Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECACEN
Curso: Gestin de Personal

Programa: Administracin de Empresas

Cdigo: 102012
GUA INTEGRADA DE ACTIVIDADES

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

El Aprendizaje Basado en Casos (ABC), en esta estrategia se proporciona una situacin de la vida real; es decir, una situacin del entorno real organizacional actual, a travs del cual se podrn
contextualizar y aplicar los contenidos desarrollados durante el curso de una manera prctica y de interaccin grupal. El curso tambin contar con la estrategia B-learning para facilitar la interaccin
e integracin de los diferentes actores en el desarrollo del curso.
CASO para el desarrollo de las actividades de las fases 2, 3 y 4.
Objetivo: Incentivar en el estudiante la generacin de propuestas para cada uno de los procesos del rea de Gestin Humana bajo el modelo de competencias que se adecuen a las necesidades de una
organizacin.
Contexto:
El empresario Ernesto Gmez es propietario desde hace 10 aos del almacn Ilusiones, hasta el momento, el almacn se ha logrado mantenerse vendiendo prendas de vestir para hombres y
mujeres en un sector de estrato 3 de la ciudad de Bogot. El propietario Ernesto Gmez no es profesional en cuanto al aspecto acadmico, pero tiene muchos aos de experiencia en el campo
empresarial y adems se caracteriza por ser muy inquieto frente a los temas y las tendencias administrativas, ha tenido la oportunidad de participar en seminarios, ferias empresariales y dems eventos
que considera pueden aportar al mejor desempeo de su empresa y aplica con xito en su empresa muchas de las herramientas aprendidas en estos eventos.
Acontecimientos precipitantes:
Desde principios del presente ao las ventas han estado un poco bajas y se presentan algunos comentarios por parte de algunos clientes respecto a demoras en la atencin, falta de amabilidad de
algn empleado, bajo ndice de fidelidad por parte de los clientes y en general siente un ambiente poco agradable en su empresa.
Acontecimientos desencadenantes:
En el mes pasado, Ernesto participo en un congreso de Administracin de Empresas organizado por una Universidad de su ciudad y entre varias conferencias le llamo mucho la atencin una que haca
referencia a los procesos de gestin humana bajo el modelo de competencias en las empresas, desde entonces ha estado investigando sobre la temtica y considera que es factible adoptar esta nueva
herramienta para su empresa a pesar de que es an una microempresa y que el nivel de ventas no le permite movimientos muy significativos en su presupuesto, por tanto ha decidido contratarlo a
Usted como asesor de la microempresa ilusiones y espera que le disee el proceso de gestin humana bajo el modelo de competencias para el almacn, el proceso debe ser muy claro, coherente,
concreto, realista y estar muy bien planteada en cada punto propuesto, pero sobre todo ser muy acorde a las necesidades y al presupuesto del almacn, pues Ernesto an tiene dudas sobre si este
tipo de herramientas son aplicables para microempresas.

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Curso: Gestin de Personal

Programa: Administracin de Empresas

Cdigo: 102012

Temticas a desarrollar: Reconocimiento y aplicacin de los procesos de atraccin y desarrollo del Talento Humano.
Nmero de semanas: 6

Fecha: Del 04 de abril al 12 de mayo de 2016.

Momento
Intermedia

de

evaluacin: Entorno: Entorno de trabajo colaborativo y entrega del

producto grupal en el entorno de evaluacin y seguimiento.

Fase 3 de la estrategia de aprendizaje: Segunda parte de la propuesta para el caso.

Productos acadmicos y
ponderacin
de
la
actividad individual
Se habilitara un tema en el foro con la temtica Fase 3-Atraccin, Los puntos siguientes se
deben publicar en un
Desarrollo y Mantenimiento de Personal.
documento de Word en el
Para esta fase y posterior a la lectura de la bibliografa suministrada foro
de
trabajo
en la Unidad 2.
colaborativo.
Actividad individual

Individual:
1. Cada estudiante, segn el cargo seleccionado en la fase anterior, Para el cargo seleccionado
al
almacn
debe proponer cmo debera hacerse el proceso de reclutamiento respecto
Ilusiones.
(interno, externo o mixto) y explicar (justificar) porque se eligi
determinada fuente de reclutamiento.
1.
Proceso
de
2. Cada estudiante debe realizar el paso a paso de cmo debera reclutamiento para el
hacerse el proceso de seleccin del talento humano para el cargo cargo seleccionado.
que viene trabajando. Debe tener en cuenta, tipos de pruebas a
aplicar, entrevistas tipos y con quin, exmenes mdicos,
contratacin, etc., es decir, como se llevara a cabo el proceso de
seleccin, de acuerdo al perfil del cargo y deben ser acordes al
modelo de competencias que se enunci en la fase anterior.

2. Proceso de seleccin del

talento humano para el
cargo seleccionado.

3. a). Mtodo elegido para

el proceso de desarrollo
3. a). Elegir los mtodos a utilizar para el desarrollo (capacitacin) (capacitacin)
de
de cada competencia del cargo que viene trabajando, debe ser claro, competencias laborales y
b).
Propuesta
de
capacitacin.

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y ponderacin de la actividad colaborativa

De manera grupal:

El documento final del grupo construido colaborativamente deber

contener los siguientes puntos:

Mediante interaccin en el
foro de trabajo colaborativo
se debe establecer y llegar
acuerdos respecto a cules 1.
mtodos se deben utilizar
para
el
proceso
de
reclutamiento de personal, 2.
el proceso de seleccin del
talento humano, 3. el o los
mtodos y las capacitaciones
para el desarrollo del personal
para los cargos que vienen
desarrollando bajo el modelo
de competencias.
Interactuar
sobre
las
respuestas dadas en la
actividad prctica con el fin de
unificar y 4. presentar una
respuesta grupal a cada

1. Mtodos para el proceso de reclutamiento de personal.

2. El proceso de seleccin del talento humano.
3. El o los mtodos y las capacitaciones para el desarrollo del
personal para los cargos que vienen desarrollando bajo el modelo de
competencias para el almacn Ilusiones.
4. Presentar de manera unificada la respuesta grupal a las tres
preguntas de la actividad prctica.
El archivo debe estar en formato Word.
El documento debe tener portada, introduccin, objetivos (general y
especficos), conclusiones y referencias bibliogrficas segn Normas
APA.
El interlineado puede ser disminuirlo hasta 1,15 con el fin de no
sobrepasar el nmero de pginas mximas establecidas.
El archivo tendr nicamente veinticuatro (24) pginas, incluidos
desde la portada hasta las referencias bibliogrficas.

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responder a las necesidades y ser coherente con los recursos de la

pregunta (debe quedar en el Debe guardarse con el nombre: ADyMPersonal_GrupoNX. Por
4. Desarrollar la actividad foro la evidencia de la ejemplo, si su grupo es el nmero 77 el nombre de su archivo se debe
empresa.
prctica
(entorno
de interaccin).
llamar: ADyMPersonal_GrupoN.77.
b). Proponer cules capacitaciones deben hacerse para mejorar el aprendizaje prctico).
Al finalizar la actividad, el estudiante que sea elegido para esta
desempeo de las competencias.
funcin y segn los roles de trabajos colaborativo (Moderador),
Puntaje:
115
puntos
realizara la entrega del documento grupal propuesto en el link que
4. Desarrollar la actividad prctica que se encuentra en el entorno
se encuentra para ello en el entorno de evaluacin y seguimiento.
de aprendizaje prctico segn la hoja de ruta que se encuentra en el
De una actividad a otra deben rotar la seccin de roles.
mismo entorno, en dicha hoja de ruta encuentra las indicaciones
para el desarrollo de la actividad y publicarlo en el foro de trabajo
colaborativo.
Puntaje: 60 puntos

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Planeacin de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles y responsabilidades para la produccin de entregables por los estudiantes

Comprensin de la gua integradora de actividades y especficamente de lo solicitado en cada Moderador: Organiza tareas. Responsable de entregar el producto solicitado.
momento de la estrategia de aprendizaje.
Colaborador: Organiza aportes al producto en construccin. Revisa redaccin, ortografa y
Lectura analtica de cada una de las referencias bibliogrficas suministradas en cada correcta citacin con APA.
momento de la estrategia de aprendizaje.
Evaluador: Revisa los aportes realizados por los integrantes del grupo de forma crtica, contrasta
Distribucin de tiempos para la realizacin de las entregas individuales y para la construccin con lo solicitado en la rbrica de evaluacin.
del producto grupal.
Creativo: Aporta ideas, pregunta permanentemente a todos los integrantes frente a los aportes
realizados. Est pendiente del tiempo destinado para cada paso de la actividad.
Interaccin grupal para generar planeacin y coordinacin grupal.
Comunicacin activa con el tutor para aclarar el desarrollo del trabajo tanto individual como Investigador: Lidera consultas de bibliografa, revisin de documentos y propuestas para resolver
la situacin planteada.
grupal.
Revisin constante de los correos internos, de los mensajes en los foros, Webconference y
cualquier otro medio de acompaamiento del tutor y el director de curso.

Recomendaciones por el docente:

-

La estrategia de aprendizaje es totalmente aplicada y por tanto no se solicita ningn tipo de aporte terico, sea referenciado o no en el trabajo, todos los puntos se desarrollan con palabras
propias de cada estudiante y aplicados al contexto del escenario suministrado.

Ante cualquier eventualidad, duda o inconformidad, buscar rpidamente un canal de comunicacin con el tutor para que de una manera propositiva se logre llegar a acuerdos convenientes
para lograr los objetivos del curso.

Para aquellos estudiantes que ingresan faltando dos o tres das para el cierre de la actividad, el docente no tendr en cuenta estas participaciones para la asignacin de la calificacin en
respeto del cumplimiento de aquellos estudiantes que s lo han hecho.

En aquellos grupos colaborativos donde la participacin de algunos estudiantes sea mnima o nula, el docente realizar la calificacin de su trabajo colaborativo de forma individual, binas o
tros sin que la ausencia de los compaeros afecte su calificacin final (VIACI, 2014).Ver documento completo en:

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http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401513/Entorno_de_Gestion/TRABAJO_COLABORATIVO.pdf
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Recuerde que las normas APA (American Psychological Association) son una gua para organizar, escribir y citar el contenido de trabajos acadmicos y de investigacin. Las guas generales de este
manual son las siguientes:
Tipo de letra: Times New Roman o Arial.
Tamao de la letra: 12 puntos.
Espacio entre oraciones: Doble espacio todo el texto del trabajo (incluyendo referencias, citas, tablas y apndice).
Mrgenes: Medida uniforme de 1 pulgada en todos los espacios de la hoja (2.5 cm.)
Alineacin: izquierda y debe tener sangra en la primera lnea de cada prrafo.
Enumeracin de pginas: Comienza la secuencia desde la pgina titular. En la parte derecha de la pgina con el nmero 1
Expresiones de ideas: Debe estar escrito en tercera persona; en voz activa; en forma fluida, clara y precisa; evitar expresiones discriminatorias en el lenguaje hacia grupos de gnero, orientacin
sexual, identidad tnica, racial, religiosos, discapacidades mentales; evitar la redundancia, expresiones coloquiales, jergas y errores gramaticales.
Tipos de trabajo APA Forma general: deben contener pgina titular, introduccin, cuerpo del trabajo y referencias (bibliogrficas). El ttulo, nombre del autor, nombre de la institucin,
todos centrados.
Citas en el texto: Buscan reconocer al autor la contribucin de ideas, teoras, investigaciones u otras formas que influyeron en la preparacin del trabajo. Los elementos que debe contener
son: Apellido del autor a citarse, ao de publicacin, nmero de pgina en el texto original.
Referencias: Debe ir titulada en una hoja, centralizada en la parte superior. El texto debe estar a doble espacio. Las entradas deben ir en orden alfabtico. La primera lnea de cada entrada
debe ir alineada a la izquierda y las lneas siguientes deben ir con sangra.
Referencias de libros:
Libro (impreso): un autor
Apellido, N. (ao). Ttulo del libro. (Edicin). Lugar: cada publicadora
Libro (impreso): Tres o ms autores
Apellido, N., Apellido, N. y Apellido, N. (ao). Ttulo del libro. (Edicin). Lugar: casa publicadora
Libro (electrnico)
Apellido, N. (ao de publicacin). Ttulo del recurso. (Edicin). Lugar: casa publicadora. Recuperado de http://xxx
Artculo de revista: Impresa
Apellido, N. (ao). Ttulo del artculo. Ttulo de la publicacin, Vol. (nm.), pp.
Artculo de revista: Electrnico
Apellido, N. (ao). Ttulo del artculo. Ttulo de la publicacin, Vol. (nm.), pp. Recuperado de http//xxxxx
Referencias documentos en la web:
Mensaje de un blog:
Apellido, N. (Ao, mes, da). Ttulo del mensaje. [Mensaje en blog]. Recuperado de http//xxxxx
Lugar web (en su totalidad)

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Apellido, N. (ao). Nombre del lugar web. Recuperado de http//xxxxx

Lugar web (sin autor y sin fecha)
Ttulo del artculo. (s.f. o s.a). Recuperado de http//xxxxx
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por
tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos
contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos
sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse
al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se
pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html