La argumentacin

Argumentar consiste en dar razones para defender o refutar una opinin o idea (tesis), con el fin de convencer o
persuadir a alguien sobre algo; la argumentacin por tanto es una prctica discursiva orientada hacia el receptor
(funcin conativa o apelativa del lenguaje) con el propsito de lograr su adhesin.
Caractersticas de la argumentacin
Las principales caractersticas de la argumentacin son:
a.- Un tema controversial que admita distintos puntos de vista o enfoques.
b.- Emisor: quien manifiesta una posicin determinada frente al objeto.
c.- Carcter dialgico; se produce una confrontacin entre el emisor actual y un receptor, lo que genera polmica.
d.- Finalidad; promover la adhesin mediante estrategias de convencimiento o persuasin.

Formas de argumentacin
Puede argumentarse desde una solo perspectiva ofreciendo argumentos que aprueban una idea (forma secuencial) o
por medio una doble estructura interna: argumentacin (apoyan una proposicin) y contra argumentacin (anulan o
refutan proposiciones ya propuestas).
a.- Argumentacin secuencial: en este caso se trata de una sola tesis y una serie de argumentos que la apoyan. El
cuerpo del texto est constituido por diversas fases argumentativas o una suma de elementos probatorios.
b.- Argumentacin dialctica: este tipo de argumentacin es ms compleja ya que presenta tesis y contra tesis,
argumentos y contra argumentos lo que indica que el autor ha asumido una posicin bastante crtica.

Estructura interna del discurso argumentativo

La estructura interna del texto argumentativo est constituida por los sgtes elementos:
1.- Tesis: es la ideo u opinin que se quiere defender o entorno a la cual se reflexiona. En ocasiones ocurre que la tesis
no est explicita en el texto si no que el lector la debe deducir. Esta afirmacin pretende alcanzar la aceptacin general
y en ello radica su carcter polmico, problemtico y dudoso. No se trata de una obviedad ni de un hecho objetivo a
pesar que gramaticalmente corresponde a una oracin declarativa con verbo conjugado en modo indicativo, ejemplo:
los nios no deberan comer golosinas. Se reconoce su diferencio con los hechos objetivos, porque puede ser
introducida por expresiones del tipo: me parece que, a mi juicio, creo que, etc.
Si bien, en trminos generales la argumentacin puede iniciarse con la tesis (argumentacin deductiva) en la cual la
tesis va al final, como la conclusin de los argumentos entregados
2.- Premisa o base: es una proposicin o argumento que entrega informacin que permite defender la tesis apelando a
lo lgico-racional o a lo emotivo-afectivo. Corresponde a los iniciales (dado que). Las premisas corresponden a las bases
en que se sustenta o apoya la tesis. Muchas veces se utilizan hechos o datos fcilmente aceptables o comprobables
(ejemplo: en chile se presentan altos ndices de obesidad infantil), porque de esta manera es ms fcil defender la
tesis. Un problema comn que se presenta en este punto, es el escaso desarrollo de las premisas cuando se intenta
fundamentar una tesis.
3.- Garantas: son las razones que avalan la tesis. Los argumentos pueden consistir en ideas, hechos, opiniones, datos,
resultados, etc. que permiten vinculas la premisa o base con la tesis de tal manera que se pueda advertir la relacin
entre ambas. En el ejemplo citado deberamos argumentar a favor de la conexin que existe entre consumir golosinas y
estar obeso, explicando que aportan y que no aportan las golosinas al organismo infantil.
4.- Respaldos: corresponden a las ideas (ejemplos, datos, cifras, etc) que sirven de fundamentos a los argumentos
dados en las garantas. En el ejemplo tanto las garantas como los respaldos consistiran en informacin mdica y
estadstica que reflejaran que la mayor causa de la obesidad infantil es el consumo de golosinas.

Recursos de argumentacin:
Verbales:

-Uso de sustantivos abstractos.

-Frecuentes tecnicismos.
-Lxico culto y predominancia de la funcin apelativa.
-Conectores que permiten organizar y ordenar los prrafos que conforman la argumentacin.
-Recursos de clasificacin que aceptan o descartan las posiciones ajenas.
No Verbales:
-Gestos faciales.
-Caractersticas corporales.
-Factores del entorno.
-Distancias.
-Emociones
-Popularidad
Tipos de argumento segn el modo de Razonamiento
Un argumento es el razonamiento por medio del cual se intenta probar o refutar una tesis, convenciendo a alguien de
su verdad o falsedad.
Todo discurso argumentativo posee por lo tanto distintas formas de razonamiento que permiten relacionar el
componente persuasivo que van vinculando las bases con la tesis; dichas modalidades se diferencian si el nfasis esta
puesto en lo lgico-racional o en lo emotivo-afectivo.
1.- Argumento lgico-racional:
A.- Razonamiento por analoga: se establece una semejanza entre 2 conceptos, seres o cosas diferentes y se
deduce que lo que es vlido para uno es vlido para el otro.
Ejemplo: las vasijas encontradas en este sector son similares en figura y materiales a las encontradas en esta
otra, por lo tanto pertenecen a la misma cultura
B.-Razonamiento por generalizacin: a partir de varios casos similares se generaliza una tesis comn que es
aplicada a un nuevo caso del mismo tipo.
Ejemplo: todas las personas que trabajan en horario nocturno presentan dficit de vitamina D. Amelia trabaja de
noche debe tomar un suplemento vitamnico

C.-Razonamiento por signo: se utilizan indicios o seales para establecer la existencia de un fenmeno.
Ejemplo: este individuo presenta malestar, sensacin de frio, fiebre, dolor muscular, dolor de garganta y tos, por
lo tanto padece un bronquitis aguda.
D.-Razonamiento por causa: se estable una conexin causal entre 2 hechos que fundamentan la tesis.
Ejemplo: la madre de Juanito fumo durante su embarazo por eso Juanito es un nio dbil y de bajo peso
E.-Uso del criterio de autoridad: se alude a la opinin de expertos en el tema o personajes consagrados para
sustentar la tesis.
Ejemplo: como lo ha sealado el ministro

2.- Argumentos emotivo-afectivos:

A.-Argumentos afectivos: se dirigen a los sentimientos especialmente sus dudas, deseos y temores con el fin de
conmover y provocar una reaccin de simpata y rechazo.
Ejemplo: en una campaa para recolectar dinero para combatir una enfermedad, se puede aludir a que nadie
est libre de padecerla
B.- Argumentos por lo concreto: se emplean ejemplos familiares porque les afecta directamente.
Ejemplo: como padres todos sabemos lo que cuesta criar un hijo
C.-Confianza del emisor:
Ejemplo: yo compaeros defiendo sus derechos
D.-Argumento Eslogan: se trata de una frase hecha un tpico o palabra que se repite constantemente y resume el
tema o simplemente invita al receptor a creer en lo que se expone.
Ejemplo: poderoso caballero es don dinero
E.-Recurso de la fama: la imagen o palabra de un personaje bien valorado socialmente.
Ejemplo: messi lo usa

F.-Fetichismo de masas: se sustenta en la idea de que la mayora elige lo correcto o est en la opinin acertada.
Ejemplo: todos tus amigos lo prefieren, salo t tambin
G.-Uso de prejuicios:
Ejemplo: si vas mal vestido eres un vago
H.-Recurso a la tradicin: la idea expuesta se apoya en mximas proverbios y refranes conservados por la
tradicin.
Ejemplo: el fin justifica los medios
I.-Argumentos de conocimiento general o de la experiencia personal: se basa en aquellas ideas que todo el
mundo ha escuchado y que nadie cuestiona.
Ejemplo: dos cabezas piensan mejor que una

FALACIAS QUE APELAN A

LOS SENTIEMIENTOS O
AFECTOS
-apelacin al hombre
-apelacin a la autoridad
-apelacin a los
sentimientos

FALACIAS PROCEDENTES
DE ERRORES
LINGUISTICOS
-Equivoco
-Ambigedad

FALACIAS PROCEDENTES
DE RAZONAMIENTOS
FALSOS
-Causa falsa
-Regla general para casos
particular
-Generalizacin
apresurada
-Pregunta compleja
-Apelacin a la ignorancia
-Argumento tautolgico

Las Falacias
Son razonamientos defectuosos pero que tiene poder persuasivo
A.-Falacias que apelan a los sentimientos o afectos:
Apelacin al hombre: es ofensivo pues implica descalificar a quien sostiene alguna idea, sin dirigirse al
argumento.
Ejemplo: t no puedes opinar sobre el divorcio porque no eres casado
Apelacin a la autoridad: se cita a un personaje que no tiene nada que ver con el asunto tratado o con esa
esfera del conocimiento.
Ejemplo: es verdad porque mi mam me lo dijo
Apelacin a los sentimientos: se argumenta apelando a la benevolencia, piedad o emocin de las personas.
Ejemplo: si me reprueba mi madre morir de dolor
B.-Falacias procedentes de errores lingsticos:
Equivoco: consiste en un utilizar una palabra o frase con distintos sentidos dentro de un mismo razonamiento lo
que genera obviamente conclusiones falsas.
Ejemplo: pasare por ti maana
Ambigedad: aparece cuando se argumenta a partir de premisas cuya formulacin es ambigua o confusa
debido a una redaccin descuidada. La premisa es falsa en un sentido y en otro no. Esto ocurre especialmente en lo
titulares de los diarios, donde por razones de estilo o para lograr mayor sensacionalismo se incurre en ambigedades.
Ejemplo: abuelita asesina a delincuente

C.-Falacias procedentes de razonamientos falsos:

Causa falsa: consiste en establecer como causa de un hecho aquello que lo precede inmediatamente en el
tiempo.
Ejemplo: el viernes me internaron en el hospital, el sbado mi perro enfermo y el domingo muri. Mi perro muri de
pena porque yo no estaba con el
Regla general para caso particular: obedece la idea de deducir impropiamente una aplicacin de una regla
general a un caso particular que no se ajusta a ella.
Ejemplo: todas la aves tienen plumas. El pingino no tiene plumas. El pingino no es un ave
Generalizacin apresurada: consiste en utilizar incorrectamente el razonamiento inductivo enunciando una
regla general a partir de las excepciones.
Ejemplo: pedro es un gran lector y miope. Todos los grandes lectores son miopes
Pregunta compleja: implica formular preguntas que suponen la aceptacin de una informacin previa.
Ejemplo: cmo logra usted evadir los impuestos?
Apelacin a la ignorancia: consiste en defender la verdad o falsedad de un enunciado basndose en la idea de
que nadie ha probado lo contrario.
Ejemplo: los extraterrestres existen porque nadie ha probado que no existen
Argumento tautolgico o crculo vicioso: consiste en defender una afirmacin mediante razones que
significan lo mismo que la afirmacin original.
Ejemplo: esa vara mide ms que aquella porque es ms las larga
Dimensiones de la argumentacin
-Marco general
-Estructura interna
-Etapas de la argumentacin
Que es la estructura interna?
Est constituida por las distintas partes que debe seguir el argumento que exponemos.

Base
Felipe ha
bebido
alcohol

Tesis
Felipe no
debera
manejar
Apoyo de Tesis

Garanta

Una persona que ha bebido alcohol no tiene el control adecuado de sus acciones y sus reflejos son ms lentos, por lo
que podra sufrir un accidente.
Respaldo

Informacin media y estadstica

PRUEBA MIERCOLES 10 DE ABRIL

Miguel de Cervantes y la literatura de su poca

Concepto clave
Barroco: movimiento cultural y artstico propio del siglo XVII. En Espaa adquiere mayor importancia de la
mano de autores como cervantes, Quevedo, Lope de vega, Gngora, y otros, por lo cual este siglo es
denominado Siglo de Oro Espaol. La literatura del barroco refleja la crisis tanto poltica como econmica. En
la literatura dicha crisis se refleja en el predominio de los constantes entre luz y oscuridad; materia y espritu;
lujo y miseria.
La primera parte de la principal obra de cervantes don quijote de la mancha fue publicada en 1605; la
segunda fue publicada en 1615, quizs de una forma apresurada ante la aparicin de una versin apcrifa
(falsa) firmada por Alonso de Avellaneda.
Don quijote de la mancha relata la historia de Alonso Quijano.
Cervantes fue el primero en escribir novelas originales y propias en lengua espaola y no se dedic
simplemente a traducir las obras narrativas escritas en otras lenguas principalmente en italiano. Por lo tanto
se considera que Don Quijote de la Mancha es una de primeras manifestaciones de la novela moderna e
incluso se le llega a valorar como la primera novela moderna espaola: por un lado combina distintas formas
narrativas y por otro cervantes utiliza en la segunda parte tcnicas narrativas que no se empleaban
comnmente en los antiguos romances, como por ejemplo el dialogo. Adems la novela de Cervantes est
estructurada de tal manera que sus temticas han sobrevivido a las formas narrativas de moda. El desarrollo
de su trama combina la entretencin con un afn moralizante y didctico que a trascendendido el tiempo y ha
sido ampliamente difundido en todo el mundo obteniendo el reconocimiento como una de las principales
obras de la literatura universal.
Las tendencias narrativas ms extendidas en la poca de cervantes eran:
A.-La novela sentimental: vinculada a la novela de sabiduras. En el siglo XV. Son relatos de corta extensin
que tienen como tema el refinado amor cortes y se ambienta en espacios aristocrticos e incluso exticos. En
esta forma narrativa predomina el amor idealizado lo que rescata cervantes en los profundos sentimientos
que motivan a don quijote a dignificar su amor por Dulcinea del Toboso.
B.-La novela de caballera: gnero muy popular durante el renacimiento cuya temtica central se inspira

en los caballeros andantes. Si bien en la novela de cervantes se presenta como una parodia a esta forma
narrativa, es indudable que esta fue el sustento y la fuente de muchas de la hazaas del personaje que en si
dicta mucho de la figura heroica de los protagonistas de las novelas de caballera tradicional como el Amadis
de Gaula.
C.-La novela Pastoril: tipo de novela propiamente renacentista cuyos orgenes se remontan a la literatura
buclica de la antigedad clsica. Tiene como tema principal el amor entre pastores en un paisaje idealizado,
sus personajes son refinados y cultos, muy alejado de la realidad.
D.- La novela Picaresca: esta forma narrativa se forma en el siglo XVI. Tiene como tema principal el pcaro,
personaje de origen humilde y muchas veces deshonroso, que se vale de su ingenio y astucia para superar
circunstancias adversas de su contento social, generando situaciones grotescas y divertidas,
Ejemplo: el lazarillo de tornes (annimo), Rinconete y cortadillo (cervantes), Guzmn de Alfarache, Periquillo
Sarniento.

Los tpicos literarios

Son ciertos temas que se han fijado y mantenido a lo largo del tiempo conformando nuestra tradicin literaria.
Poseen una fuerte carga cultural son los ms comunes son:
Carpe Diem (vive el momento, aprovecha el da): alude a que se debe aprovechar al mximo el presente,
porque los frutos del da de hoy se deben recoger antes de que se echen a perder.
Collige virgo rosas: tiene relacin con el Carpe Diem. Corresponde a una invitacin a aprovechar las
bondades de la juventud antes que el paso del tiempo todo lo marchite.
Tiempus fugit (el tiempo huye): hace referencia al rpido paso del tiempo y como este acorta nuestras
vidas.
Ubi Sunt (donde estn): alusin mediante una pregunta retrica a todos aquellos que el paso del tiempo ha
ido transformando en recuerdos.
Beatus ille (feliz aquel): se refiere a la dicha de aquel que logra desligar de las ataduras mundanas y logra la

paz y el reencuentro consigo mismo en una vida retirada.

Locus Amoenus (lugar agradable): corresponde a la descripcin idealizada de un lugar de un espacio natural
convirtindolo en un lugar armnico y placentero.
Memento Mori (recuerda que vas a morir) forma de advertencia que recuerda que la muerte es un hecho
cierto he inevitable para todo ser humano.

Si hay palabras
que se repiten,
tienen alguna
relacin con la
idea principal?

Actividad:
Lee el siguiente texto y responde:
Hay que escribir una historia de las mujeres? Durante
Hay palabras cuyo
mucho tiempo, la pregunta careci de sentido o no se
significado
plante siquiera. Destinadas al silencio de la reproduccin
desconozco?
maternal y casera, en la sombra de lo domestico que no
merece tenerse en cuenta ni contarse, tienen acaso las
mujeres una historia? Elemento frio de un mundo
inmvil,
Estoy
en
acuerdo
o
son
en desacuerdo con lo
agua estancada mientras el hombre arde y acta: lo
decan
que
se
plantea?
los antiguos y todo lo repiten. Testigos de escaso valor,
alejadas
de la escena donde se enfrentan los hroes dueos de su
destino, a
veces auxiliares, raramente actrices, son casi siempre sujetos pasivos que
aclaman a los vencedores y lamentan su derrota, eternas lloronas cuyos
coros acompaan en sordina todas la tragedias.

Leer es un proceso interactivo mediante el cual se comprende el lenguaje escrito, producindose un dialogo
entre el texto y el lector. En dicha interaccin el texto aporta su forma y contenido y el lector sus
conocimientos previos, sus experiencias y sus expectativas

La comprensin lectora en el marco de la PSU

La PSU presenta 3 niveles de comprensin lectora:
A.-Nivel 1: la informacin explicita, textual o literal
B.-Nivel 2: la informacin implcita, es decir, aquella que debes inferir o interpretar a partir de lo textual
C.-Nivel 3: evaluar informacin implcita o explicita
Claves para abordar la comprensin de textos:
A.- Idea principal: acta en forma de eje temtico o columna vertebral entorno a la cual se estructura de
manera dependiente todas las ideas secundarias. Se extrae con las preguntas: de qu se habla? Y que se
dice acerca de aquello?
B.-Palabras claves: se relacionan con los conceptos que conforman la idea principal de un texto
Tienden a repetirse varias veces en la lectura explcitamente o en forma de sinnimos
C.- Frase importantes: apunta al a esencia o idea principal de un texto

Actividad segn el texto anterior

Que informacin explicita entrega el fragmento?
La informacin explicita que entrega el fragmento corresponde a reflexin entorno a la necesidad de escribir
una historia de las mujeres en vista de las preguntas que se formulan
Que mensaje implcito se desprende del fragmento?
Corresponde a la idea de que las mujeres han tenido un rol de segundo orden en la historia, marginada de los
protagonismos masculinos

Como se cul es la idea principal del fragmento?

Vale la pena escribir una historia sobre las mujeres, dados su escaso protagonismo histrico
Hay palabras claves para identificar la idea principal?
Escribir, historia y mujeres (verde)
Hay alguna frase importante que me ayude a extraer la idea principal, cul?
Hay que escribir una historia de las mujeres? Durante mucho tiempo, la pregunta careci de sentido o no se
plante siquiera
Qu tipo de texto es?
Argumentativo
Extraer informacin explicita de un texto
Cada vez que te enfrentas a un texto, recoges informacin que se puede clasificar en 3 grandes niveles,
segn su carcter. De esta manera podemos determinar:
A.-informacin explicita o literal: aparece en el texto, reconocible a partir de las palabras y
expresiones y relacionada con el fenmeno de la denotacin.
B.- Informacin no literal (implcita): propia del mbito de la inferencia y de la deduccin,
relacionada con el fenmeno de la connotacin.
C.- informacin que debe ser evaluada: en funcin de la intencin o propsito que subyace al
comunicacin a partir de la informacin explicita e implcita.
Cmo reconocer y extraer la informacin explicita de un texto?
En 1er lugar es necesario realizar un anlisis textual lo que implica leer el texto
de forma detenida, subrayando la informacin relevante. Para extraer
informacin explicita debes realizar un rastreo directo en el texto, leer con
detencin y procesar la informacin a un nivel literal con el fin de localizar o
caracterizar los rasgos que conforman los elementos descriptivos sobre los
cuales te estn preguntando.
Es importante considerar que este primer nivel en el procesamiento de la
informacin es vital ya que es la base de operaciones cognitivas ms complejas

Actividad
la manera de pensar de los pueblos que normalmente, y errneamente, llamamos primitivos sera ms
correcto llamarlos pueblos grafos, pues es este creo yo el factor que los distingue de nosotros ha sido
interpretada de 2 modos diferentes, ambos, en mi opinin errneos. El primero considera que dicho
pensamiento reviste una cualidad ms grosera que el nuestro y el ejemplo ms inmediato de esa
interpretacin en la antropologa contempornea es la interpretacin de Malinoswki. Quiero aclarar desde ya
que tengo la mayor admiracin por l, pues lo considero uno de los mayores antroplogos, por lo que con
esta observacin no pretendo disminuir su contribucin con respecto al campo de la ciencia. Con todo,
Malinoswki tuvo la sensacin de que el pensamiento del pueblo que se dispona a estudiar y, en general, el
de todas las poblaciones grafas u objeto de estudio de la antropologa - era o es enteramente determinado
por las necesidades bsicas de la vida. Si se sabe que un pueblo, sea el que fue esta determinado por las
necesidades bsicas ms simples de la vida resolver el problema de la subsistencia, satisfacer la funciones
sexuales, etc. entonces se est en condiciones de explicar sus instituciones sociales, sus creencias, su
mitologa y todo el resto ampliamente difundida, esta concepcin designad en antropologa con el nombre de
funcionalismo
Claude, Levi Strauss, mito y significado
(fragmento)
1.- en qu consiste el error en la interpretacin acerca de la manera de pensar de los pueblos primitivos?
A) en la nominacin de funcionalismo que recibe
B) en el carcter grafo, es decir, sin escritura de estas sociedades
C) en la admiracin que el autor del texto manifiesta hacia Malinoswki
D) en considerar dicho pensamiento como inculto en relacin con el actual
E) en el modo en que las necesidades bsicas determinan la vida de estos pueblos

Tipo de informacin
Carcter de la pregunta
Explicita
Textual
Implcita
Inferencia
Resumida
Sntesis
Tipo de texto
Clasificacin
Intencin del emisor
Evaluacin
Claves para abordar la comprensin de textos
Preguntas que apuntan a rastrear informacin explicita de los textos
Preguntas textuales
Segn el texto que significa la expresin pueblos grafos?
Pueblos primitivos
En relacin al texto ledo, cuales son las 2 interpretaciones errneas acerca de los pueblos primitivos?
La sobrevivencia, su comportamiento es ms bruto
De acuerdo a lo ledo en el texto, que se entiende por funcionalismo?
Forma de pensar, sus creencias, su forma de vida
Extraer informacin implcita de un texto
1.- De dnde venimos? Qu somos? A dnde vamos? Son las nicas preguntas que vale la pena plantear.
Cada uno ha buscado la respuesta a su modo, en el titilar de una estrella, el ir y venir del ocano, la mirada
de una mujer o la sonrisa de un recin nacido Por qu vivimos? Por qu hay un mundo? Por qu estamos
aqu?

2.- Hasta solo nos ofrecan una respuesta la religin, la fe, las creencias. Hoy, tambin la ciencia tiene una
opinin. Quizs sea una de las mayores adquisiciones de este siglo: la ciencia dispone en la actualidad de un
relato completo de nuestros orgenes. Ha reconstruido la historia del mundo.
3.- La ciencia por supuesto no tiene respuestas para todo. Pero puede intentar algunas predicciones
prudentes. Como seguir evolucionando el cuerpo hay otras formas de vida? En el epilogo, nosotros
discutiremos 4.

De qu trata el texto? De las interrogantes de la vida segn el punto de vista cientfico

Prrafo 1: preguntas que nos hacemos sobre el origen de nuestras vidas.
Prrafo 2: la ciencia da respuestas.
Prrafo 3: la ciencia no tiene un respuesta definitiva para todo.
La inferencia que se desarrolle puede ser de 2 tipos: local o global. El local cuando se trata de derivar
informacin implcita de un pasaje, fragmento, estrofa, verso o prrafo, es decir, inferencias focalizadas y
puntuales; y global, cuando se trata de la totalidad del texto.
Texto
acudid a mis lecciones, jvenes burlados que encontrasteis en el amor tristsimos desencantos. Yo os
enseare a sanar de vuestras dolencias, como os ensee a amar, y la misma mano que os causo la herida os
dar la salud. La misma tierra alimenta hierbas saludables y nocivas y a menudo la ortiga crece junto a la
rosa.
Ovidio, el remedio del amor (fragmento)
Del fragmento ledo se puede inferir que:

I.
II.
III.
A) I

El emisor se interesa en guiar a los jvenes

El amor se asocia a sentimientos tristes
El amor se asocia a sentimientos positivos
B) II

C) III D) I y II

E) I, II y III

Sintetizar lgicamente
Qu es?
La habilidad de sintetizar consiste en resumir o determinar la o las ideas centrales de un texto. Para elaborar
un resumen de este. Es posible resumir tanto un pasaje, un fragmento o un prrafo, como un texto completo;
en el 1er caso, la sntesis es de carcter local; en el 2do global.
Cmo desarrollar el proceso de sntesis?
Por excelencia el ttulo de un texto presenta una sntesis esencial de su contenido, por lo tanto, si el lector es
capaz de establecerlo dar cuenta de una adecuada sntesis global. En el caso de la sntesis local la podremos
identificar reconociendo las ideas principales de cada uno de los prrafos.
Un ejemplo del proceso de sntesis:
1.- en la actualidad un nuevo modelo rige el lugar y el destino social de la mujer. Nuevo modelo que se
caracteriza por su atonomizacin en relacin con la influencia que tradicionalmente han ejercido los hombres
sobre las definiciones y significaciones imaginario social de la mujer. A la 1era mujer se le diabolizo y
desprecio; la 2da fue adulada, idealizada, colocada en un trono. Sin embargo en todos los casos la mujer se
hallaba subordinada al hombre, era el quien la pensaba se la defina en relacin con l; no era nada ms que
lo que el hombre quera que fuese.
2.- esta lgica de dependencia respecto a los hombres ya no es la que rige en lo ms hondo la condicin
femenina en las democracias occidentales. Desvitalizacin del ideal de la mujer de su casa, legitimidad de los
estudios y el trabajo femenino, derecho de sufragio, descasamiento, libertad sexual, control sobre la
procreacin son otras tanta manifestaciones del acceso de la mujeres a la completa disposicin de s mismas
en todas la esferas de la existencia, otros tantos dispositivos que construyen el modelo de la 3era mujer.

Jiles
Lipobetsky, La tercera mujer (fragmento)
El 1er paso que aplicaras es leer el texto de principio a fin, tratando de responder a preguntas como:
De qu nos habla?
Del surgimiento de la mujer
Qu nos quiere comunicar?
De su surgimiento
Luego determina las palabras claves. Estas palabras claves debern estar contenidas en la sntesis o resumen
que realices.
A continuacin subraya la frase que consideres importante para la comprensin total de las respuestas que
encontraste en las preguntas iniciales.
Luego has una sntesis local, esto es un resumen de la idea principal de cada prrafo.
Surgi un nuevo modelo de mujer distinto a los tradicionales con iniciativa, derechos y de su propia condicin.
Se caracteriza el nuevo modelo de mujer como una mujer libre e independiente
Finalmente realiza una sntesis global, es decir, determina la idea principal de todo el fragmento
El surgimiento de una mujer libre e independiente, en comparacin a la mujer tradicional que era
dependiente del hombre
Extraer informacin e interpretar un texto
Qu es interpretar? Interpretar un texto implica una bsqueda supone recoger la informacin literal,
distinguir los significado de las palabras y sintetizar la informacin para luego determinar la funcin o la
finalidad de una idea o un elemento textual. En otras palabras, requiere que el lector asigne un sentido de
lectura posible al texto.
Texto
La literatura moderna no es un viaje por mar, si no que a travs del polvo y la desolacin, como el de Don

Quijote: a travs del desierto hacia una tierra prometida en la que, como moiss no llegaremos nunca a poner
un pie. Ninguna religin, ninguna filosofa o poltica que proclame a ver llegado ya a la tierra prometida o
estar prxima a llegar, con todo sus seguidores detrs, puede enrolar en sus filas a la literatura. La literatura,
el arte, indican, sin embargo el camino hacia la tierra prometida la direccin adecuada. Es posible que se
expulse a los poetas de la repblica como inmigrantes furtivos y clandestinos. Pero estos vagabundos, como
los nmadas del desierto, son guas que indican las pistas para atravesarlo.
La literatura moderna
Es difcil de alcanzar la felicidad
Sntesis
La literatura moderna es un viaje difcil para alcanzar lo deseado, pero existen diversas pistas las cuales
pueden guiarte.
Interpretar en el marco de la PSU
En comprensin de lectura, interpretar es determinar la funcin o la finalidad a de una idea un elemento
textual, lingstico, literario, meditico o de un aspecto relacionado con el contexto del estmulo o del texto
proceden el tem. Es una competencia compleja, pues implica transformar un concepto, asignndole un
sentido valido o plausible de acuerdo de las condiciones de la pregunta.
Desarrolla el siguiente ejercicio
Maletas
En mi caso hacer el equipaje es toda una batalla, tengo pocas cosas, pero mal definidas, hasta el punto que
desconozco que poseo en realidad, tan solo s que algunas pertenencias son ligeras y ovaladas, pero estas, a
veces, se largan inesperadamente hasta romperse y vaciarse por completo. Otras, en cambio, son pesadas y
con solo pensar en ellas modifican su forma, me tropiezo con ellas por todas partes, tengo las piernas llenas
de hematomas, algn da van a lograr que me caiga y me d un mal golpe.
Hay incluso algunas cuya existencia en el tiempo es dudosa. A menudo ignoro si pertenecen al pasado, al
presente o tan solo al universo de mis sueos. As que no es extrao que a la hora de hacer las maletas nunca

sepa si voy a tardar mucho o poco, son tantas las conjeturas, las hiptesis la sucesin de enigmas me
rompe los nervios, me fatiga en extremo, me deja sin fuerzas para nada y claro, en esas circunstancias
siempre acaba anulando mis viajes .
Julia Otxoa, Quimera, junio de 2004
Qu opcin corresponde a una posible interpretacin del microcuento ledo?
A) Aspectos insignificantes de la vida impiden centrarse en lo esencial.
B) La vida es tan vertiginosa que no hay tiempo para trivialidades.
C) Viajar es siempre una aventura muy estresante.
D) El descubrimiento del ser humano a partir de los viajes.
E) Construir el equipaje es construirse un poco a s mismo.
PASO A
PASO.....................................................
...........................................
Cmo interpretar un texto?
1. Lee el texto de principio a fin, tratando de entender de qu se habla (denotacin): de la relacin que
tiene el narrador con la maletas.
2. Trata de determinar palabras clave para comprensin del fragmento: equipaje, maletas, viajes.
3. Establece la funcin de los elementos anteriores, asignndoles un sentido. Denotativamente, es decir,
explcitamente, este microcuento se puede entender como una persona que tiene una relacin muy
particular con sus maletas, pues al momento de viajar y preparar el equipaje es tal la confusin que
termina anulando sus viajes.
4. Connotativamente, esto es, atendiendo a la informacin implcita, el microcuento se puede interpretar
como todos aquellos aspectos insignificantes de nuestra existencia que nos impiden realizar lo esencial,
cumplir con nuestro objetivo. Por lo tanto, la alternativa correcta es la A. si marcaste la B, lee con
detencin, pues no se menciona nada acerca de la vertiginosidad o rapidez de la vida. Si marcaste la C,
vuelve a leer, pues no se seala aspecto alguno del estrs. Si marcaste la D, lee detenidamente, pues

no se menciona que el ser humano se descubra en los viajes. Si marcaste la E, vuelve a leer, ya que no
se explica que el hacer el equipaje signifique un proceso de autoconstruccin, necesariamente.
Claves para abordar la resolucin del tem
Podrs reconocer las preguntas que apuntan a la interpretacin a partir de encabezados como:
-el texto se podra interpretar como...
-la expresin X se entiende como
-el sentido asignado a X es

El Tema del amor en la literatura

Concepciones del amor en la literatura
En 1er lugar se consideran 2 grandes concepciones del amor en la literatura, el amor ideal y el amor sensual.
El amor ideal se aleja de la sensualidad al prescindir del contacto fsico con la persona amada. A su vez,
dependiendo de la naturaleza del objeto amoroso, se puede clasificar como amor idealizado o amor mstico.
El amor idealizado se caracteriza por proyectar el ideal de perfeccin en el objeto amoroso, siendo un tipo de
amor que otorga caractersticas irreales a la persona amada.
Cabe destacar que el amor idealizado se da de manera unilateral y su existencia no depende de ser
correspondido.
En el amor mstico el objeto amoroso es dios o una fuerza superior que supone la paz y la plenitud espiritual.
Es tambin una forma de amor netamente ideal, que implica un crecimiento y acercamiento de orden interno
hacia la divinidad. En ocasiones asume formalmente las caractersticas de un amor sensual solo para hacerlo
comprensible y cercano a quienes no lo entienden o no lo han experimentado.

El amor sensual llamado as por su relacin con los sentidos y tambin conocido como amor terrenal o ertico,
hace referencia a la atraccin y al contacto fsico entre los amados, pudiendo tratarse tanto de un amor
correspondido como de un amor que termine en una ruptura. Esto hace que el amor sensual pueda abarcar
los ms variados sentimientos, desde la absoluta alegra a la ms profunda tristeza.

Representaciones del amor en la literatura

A continuacin se presentaran diversos tipos de amor en obras pertenecientes a los 3 gneros literarios
establecidos por la retrica clsica para que puedas apreciar sus rasgos distintivos.

Genero Lirico
El tema del amor puede ser tratado en todos los gneros, pero es en el lirico donde se manifiesta de mejor
manera ya que en l predomina la funcin emotiva o expresiva del lenguaje permitiendo la expresin de los
sentimientos del hablante.

El Amor fraternal
Amor entre hermanos que no va ms all del querer.

El amor no correspondido y amor imposible

Quien ama ve frustrada sus intenciones porque est imposibilitado de acceder al objeto amoroso, conformndose con la
contemplacin del ser amado desde la lejana y muchas veces con el silencio.

El amor como va de salvacin

Una de la obras relevantes que presenta este tema es la obra Don Juan tenorio de Jos Zorrilla, exponente del
romanticismo espaol. Si bien la obra de Zorrilla es quizs la ms conocida, es importante destacar que la figura de Don
Juan se encuentra presente desde las leyendas medievales europeas, de las cuales la rescata para literatura espaola
Tirso de Molina es su obra El Burlador de Sevilla.
En cuanto al papel que desempea el amor en estas obras, el Don Juan de Tirso no se enamora y, debido a sus
trasgresiones es arrastrado al infierno. En cambio el Don Juan de Zorrilla inicialmente no cree en el amor y para el sus

conquistas amorosas son solo parte de un juego licencioso e intrascendente, sin embargo al intentar seducir a Doa
Ins se enamora y a travs de ese amor alcanza la liberacin o redencin de su alma.
La dimensin espiritual de este sentimiento del amor libertino sucumbe cuando se enamora de Doa Ins.
Otra obra que toca el tema del amor es Boda de Sangre de Federico Garca Lorca en que lo amantes consuman un acto
de traicin, trasgreden la convenciones sociales y son castigados por ello en esta obra vemos la representacin del
amor sensual asociado a la transgresin, con la connotaciones negativas que ello implica. Leonardo decide raptar a su
antigua novia y llevrsela lejos el mismo da de su boda a pesar de estar ya casado con otra mujer. Ella acepta y
escapan juntos pero Leonardo y el novio se enfrentan y ambos mueren. La novia deber cargar con el peso de la
soledad y la culpa de ambas muertes.

El Amor Destructivo
El amor tambin puede estar ligado a la destruccin y a la muerte como ocurre en la obra Otelo de Shakespeare en ella
el protagonista sucumbe a los celos por las intrigas de Yago, quien desea vengarse de l. As, Otelo se convence de que
su esposa de Desdmona lo engaa con uno de sus tenientes y la mata.
En el gnero narrativo en la novela Cumbres Borrascosas de Emily Bronte el amor pasional entre Catherine y Heatfcliff
se asocia a la autodestruccin, alcanzando una desmesura tal que arrasa con la vida de ambos y sus respectivas
familias.

Concepciones del amor en diversas pocas

El tema del amor a presentado mltiples cambios a lo largo de la historia, ya que el ser humano, su modo de entender
el mundo y su forma de relacionarse tambin a variado.
Antigedad: en la poca antigua el amor se encuentra presente en textos filosficos como se puede apreciar en el
banquete de platn donde se plantea entre otros aspectos que alguna vez los seres humanos fuimos andrginos, es
decir, poseamos ambos sexos. Luego de ser separados en hombres y mujeres estuvimos destinados a buscar nuestra
otra mitad.
Edad media: en la edad media nace la concepcin del amor cortes, fuertemente influida por las ideas de platn y por la
nocin de amor idealizado. El caballero medieval se someta totalmente a su dama, rindindole vasallaje del mismo
modo que se haca con el seor feudal de acuerdo a las reglas de caballera la mujer amada era distante e imposible de
alcanzar, idealizada y admirada en secreto con lo que el amor deja de concebirse como un impulso sensual y se

convierte en un estado de gracia que enloquece al hombre. Una de las obras representativas de este tipo de amor
idealizado e imposible se encuentra en la leyenda celta Tristn e Isolda en esta historia, Tristn viaja a Irlanda para
buscar a Isolda quien debe casarse con el rey Mark quien adems era Tio de Tristn. Accidentalmente beben una pocin
mgica y se enamoran perdidamente, a pesar del compromiso de Isolda con el Rey de esta separacin forzosa nace el
sufrimiento del enamorado que ser una de las caractersticas del amor a partir de este momento histrico. Tambin,
con Tristn e Isolda nace la idea de que el amor es un sentimiento irracional asociado a la locura o la magia

LEER Madame Bovary de Gustavo Flaubert (finales de

Agosto)

Segundo

Semestre
El tema del viaje en la Literatura
El tema del viaje a estado presente en todas la pocas de tradicin literario, por que el ser humano est en constante
transito ya sea externa o internamente.
El viaje puede ser exterior o interior aunque ambos pueden darse de manera simultneas ya que el descubrimiento o
llegada a un lugar propicia el conocimiento (personal).
El viaje exterior consiste en el itinerario realizado por uno o ms personaje a travs de distintos espacios fsicos los que
pueden ser lugares conocidos e identificables o desconocidos y misteriosos incluso extraos y fantsticos.
El viaje interior en cambio es una exploracin realizada dentro de la intimidad de las personas considerando su vida
espiritual y desarrollo intelectual.

Sentido del viaje

Si bien el viaje es un motivo recurrente en obras de distintos periodos de la tradicin literaria la forma en la que ha sido
abordado vara dependiendo de la poca histrica y del contexto de produccin. Por ejemplo desde el periodo clsico
se presenta la estructura del viaje mtico entre cuyas caractersticas esta la presencia de un hroe que debe emprender
un viaje para reestablecer el equilibrio perdido en su comunidad.
Viaje a los infiernos y a la muerte
En algunos mitos y otros relatos tradicionales se le presenta al hroe una prueba definitiva, debe traspasar los lmites
de su mortalidad y descender al averno en busca de algo o alguien.

Viaje atreves de los espacios fsicos

En el periodo medieval el hroe ya no es un semidis o el protegido de los dioses, si no el caballero, el modelo de virtud
y encarnacin de los valores de la poca plasmando la visin teocntrica fundada en el cristianismo. Su bsqueda esta
orientada a recuperar su honor y a demostrar su lealtad ante el rey.
En el periodo neoclsico se utiliza la dimensin social de los espacios fsicos para confrontar las caractersticas del ser
humano que se encuentran en estado natural frente a aquel que ha adquirido los vicios prevenientes de la vida en la
sociedad moderna.

La estructura arquetpica del viaje

Dentro de las imgenes arquetpicas recurrentes en las distintas culturas desde de la ms remota antigedad hasta
nuestros das destaca la figura del hroe quien realiza un viaje enfrentndose a las adversidades (desastres naturales,
designios divinos, criaturas monstruosas) y logra salir triunfante encarnando elevados valores morales de la comunidad
a la que pertenece. El mitlogo Josep Campbell en su libro el hroe de las mil caras realiza un psicoanlisis del mito y
distingue los pasos en el viaje mtico que realiza el hroe hacia la realizacin de su destino. Dichos pasos se
estructuran en torno a 3 etapas claramente diferenciadas:

Separacin
Iniciacin
Regreso

1. El hroe deja el mundo conocido y seguro para internarse en la aventura emprendiendo un viaje cuyo objetivo es
restablecer el equilibrio perdido en su comunidad. Pueden presentarse los siguientes pasos:
El llamado de la aventura

Reticencia del hroe o rechazo del llamado

Ayuda sobrenatural
Cruce del primer umbral
2. Iniciacin: proceso de purificacin del hroe en el cual sufre una transformacin interna que lo lleva a ser una
persona ms integra se enfrenta a mltiples peligros que lo llevan a convertirse en un ser superior.

 El camino de las pruebas, el hroe debe enfrentar una serie de pruebas en las que se ve enfrentado a sus
enemigos y ayudado por sus aliados.
El encuentro con la diosa

La mujer como tentacin

La reconciliacin con el padre
3. Regreso: etapa en la cual el hroe tras superar el reto y alcanzar su objetivo restablece el orden

Las Crnicas de indias

Las crnicas de indias son los relatos o narraciones que escribieron entorno al descubrimiento y conquista espaola.
En cuanto al concepto de crnica es importante destacar que su origen se remonta a la edad media. Se denomin as a
una serie de documentos histricos en que los cronistas registraron los hechos ms significados de su tiempo por lo que
estos textos se convirtieron en una fuente de innegable valor historiogrfico y literario. Del concepto medieval las
crnicas de indias mantuvieron el objetivo de constituir un registro de acontecimientos histricos y de experiencias
cotidianas que le nuevo mundo brindaba a los aventureros y conquistadores.
En 1526 la corona espaola creo el cargo de cronista de indias el cual tena gran importancia pues la persona que lo
ejerca tena acceso a la documentacin oficial y adems poda exigir informes a particulares con el fin de mejorar la
calidad de sus escritos. Posteriormente en 1571 la tarea de cronista adquiri mayor peso a travs de la creacin de la
figura de cronista mayor de indias al cual se le exigi incorporar en sus relatos la mayor cantidad de informacin posible
acerca de todo lo referido a dichos lugares.
Dentro de los grandes cronistas destacan nombres como los de Gonzalo Fernndez de Oviedo con su obra Historia
General, Pedro Mrtir que Anglera con Dcadas del Nuevo Mundo, Garcilaso de la Vega con Comentarios Reales de
los Incas, Cristbal Colon con Relatos del Nuevo Mundo.

Prueba Tema Viaje

La Redaccin

es innegable el hecho de que la mujer prcticamente no ocupo lugar alguno en la trama del comienzo de la historia
europea, es decir, en el imperio romano. En esa poca ella no tena existencia legal. En la antigedad romana solo
existe el poder del pater familias, dotado de ciudadana plena, propietario absoluto (con derecho de vida, y muerte
sobre sus hijos) y gran sacerdote cuya autoridad tiene su origen en la religin.
Regine Pernoud
Al producir el texto anterior la Doctora aplico los principios de organizacin expositiva tanto en sus elementos como en
los recursos de composicin y jerarquizacin de ideas. Esta ltima debe cumplir con algunas cualidades propias de un
texto: la cohesin y la coherencia.
Actividad
Analiza el texto de Pernoud y establece 6 ideas fundamentales de l; sugiere tambin un ttulo. Puedes guiarte por las
siguientes preguntas
Cul es la idea general que se presenta en el texto
Cules de las ideas resultan tener mayor importancia y cuales otras dependen de ellas
Que relaciones se establecen entre los enunciados? hay marcas que las determinan?
Ttulo: Mujer y hombre en la antigua roma

Poder del pater familias

Situacin de la mujer en la antigua roma
La mujer no tena existencia legal
El hombre tena poder absoluto
Tenan el derecho sobre la vida y muerte sobre sus hijos
El hombre era sacerdote

Elsa avila
1.-Por su trayectoria deportiva ha recibido muchos reconocimientos
2.-A los 15 aos de edad se inicia en la escalada en roca.
3.- En 1987 alcanza la cumbre del shisha Pangma de 8047m
4.-Famosa alpinista mexicana

5.- Con ello impone un record mundial de actitud femenino para Mxico y Latinoamrica
6.- Dos aos despus, la del Everest (8750m)
a)1-2-3-4-5-6
b)4-2-3-6-5-1
c)4-1-2-3-6-5
d)2-5-3-4-1-6
e)4-1-3-2-5-6

Algunos principios generales

Los enunciados de un ejercicio de plan de redaccin pueden ordenarse segn diversos tipos de organizacin textual, sin
embargo, es posible determinar una lgica de sentido comn:
En general los enunciados se ordenan desde los ms amplio, abarcador, unitario o conocido a los ms particular,
especfico, singular o incierto

Del comienzo al final sin olvidar el desarrollo

El titulo aparte de introducir el tema cumple un marco de referencia que sirve para evaluar. Despus de leer todos los
enunciados debemos determinar cules son ms generales y atribuibles al inicio del orden correcto.
La identificacin del 1er enunciado de la serie se puede realizar de acuerdo con los siguientes principios:

Si alguno de los enunciados presenta una idea ms general o amplia que el ttulo, dicho enunciado debe ir
necesariamente en 1er lugar

De no haber un enunciado ms general que el titulo se debe colocar en 1er lugar aquel que sirve para definir o
identificar el tema

Si algn enunciado presenta el origen o procedencia del tema debe situarse despus de la definicin. Si esta no
se encuentra entre las opciones el origen se ubica en 1er lugar.

Para determinar el enunciado final hay que prestar atencin a la presencia de elementos como ejemplos,
proyecciones, valoraciones subjetivas, obras, soluciones, etc. En general, este tipo de informacin se sita al final
de una secuencia correcta.

El indicio o la pista que puede ayudar a encontrar los enunciados finales puede ser la presencia de conectores
como: adems, incluso, en conclusin, en suma.

Una vez que se han definido el 1er y el ultimo enunciado de la serie correcta se debe pasar a los enunciados
intermedios, si en el titulo o en uno de los enunciados se desarrolla una serie de elementos que se conectan con
otros enunciados estaramos dando forma a un encadenamiento parcial, por ejemplo: si un ejercicio lleva como
ttulo figuras retoricas y tpicos literarios se deben situar 1ero los enunciados que abordan las figuras y luego los
que abordan los tpicos.

Observe el siguiente ejemplo

1.- una forma de manifestacin pblica son las conmemoraciones

2.- la libertad de expresin es un derecho que permite que toda persona o grupo de personas exprese sus opiniones, ideas, deseos, etc. De
manera pblica sin temor a represalias.
3.- en ellas se recuerdan hechos o personas que han sido relevantes para un gran grupo de personas
4.- estas pueden presentarse de muchas formas: carta a los diarios, manifestaciones pblicas, afiches, etc.
2-4-1-3
En los enunciados de plan de redaccin tambin es posible identificar palabras claves que permitan organizar el texto de manera cohesionada. En este
aspecto se debe prestar especial atencin a fenmenos como la correferencia y la pro nominalizacin. En general se trata de palabras o expresiones que
vinculan de forma necesaria un enunciado con otro u otros.

Resolucin por ordenamiento parcial

El teatro de lo absurdo
El teatro de lo absurdo alude a un conjunto de obra de escritores como Samuel Beckett, Eugene Ionesco, Arthur
Adamov, Jean Genet que calificadas como pesimistas presentan la existencia humana como ridcula e insignificante,
inmersa en un universo totalmente impredecible en el cual las personas son incapaces de comunicarse unas con otras.
Este teatro se caracteriza por
1.-Transformacin repentina del personaje.

2.-intensificacin progresiva de la situacin inicial. Por ejemplo: movimiento paulatino (de a poco) del sin
sentido parcial al sin sentido total.
3.-inversin del principio de la causalidad, las causas producen efectos contrarios a los que cabra esperar, por
ejemplo: en Jacobo o la sumisin, el protagonista no quiere casarse por que encuentra demasiado bonita a su futura
esposa.
4.- nfasis rtmico y o emocional.

Teatro chileno
Historia del teatro chileno
Los primero indicios del teatro chileno se pueden encontrar durante la reconquista espaola. Luego camilo Enrquez
funda el denominado movimiento literario y cultural dando as el primer impulso al desarrollo del teatro nacional. De
este movimiento cultural y de las inquietudes de los intelectuales chilenos nacen 2 corrientes teatrales: el drama
romntico y el costumbrismo. En este ltimo encontramos las races del teatro chileno.
Muchos autores destacan en esta poca entre los cuales sobresalen Daniel Caldera con una de sus obras El Tribunal de
Honor un drama de actos estrenada en 1887 considerada una de las obras ms representativas del drama romntico.
Entre 1913 y 1930 el teatro chileno alcanza su mxima intensidad, la comedia glamorosa aristocrtica que dominaba
los escenarios comienza a ver aparecer un teatro mucho ms cotidiano. Antonio Acevedo Hernndez crea su obra
llamada El Rancho. German Luco Cruchaga estrena en 1927 La Viuda de Apablaza.
En 1940 el teatro chileno entra en una crisis ya que la juventud de la poca comienza a buscar nuevas formas, la idea
era institucionalizar el teatro, hacerlo profesional, es as que en 1941 se crea el teatro experimental de la universidad
de chile (UDCH), 2 aos ms tardes en 1943 se cre el teatro ensayo en la Universidad catlica (UC).
Posteriormente la permanente inquietud de los jvenes y la necesidad de abrir nuevos rumbos teatrales hace que
muchos estudiantes se retiren de las escuelas de UDCH y UC dando origen al teatro Ictus y la compaa de los 4. Estos
grupos se dedican a trasgredir lo que hasta ese momento era el teatro. Aparecen nuevos autores como Fernando
Cuadra y su obra La Nia en la Palomera que ya es un clsico en la historia del teatro chileno.
El teatro se ve fuertemente influido por el teatro norte americano (Arthur Miler y Tenecee Williams) inspirando a autores
como Egon Wolf y Alejandro Sievenking, una de las obras ms importantes de Sievenking es La Remolienda. Isadora

Aguirre presenta un teatro fantasioso y psicolgico pasando por la comedia musical floklorica La prgola de las flores,
Jorge Daz presenta la Vanguardia de esta generacin, crtico y despiadado con la sociedad, su obra ms importante fue
El Cepillo de Dientes.

La marginalidad en escena
Ya en la potica de Aristteles se determina que las tragedias deben abordar las grandes pasiones y el destino de
personas importantes es decir reyes y nobles. La representacin de las clases populares en cambio debe realizarse
necesariamente en la comedia adems de que no se construye con grandes pasiones si no con pequeos vicios.
En el siglo XX una mirada muy distinta de las clases populares toma forma en el teatro sea por interese polticos,
artsticos o de ambos tipos los dramaturgos modernos hacen salir a escena diversas clases de personajes populares, ya
sea en virtudes de su pobreza de su sufrimiento de la marginalidad en que viven o de sus posibles vnculos con el
crimen.
La dramaturgia chilena se hace cargo de este fenmeno y asume la diferencia social provocada por las crisis
econmicas y polticas en chile que se desarrollaron durante el siglo XX despertando la conciencia social de quienes
observan con una mirada artstica la desigualdad del orden social.
Esta tendencia se agudizo con la tendencia econmica de 1980. En muchas obras teatrales los personajes son seres
que pasan inadvertidos o son discriminados por el resto; por ejemplo en los payasos de la esperanza de 1977 del
grupo de investigacin teatral un trio de payasos pobres busca un circo donde trabajar se trata de seres marginados del
mismo lugar al cual pertenecen.
Tambin destaca en esta poca una dramaturgia en un escenario desprovisto de grandes despliegues escenogrficos
representa el desarraigo de los pobres en una poca conflictivo, en la que son ms pobres material y econmicamente
a travs de un desarrollo de la accin dramtica sustentadas en textos crudos y desgarradores

LEER Siddhartha de Herman Hesse (mircoles 06 de

noviembre)
La Literatura fantstica

Cuando la literatura plantea ambigedades relacionadas con los planos de la realidad nos encontramos en el umbral de
un mundo desconocido, en los dominios de lo fantstico. Pero esa ambigedad se produce en la recepcin del texto por
lo tanto este debe ser ledo de una manera distinta.
Lo fantstico exige el cumplimiento de 3 condiciones en 1er lugar es necesario que el texto obligue al lector a
considerar el mundo de los personajes como un mundo de personas reales y a vacilar entre una explicacin natural y
una explicacin sobrenatural de los acontecimientos. Luego esta vacilacin puede ser tambin sentida por un personaje
de tal modo el papel del lector esta por as decirlo confiado a un personaje y al mismo tiempo la vacilacin est
representada.
Finalmente es importante que el lector adopte una determinada actitud frente al texto: deber rechazar tanto la
interpretacin alegrica como la interpretacin potica.
Todorov plantea que si existe un gnero fantstico este dura no ms que el tiempo de la vacilacin del lector quien en
cualquier momento puede resolverla si las leyes de la realidad queda intactas y es posible explicar racionalmente los
acontecimientos anmalos relatados en el cuento.

El viaje fantstico
Es posible viajar entre mundos y planos de realidad distintos de ah la confusin y ambigedad que se produce entre la
vigilia y el sueo entre lo real y lo imaginado. Un principio que incide en muchas de las temticas comnmente
abordadas es la disolucin de los lmites entre la materia y el espritu, la cual se expresa a travs de la metamorfosis de
los personajes, la multiplicacin de la personalidad de los mismos, la presencia de seres sobrenaturales cuya
participacin sirve para suplir la carencia de explicaciones causales y racionales a los hechos. Entonces estos casos hay
una tematizacin de la realidad que cuestiona la percepcin habitual: el tiempo y el espacio se transforman y
desaparece las fronteras como ocurre cuando se est loco o bajo el influjo de las drogas. Los lmites entre sujeto y
objeto desaparecen y se ingresa a un mundo absolutamente inesperado. El hecho de que trabaje con el tema de
percepcin hace que el mundo de los sentidos sea tambin un tema de inters. En particular el de la vista los espejos y
lentos son habituales en estas narraciones, a travs de ellos se muestran el revs de la realidad, un mundo invertido y
ajeno a veces incluso diablico.

La Literatura Fantstica y el BOOM Latinoamericano

Hubo que pasar por un fuerte proceso de lo que el antroplogo cubano Fernando Ortiz llamara transculturacin
(bsqueda de una expresin propia latinoamericana).
Se ha dicho que los autores del BOOM latinoamericano Julio Cortzar, Gabriela Garca Mrquez, Carlos Fuentes, Alejo
Carpentier, juan Carlos Onetti, Mario Vargas Lloza y otros han aportado interesantes resultados a esta corriente. Tales

autores cultivaron con maestra no solo el gnero fantstico como es el caso de Cortzar y fuentes si no que probaron
tambin nuevas formas expresivas como es el caso de Garca Mrquez con el llamado realismo mgico y de Carpentier
con lo real-maravilloso a travs de los cuales presentan una nueva imagen de Latinoamrica.
Hacia los aos 20 los escritores de Europa indagaban en el mundo irracional del inconsciente y experimentaban nuevas
tcnicas como las que empleo en su realismo. Vean con escepticismo el desarrollo de la filosofa racional, pues las
bsquedas de la ilustracin en vez de culminar con un mayor bienestar para la humanidad haban dado origen al
tremendo poder destructivo que el mundo comenz a conocer a partir de la 1era guerra mundial. Algunos autores
latinoamericanos tambin decidieron indagar en nuevos aspectos de la realidad pero a diferencia de los europeos no
exploraron el inconsciente si no que se volvieron hacia nuestro propio continente descubriendo en el nuevo aspecto de
la realidad: los elementos mticos y simblicos subsistentes en el continente americano alguno de ello provenientes de
la oralidad y relacionados con las culturas indgenas y la vida en el campo. A diferencia de lo que ocurre con la antigua
literatura fantstica en este tipo de expresiones los sobrenatural y lo natural se funcion incluso llegando a postular una
superioridad de este tipo de percepcin por sobre la comprensin racional de los extrao y los fantstico

100 aos de soledad

Los de abajo