Ley 20.

201 Decreto 170/2009

Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

De acuerdo a las disposiciones del Decreto N 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
travs del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluacin de su hijo/a.
IDENTIFICACIN DEL ESTUDIANTE

MARCELO JESUS VILLARROEL ASENCIO

20.291.976-6

Nombres y Apellidos

RUN

24/12/1999

1 AOS

8 C

COLEGIO SALESIANO

Fecha nacimiento

Edad

Curso / Nivel

Establecimiento

IDENTIFICACIN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIN

KAREN OJEDA VIDAL

15.283.422-5

Nombre

Rut

ED. DIFERENCIAL

89200810/karen.ojeda1983@gmail.com 22/12/2015

Rol/cargo

Telfono / E-mail de contacto

Fecha entrega de informe

IDENTIFICACIN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIN

ELIZABETH ASENCIO

13.826.127-1

Nombre

Rut

MAMA

Relacin con el/la estudiante

En presencia de (miembro de la familia, intrprete, otro/a)

RESULTADOS DE LA EVALUACIN
MOTIVO DE LA EVALUACIN

CONTINUIDAD
DIAGNSTICO

EN

Evaluacin:

EL

PROYECTO

DE

de Ingreso

Reevaluacin

INTEGRACIN

POR

CAMBIO

DE

DIAGNSTICO

DISCAPACIDAD INTELECTUAL LEVE

1
FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA MBITO
MBITO ACADMICO

Fortalezas

Necesidades de Apoyo

Escritura: Escribe al dictado, con ciertos errores Comprensin lectora, grafa,

ortogrficos pero entendible lo que quiere
operaciones matemticas.
comunicar.

lectura

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.

Ley 20.201 Decreto 170/2009

Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

MBITO SOCIAL/AFECTIVO

Fortalezas

Necesidades de Apoyo

Se relaciona con sus pares, sin embargo, es Alumno requiere apoyo en el aula, en algunas
selectivo con sus amigos.
asignaturas trabaja solo con ayuda de
compaeros.

MBITO DE LA SALUD

Fortalezas

Necesidades de apoyo

Examen fsico normal

- Evaluacin neurolgica

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDAR LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participacin en la
comunidad educativa)

-Al alumno se le brindara el apoyo en las reas de aprendizaje lenguaje y matemtica, historia y
naturaleza
- Se realizan adaptaciones de las evaluaciones en las principales reas de aprendizaje lenguaje,
matemticas, historia y ciencias naturales, siempre y cuando sea necesario.
- Tambin una vez por semana se le brindara el apoyo ene la aula de recursos repasando las reas
principales.
- Creacin y participacin de talleres enfocados para el alumno como es el tema de la autoestima,
motivacin, trabajos de socializacin con sus pares.
DESCRIPCIN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo,
desarrollo de hbitos, actitud y compromiso de participacin)

- Crear hbitos y tcnicas de estudio.

- Tener un calendario de evaluaciones visible para el alumno, donde recuerde sus obligaciones
escolares. Al igual que los horarios de clases.
- Revisar en conjunto las actividades realizadas en clases, ya sean tareas escolares, trabajos de
investigacin.
- Felicitar los logros obtenidos.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.

Ley 20.201 Decreto 170/2009

Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de los
resultados de la evaluacin integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

- Apoyo en las principales reas de aprendizaje del alumno de parte de la educadora diferencial
del programa.
- Realizar adaptaciones de las evaluaciones en las principales reas de aprendizaje lenguaje,
matemtica, historia y ciencias naturales.
- Participacin de los talleres para el alumno.
- Participacin de los talleres para los padres con temas de interes para el mayor manejo del
alumno en el hogar.

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

Escuela:
El colegio se compromete incorporar al alumno en el programa de integracin permanente
Apoyar al alumno segn sus necesidades tanto en el aula comn como de recursos, adems de
realizar adaptaciones en las evaluaciones, cuando as sea necesario
Crear talleres para el alumno
Familia:
Crear hbitos y tcnicas de estudio en el hogar.
Estar atentos a sus cuadernos ya sean estas tareas escolares como evaluaciones. (Tener horarios
determinados para el estudio)
Participar de reuniones y citaciones de la educadora diferencial como de la profesora del grupo
curso o asignaturas especficas.
FECHAS EN QUE SE EVALUARN LOS AVANCES Y LOGROS:

Firma y timbre representante

el establecimiento educativo

22/12/2016

07/07/2017

22/12/2017

Firma familiar o representante

del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.