de o som ser agudo ou grave

1.3. Correlacionar as colunas:

2. PAUTA NOTAS CLAVE DE SOL E F

2.2. Escrever as notas nos lugares pedidos:

2.3. Escrever os nomes das notas que correspondem s letras:

2.4. Escrever 5 claves de SOL:

) A clave identifica o som agudo e grave.

) A clave escrita no final da pauta.

) A clave de F se inicia na 2. linha.

) A clave de SOL identifica a nota sol da 2. linha.

) A clave no precisa ser reescrita nas demais pautas de uma msica.

3. NOTAS NA CLAVE DE SOL

3.6. Escrever os nom es das notas:

5.4. Envolver o nome da pausa:

5.5. Fazer a soma e dar o resultado em com apenas uma nota:

6. FIGURAS HASTES - COMPASSO

6.5. Escrever a pausa que falta para completar o compasso:

6.6. Escrever o valor de cada figura e pausa (considerando compasso 4/4):

7.2. Escrever, antes de cada ritmo, a frmula de compasso com denominador 4 (

7.3. Escrever 2 compassos para cada frmula de compasso apresentada. Usar:

8.2. Circular o compasso que est incompleto:

# eEqq`n n `eEQ E`qnQ]

8.3. Fazer as contas e dar o resultado. Considerar a frmula de compasso 4/4,

a) Partir do valor de uma mnima ( 2 )

b) Multiplicar pelo valor de uma semibreve (

c) Somar o valor de uma semnima pontuada (

e) Somar o valor de uma semnima (

9.2. Escrever o nmero que completa a equao musical:

9.3. Preencher as palavras-cruzadas:

2. espao entre 2 barras de diviso

10. TOM SEMITOM - ACIDENTES

a) Semitom tambm conhecido como ______________________ .

10.2. Escrever, ao lado de cada opo, se h tom ( T ) ou semitom ( ST ) entre as notas:

10.3. Escrever , na pauta, um mnima 1 tom acima da nota dada:

11. DINMICA - ANDAMENTO

a) Intensidade meio suave: ____________________________________________________

11.3. Escrever abreviatura que corresponde s palavras abaixo:

b) meio piano - __________________

e) muitssimo forte - _______________

f ) muito suave - __________________

11.4. Escrever o nome do smbolo que corresponde descrio abaixo:

) Este sinal ( > ) chama-se staccato

) Ad Libitum indica execuo livre, vontade.

) A coroa desenhada sobre uma pausa chama-se parada.

) Tempo em italiano significa andamento.

) A tempo significa tocar mais rpido.

13. ESCALA TONAL MAIOR

13.4. Em que condio uma escala recebe o nome de maior? ..............................................................

13.5. O que escala DIATNICA? ........................................................................................................

____ SOL ____ ____ D.

b) SOL ____ ____ D ____ ____ ____ SOL.

14. ESCALAS MAIORES - ARMADURA DE CLAVE

a. Cada escala tem sua armadura de clave caracterstica. (

b. A armadura sempre formada por um s tipo de acidente. (

c. Os acidentes podem ser escritos na ordem que o escritor desejar. (

f . O intervalo entre os acidentes colocados em ordem de 5. justa. (

14.6. Escrever os sustenidos, em ordem, duas vezes em cada clave:

14.7. Escrever os bemis, em ordem, duas vezes em cada clave:

15. ESCALAS MAIORES GRAUS DA ESCALA

15.2. Completar com os nomes das tonalidades:

e) SI, MI, L, R e SOL b

f) SI, MI, L, R , SOL e D b

SOL D.

b) SOL D SOL.