cmo afecta el mercurio

en nuestras vidas y qu
debemos hacer?

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
DIRECCIN DE EDUCACIN DEL ESTADO TCHIRA
UNIDAD EDUCATIVA ESTADAL JOHN FITZGERALD KENNEDY
PATIECITOS MUNICIPIO GUSIMOS-ESTADO TCHIRA

cmo afecta el mercurio en nuestras vidas y

qu debemos hacer?

6TO GRADO SECCIN A

TURNO: MAANA
MATRCULA GENERAL: 32 ESTUDIANTES
22 NIOS Y 09 NIAS
PERODO: DESDE EL 11 DE ENERO DE 2016
DOCENTE: LCDA. CAROLINA PEALOZA

DIAGNSTICO
El proyecto de Aprendizaje: CMO AFECTA EL MERCURIO EN NUESTRAS VIDAS Y QU DEBEMOS HACER?, surge de la
iniciativa del nio Sebastin Mendoza, quien desde el ao pasado, en toda las asambleas estudiantiles propona el mismo tema; pero al someter a

votacin, se elegan otros proyectos. En la pasada Asamblea del mes de Octubre, nuevamente Sebastin propone el tema, lo que causa mucha
curiosidad en otros nios como Said y Carlos, quienes se preguntaron, que tan importante es el tema que propone Sebastin que siempre insiste
en l. La docente les explica a groso modo, lo que es el mercurio y en qu productos o reas de nuestra vida se encuentra y los posibles daos
que causa segn investigaciones recientes y pide a Sebastin que complemente la informacin a sus compaeros basado en sus inquietudes y
conocimientos, lo hace y el tema en discusin genera un sinnmero de preguntas por parte de los nios y nias. De all que Said propone al grupo
de la siguiente manera: qu tal si, para el siguiente proyecto trabajamos este tema que suena interesante, sin hacer nuevamente asamblea?, a lo
que todos los presentes en su totalidad (19 nios y 09 nias), responden que s, motivo por el cual, qued decidido en la misma asamblea
realizada el da: Viernes 16 de Octubre de 2015, a las 11:00 am, trabajar con el tema del mercurio para este perodo de tiempo. Se decide
mantener el ttulo que propona Sebastin desde el ao pasado: CMO AFECTA EL MERCURIO NUESTRAS VIDAS Y QU DEBEMOS
HACER?, tomando como aspectos resaltantes a tratar: qu es?, dnde est contenido, que incidencias negativas genera su uso, contacto o
manipulacin, qu medidas preventivas debemos tomar en cuenta?. Todas estas interrogantes y otras que se generen en el desarrollo del
proyecto, se esperan tratar y responder en el tiempo necesario y/o establecido para el mismo.
Tomando como referencia el tema en estudio, es propio identificar el Marco Legal Vigente de la Repblica Bolivariana de
Venezuela, que sustenta el presente Proyecto de Aprendizaje, iniciando con la Constitucin Nacional, En el marco de la Constitucin de la
Repblica Bolivariana de Venezuela (CRBV), de 1999, basado en el prembulo, reza as: El pueblo de Venezuela, en ejercicio de sus poderes
creadores e invocando la proteccin de Dios, el ejemplo histrico de nuestro Libertador Simn Bolvar para establecer una sociedad
democrtica, participativa y protagnica, multitnica y pluricultural en un Estado de justicia, federal y descentralizado, que consolide los valores de
la libertad, la independencia, la paz, la solidaridad, el bien comn, la integridad territorial, la convivencia y el imperio de la ley para esta y las futuras
generaciones; asegure el derecho a la vida, al trabajo, a la cultura, a la educacin, a la justicia social y a la igualdad sin discriminacin ni
subordinacin alguna y su artculo 3 . En el artculo 58: Comunicacin libre y plural y el derecho de todos los nios y nias a recibir informacin
adecuada para su desarrollo integral. En el artculo: 102 y 103 que contempla el derecho a la Educacin integral para el pleno desarrollo de la
personalidad y ciudadanos aptos para la vida.
Por otra parte, la Ley Orgnica de Educacin, en sus

artculos: Artculo 3. Dentro de los principios de la Educacin, se

consideran como valores fundamentales: el respeto a la vida, el amor y la fraternidadla valoracin social y tica del trabajo, el respeto a la
diversidad propia de los diferentes grupos humanos. Igualmente se establece que la educacin es pblica, y social, obligatoria, gratuita, de calidad,
de carcter laico, integral, permanente, con pertinencia social, creativa, artstica, innovadora, crtica, pluricultural, multitnica, intercultural y
plurilinge. Artculo 6. Dentro de las competencias del Estado en cuanto a la educacin, se debe garantizar segn el literal 1f. Los servicios de

orientacin, salud integral1g. Desarrollar el pensamiento crtico y reflexivo, 3e. Planificar y ejecutar programas para alcanzar un nuevo modelo de
escuela, concebida como espacio abierto para la produccin y el desarrollo endgeno, el quehacer comunitario, la formacin integral, la creacin y
la creatividad, la promocin de la salud, la lactancia materna y el respeto por la vida, la defensa de un ambiente sano, seguro y
ecolgicamente equilibrado, las innovaciones pedaggicas, las comunicaciones alternativas, el uso y desarrollo de las tecnologas
Del mismo modo, en la Ley Orgnica de Proteccin a Nios, Nias y Adolescentes, Artculo 31. Artculo 31. Derecho al
ambiente. Todos los nios, nias y adolescentes tienen derecho a un ambiente sano y ecolgicamente equilibrado, as como a la preservacin y
disfrute del paisaje. Artculo 32. Derecho a la integridad personal. Todos los nios, nias y adolescentes tienen derecho a la integridad personal.
Este derecho comprende la integridad fsica, squica y moral. Pargrafo Segundo El Estado, las familias y la sociedad deben proteger a todos los
nios, nias y adolescentes contra cualquier forma de explotacin, maltrato, torturas, abusos o negligencias que afecten su integridad personal.
Artculo 41. Derecho a la salud y a servicios de salud. Todos los nios, nias y adolescentes tienen derecho a disfrutar del nivel ms alto
posible de salud fsica y mentalespecialmente para la prevencin, tratamiento y rehabilitacin de las afecciones a su salud. Artculo 43 Derecho
a informacin en materia de salud. Todos los nios, nias y adolescentes tienen derecho a ser informados e informadas y educados o educadas
sobre los principios bsicos de prevencin en materia de salud,higiene, saneamiento sanitario ambiental y accidentes. El Estado, con la
participacin activa de la sociedad, debe garantizar programas de informacin y educacin sobre estas materias, dirigidos a los nios, nias,
adolescentes y sus familias.
En cuanto al Proyecto Nacional Simn Bolvar (2013- 2019) V. CONTRIBUIR CON LA PRESERVACIN DE LA VIDA EN EL
PLANETA Y LA SALVACIN DE LA ESPECIE HUMANA. Especficamente en: 5.1. Construir e impulsar el modelo econmico productivo ecosocialista, basado en una relacin armnica entre el hombre y la naturaleza, que garantice el uso y aprovechamiento racional, ptimo y sostenible
de los recursos naturales, respetando los procesos y ciclos de la naturaleza, Impulsar y desarrollar una visin de derechos de la Madre Tierra,
como representacin de los derechos de las generaciones presentes y futuras, as como de respeto a las otras formas de vida. 5.1.4.1. Promover
el uso sustentable y sostenible de los recursos naturales en los procesos de produccin, circulacin y consumo de los bienes, productos y
servicios, as como la disminucin de desechos, fomentando campaas permanentes de concienciacin. 5.4. Contribuir a la conformacin de un
gran movimiento mundial para contener las causas y reparar los efectos de cambio climtico que ocurren como consecuencia 5.4.2.1. Promover la
adecuacin tecnolgica para una transformacin del sector productivo, de manera sustentable, con especial nfasis en el sector energtico,
agrcola y pecuario, incorporando el principio de prevencin y manejo de los desechos slidos y peligrosos. 5.4.2.2. Impulsar a nivel regional e
internacional compromisos por parte de todos los pases y medidas nacionales de mitigacin que contribuyan a corregir el deterioro ambiental que
genera el cambio climtico global del modelo capitalista depredador. Polticas y programas del Sector Formacin (cultura, educacin y

deportes): 2. Asegurar la universalidad del acceso a la educacin con calidad para el desarrollo de capacidades y valores humanistas. En cuanto
a salud y Educacin: 9. Promover el desarrollo de los determinantes institucionales, sociales, culturales y ambientales de las condiciones fsicas y
mentales saludables del organismo humano.
En cuanto a la vinculacin del presente proyecto con el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC), se basa en nuestra
visin que es: ser una institucin educativa que logre la integralidad de todos los factores que forman parte del Sistema Educativo, con el fin de
desarrollar la personalidad de los educandos y convertirlos en ciudadanos libres, justos participativos, pluriculturales conscientes, que sientan amor
y respeto por la vida, fomentando as una sociedad justa con valores y aspiraciones inmensas en el Prembulo de nuestra Carta Magna. Se
espera incorporar la participacin activa de los padres, madres y/o representantes en las actividades a realizar durante la ejecucin del proyecto de
tal manera que exista una gestin compartida en cuanto a la formacin de los escolares y la toma de conciencia respecto al tema a tratar y los
valores necesarios para el logro de un ciudadano de paz y justicia para de esta forma lograr la excelencia educativa, tal como lo establece nuestro
PEIC, y que propone el diseo de estrategias que fortalezcan el vnculo familiar y la participacin activa de los padres y representantes en el
proceso de enseanza aprendizaje con el fin de impactar positivamente y desde el ejemplo estimular a los escolares de manera integral y as
trabajar bajo tres de nuestras lneas estratgicas que son: la escuela como espacio para la creatividad y como espacio para la pluralidad y
diversidad cultural y como espacio para la innovacin pedaggica, de esta forma se estn proponiendo estrategias innovadoras que permitan la
vinculacin del presente con nuestro PEIC titulado: Gestin compartida Familia, Escuela, Comunidad para lograr la excelencia Educativa

PROPSITO

Concienciar a nios y nias de 6to grado seccin A, turno de la maana, en

cuanto a las medidas o acciones de prevencin por la incidencia del mercurio en
nuestro entorno utilizando estrategias demostrativas, reflexivas, participativas
que promuevan el cuidado de la salud y el ambiente, durante el desarrollo de
contenidos curriculares que permitan consolidar su formacin integral haciendo
nfasis en su nivel de lectura, anlisis, escritura y pensamiento lgico
matemtico aunado al desarrollo de su personalidad como ciudadanos de paz,
tica y valores.

rea de Aprendizaje: Lenguaje, Comunicacin

COMPONENTE(S)

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS

RECURSOS

EVALUACIN

DIDCTICAS
La comunicacin y Anlisis y aplicacin Explicacin por parte del docente, estudio de Humanos:

Tcnica:

el lenguaje como eje de textos narrativos

Observacin

central del desarrollo (novela, cuento, mito,

de la vida en la leyenda)

fundamentos tericos sobre los contenidos a Docente

Nios, nias
desarrollar.
sus Redaccin y anlisis de novelas, cuentos, mitos Coordinadoras

individualizada
de Foro

Directa

sociedad

elementos

y leyendas
verso,
poemas, Creacin de versos, poemas, prosas utilizando
la rima y acentos.
acentos,
rima)
y
Desarrollo de temas por medio de debates,
recursos
literarios
discusiones, foros (web y presenciales),
(smil,
hiprbole,
exposiciones.
humanizacin,
Anlisis de prosas, versos y otros recursos
metfora,
hallados en la Canaima y Coleccin

Recursos

onomatopeya)

computadoras,

Aplicacin

Bicentenario (si la hay).

de Utilizar lecturas relacionadas con el mercurio

dinmicas

de

Materiales:

discusin
(debate,

(prosa,

para la aplicacin y anlisis de recursos

grupal:

literarios.

Elaboracin
de un cuento sobre la prevencin
foro,

para

el Debate

Aprendizaje

Discusiones grupales

Docentes

Creacin de cuentos

especialistas

Prueba escrita

Tecnolgicos:

Instrumentos:

Canaima

Escala de estimacin

Radio,

televisin, Lista de cotejo

cmaras.
Coleccin
Bicentenario

necesaria contra los daos que causa el Recortes de prensa,

mercurio.
argumentacin)
lecturas
sugeridas,
Discusin diaria y aplicacin de reglas de
Ortografa y gramtica
Cuadernos, lpices,
ortografa y gramtica
hojas,
pizarra,
discusin, exposicin,

marcadores,
cartulinas doble faz,
goma, otros.

Indicadores:
Identifica los textos narrativos que se le presentan para su anlisis.
Identifica los recursos literarios inmersos en lecturas, cuentos o lenguaje cotidiano que se maneja en su entorno.
Emplea el foro como dinmica de discusin grupal para aportar ideas referentes a un tema especfico.
Utiliza el debate como dinmica de discusin grupal compartiendo y realizando aportes al desarrollo de un tema.
Participa en la creacin de cuentos, prosas o poemas tomando en cuenta elementos como el acento y la rima.

Registros descriptivos

rea de Aprendizaje: Matemtica

COMPONENTE(S)

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

RECURSOS

EVALUACIN

Interpretacin, aplicacin

La geometra y las mediciones: Exposicin y explicacin por parte

Humanos:

Tcnica:

Construccin y clasificacin de

del

Docente

Observacin

nmeros, las medidas, el

tringulos,

fundamentos tericos sobre los

Nios, nias

Directa

espacio y los procesos

medidas interiores. Equivalencia

Tecnolgicos:

individualizada

Canaima

Prueba

Materiales:

Diseo de cuerpos

Coleccin

geomtricos

valoracin

estadsticos

de

los

estimacin

de

docente,

estudio

de

contenidos a desarrollar.
en las medidas de superficie. Diseos utilizando del juego de
geometra y sus funciones para el
Clculo de reas
desarrollo de los contenidos
Los
cuerpos
geomtricos,

construccin
geomtricos.

de

cuerpos

planteados.
Graficacin de tringulos siguiendo
el

procedimiento

tiles

necesarios.
Sistema de numeracin romana.
Diseo, elaboracin y anlisis de
cuerpos geomtricos con cartulina
o papel.
Lectura y escritura de nmeros
romanos.
nmeros

Identificacin
romanos

en

Bicentenario,

Instrumentos:

lecturas sugeridas,

Escala

Cuadernos, lpices,

estimacin

hojas,

Registros

marcadores,

pizarra,
juego

geomtrico, colores,

descriptivos
Prueba mixta

mquinas diseadas

de

lecturas

sugeridas sobre el proyecto.

Identificacin de tringulos, cuerpos
geomtricos y nmeros romanos
en

actividades

digitalizadas

disponibles en la Canaima.

Indicadores:
Identifica los diferentes tipos de tringulos que se le presentan en material didctico, ilustraciones o audiovisuales.
Traza tringulos con las medidas indicadas haciendo uso del juego geomtrico y comps.
Disea cuerpos geomtricos identificando sus caractersticas o revolucin a travs de plantillas proporcionadas por el docente.
Lee e identifica numeracin romana en lecturas sugeridas, textos, material audiovisual o de su entorno
Escribe cantidades en numeracin romana en forma aleatoria utilizando la lgica de adicionar o restar.

de

rea de Aprendizaje: Ciencias Naturales y Sociedad

COMPONENTE(S)

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

RECURSOS

EVALUACIN

Indagacin,

Experimentacin: elaboracin de Exposicin por parte del docente, estudio

Humanos:

Tcnica:

elaboracin,

patrones

Docente

Observacin

Nios, nias

Directa

Tecnolgico:

individualizada

Canaima

Webquest

provenientes de las

contenidos a desarrollar.

Presentacin
de
audiovisuales
fenmenos
moleculares:
relacionados con los temas propuestos
adhesin, cohesin, smosis.
estableciendo relaciones con el tema de
Experimentacin
sobre
los

Laptop

Exposiciones

ciencias naturales

cambios fsicos y qumicos que

proyecto.
Experimentacin de los procesos que

Video beam

Instrumentos:

Materiales:

Escala

Coleccin

estimacin

Bicentenario,

Registros

valoracin

aplicacin

de

conceptos cientficos

para

interpretar

la

de

fundamentos tericos

sobre

los

materia. Experimentacin sobre

se producen en el ambiente.
Sealamiento de evidencias de

puedan

ser

demostrados

cientficamente.
degradacin de la capa de ozono.
Ejemplificacin de mezclas con materiales
Estudio de tragedias ocasionadas

dibujos

descriptivos

de

por la contaminacin ambiental y

su prevencin

o ejemplos de la vida cotidiana.

Estudio y anlisis de las sustancias puras

ilustraciones,
Cuadernos,

y compuestas haciendo nfasis en el

lpices,

mercurio como metal pesado existente

marcadores,

en el entorno.
Dibujos,
ilustraciones,
relacionadas

con

desarrollados.
Material digitalizado
Canaima

sobre

imgenes
los

disponible
sismos,

temas
en

la

pizarra,

colores,

otros

necesarios

para

la
experimentacin.

materia,

mezclas, entre otros.

Indicadores:
Conoce la materia y sus estados al realizar discusiones grupales sobre temas relacionados.
Elabora mezclas con materiales disponibles en su entorno.
Identifica fenmenos moleculares o cambios fsicos y qumicos a travs de la experimentacin analizando sus causas o consecuencias.
Establece relaciones o comparaciones entre los diferentes procesos materiales, fsicos o qumicos presentes en el entorno de las ciencias
naturales.

rea de Aprendizaje: Ciencias Sociales, Ciudadana e Identidad

COMPONENTE(S)

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

RECURSOS

EVALUACIN

Estudio, interpretacin, anlisis y Exposicin por parte del docente, estudio

Humanos:

Tcnica:

realidad social a travs

establecimiento

Docente

Observacin

del tiempo y del espacio.

sobre la democracia participativa:

Nios, nias

Directa

Especialistas

individualizada

Coord.

Prueba escrita

Bienestar

Exposiciones

estudiantil

Instrumentos:

Tecnolgico:

Escala

Canaima

estimacin

Materiales:

Registros

Coleccin

descriptivos

Comprensin

de

la

de

opiniones

de fundamentos tericos

sobre los

contenidos a desarrollar.
1999 hasta nuestros das. Anlisis de la constitucin nacional.
Bsqueda de artculos relacionados con
Constitucin Nacional y el Poder
los temas tratados: ambiente, salud,
Pblico Nacional.
poderes pblicos.
Descripcin, comparacin y descripcin
de los Poderes Pblicos

Identidad Venezolana y
la vida en Sociedad

Discusiones grupales
Ilustracin de seales de prevencin
Determinacin de la importancia Discusiones grupales, debates sobre
de la educacin vial como medio
riesgos viales.
de formacin de ciudadanos y Prcticas de prevencin vial.
ciudadanas responsables.

de

Bicentenario
Cuadernos,
lpices,
pizarra,
marcadores,
colores,

Indicadores:
Busca y analiza artculos de la Constitucin Nacional de un determinado tpico
Describe la funcin de cada uno de los poderes pblicos del Estado
Realiza ilustraciones de las seales de Educacin vial identificando su significado
Da a conocer la importancia de la Educacin vial como mecanismo para la formacin de buenos ciudadanos y ciudadanas

rea de Aprendizaje: Educacin fsica, deporte y recreacin

COMPONENTE(S)

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

RECURSOS

EVALUACIN

La Educacin fsica, el

Fortalecimiento de las cualidades Rutinas individuales y grupales de

Humanos:

Tcnica:

deporte y la recreacin

fsicas:

Docente

Observacin

fuerza, flexibilidad,

fuerza, flexibilidad y velocidad.

como

medio

desarrollo
fsico,
para

para

el

perceptivo,

socio-motriz
el

velocidad. Resistencia aerbica y Actividad

anaerbica

y
y

Desarrollo

de

la

sensibilizacin

personalidad

con

resistencia

aerbica y anaerbica
Estudio terico de fenmenos

disfrute

desarrollo

fsica

de

de

desastres naturales. Medidas de

sobre

seguridad.
Apoyo al proyecto de aula sobre

actividades

autoproteccin

fenmenos

mercurio y su impacto en la vida

naturales que causan desastres.
Planificar y ejecutar simulacros en
Planificacin

ejecucin

de

simulacros para dar seguimiento,

control

evaluacin

programas

de

de

caso de fenmenos naturales o

eventos adversos.

Especialista

de

Directa

Educacin Fsica

individualizada

Docente Bienestar

Rutinas o circuitos

estudiantil

Simulacros

Nios, nias

Prueba escrita

Tecnolgico:

Instrumentos:

Canaima

Escala

Materiales:

estimacin

de

Coleccin
Bicentenario

los

Cuadernos,

adiestramiento,

lpices,

pizarra,

mitigacin y atencin de eventos

marcador, material

adversos.

deportivo u otro.

Indicadores:
Sigue rutinas en forma individual o grupal cumpliendo con aspectos relacionados con sus capacidades o cualidades fsicas
Aplica fuerza, velocidad y flexibilidad en actividades fsicas de rutina
Participa con conciencia y coherencia en simulacros basados en las medidas en caso de fenmenos naturales o eventos adversos
Identifica tericamente situaciones de riesgo o adversidades reflexionando sobre sus medidas de prevencin.

rea de Aprendizaje: Cultura

COMPONENTE(S)
El

lenguaje

como

CONTENIDOS

artstico

medio

de

Ejecucin

manifestaciones

expresin individual

tradicionales.

comunicacin

el

histrico.

con

anlisis

ESTRATEGIAS DIDCTICAS
de

las Estudio

artsticas

anlisis

terico

de

RECURSOS
los

contenidos planteados.
Significado Representacin a travs del mtodo
expositivo de las manifestaciones

Humanos:
Docentes

EVALUACIN
Tcnica:

de Observacin

aula

Directa

Nios, nias

individualizada

mundo exterior

artsticas,

folclricas

tradicionales

Importancia y significado de las

venezolanas

Discusiones
grupales sobre la vida y de
folclricas

canciones

tradicionales venezolanas.
Estudio de la
autores

de

musicales
venezolanas.

vida y obra de
composiciones

autores de composiciones musicales

venezolanas
Concurso interno adivina quien canta de
piezas

composiciones

folclricas

venezolanas
folclricas Debate o concurso programado con los

Docente

Debate dirigido

especialista

Concurso

Tecnolgico:

Instrumentos:

Canaima

Lista De cotejo

Equipo
sonido

Escala

de

estimacin

Cd o pendrive
Materiales:

grados superiores en coordinacin con

Coleccin

los docentes de aula (4to,5to y 6to)

Bicentenario

sobre los temas tratados.

Concursos de msica

de

Cuadernos,
folclrica

tradicional venezolana

lpices,
pizarra,
marcador
Lminas.

Indicadores:
Identifica tradiciones artsticas venezolanas a travs de su significado histrico.
Da a conocer la importancia y significado de piezas folclricas venezolanas destacando su valor histrico y patrimonial.
Participa en concursos o debates relacionados con manifestaciones, piezas o autores venezolanos aportando sus conocimientos
tericos sobre la temtica sugerida.
Reconoce piezas, canciones, autores de composiciones musicales folclricas venezolanas.

SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS DE
JE

Aprender a convivir y participar:

Aprender a valorar:

Brindar informacin y medidas de prevencin

a toda persona que le rodea para una
convivencia sana y preservar salud y vida

Nuestra salud, la vida, el ambiente, a la humanidad

y los recursos naturales as como nuestro Patrimonio
Histrico y cultural

ea para una

Interculturalidad:
Conocer la cultura, manifestaciones
artsiticas, historicas propias para
fomentar el amor de nuestro acervo
y el respeto a otras costumbres y
tradiciones
afecta
el

Ambiente y salud integral:

Medidas de prevencin de nuestra
salud,
vida
y
proteccin
del
ambiente y el planeta

Cmo
mercurio
nuestras
vidas y qu debemos
hacer? y
Tecnologa de la informacin

Trabajo liberador:
Desarrollar el tema desde un
enfoque formativo a travs de
charlas que conlleven a la difusin
de medidas de prevencin a
la
comunidad en general

comunicacin:
Hacer
uso
de
todas
las
herramientas TIC disponibles para
el desarrollo de los temas
propuestos
Aprender a crear:

Aprender a reflexionar:

Disear material impreso, grfico, audiovisual

para divulgar la informacin

Tomar conciencia del dao que se ocasiona en el

ambiente, el planeta, la vida con el uso de
materiales o elementos nocivos sin tomar medidas
de prevencin y/o cuidado

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES ESPECIALES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO:

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Programacin de charlas en las aulas sobre la incidencia del mercurio en la vida y posibles medidas de prevencin
Charlas en zonas aledaas a la Institucin (Comunidad).
Preparacin de material de apoyo para la divulgacin del tema en el mayor mbito posible y haciendo uso de medio de comunicacin.
Conversatorios, debates y discusiones grupales
Diseo e implementacin de la estacin de reciclaje
Lecturas relacionadas.

7. Relacionar todos los mbitos del quehacer diario as como las reas de aprendizaje
8. Fundamentacin terica.
9. Apoyo en elaboracin de pancartas, afiches alusivos para realizar campaas de concienciacin.
INDICADOR DEL DESARROLLO DEL PROYECTO:
Toma conciencia de los problemas de salud, desarrollo y grado de toxicidad causados por el contacto con el mercurio y lo da a conocer a la
colectividad en general proponiendo posibles estrategias de mitigacin a estos efectos
EFEMERIDES DURANTE EL DESARROLLO DEL PROYECTO
Acorde al calendario escolar 2015-2016 emanado de Direccin de Educacin (anexo cronograma)
ACTIVIDAD CIERRE DEL PROYECTO
FECHA
19-02-15

ACTIVIDAD
Programa radial. Entrevistas

Fecha

RECURSOS
Micrfono, equipo de sonido,

PARTICIPANTES
Docente, especialistas, nios,

libretos.

nias,

tentativa

padres,

madres,

representantes,

personal

Directivo,

docente,

administrativo y de apoyo

PLAN DE EVALUACIN
PROYECTO: cmo afecta el mercurio en nuestras vidas y qu debemos hacer?
6to grado seccin A Docente: Lcda. Carolina Pealoza
Inicio: 11-01-16 Culminacin: 19-02-2016 (tentativo)
REA DE
APRENDIZAJE
Lenguaje y
Comunicacin

ACTIVIDADES
Creacin cuento
Participacin en Foro
Prueba Escrita
Prueba escrita

CONTENIDOS
Valor Prudencia (textos narrativos) siguiendo las pautas
Recursos Literarios
Textos narrativos y recursos literarios
Teora y prctica de tringulos y clculo de reas de figuras planas

FECHA
TENTATIVA
26-01-16
09-02-16
11-02-16
20-01-16

Matemtica

Ciencias
Naturales
Ciencias Sociales,
Ciudadana e
Identidad

Cultura
Educacin
Fsica

Trabajo manual
Sondeo oral y escrito
Experimentacin
Webstquest

Diseo y construccin de cuerpos geomtricos

Lectura y escritura de nmeros romanos
Mezclas, fenmenos moleculares, cambios fsicos y qumicos
Tragedias ocasionadas por la contaminacin ambiental

25-01-16
01 al 15-02-16
11 al 29-01-16
29-01 al 08-02-16

Prueba Escrita
Exposicin individual

Estudio y Anlisis Constitucin Nacional y Poderes Pblicos Estado

Educacin Vial. Tema asignado

04-02-16
13-01 al 10-02-16

Debate dirigido
Concurso
Gymkana
Prueba escrita

Canciones folclricas venezolanas

Msica, canciones y autores folclricas venezolanas
Simulacro fenmenos naturales o eventos adversos
Fuerza, flexibilidad, resistencia aerbica y anaerbica, otros que se
indicarn oportunamente

05-02-16
12-02-16
26-01-16
16-02-16

PRINCIPALES EFEMRIDES ENERO

6 de enero: Inauguracin del Puente de Angostura (1967), Da
de los Reyes Magos y Da del Deporte.
10
de
enero: Muere
Ezequiel
Zamora
(1860).
15 de enero: Da del Maestro y Da del Compositor.
20 de enero: El Congreso Admirable o Congreso Constituyente
de Colombia (1830), Da del Pediatra y Feria Internacional de
San Sebastin.
22 de enero: Muere Mara Teresa del Toro y Alayza (1803) y
Muere Menca de Leoni (1973).
23 de enero: Natalicio de Jos Francisco Bermdez (1782), Fin
de la dictadura de Marcos Prez Jimnez (1958) y Entra en
Vigencia la Constitucin de 1961.

28 de enero: Da Mundial de la Reduccin de las

Emisiones de CO2 o Da Mundial de la Accin
frente al Calentamiento Terrestre.

30 de enero: Da Escolar de la No Violencia y la Paz.

31 de enero: Muere Jos Flix Ribas (1815).

PRINCIPALES EFEMRIDES FEBRERO

1 de febrero: Nacimiento de Ezequiel Zamora (1817).
3 de febrero: Natalicio del Mariscal Antonio Jos de Sucre
(1795).
4 de febrero: Da Mundial contra el Cncer.

12 de febrero: Da de la Juventud, Batalla de la Victoria (1814

14 de febrero: Da de San Valentn
15
de
febrero: Discurso
de
Angostura
(1819)
19 de febrero: Muere Simn Daz El To Simn (2014).
28 de febrero: Muere Simn Rodrguez (1854), Natalicio de
Antonio Guzmn Blanco (1829)