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Bloque 1
Tema
Competencia
Discriminacin
y
reconocimiento
auditivo de las cualidades del sonido
producido por objetos, el cuerpo, la voz
o ambos
Mi entorno sonoro
Exploracin e identificacin de las Cualidades del sonido Explora las cualidades del sonido con el fin de poderlas
cualidades del sonido producido por
clasificar e identificar mediante sonidos producidos por
objetos, el cuerpo y la voz
objetos, el cuerpo y la voz
Invencin de grafas no convencionales
para registrar el sonido y sus
cualidades.
Grafas Musicales
(No convencionales)
Pagina(s) del
libro
89
10 11
12 13
Creacin sonora
14 - 15
Creacin sonora
(Presentacin)
16
Los sonidos de mi
entorno
17 - 18
Paisajes sonoros
19
Msica no
convencional
20
El sistema auditivo
21 24
Reflexin
sonido
sobre
la
percepcin
del
investigacin
Audicin y exploracin de la acstica
de diferentes espacios. Cmo se
manifiestan los fenmenos de reflexin
y absorcin del sonido en estos
lugares?
Acstica
25
Aprendizajes esperados:
- Identifica y diferencia las cualidades del sonido en su entorno inmediato.
- Reconoce la importancia de cuidar el sentido auditivo e identifica los efectos del ruido y de la contaminacin sonora en el ser humano.
- Organiza y combina los sonidos y el silencio para crear breves composiciones sonoras.
- Interpreta breves composiciones sonoras creadas por l mismo y por sus compaeros.
- Utiliza grafas no convencionales para registrar sus creaciones sonoras e interpretar las propias y las de sus compaeros.
- Expresa su opinin acerca de sus propias creaciones sonoras y las de sus compaeros
Bloque 2
Tema
Competencia
Pagina(s) del
libro
El pulso corporal
28 29
Pulso y movimiento
30 31
El pulso en la msica
32
Ejercicios de
33
coordinacin
Identificando el pulso
34
Comps
35 37
La msica en mi
comunidad
38
Ritmo y cuerpo
39 48
Audicin,
identificacin
y
reconocimiento
de
patrones
o
frmulas rtmicas en msica de
diferentes gneros y estilos.
Formulas rtmicas
49
Aprendizajes esperados:
- Reconoce el pulso, el tempo y el comps en msica de diferentes gneros y estilos.
- Sincroniza su pulso y ritmo individual a uno grupal.
- Expresa corporalmente el pulso, el comps y el ritmo.
- Identifica la terminologa musical y la notacin musical convencional relacionada con el ritmo: pulso, tempo, comps y figuras rtmicas
(negra, corchea, semicorchea, blanca, redonda, blanca con puntillo, con sus pausas o silencios).
- Improvisa y crea ritmos con el cuerpo y con objetos cotidianos.
Bloque 3
Bloque 3. La voz y el canto
PROPSITOS
Conocer el aparato fonador de una forma vivencial.
Conocer las posibilidades expresivas de la voz.
Experimentar la prctica del canto como una actividad placentera y gozosa, y desarrollar habilidades para el canto.
Incorporar la tcnica vocal como hbito de higiene antes de cantar.
Reconocer diferencias entre voces y sus cualidades.
Contenido
Tema
Competencias
Pagina(s) del
libro
El aparato fonador
52 - 53
La voz y sus
posibilidades sonoras
54 - 55
Usos de la voz
56
Tcnica vocal
57 60
La escala musical
61
62
Repertorio vocal
63 68
Utilizacin de la voz en
mi entorno
69
Tesitura de la voz
70 71
Audicin vocal
72
de
Aprendizajes esperados:
- Canta de diferentes maneras: al unsono, en forma responsorial, sobre un pulso establecido, con acompaamiento rtmico y con
ostinato.
- Reconoce auditivamente estas modalidades de canto en msica de diferentes gneros y estilos.
- Identifica y describe las diferencias entre voces segn sus caractersticas.
- Comprende y puede explicar el concepto tesitura de la voz.
Bloque 4
Bloque 4. Del objeto sonoro al instrumento
PROPSITOS
Producir improvisaciones y creaciones sonoras con instrumentos sencillos y con instrumentos realizados por los alumnos.
Introducir la prctica instrumental en un nivel bsico, atendiendo sobre todo a la postura corporal, la tcnica y la ejecucin del
instrumento.
Fomentar el trabajo en equipo, especialmente en las actividades de ejecucin instrumental y en las de indagacin e investigacin.
Contenido
Tema
Competencias
Pagina(s) del
libro
Objetos sonoros
76 77
78
79
Objetos o
instrumentos?
Improvisacin
sonora
objetos de uso cotidiano
utilizando
80 81
Construccin de un idifono y un
membranfono con materiales de uso
cotidiano y de reciclaje.
Construyendo
instrumentos
Qu sonidos produce
mi instrumento?
85
Tocando con mi
instrumento
86
Practica instrumental
87 107
Audicin,
discriminacin
y
reconocimiento
del
timbre
de
diferentes
instrumentos
de
la
comunidad, la localidad o la regin.
Otros instrumentos
108
Improvisacin
sonora
diferentes instrumentos
utilizando
Investigacin
acerca
de
los
instrumentos y las agrupaciones
instrumentales que existen en la
comunidad, la localidad y la regin.
Grupos instrumentales
109
Clasificacin de los
instrumentos
110 111
Agrupaciones
tradicionales
112 113
Construccin y
reparacin de
instrumentos musicales
114
Laudera
115
Aprendizajes esperados:
- Producir improvisaciones y creaciones sonoras con instrumentos sencillos y con instrumentos realizados por los alumnos.
- Introducir la prctica instrumental en un nivel bsico, atendiendo sobre todo a la postura corporal, la tcnica y la ejecucin del
instrumento.
- Fomentar el trabajo en equipo, especialmente en las actividades de ejecucin instrumental y en las de indagacin e investigacin.
Bloque 5
Bloque 5. Con qu se hace msica?: construir con sonidos
PROPSITOS
Reconocer auditivamente el ritmo y la meloda, en msica de diferentes gneros y estilos.
Comprender el concepto de forma o estructura musical y reconocer dos formas sencillas (a y ab).
Expresar una opinin personal acerca del significado de la msica.
Expresar una opinin acerca del propio trabajo o el de los compaeros, utilizando la terminologa musical aprendida hasta el momento.
Contenido
Tema
Eje de enseanza
Pagina(s) del
libro
Prctica musical
Crear msica
121 122
Formas musicales
123 124
Repeticin y contraste
125 126
Creacin
e
interpretacin
pequeas
composiciones
combinen pulso y ritmo
de
que
de repeticin y contraste
Repeticin y contraste
127
Audicin
y
reconocimiento
de
diferentes formas, en msica de
diferentes gneros y estilos
Apreciacin de formas
128
Creacin
e
interpretacin
de
pequeas composiciones sonoras
con las formas Unitaria (A) y Binaria
(AB).
Composicin sonora
129 130
Concierto final
131
Cuestionario
132
Aprendizajes esperados:
- Identifica y discrimina el ritmo y la meloda, en msica de diferentes gneros y estilos.
- Crea e interpreta pequeas composiciones sonoras combinando pulso, ritmo y meloda.