Nmero de

sesin
9B

PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

I.

DATOS GENERALES:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)

INSTITUCIN EDUCATIVA
UGEL
NIVEL
AREA
GRADO
SECCIN
DURACIN
FECHA
ASESORA
PROFESORA

: Juana Alarco de Dammert

: 07
: Secundaria
: Comunicacin
: 1ero
: G
: 90 minutos
: Jueves 27 de mayo del 2016
: Margarita Changanaqu
: Angela Acosta / Josselyn Velasquez

TTULO DE LA SESIN
El mito y la leyenda
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Recupera informacin de diversos
Comprensin textos textos escritos.
escritos
Reorganiza informacin de diversos
textos escritos.

SECUENCIA DIDCTICA

INICIO (10 minutos)

Motivacin/ Conflicto cognitivo
( Actividades permanentes)
Reciben las siguientes indicaciones:
Frmense en grupo de cuatro integrantes.
Recibirn un sobre.
Lo abrirn, dentro de l hay un rompecabezas.
Armarn el rompecabezas.
Tienen dos minutos.
*Imgenes

del rompecabezas.

Responden las siguientes preguntas:

Sobre qu les ha tocado armar el rompecabezas?

INDICADORES
Reconoce las caractersticas de los mitos y leyendas.
Construye organizadores grficos y contextualiza el
contenido de un texto escrito.
Establece semejanzas y diferencias entre mito y leyenda.

Qu podran decir acerca de la imagen del rompecabezas?

Creen que esa imagen sea verdadera? Por qu?
Habr diferencias entre mitos y leyendas?

PROCESO (60 Minutos)

*Reforzamos ideas de la clase anterior:
Recibirn una ficha incompleta sobre el cuento. (Anexo 1)

Observan palabras en la pizarra con las que completaremos los espacios vacos de su ficha.

Narracin

Personaje

Argument

Partes

Nudo

Desenlac
Inicio

*Se cotejan las respuestas junto con la docente y se aclaran ideas acerca del cuento.
BLOQUE A
Reciben una ficha (Anexo 2) y leen de forma oral un mito (mito del dios Kon) y leyenda (leyenda de Cantua). A su
vez estar proyectado en la pizarra.
Responden las siguientes preguntas en sus cuadernos de forma individual.
De qu trata el primer texto y segundo texto?
Dnde suceden los hechos del mito / leyenda?
Quin o quines son los personajes del mito / leyenda? Cmo son estos personajes del mito / leyenda?
Cul ser el propsito del mito / leyenda?
Socializan sus respuestas oralmente.
BLOQUE B
Reciben el anexo 3
Identificarn las caractersticas de mitos y leyendas; el trabajo es en parejas y seguiremos estos pasos:
1. Saquen su informacin de mitos y leyendas.
2. Lean solo las caractersticas de mitos y leyendas.
3. Subrayen lo ms importante de las caractersticas de mitos y leyendas.
4. Completen el siguiente organizador colocando las caractersticas de mitos y leyendas y relacinenlo con los
textos ledos.

Mitos
Leyendas:
1.
1.

Caractersticas de
mitos y leyendas.

2.
2.

Comparten sus respuestas oralmente de forma voluntaria, simultneamente se va proyectando y escribiendo en la

pizarra las caractersticas mencionadas por las estudiantes.

BLOQUE C
*Luego de identificar las caractersticas de los mitos y leyendas, responden de forma individual:
Definir qu son los mitos / leyendas en sus cuadernos.
Tienen tres minutos.
Socializan sus respuestas de forma oral.
1 Elaboran
ficha textual
en parejas con su informacin siguiendo el modelo colocado en la pizarra:
Escribiruna
el tema:
Sustantivo
2 Escribir el subtema: Clases de sustantivo
Los nombres o sustantivos son palabras con las que nombramos a las personas, animales, plantas, objetos,
sentimientos, ideas
Hay diferentes clases de sustantivos: comn/propio; individual/colectivo; concreto/abstracto
3 Indicar la fuente de informacin: Real Academia Espaola. Nueva Gramtica de la lengua espaola, pg.62

Presentarn una ficha textual de mitos y otra de leyendas por pareja.

Tienen diez minutos.

Contrastan sus definiciones de mitos y leyendas.

Responden las siguientes preguntas:

Les fue fcil identificar las caractersticas de los mitos y leyendas?
Definieron los mitos y leyendas correctamente?
CIERRE (20 minutos)

BLOQUE D
*Luego de haber identificado las caractersticas y definido mitos y leyendas, harn un cuadro comparativo considerando estos
criterios:
Criterios
Tipo de texto
Origen
Autor
Formas de trasmisin
Propsito
Tema
Espacio
Tiempo
Personajes

Mitos

Leyendas

Reciben las siguientes indicaciones:

Elaborarn el cuadro comparativo en una hoja aparte
Presentar un trabajo por pareja.
Tienen diez minutos.
*Se disipan y aclaran dudas.

Responden las preguntas:

Qu recursos hemos utilizado para aprender los mitos y leyendas?
Consideran que lo que hemos aprendido es importante? Por qu?

EVALUACIN DE CAPACIDADES
ORGANIZADOR DE
REA

INDICADORES PRECISADOS

INSTRUMENTO

Reconoce las caractersticas de los mitos y leyendas.

Comprensin de textos
escritos

Construye organizadores grficos y contextualiza el

contenido de un texto escrito.
Establece semejanzas y diferencias entre mito y

Matriz de
evaluacin

leyenda.

Indicadores

Criterios

Reconoce
las
caractersticas
de los mitos y
leyendas.
Construye
organizadores
grficos
y
contextualiza
el
contenido de un
texto escrito.
Establece
semejanzas
y
diferencias entre
mito y leyenda.
Total

Puntaje

Responde las preguntas de 25%

forma precisa y clara.
Identifica las caractersticas
de los mitos
Identifica las caractersticas
de las leyendas.
Define los mitos y leyendas
15%
segn los ejemplos
presentados.
Elabora correctamente la
ficha textual.

Coloca las diferencias y

semejanzas correctas segn
el criterio establecido.
Presenta ideas claras en su
cuadro comparativo.
100%

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Anexos
- Video

60

1.5
1.5
2

2
20

Informacin

BIBLIOGRAFA:

http://www.arqueologiadelperu.com.ar/naymlap.htm
http://www.minedu.gob.pe/rutas-del-aprendizaje/secundaria.ph
http://www.profesorenlinea.cl/castellano/MitoyLeyenda.ht
http://elcuentoenprimaria.blogspot.pe/p/tipos-de-cuentos.html