2015-2016

Evaluacin complementaria o adicional para el ingreso a la Educacin Bsica

Ciclo 2015-2016

Educacin Secundaria

Gua de estudio

Asignatura Estatal

Patrimonio cultural y natural de Morelos

2015-2016
ASIGNATURA ESTATAL

Evaluacin Complementaria o Adicional

Patrimonio cultural y natural de

Morelos

Presentacin
La reforma al Artculo 3 constitucional del 25 de febrero de 2013, establece que el Estado
garantizar la calidad de la educacin obligatoria y determina que los materiales, mtodos
educativos, organizacin escolar, infraestructura e idoneidad profesional de los docentes, deben
asegurar el mximo logro educativo de los alumnos. Asimismo establece la aplicacin de
evaluaciones obligatorias para el Ingreso, la Promocin, el Reconocimiento y la Permanencia en
el servicio pblico educativo con la finalidad de integrar, distinguir y sostener en la docencia a
los profesionales que cuenten con los mejores conocimientos y capacidades. En este contexto,
en julio de 2015 se realizar el Concurso de Oposicin para el Ingreso a la Educacin Bsica,
organizado con base en los criterios establecidos en la Ley General del Servicio Profesional
Docente y en los lineamientos emitidos por el Instituto Nacional para la Evaluacin de la
Educacin.
La presente gua tiene el propsito de orientar y apoyar a los sustentantes en el estudio de los
contenidos que forman parte de la evaluacin complementaria o adicional del Concurso de
Oposicin para el Ingreso a la Educacin Bsica, ciclo escolar 2015-2016.
La gua est integrada de diversos apartados cuyo objetivo es explicar qu es y en qu consiste
la evaluacin complementaria o adicional, las caractersticas del instrumento de evaluacin y la
fecha de aplicacin.
Asimismo, presenta sucintamente el propsito general y el enfoque didctico de la asignatura a
la que se aspira con la finalidad de que los sustentantes identifiquen su sentido formativo,
reconozcan su relacin con otros contenidos del currculum nacional y comprendan el reto
profesional que implica su prctica.
Finalmente, se presentan la dimensin, el parmetro, los indicadores, los aspectos a evaluar y la
bibliografa de apoyo para el estudio.

2015-2016
ASIGNATURA ESTATAL

Evaluacin Complementaria o Adicional

Patrimonio cultural y natural de

Morelos

La evaluacin complementaria o adicional

Debido a la diversidad cultural, social y lingstica que caracteriza a nuestro pas, se realizarn
las evaluaciones complementarias o adicionales con base en los parmetros e indicadores
complementarios autorizados por el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin (INEE).
La finalidad es evaluar los aspectos relacionados con las particularidades de cada entidad
federativa y de los servicios educativos que ofrece.
Los parmetros e indicadores complementarios se refieren a aquellas caractersticas, requisitos,
cualidades o aptitudes deseables de los docentes para responder a las necesidades y demandas
educativas propias de la entidad federativa y de los servicios educativos que se ofrecen en las
diferentes localidades de su territorio.
Los niveles y modalidades en los que se aplicar la evaluacin complementaria o adicional son
Lengua indgena, Segunda lengua: Ingls, Asignatura Francs, Asignatura Estatal, Artes y
Tecnologa. Los parmetros e indicadores complementarios autorizados por el INEE en el marco
del Concurso de Oposicin para el Ingreso a la Educacin Bsica, Ciclo Escolar 2015-2016, son:

Elementos
especficos de la
entidad
federativa

Nivel Educativo

Educacin Preescolar
Indgena
Lengua Indgena
Educacin Primaria
Indgena

Dimensin del perfil

general por nivel

Parmetro
complementario

Indicadores
complementarios

Dimensin 1. Un
docente que conoce
a sus alumnos, sabe
cmo aprenden y lo
que deben aprender.

1. LI.C Emplea la lengua

indgena como medio
para comunicarse con
los educandos y sus
familias.

1.1. LI.C Se comunica de

manera fluida en la lengua
indgena de la comunidad en
que est inserta la escuela.

Dimensin 1. Un
docente que conoce
a sus alumnos, sabe
cmo aprenden y lo
que deben aprender.

1. SL.C Emplea la
Segunda Lengua
(Ingls) conforme a los
contenidos curriculares
a desarrollar en el nivel
educativo.

1.1. LE.C Se comunica en la

segunda lengua a impartir
(Ingls), lo cual le permite
comprender lo que escucha y
lee, as como expresarse
correctamente de manera
oral y escrita.

Educacin Preescolar

Segunda
Lengua: Ingls

Educacin Primaria

Educacin Secundaria

2015-2016
ASIGNATURA ESTATAL

Evaluacin Complementaria o Adicional

Elementos
especficos de la
entidad
federativa

Asignatura
Francs

Asignatura
Estatal

Artes

Tecnologa

Nivel Educativo

Educacin Secundaria

Dimensin del perfil

general por nivel

Dimensin 1. SL.C
Emplea la Segunda
Lengua (Francs)
conforme a los
contenidos
curriculares a
desarrollar en el
nivel educativo.

Patrimonio cultural y natural de

Morelos

Parmetro
complementario

1. SL.C Emplea la
Segunda Lengua
(Francs) conforme a
los contenidos
curriculares a
desarrollar en el nivel
educativo.

Indicadores
complementarios

1.1. LE.C Se comunica en la

segunda lengua a impartir
(Francs), lo cual le permite
comprender lo que escucha y
lee, as como expresarse
correctamente de manera
oral y escrita.

1.1. AE.C Identifica los

contenidos de la asignatura
estatal a impartir, segn el
programa autorizado a la
entidad federativa.

Dimensin 1. Un
docente que conoce
a sus alumnos, sabe
cmo aprenden y lo
que deben aprender.

1. AE.C Reconoce los

contenidos de estudio
locales de la asignatura
a impartir.

Educacin Secundaria

Dimensin 1. Un
docente que conoce
a sus alumnos, sabe
cmo aprenden y lo
que deben aprender.

1. A.C Demuestra el
manejo de aspectos
fundamentales del
lenguaje artstico a
impartir.

1.1. A.C Emplea las tcnicas

del lenguaje artstico a
impartir.

Educacin Secundaria

Dimensin 1. Un
docente que conoce
a sus alumnos, sabe
cmo aprenden y lo
que deben aprender.

1. T.C Reconoce
contenidos de la
tecnologa a impartir.

1.1. T.C Identifica los

contenidos del campo
tecnolgico a impartir.

Educacin Secundaria

1.2. AE.C Relaciona los

propsitos y contenidos de la
asignatura estatal a impartir
con las dems asignaturas del
currculo.

La condicin para presentar la evaluacin complementaria o adicional correspondiente a la

Asignatura Estatal, Patrimonio cultural y natural de la entidad, es realizar los Exmenes
Nacionales de Conocimientos y habilidades para la prctica docente y de Habilidades
intelectuales y responsabilidades tico-profesionales correspondientes a Educacin secundaria
(Geografa). Docente.

2015-2016
ASIGNATURA ESTATAL

Evaluacin Complementaria o Adicional

Patrimonio cultural y natural de

Morelos

Cabe subrayar que los resultados de las evaluaciones complementarias o adicionales slo
podrn ser considerados cuando el aspirante haya obtenido la puntuacin igual o mayor al
resultado establecido como idneo en la evaluacin nacional.

Propsito general y enfoque de la asignatura

El campo temtico La historia, la geografa y/o el patrimonio cultural y natural de la entidad,
tiene la finalidad de promover el desarrollo y fortalecer la identidad estatal de los alumnos a
partir de los conocimientos, habilidades, actitudes y valores adquiridos con el estudio de los
procesos histricos, el espacio geogrfico y el patrimonio cultural y natural. El fortalecimiento
de la identidad estatal o regional propicia que los alumnos se reconozcan como ciudadanos
responsables y conscientes de sus acciones, las cuales inciden en la transformacin de la
sociedad, el espacio natural y el patrimonio heredado de sus antepasados.
En particular, el estudio del patrimonio cultural y natural de la entidad permite a los alumnos
reconocer la estrecha relacin que guardan los componentes naturales de su espacio
geogrfico, con las expresiones y manifestaciones culturales originarias de la entidad,
comprendindolas como parte del patrimonio cultural tangible e intangible; asimismo a travs
de su estudio, adems de los mbitos cultural y natural, el alumno tiene un acercamiento a la
conformacin y desarrollo de componentes econmicos, polticos y sociales, como parte de la
construccin histrica del patrimonio de Morelos.
El enfoque de la asignatura propone una visin integral que fomenta en los alumnos el
desarrollo de la investigacin, la reflexin, la toma de conciencia, el disfrute, el aprecio y la
asuncin de una actitud analtica. A partir de estos elementos se espera que puedan realizar
acciones conscientes y responsables en su entorno, y al mismo tiempo fortalezcan su identidad
en relacin con el patrimonio cultural y natural de su estado.

2015-2016
ASIGNATURA ESTATAL

Evaluacin Complementaria o Adicional

Patrimonio cultural y natural de

Morelos

Dimensin, parmetros, indicadores y aspectos a evaluar

El instrumento que ser aplicado para la evaluacin complementaria o adicional consta de 50
reactivos y es un examen de opcin mltiple (de cuestionamiento directo, relacin de columnas,
clasificacin o agrupamiento, ordenamiento o jerarquizacin, localizacin o identificacin, entre
otros), con cuatro opciones de respuesta, donde slo una es la correcta. El parmetro, los
indicadores y los aspectos a evaluar son los siguientes:

Dimensin 1
Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cmo aprenden y lo que deben aprender.

Parmetros Complementarios
1. AE.C Reconoce los contenidos de estudio locales de la asignatura a impartir.
Indicadores
1.1. AE.C Identifica los contenidos de la asignatura estatal a impartir, segn el programa
autorizado a la entidad federativa.
1.2. AE.C Relaciona los propsitos y contenidos de la asignatura estatal a impartir con las
dems asignaturas del currculo.
Aspectos a evaluar
1.1 Contenido de la asignatura estatal a impartir:
Patrimonio Cultural
Patrimonio Natural
Riqueza natural de la Entidad
Riqueza cultural de la Entidad
reas naturales protegidas
Patrimonio cultural tangible
Patrimonio cultural intangible
1.2 Relacin de la asignatura estatal con otras asignaturas:
Geografa de Mxico y del mundo
Ciencias I
Historia II
Formacin Cvica y tica I y II

2015-2016
ASIGNATURA ESTATAL

Evaluacin Complementaria o Adicional

Patrimonio cultural y natural de

Morelos

Bibliografa bsica de estudio

VILA Snchez, Hctor (2002), Aspectos histricos de la formacin de regiones en el estado de
Morelos (desde sus orgenes hasta 1930), Mxico, UNAM-Centro Regional de Investigaciones
Multidisciplinarias, p. 199.
CONACULTA (2010), Contexto territorial y demogrfico, Diversidad etnolingstica,
Patrimonio y Patrimonio cultural inmaterial, en: Atlas de infraestructura y patrimonio
cultural
de
Mxico,
Mxico,
CONACULTA,
pp.
15-102.
Disponible
en:
http://www.sic.gob.mx/atlas2010/atlas2010.pdf
SEP (2011), "Organizacin de los aprendizajes", en: Programas de estudio 2011. Gua para el
Maestro. Educacin bsica secundaria. Formacin cvica y tica, Mxico, SEP, pp. 35-45.
(2011), "Organizacin de los aprendizajes", en: Programas de estudios 2011. Gua para el
Maestro. Educacin bsica secundaria. Geografa de Mxico y del mundo, Mxico, SEP, pp. 3145.
(2011), "Organizacin de los aprendizajes", en: Programas de estudio 2011. Gua para el
Maestro. Educacin bsica secundaria. Historia. Segundo grado, Mxico, SEP, pp. 31-45.
(2011), "Organizacin de los aprendizajes" (nfasis en biologa), en: Programas de estudios
2011. Gua para el Maestro. educacin bsica secundaria. Ciencias, Mxico, SEP, pp. 29-46.
(2011), "Patrimonio cultural y natural de la entidad", en: Lineamientos para el diseo de los
programas de estudio correspondientes a la asignatura estatal de secundaria, Mxico, SEP, pp.
61-79.
(2012), Programa de estudio 2011. Gua para el Maestro. Educacin bsica secundaria.
Asignatura estatal. Patrimonio cultural y natural de Morelos, Mxico, SEP, p. 30. Disponible en:
http://www.curriculobasica.sep.gob.mx/index.php/estatal/catalogo-nacional
(s.f.), Consejo Nacional para la Cultura y las Artes. Gastronoma. Disponible en:
http://www.sic.gob.mx/index.php?table=gastronomia&estado_id=
UNESCO (2008), Directrices prcticas para la aplicacin de la Convencin del Patrimonio
Mundial, Comit Intergubernamental de Proteccin del Patrimonio Mundial Cultural y Natural,
pp. 45-53. Disponible en: http://whc.unesco.org/archive/opguide08-es.pdf