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LEER NO ES UN PASATIEMPO, ES UNA OBLIGACIN

Con el objeto de fortalecer los procesos de produccin escrita de los estudiantes dentro y
fuera del aula de clase, mediante estrategias de escritura creativa generadas en los
Laboratorios de escritura (LA-ES), el Ministerio de Educacin Nacional, en el contexto del
Concurso Nacional de Cuento, convoc a docentes de Valle, Cauca y Nario (Nodo Sur) a
retomar, a travs del dilogo, los aprendizajes obtenidos en el 2014, con el propsito de
contextualizar las temticas y metodologas del LA-ES 2015 a fin de explorar con los
interesados las nociones que se poseen sobre el ensayo como tipologa textual. Sustentado
en lo anterior, lanzo estas piedritas al estanque del lector como excusa para leer y reescribir
en tan loable encuentro.
As que debo comenzar diciendo que mucho se habla hoy en da, de la promocin de la
lectura como un intento ms para lograr que nuestros estudiantes lean ms y escriban mejor.
Tambin se ha dicho que una de las funciones centrales de la escuela es el aprendizajeenseanza de la lectura y la escritura sin desestimar ideologas y teoras anidadas en ellas
como una fructfera prctica intelectual. Ambos llamados son lo mismo tanto para el
discurso oficial como para el inters privado.
No cabe duda que uno de los principales problemas que enfrenta la educacin en todos los
niveles es la comprensin lectora, problemtica en la que tenemos que estamos todos
interesados en atacarla de hecho desde distintas perspectivas para que los estudiantes
comprendan lo que leen. Tal razonamiento resulta, desde luego, inobjetable. Sin embargo,
no podemos dejar en el tintero que leer y escribir en nuestra cultura tienen su asiento en la
economa, razn por la cual, todava no superamos la querella de los inevitables modelos
que se enfrentan hasta en el campo del aprendizaje de la lectura, propiciando tensiones,
libertades y transgresiones por un lado, y, como si fuera poco, restricciones y ms normas
cuando no son ms que herencias anacrnicas que resultan siendo prcticas empricas no
contextualizadas, a decir de Josette Joliber. En consecuencia, la lectura, es tambin un
instrumento de control y un arma cultural y de estratificacin social, acierta en decir Michel
de Certeau. As como estn las cosas, podra pensar que la lectura es, adems, un obstculo
y un atajo por los modelos de conducta basados en el consumo y en actitudes superficiales.
Por esto, el producto final son libros sencillos para todos los pblicos, donde se narra lo que
se quiere or, lo que el pblico busca, con argumentos obvios y previsibles y donde es
imposible reconocer ningn rasgo de personalidad en ellos. Para el caso que aqu me ocupa
hablo del bestseller, cuya dilucidacin, en una pgina traspapelada del Diccionario de la
Real Academia Espaola, asoma siendo una definicin escueta pero significativa del
trmino: "Obra literaria de gran xito y mucha venta". Eso es todo. Se refiere a libros, no a
sus autores. Tal vez por eso ser lector no es modelo social en nuestro medio. Cabe oponer a

lo anterior, decir que la lectura es una profunda indagacin de la humanidad. No creo


conocer mejor felicidad que este ejercicio en la apropiacin del conocimiento.
Pero, Qu es leer? Por qu escribir? Como se sabe, leer y escribir son prcticas sociales
que hacen parte de un mismo proceso donde coexisten los rasgos silenciosos de una
produccin silenciosa, capaz de suscitar la transformacin de un texto. Otra advertencia que
me sale al paso es que son dos ejes transversales en la formacin acadmica del estudiante;
ejes que todo docente debe asumir, no solo haciendo parte de sus compromisos como
formador, sino que como persona honrada, puede darse el lujo de perder el honor antes que
la conciencia segn lo dijo Michel de Montaigne. As que leer y escribir, son prcticas
sociales que en la trayectoria cultural de todo ser humano deben evidenciar su relacin con
el mundo letrado o del conocimiento. Por tanto, es preciso sealar que no se conseguir un
verdadero fomento a la lectura si no se fomenta la escritura, porque la escritura es la que
conecta la teora de la lengua con la lectura, nos dice con perfecta claridad el escritor y
profesor de escritura creativa Javier Sagarna.
Existe, empero, otro punto de vista. Se trata del filsofo Francisco Cajiao, quien piensa que
leer consiste en hacer un esfuerzo permanente por resolver acertijos o, mejor todava,
develar misterios (2014). Lo que me lleva a pensar en el juego, al vincular, a decir de
Roland Barthes, al texto con otras ideas, otras imgenes, otras significaciones dentro de su
composicin y con la lgica milenaria de la narracin. Estoy de acuerdo esas apreciaciones;
pero sospecho que la lectura, no es un juego, no es una distraccin; la lectura, ante todo, es
trabajo y eso equivale a esfuerzo. Leer es hacer trabajar a nuestro cuerpo siguiendo la
llamada de los signos del texto, de todos esos lenguajes que en su sabia pluralidad lo
atraviesan, esto es, irradiaciones de ideas, de goces, de temores, de deseos y de opresiones.
En suma, lo simblico. La lectura no es un juego, reitero, es tambin un oficio de
privilegiados; es el primer llamado al deseo de escribir, es la invitacin a entrar en accin y
recuerdos, en nobles intereses y placeres inmersos entre reglas y fuerzas contrarias para
propiciar libertades y transgresiones. As, entiendo por lectura, como una operacin del ojo
y cada vez menos del cuerpo, tal y como seala De Certeau.
Pero la lectura tiene un problema es un problema de educacin; particularmente de una
educacin que tiene como propsito arraigar ideas definitivas en vez de favorecer una
independencia de criterio, tal vez porque lo que nos rodea influye en nosotros y en gran
medida nos determina. Jos Ortega y Gasset nos dej de ello, un ejemplo clarsimo: Los
que viven junto a una catarata no perciben su estruendo: es necesario que pongamos una
distancia entre lo que nos rodea inmediatamente y nosotros, para que a nuestros ojos
adquiera sentido.
Vuelvo a mi consideracin sobre que la lectura es una obligacin porque solo as la escuela
de hoy, dejar de estar centrada en el qu y en el cmo en lugar del porqu y en el para qu,
segn palabras pedagogo Pere Pujols. La lectura es una obligacin porque la cultura de lo

escrito seguir rigiendo el mundo, con y sin computadoras. Leer es una obligacin y nadie
estar ms desprotegido, para sobrevivir en el mundo actual, que un analfabeto. Leer dentro
y fuera de la escuela es aburrido y muy tedioso; lo que no saben, quienes as opinan, es que
la lectura al igual que la escritura son elementos de un mismo proceso que pueden no ser
una panacea, pero siempre, por lo menos, son un blsamo.

Webgrafa
RAMREZ LEYVA, Elsa M. Qu es leer? Qu es la lectura?
http://justificaturespuesta.com/del-que-y-el-como-al-por-que-y-para-que-en-educacion/
http://www.clarin.com/sociedad/lectura-da-resultados-largo-tiempo_0_945505510.html
http://www.teresaandruetto.com.ar/home.asp
https://latintainvisible.wordpress.com/2014/06/10/que-significa-leer-y-escribir/

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