Pat 2015

INSTITUCIN EDUCATIVA
AUGUSTO SALAZAR BONDY
CHICLAYO- 2015
PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

AUGUSTO SALAZAR BONDY
PRESENTACIN
El Presente Plan Anual de Trabajo se ha elaborado bajo la conduccin del equipo
directivo y la participacin y compromiso de los docentes de la Institucin Educativa,
para orientar la gestin escolar en el logro de los aprendizajes fundamentales con
enfoque por competencias y adecuado a la aplicacin de las Rutas de Aprendizaje
en el marco de la Movilizacin Nacional por la Transformacin de la Educacin.
Se ha teniendo en cuenta los lineamientos dados en la Directiva denominada .,
Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2015 en la Educacin
Bsica y aprobada por R.M. N 556-2014-ED que contempla los ocho compromisos
de gestin.
El presente plan de trabajo consta de 06 captulos, en el Primer captulo se han
considerado los datos informativos de la institucin educativa as como las metas de
atencin.
El Segundo captulo contiene el diagnstico en relacin a los indicadores de cada
compromiso de gestin.
En el tercero se han considerado los objetivos y metas para cada compromiso.
El cuarto captulo contiene las actividades consideradas en el presente ao acorde
con los tres momentos, del buen inicio del ao escolar, aprendizajes fundamentales y
balance del ao escolar relacionadas con los compromisos de gestin.
En el quinto captulo est la distribucin del tiempo, con la calendarizacin del ao
escolar, el cuadro de distribucin de secciones y el horario escolar por nivel.
En el sexto captulo se hace referencia a los anexos en los cuales se incluyen las
actividades del CONEI, APAFA, recursos propios y actividades de autoevaluacin
institucional, todas igualmente relacionadas con los compromisos de gestin.
I. Datos Informativos
1 Denominacin
: Augusto Salazar Bondy
2. Nivel Educativo
: Inicial, Primaria y Secundaria
Resolucin de Creacin : R.D.Z. N 0900
4. Cdigo Modular
: 0571539
5. Ubicacin Geogrfica
Distrito
: Chiclayo
Provincia
: Chiclayo
Regin
: Lambayeque
Direccin
: Prolongacin Oasis S/N
Telfono
: 202022
6. Email
: asalazarbondy@hotmail.com
7. DRE
: Lambayeque
8. UGEL
: Chiclayo
9. Personal Directivo
Director
: Otonar Hurtado Sipion
Sub Director Primaria (e) : Morfilia Crdova Cruz
Sub Directora Secundaria : Diana Bethsabet Cabrejos Arbul
10. Poblacin
PERSONAL
NIVEL
PPFF
ALUMNOS SECCIONES
DIRECTIVO DOCENTE AUXILIAR ADMINSTRATIVO
03
--
inicial
89
Primaria
337
12
01
13
-----
03
Secundaria
286
13
02
24
03
04
170
TOTAL
712
28
03
50
03
08
420
250
II. DIAGNSTICO DE LA I.E. EN RELACIN A LOS INDICADORES

COMPROMISO
1.
Progreso anual
de
los
aprendizajes de
todos y todas
los estudiantes
FORTALEZAS
DEBILIDADES
Docentes predispuestos a mejorar su Desconocimiento de algunos docentes en el
prctica tcnico pedaggica
manejo de medios y recursos virtuales.
Maestros estables.
Pocos docentes comprometidos con su labor
Buen porcentaje de estudiantes pedaggica
resultaron aprobados.
Materiales educativos poco actualizados y
acorde con la realidad.
Poco apoyo de los padres de familia en la
formacin de sus hijos.
Los estudiantes cuentan con textos Textos que no estn acorde con la realidad
escolares otorgados por el MINEDU. del estudiante
Bajo nivel de rendimiento escolar
Problemas de aprendizaje por la falta de
salud e higiene (parsitos, etc)
Los
estudiantes
muestran Migracin de los padres de familia por
disposicin para aprender
y razones de trabajo
desarrollar sus capacidades a travs
de actividades de aprendizaje
Inasistencias
y tardanzas frecuentes
durante el ao escolar
CAUSAS
Resistencia al cambio e indiferencia de
algunos docentes.
Estrategias poco significativas en el
desarrollo de las sesiones de
aprendizaje.
Decida y conformismo de los
estudiantes en no mejorar sus
promedios.
No existen fuentes de financiamiento
para crear, elaborar y ejecutar
proyectos innovadores.
Desinters de algunos padres de familia
en apoyo educativo de sus hijos.
Uso de estrategias metodolgicas
inadecuadas
Estudiantes abandonados en hogares
de terceras personas
Desinters e indiferencia del padre de
familia por el avance acadmico y
conductual de sus hijos
Estudiantes que trabajan

Falta de compromiso y responsabilidad
de los padres
Poca motivacin de los estudiantes
Alimentacin inadecuada de los
estudiantes.
Los estudiantes muestran actitud Improvisacin en la conduccin de

competitiva
sesiones de aprendizaje
Estudiantes
participativos, Existencia de estudiantes tmidos y sumisos
colaboradores,
entusiastas,
solidarios y respetuosos
Poco compromiso de algunos docentes
Disposicin para trabajar en equipo
Desconocimiento del manejo de las

rutas de aprendizaje
Estudiantes provenientes de hogares
disjuntos
Falta de prctica
Equipo
directivo y docentes responsabilidad
comprometidos en el progreso anual
de los estudiantes.
de
los
valores
de
El equipo directivo con cualidades de Estudiantes con actitudes de indisciplina

liderar la gestin pedaggica.
Metas de aprendizaje establecidas Dificultad en la comprensin
para el presente ao lectivo.
enunciados de los problemas.
2.
Retencin anual
e interanual de
estudiantes en
la I.E.
de
Estudiantes maltratados fsica y

psicolgicamente por sus padres y/o
familiares
Desinters e indiferencia del padre de
familia por el avance acadmico y
conductual de sus hijos
Problemas en las relaciones familiares

y sociales.
los
Deficiencias pedaggicas
Estudiantes Matriculados en los

diferentes grados
Incremento de estudiantes.
Padres y apoderados que no realizan las Alumnos que trabajan

matriculas con anticipacin al iniciar el ao Insatisfaccin de expectativas de PPFF.
lectivo
Ampliacin a nivel de educacin

inicial.
Existencia de docentes del nivel
inicial
Un 90% de docentes promueven la
participacin
activa
de
los
estudiantes.
Ambientes inadecuados.
Falta de materiales educativos.
Falta de capacitacin por parte del MED
Docentes
organizados
Escasa
participacin
institucionales
en
No exista el nivel inicial

La poca importancia del nivel inicial.
actividades Indiferencia y falta de compromiso de

algunos docente con la Institucin
Educativa
y Poca responsabilidad de los Padres en Migracin de padres por motivos
comprometidos en la retencin cuanto a que culminen el ao escolar

interanual de estudiantes
Planificacin curricular tomando en

cuenta los intereses y realidades de Estudiantes sumisos, cohibidos.
los estudiantes
Poco compromiso escolar de estudiantes
3.
Cumplimiento
de
la
calendarizacin
planificada por
la I.E.
laborales
Falta de un seguimiento y control
Trabajo inadecuado de tutora
Estudiantes desmotivados
Predisposicin de todo el personal

Desconocimiento
en
docente de la I.E para el No se ha realizado un control diario de horas administrativa
cumplimiento de las actividades y efectivas de aprendizaje
horas planificadas
Distribucin del horario es en funcin al Favorecer a los docentes
estudiante y no al docente
Calendarizacin escolar elaborada
acorde con la normatividad vigente
Estudiantes que llegan tarde.
el
rea
Algunos estudiantes viven lejos y se les

hace difcil llegar a la hora indicada
Existencia
de
comisin
de Temor a integrar la comisin
Falta de experiencia y desconocimiento
elaboracin de cuadro de horas Docentes asumen reas que no son de su de la norma
segn directiva
especialidad
Falta de horas disponibles en su
especialidad
4
Los turnos de los niveles son acorde No se cumplen con las horas efectivas Incumplimiento de la calendarizacin
Uso pedaggico a la normatividad
programadas
programada
del
tiempo
durante
las Las jornadas laborales estn acorde El horario escolar se elabora en funcin de Favorecer a los docentes
sesiones
de a la normatividad
los docentes
aprendizaje
Favorecer a algunos docentes
En el nivel secundaria el horario Horario no elaborado con equidad
escolar es elaborado por comisin
elegida en asamblea
Existencia
de
Plan
acompaamiento y monitoreo
de No se ha acompaado ni monitoreado a Resistencia de algunos docentes

todos los docentes
Horas efectivas encuadradas para el Uso de tiempo en actividades no acadmicas Desconocimiento de uso efectivo de
dictado de clase
o rutinarias
tiempo
5.
Uso
de
herramientas
pedaggicas
por
los
profesores
durante
las
sesiones
de
aprendizaje
Maestras y maestros predispuestos No todos los docentes se estn capacitando

Docentes resistentes al cambio
al uso de herramientas pedaggicas
Falta implementar las rutas de aprendizaje a Inexistencia de fascculo de rutas de
todas las reas educativas.
aprendizaje en todas las reas
Aplicacin de nuevas estrategias, Los textos no estn articulados con las rutas Textos fueron elaborados antes de los
mejorando los Aprendizajes.
de aprendizaje
fascculos de rutas de aprendizaje
Predisposicin de cambio de los Falta de incorporacin de las rutas de PCI no actualizado
agentes
educativos
y
el aprendizaje en el PCI.
interaprendizaje
Realizan sus sesiones combinando el Desconocimiento de herramientas de MED no ha publicado los lineamientos
evaluacin para indicadores de rutas de de evaluacin para indicadores de rutas
DCN con R.A.
aprendizaje competencias
de aprendizaje
6.
Estudiantes cuentan con cuadernos
Uso
de de trabajo, textos,
manuales y
materiales
y mdulos en la mayora de las reasrecursos
educativos
El MED ha implementado a la I.E:
durante
la con
equipos
audiovisuales,
sesin
de instrumentos musicales, maquetas
aprendizaje)
de cuerpo humano, de esqueleto, de
clula, material para ciencias fsicas,
microscopios,
lminas, cuentos,
obras, juegos lgicos, lminas para
Escasa difusin de los materiales y recursos Poca coordinacin para difusin y uso
educativos con que cuenta la I.E.
de materiales y recursos educativos
Algunos docentes no hacen uso del Aula de Escasa motivacin, poco compromiso y
Innovaciones Pedaggicas y CRT
dificultades en el manejo de los
recursos virtuales por los docentes
comprensin lectora y otros para el

desarrollo de las sesiones de
aprendizaje
Mayora de docentes usan los textos
Insuficiente material educativo
y cuadernos de trabajo
Insuficiente material y recursos educativos Falta capacitacin en uso de materiales
que se comparten
educativos
Uso inadecuado de materiales concretos.
Se cuenta con laboratorio
El nivel primaria no hace uso del laboratorio

Faltan equipos e insumos de laboratorio
7.
Docentes con actitud de cambio
Gestin
del para promover clima favorable para Dificultades en el manejo de emociones en
Clima Escolar el aprendizaje
los docentes
en la Institucin
Docentes que no tienen apertura al cambio
Educativa
Estudiantes solidarios
Escasa coordinacin con auxiliar de

laboratorio
Escasos recursos econmicos
Cuestiones personales se lleva al plano

laboral
Inadecuada comunicacin
Falta de un liderazgo visionario
Estudiantes con conductas agresivas por Familias que descuidan

maltrato
educadora y socializadora
Estudiantes sumisos y tmidos
Se cuenta con Reglamento Interno

Incumplimiento del reglamento interno
su
labor
Inadecuada aplicacin del reglamento

interno
Actividades
institucionales
Falta de apoyo de los docentes en
culturales, deportivas y recreativas Estudiantes indisciplinados
motivar a los estudiantes
que fomentan la integracin de la Escasa compromiso del docente en las
comunidad educativa.
actividades institucionales programadas
Escasa identidad del docente
Docentes con trato horizontal a los Indiferencia o pasividad de docentes frente a Falta de compromiso de su labor
estudiantes
conductas inadecuadas
docente
Se cuenta
estudiantiles
con
organizaciones Incumplimiento de funciones

organizaciones estudiantiles
Implementacin Participacin de docentes

del Plan Anual de
Trabajo (PAT)
Existencia del PAT en la I.E.
de
las Falta de compromiso de docentes con

las organizaciones estudiantiles
Desconocimiento de la directiva por parte de Falta de tiempo

algunos docentes
Poca participacin en las actividades Poca difusin de las
programadas en el PAT
actividades
III. OBJETIVOS Y METAS PARA CADA COMPROMISO
COMPROMISO
Progreso anual
de
los
aprendizajes de
todos y todas
los estudiantes
INDICADOR
Porcentaje de
estudiantes que
logran
nivel
satisfactorio en
comunicacin y
matemtica
OBJETIVOS
METAS
Elevar el nivel satisfactorio en comunicacin y Mejorar en un 90% los aprendizajes de los estudiantes
Matemtica en el ao 2015, en comparacin a en el rea de matemtica y comunicacin.
los resultados obtenidos
Promover la participacin de los PPFF en el Comprometer al 60 % de los padres de familia en el logro
aprendizajes de sus hijos
de los aprendizajes de sus hijos.
Programar actividades de aprendizaje en base 100 % de docentes responden a la diversidad del aula
a situaciones problemticas de la vida diaria otorgando sentido, pertinencia y funcionalidad a los
de los estudiantes.
aprendizajes.
Elaborar material educativo pertinente a los Favorecer diversas interacciones entre nios, con el
intereses de los estudiantes
material educativo y con el contexto.
Atender estilos y ritmos de aprendizajes de los Programar acciones para atender a los niveles de
estudiantes
aprendizaje, estilos de aprendizaje, y sus condiciones
emocionales y afectivas.
Aplicar estrategias de aprendizaje innovadoras
100 % de docentes hacen uso de diversas estrategias en

el proceso de enseanza aprendizaje.
Hacer uso de herramientas pedaggicas para Promover el desarrollo del aprendizaje autnomo y
mejorar los aprendizajes de los estudiantes
cooperativo considerando la naturaleza social del
aprendizaje.
Porcentaje de Fortalecer actividades institucionales del buen Un 95% de casos atendidos con amabilidad y cordialidad
Retencin
trato a padres, estudiantes, docentes,
interanual de estudiantes
matriculados
administrativos, etc.
El 95% de los estudiantes permanecen en la Institucin
estudiantes
que culminan el
Educativa en el presente ao.
ao escolar y se Establecer acciones y estrategias pedaggicas
matriculan
siguiente
el orientadas a la retencin anual e interanual de

estudiantes
Comprometer a la comunidad educativa 95 % de estudiantes que asisten a clases motivados

para evitar la desercin escolar
durante el ao escolar
Asegurar la permanencia de
estudiantes durante el ao escolar
los Seguimiento a estudiantes en riesgo de desercin

escolar
Identificar estudiantes
desercin escolar
de Seguimiento a estudiantes en riesgo de desercin

escolar
en
riesgo
Motivar a los padres de familia para la Docentes motivan a los padres de familia para la
permanencia de sus hijos en la escuela
permanencia de sus hijos en la escuela
Garantizar el uso ptimo del tiempo en la I.E.
Cumplimiento
de
la
calendarizacin
planificada por
la I.E.
100 % de docentes hacen uso efectivo del tiempo en la

I.E. segn lo establecido en la norma vigente
Cumplir con la calendarizacin del ao Cumplimiento de 900 horas en nivel inicial, 1100 horas en
Porcentaje de escolar
primaria y 1200 horas en secundaria efectivas de
jornadas
no Cumplir con horas efectivas de aprendizaje
aprendizaje.
laboradas que
han
sido Controlar la asistencia y permanencia del Control del 100 % del personal en cuanto a
recuperadas.
personal
asistencia y permanencia
Distribuir la carga horaria acorde con la 100 % de los docentes cuentan con carga horaria
normatividad
acorde a su nivel y especialidad.
Elaboracin de horario escolar en funcin Horario en funcin de los estudiantes
al estudiante
Garantizar el uso ptimo del tiempo en el aula
100% de docentes hacen buen uso del tiempo en el aula.
Recuperar las horas perdidas de clase
Cumplir con el 100 % del horario escolar
Uso pedaggico Porcentaje de Socializar con los docentes el plan de

del tiempo en las tiempo dedicado monitoreo y acompaamiento pedaggico 100 % de docentes monitoreados y acompaados en
actividades
sesiones
de a
su gestin pedaggica
acadmicas.
aprendizaje
Monitorear y acompaar a los docentes en
el quehacer pedaggico acorde a la

normatividad
Cumplir con las sesiones de aprendizaje El 100% de docentes gestionan el uso efectivo del
programadas
tiempo de acuerdo a su planificacin en la sesin de
aprendizaje.
Uso
de
herramientas
pedaggicas por
los
profesores
durante
las
sesiones
de
aprendizaje
Porcentaje de
profesores que
utilizan rutas de
aprendizaje
durante
la
programacin y
ejecucin
de
sesiones
de
aprendizaje
Uso
de Porcentaje de
materiales
y profesores que
usan materiales
recursos
y
recursos
educativos
educativos
durante
la
durante
la
sesin
de sesin
de
aprendizaje
aprendizaje.
Garantizar el uso adecuado de las rutas de 100% de docentes hacen un buen uso de las rutas de
aprendizaje de Comunicacin, Matemtica y aprendizaje de los fascculos actuales emitidos por el
ciudadana.
ministerio de educacin
Promover la capacitacin y actualizacin

permanente de los docentes en rutas de 100 % de docentes de matemtica, comunicacin y
ciudadana capacitados en ruta de aprendizaje
aprendizaje.
Promover el uso adecuado de los materiales y 100% de docentes y estudiantes hacen un buen uso de
recursos educativos
los materiales educativos.
Capacitar a los docentes en el uso de los 100 % de docentes capacitados en materiales y recursos
materiales y recursos educativos
educativos
Difundir los materiales y recursos educativos Comunidad educativa informada sobre los materiales y
existentes en la escuela.
recursos educativos existentes en la escuela
Velar por una convivencia basada en valores y 100% de docentes que favorecen el buen clima escolar en
la no violencia escolar
la I.E.
Porcentaje de
conflictos sobre
Gestin
del
los
que
el
Clima Escolar equipo directivo
en la Institucin y el comit de
Educativa
tutora toman
accin
en
relacin
al
nmero
de
conflictos
identificados y
registrados
Fomentar la identidad y la participacin de los 100 % de la comunidad educativa identificada con el

actores en el proceso educativo institucional
proceso educativo
Propiciar el liderazgo escolar de manera 10% de estudiantes con capacidades de liderazgo
dinmica, colectiva y participativa
emptico, participativo y colaborativo
Integrar a los alumnos de forma cooperativa El 85% de los estudiantes participan en los talleres de
para lograr estados emocionales adecuados desarrollo personal, autoestima, empoderamiento de
para el desarrollo de sus aprendizajes
mente positiva, pensamiento creativo, anlisis
transaccional
Promocionar las actividades artsticas y 85% de alumnos participan en actividades artsticas,
deportivas como elementos de una educacin deportivas(futbol, vley, ajedrez) y recreativas
integral
Promover el buen trato entre los miembros de 100 % de los actores educativos aplican acciones del
la comunidad educativa
buen trato y respeto a todo miembro de la institucin y
(Un Saludo cordial acompaado de la sonrisa)
persona visitante.
Propiciar espacios de reflexin sobre 100 % de los actores educativos participan en talleres de
convivencia democrtica, armoniosa e reflexin sobre convivencia democrtica y armoniosa
interactiva entre los actores educativos.
Organizar espacios de paseos de docentes
Generar en el 90% de docentes vnculos de amistad e

interrelaciones desde un ambiente natural y relajante.
Identificar y reportar los conflictos entre 100 % de conflictos identificados, reportados y atendidos
estudiantes
con soluciones adecuadas y pertinentes dentro del marco
legal.
Organizar e implementar el proyecto de 60% de padres d familia participando de los talleres de
escuela en familia
escuela en familia
Organizar a los estudiantes en polica escolar y Estudiante participando como policas escolares
brigadas estudiantiles.
Estudiantes participando voluntariamente de la brigada
El hermano mayor (Sexto Grado)
Organizar a los padres y madres de familia 70% de padres de familia identificndose con la
para mejorar el cuidado, seguridad e proteccin integral de los estudiantes a la hora de salida.
integridad de los estudiantes.
Implementacin Porcentaje de Organizar reuniones de planificacin y 100% de docentes involucrados en la elaboracin del
elaboracin del PAT con todos los actores PAT.
del Plan Anual actividades
de Trabajo (PAT) planificadas en educativos.
el
PAT
que Elaborar e implementar el Plan Anual de
fueron
Trabajo con la participacin de los docentes
implementadas
Socializar y difundir las actividades
Un plan anual de trabajo flexible, abierto, consensuado,

operativo y sostenible
100 % de actividades socializadas, interiorizadas,

ejecutadas y evaluadas.
Sensibilizar e interiorizar la necesidad de 90% de docentes participan de jornadas pedaggicas

capacitacin en las didcticas para mejora de sobre uso de materiales y herramientas pedaggicas
la prctica pedaggica en los docentes.
como recursos del desarrollo de sus sesiones.
Elaborar y negociar un plan de monitoreo y 100% de docentes son monitoreados y acompaados en
acompaamiento en el desarrollo de las sus actividades de aprendizaje planificadas
sesiones de aprendizaje
Plantear, organizar y ejecutar actividades de 80% de docentes participando de crculos de estudio,
interaprendizaje entre docentes.
pasantas y coevaluacion.
Organizar y ejecutar los das del logro 100% de docentes y estudiantes participan de las
establecidos por la norma para el presente actividades planificadas de manera democrtica y
ao 2015
participativa en los das del logro.
Organizar y ejecutar la evaluacin del progreso 100% de estudiantes de todos los grados participan de la
de los estudiantes.
evaluacin de los progresos de los aprendizajes en las
reas de matemtica y comunicacin.
Planificar y ejecutar concursos de rincones de 100% de estudiantes y docentes participan del concurso
aseo en las aulas.
rincones de aseo como medida transversal de los buenos
hbitos de higiene.
Organizar y ejecutar el plan lector como una 70% de docentes y estudiantes participan de los
lectura por placer.
proyectos de Lectura por Placer
Programacin, Preparacin y exposicin de
recetas de loncheras saludables (feria de
loncheras saludables).
Planificar
y
ejecutar
proyectos
de
conservacin ambiental.
100% de docentes y estudiantes participan de la feria de

loncheras saludables.
Implementar y realizar
prevencin de desastres
de
100% de la comunidad educativa participa de los

simulacros establecidos para el presente ao 2015
la
Docentes, estudiantes y padres de familia participan de

los paseos tursticos en la regin.
Comunicar un balance claro y transparente

de las actividades realizado en el ao 2015.
100% de docentes y personal administrativo participa de

la rendicin de cuentas claras y transparentes.
Propiciar actividades que

identidad nacional y regional.
acciones
cultiven
100% de docentes participan en la organizacin.

Implementacin y ejecucin del huerto escolar
Evaluar semestralmente el cumplimiento del 100% de docentes participan de la Evaluacin del PAT y
PAT
de la planificacin del ao 2016.
IV ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
COMPROMISOS
FASE 1
BUEN INICIO DEL AO ESCOLAR
Matrcula oportuna sin condicionamiento
- Organizar la matrcula
- Comunicar a los padres de familia rol de matrcula
- Difusin de la matrcula a travs de comunicados
radiales, trpticos, gigantografas, etc.
Progreso anual de los Personal

aprendizaje de todos y Directivo
todas las estudiantes
Y administrativo
Mantenimiento de local
Conformar el comit de mantenimiento y veedor
Iniciar las partidas del mantenimiento otros priorizadas
RESPONSABLE CRONOGRAMA
INICIO TRMINO
Retencin interanual de
estudiantes
Progreso anual de los Director- APAFA
aprendizajes de todos y
todas
los estudiantes
estudiantes
Buena acogida a los estudiantes

- Conformacin de equipo de bienvenida
- Elaboracin y socializacin de plan de trabajo
- Ambientacin de patios y aulas
- Recepcin de estudiantes
- Dinmicas de presentacin e integracin en patio y aulas
Progreso anual de los

todas
los estudiantes
estudiantes
Gestin del clima escolar
en la I.E.
Personal
Directivo
Docentes
APAFA
Docentes en aula
- designacin de docentes en el nivel de inicial
-Distribucin de grados y secciones en primaria
- Distribucin de carga horaria en secundaria
Progreso anual de los Director

todas
los estudiantes
estudiantes
FUENTE DE VERIFICACIN
Enero
Marzo
Reporte SIAGIE
Enero
Marzo
Evidencias
fotogrficas
Ambientes de la I.E.
Actas
Marzo Marzo
Plan de actividad
Evidencias
fotogrficas
Gigantografia
Marzo Diciembre
Registro
asistencia
de

en la I.E.
Materiales entregados a los estudiantes
- Conformacin de comisin
- Distribucin de textos escolares a los estudiantes
Progreso anual de los Bibliotecaria

aprendizajes de todos y Docentes
todas
los estudiantes
Uso de materiales y
recursos educativos en
sesin de aprendizaje
y Marzo
Marzo
Registro de entrega de libros
FASE 2
CAMPAA POR LOS APRENDIZAJES FUNDAMENTALES Y LA ESCUELA QUE QUEREMOS
Primera Jornada de Reflexin

- Reunin de coordinacin para elaborar el diseo
metodolgico de la jornada
- Convocatoria a actores educativos
- Desarrollo de la jornada
- Revisin de metas de aprendizaje
- Elaboracin de Plan de Mejora
- Compromiso por los aprendizajes de los actores
educativos
Monitoreo y asesoramiento pedaggico
- Elaboracin y socializacin de plan de monitoreo
- Aplicacin de instrumentos de monitoreo
- Socializacin de resultados

aprendizajes de todos y Personal
todas
Directivolos estudiantes
CONEI
Cumplimiento
de
calendarizacin
Abril
Abril
la
Uso
pedaggico
del
tiempo en las sesiones de Personal
aprendizaje
Directivo
Programacin y negociacin del plan de mejora en las

actividades de aprendizaje,
Uso adecuado de las
herramientas
Diseo metodolgico
Registro
de
asistencia
Evidencias
fotogrficas
Plan de Mejora
Plan de Monitoreo
Fichas aplicadas
Informe
Abril
Abril
Diciembre
pedaggicas
en
sesiones de ap.
las
Uso de los recursos

educativos
como
complemento
del
proceso de aprendizaje.
Primera evaluacin de estudiantes

- Formacin de comit pedaggico
- Capacitacin a docentes
Personal
Progreso anual de los Directivo
julio
aprendizajes de todos y Equipo
de
todas los estudiantes
evaluacin
Acta de reuniones
diciembre Resultados
de
evaluacin
Informe de comit
de evaluacin
Progreso anual
aprendizajes de
todas
los estudiantes
Uso adecuado
rutas de
aprendizaje
comunicacin y
matemtica
Progreso anual
aprendizajes de
todas
los estudiantes
Productos de los
estudiantes
Informe por reas
diciembre Evidencias
fotogrficas
- Elaboracin de instrumento de evaluacin

- Evaluacin de estudiantes
Primer da de Logro
Segundo del logro
Segunda Jornada de Reflexin

- Reunin de coordinacin para elaborar el diseo
metodolgico de la jornada
- Convocatoria a actores educativos
- Desarrollo de la jornada
- Reflexin sobre resultados de evaluacin
- Reflexin sobre cumplimiento de compromisos asumidos
- Reajuste de Plan de Mejora
de los Equipo
todos y Directivo
CONEI
Docentes
de las
Julio
de
de los Equipo
todos y Directivo
CONEI
Agosto
Agosto
Diseo metodolgico
Registro
de
asistencia
Evidencias
fotogrficas
Prevencin de riesgos: Simulacros de sismo

- Conformacin de Comit de Gestin de Riesgo
- Elaboracin de Plan de Riesgo
- Elaboracin de Plan de Contingencia
- Ejecucin de Simulacros de Sismos
- Evaluacin de Simulacros de Sismos
Progreso anual de los Comit

aprendizajes de todos y Ambiental
todas
los estudiantes
Cultura y Deporte: Olimpiadas matemtica y deportivas

- Conformacin de comisin de deporte y de actividades
culturales
- Elaboracin y socializacin de Plan de Trabajo
- Organizacin de Olimpiadas internas
- Organizacin de actividades acorde con calendario cvico
- Participacin en Olimpiadas Matemticas
- Participacin en Juegos florales y deportivos
- Organizacin de concursos internos
Semana de la Democracia:
Eleccin de Municipio Escolar
Eleccin de CHISI, IIKUK
Ejecucin de talleres escolares sobre democracia, violencia
escolar, resolucin de conflictos, etc.
Aprende Saludable:
- Conformacin de Comit de Comit Ambiental
- Conformacin de Comit de Alimentacin Escolar
(Qaliwarma)
- Talleres informativos sobre alimentacin saludable,
higiene y conservacin de medio ambiente
- Participacin en Concurso: Loncheras y kiosco saludable
Segunda Evaluacin
- Reunin de coordinacin con el comit pedaggico
- Elaboracin de instrumento de evaluacin
- Evaluacin de estudiantes
Progreso anual de los Docentes

aprendizajes de todos y rea
todas
los estudiantes

favorable al logro de
aprendizajes
Comisin
respectiva
de Junio
Noviem
bre
Plan de Gestin de
Riesgo
Evidencias
fotogrficas
de
simulacros
Setiembre Actas de reunin

Resultados
de
evaluacin
Fichas de inscripcin
Octubre
Octubre
de Marzo
Diciemb
re
Personal
Novie
Directivo
mbre
Equipo
de
evaluacin
Noviem
bre
Progreso anual de los Comit

aprendizajes de todos y salud
todas
los estudiantes

todas
los estudiantes
Abril
Actas de reunin
Plan de trabajo de
comisin
Evidencias
fotogrficas
Registro
de
asistencia a talleres
Evidencias
fotogrficas
Resolucin Directoral
Acta de reuniones
Resultados
de
evaluacin
Informe de comit
de evaluacin
FASE 3
BALANCE DEL AO ESCOLAR Y RENDICIN DE CUENTAS
Segundo Da de Logro
- Reunin de coordinacin
- Trabajo en aula para el da del logro
- Convocatoria para el da del logro
- Ejecucin del Da del Logro
- Evaluacin de II Da de Logro
Progreso anual de los Equipo Directivo Noviembre

CONEI
todas
Docentes
los estudiantes
Diciembre Plan de actividad

Proyectos de aprendizajes por
reas
Productos de los estudiantes
Informe por reas
Evidencias fotogrficas
Planificacin Ao Escolar 2015

Progreso anual de los Equipo Directivo Noviembre
- Reunin de equipo directivo
CONEI
- Talleres de planificacin escolar con

todas
Docentes
docentes
los estudiantes
- Socializacin de trabajos realizados en Retencin interanual de
plenaria
estudiantes
Diciembre Registro de asistencia a

reuniones
Acta de designacin de
comisiones
Plan de actividad de buena
acogida
PEI, PAT, RI
V. DISTRIBUCIN DEL TIEMPO

5.1 Calendarizacin del Ao Escolar
CALENDARIZACION DEL AO ESCOLAR 2015
NIVEL: INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA
I BIMESTRE
II BIMESTRE
DEL 09 DE
MARZO
AL 15 DE
MAYO
DEL 18 DE
MAYO
AL 31 DE
JULIO
10
SEMANAS
11 SEMANAS
IISEMESTRE
DEL 03 AL 14 DE AGOSTO
I SEMESTRES
III
BIMESTRE
IV
BIMESTRE
Del 17
AGOSTO
AL
23 DE
OCTUBRE
26 DE
OCTUBRE
AL
22 DE
DICIEMBRE
10
SEMANAS
09
SEMANAS
Horas efectivas de Clase 2015

MES
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Total
Das
FECHAS
9 10 11 12 13
1 6 7 8 9
4 5 6 7 8
1 2 3 4 5
1 2 3 6 7
17 18 19 20 21
1 2 3 4 7
1 2 5 6 7
2 3 4 5 6
1 2 3 4 7
16
10
11
8
8
24
8
9
9
9
17
13
12
9
9
25
9
12
10
10
18
14
13
10
10
26
10
13
11
11
19
15
14
11
13
27
11
14
12
14
20
16
15
12
14
28
14
15
13
15
23
17
18
15
15
31
15
16
16
16
24
20
19
16
16
25
21
20
17
17
26
22
21
18
20
27
23
22
19
21
30
24
25
22
22
31
27
26
23
23
28
27
24
24
29
28
25
27
30
29
26 30
30 31
16
19
17
17
17
20
18
18
18
21
19
21
21
22
20
22
22
23
23
23
23
26
24
28
24
27
25
29
25
28
26
30
28 29 30
29 30
27 30
31
Actividad de bienvenida 9 de marzo.

Jornada de reflexin 29 de abril, 03,04 de agosto y 14 de diciembre
Evaluacin 20 de julio y 7 de diciembre(3 horas de clase)
Da del logro 31 de
julio
11 de diciembre.
Actividades : Da de la madre 8 de mayo, Da del padre 19 de junio, Da de la juventud 23 de
setiembre, Aniversario Institucional 16 de octubre( 3 horas de clase)
Planificacin 2015 : 21,22,23,28,29 y 30
Clausura: 31 de diciembre.
Horas Horas
Prim. Sec.
17
20
20
21
21
11
22
21
21
20
102
120
120
126
126
66
132
126
126
120
119
140
140
147
147
77
154
147
147
140
194
1164
1358
.2 CUADRO DE DSITRIBUCIN DE SECCIONES

5.2.1. INICIAL
Aos
3
4
5
SECCIONES
verde
roja
amarilla
TOTAL
1
1
1
3
SECCIONES
B
TOTAL
02
01
02
02
03
02
12
TOTAL
5.2.2 PRIMARIA:
GRADO
PRIMERO
SEGUNDO
TERCERO
CUARTO
QUINTO
SEXTO
5.2.3 SECUNDARIA
GRADO
PRIMERO
SEGUNDO
TERCERO
CUARTO
QUINTO
A
A
A
A
A
A
TOTAL
A
A
A
A
A
TOTAL
B
B
B
B
SECCIONES
B
B
B
B
B
5.3 HORARIO DE CLASE

5.3.1 PRIMARIA
PRIMERA
SEGUNDA
TERCERA
RECREO
CUARTA
QUINTA
SEXTA
HORA
7.40- - 8.25
8.25 -- 9.10
9.10 --9.55
9.55 --10.10
10.10 -10.55
10.55 11.40
11.40 -12.25
C
C
TOTAL
0
02
02
03
03
13
5.3.2 SECUNDARIA
HORA
PRIMERA
SEGUNDA
TERCERA
CUARTA
RECREO
QUINTA
SEXTA
SPTIMA
12: 45 13:30
13:30 14:15
14:15 15:00
15.00 15.45
15: 45 16:00
16.00 16.45
16:45 17:30
17:30 18:15
VI. ANEXOS
ACTIVIDADES
CONEI
COMPROMISOS
Reuniones de coordinacin
Director
CRONOGRAMA
INICIO
FIN
Abril
Diciembr
Elaboracin de Plan de Trabajo

2014
Revisin y actualizacin de
instrumentos de gestin
Vigilancia de buen inicio del ao
escolar para la matrcula
oportuna, buena acogida y aulas
ambientadas, etc.
Participacin en Jornadas de
Reflexin y Da del Logro
Vigilancia de una convivencia
democrtica e intercultural
Reuniones de coordinacin
Subdirectora
Abril
Abril
CONEI
Marzo
Diciembr
CONEI
Marzo
Marzo
Directivos - CONEI Abril
Diciembr
CONEI
Marzo
Diciembr
Director
Marzo
Diciembr
Director
Enero
Marzo
Director - APAFA
Abril
Diciembr
Director
Marzo
Marzo
Elaboracin de presupuesto
Director
Marzo
Marzo
Ejecucin de presupuesto
Director
Marzo
Diciembr
Arreglo de mobiliario, aulas y

SSHH.
Participacin en actividades
programadas por la I.E.
APAFA
RECURSOS
PROPIOS
Auto
Evaluacin
Instituciona
l

todas
los estudiantes
estudiantes
Gestin de clima
favorable para el
aprendizaje
todas
los estudiantes
estudiantes
Uso adecuado de
materiales
RESPONSABLE
Formacin de comit
Reunin informativa

todas
los estudiantes
Directivos - CONEI Abril
DIAGNSTICO DE LA I.E. EN RELACIN A LOS COMPROMISOS DE GESTIN

COMPROMISO 01 - NIVEL PRIMARIA
rea: comunicacin
Grado: 1
Abril
CONDICIN
LOGRO
DESTACADO
LOGRO
PREVISTO
EN PROCESO
EN INICIO
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL
RANGO
DE
NOTAS
AD
A
B
C
LOGROS ALCANZADOS
2013
(4 aos)
Cantidad
Porcentaje
2014
(5 aos)
Cantidad
Porcentaje
PROMEDIO
Cantidad
Porcentaje
10
27
61
95
71
70
18
49
--
--
18
18
03
02
03
01
37
08
05
08
03
100
--02
01
64
--03
01
100
03
02
05
02
101
03
02
05
02
100
Cuadro para el diagnstico

FORTALEZAS
DEBILIDADES
- Estudiantes en el ao escolar 2013 se encuentran

- Estudiantes que se encuentran en un 03 % en
en un 70% en logro destacado en el rea de proceso y el 02 % en inicio en el ao escolar 2013.
comunicacin, el 18% est en el logro previsto.
- Tardanzas frecuentes durante el ao escolar
-Predisposicin para aprender y desarrollar sus
-Grupo minoritario con deficientes saberes previos.
competencias comunicativas.
- Poca predisposicin para afianzar sus conocimientos
- Grupo mayoritario cuenta con saberes previos
en su hogar.
bsicos.
- Falta de prctica de los valores de responsabilidad.
-Actitud competitiva
- Estudiantes con actitudes de indisciplina.
-Estudiantes
participativos,
colaboradores,
entusiastas, solidarios y respetuosos.
- Disposicin para trabajar en equipos
CAUSAS QUE ORIGINAN LAS DEBILIDADES
-
Los estudiantes demuestran debilidad en la comprensin lectora debido a una falta de motivacin y
didctica apropiada.
Estudiantes maltratados fsica y psicolgicamente por sus padres y/o familiares
Estudiantes abandonados en hogares de terceras personas
Estudiantes con alimentacin inadecuada
Estudiantes provenientes de hogares disfuncionales.
Desinters e indiferencia del padre de familia por el avance acadmico y conductual de sus hijos.
Objetivo general:
-
Disminuir el nmero de estudiantes desaprobados en el rea de comunicacin del ao escolar 2014 de

la I.E. Augusto Salazar Bondy- Chiclayo.
Objetivo especficos:
-
Elaborar fichas con diversas actividades para reforzar sus aprendizajes.

Realizar coordinaciones permanentes con el docente de aula para citar a los padres de familia de
aquellos estudiantes que presentan dificultades en el rea de comunicacin.
Elaborar material concreto, operativo y funcional, donde la sesin de aprendizaje lo permita para
despertar el inters en los estudiantes.
Ofrecer un abanico de estrategias metodologas y tcnicas que posibiliten el desarrollo de las
competencias y capacidades previstas.
Reconocer diversos espacios pedaggicos (aula, escuela, comunidad, etc.) para el desarrollo de los
aprendizajes.
rea:
CONDICIN
LOGRO
DESTACADO
LOGRO
PREVISTO
EN PROCESO
EN INICIO
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL
COMUNICACIN
RANGO
DE
NOTAS
AD
A
B
C
Grado: 2
- PRIMARIA
LOGROS ALCANZADOS
2013
(5 aos)
Cantidad
Porcentaje
2014
(1 grado)
Cantidad
Porcentaje
PROMEDIO
Cantidad
Porcentaje
----
----
----
----
----
----
59
78
35
71
94
75
06
02
04
05
76
08
03
05
06
100
06
06
02
---49
12
12
04
---99
12
08
06
05
125
10
06
05
04
100
FORTALEZAS
DEBILIDADES

en un 71% en logro previsto en el rea de proceso y el 06 % en inicio durante el ao escolar 2013.
comunicacin.
en su hogar.
bsicos.
-Estudiantes
participativos,
colaboradores,
-
didctica apropiada.
Objetivo general:
-

la I.E.Augusto Salazar Bondy- Chiclayo.
-
Elaborar fichas con diversas actividades para reforzar sus aprendizajes.

aprendizajes.
rea: COMUNICACIN
CONDICIN
RANGO
DE
NOTAS
Grado: 3 - PRIMARIA
LOGROS ALCANZADOS
201
(1 grado)
2014
(2 grado)
PROMEDIO
LOGRO
DESTACADO
LOGRO
PREVISTO
EN PROCESO
EN INICIO
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL
AD
A
B
C
Cantidad
Porcentaje
Cantidad
Porcentaje
Cantidad
Porcentaje
----
----
----
----
----
----
38
83
31
67
69
75
04
01
---03
46
09
02
---06
100
12
02
--01
46
26
04
---02
99
16
03
---04
92
17
03
---04
99

FORTALEZAS
DEBILIDADES

comunicacin.
en su hogar.
bsicos.
-Estudiantes
participativos,
colaboradores,
-
didctica apropiada.
Objetivo general:
-

-
Desarrollar capacidades relacionadas con el manejo de conflictos, trabajo en grupos heterogneos,

etc.
aprendizajes.
rea: comunicacin
CONDICIN
LOGRO
DESTACADO
LOGRO
PREVISTO
EN PROCESO
EN INICIO
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL
RANGO
DE
NOTAS
AD
A
B
C
Grado: 4 - PRIMARIA
LOGROS ALCANZADOS
2013
(2 grado)
Cantidad
Porcentaje
2014
(3 grado)
Cantidad
Porcentaje
PROMEDIO
Cantidad
Porcentaje
----
----
----
----
----
----
32
68
45
78
77
73
10
01
01
03
47
21
02
02
06
99
12
----01
58
21
------01
100
22
01
01
04
105
21
01
01
04
100

FORTALEZAS
DEBILIDADES

en un 78% en logro previsto en el rea de proceso durante el ao escolar 2013.
comunicacin.
en su hogar.
bsicos.
-Estudiantes
participativos,
colaboradores,
-
didctica apropiada.
Objetivo general:
-

-

etc.
aprendizajes.
rea:
CONDICIN
LOGRO
DESTACADO
LOGRO
PREVISTO
EN PROCESO
EN INICIO
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL
COMUNICACIN
RANGO
DE
NOTAS
AD
A
B
C
Grado: 5 - PRIMARIA
LOGROS ALCANZADOS
2013
(3 grado)
Cantidad
Porcentaje
2014
(4 grado)
Cantidad
Porcentaje
PROMEDIO
Cantidad
Porcentaje
----
----
-----
-----
-----
-----
47
84
48
89
100
86
01
----01
49
10
--02
05
99
02
01
03
---54
04
01
06
--100
08
01
04
03
116
07
01
03
02
99

FORTALEZAS
DEBILIDADES

comunicacin.
en su hogar.
bsicos.
-Estudiantes
participativos,
colaboradores,
-
didctica apropiada.
Objetivo general:
-

-

etc.
aprendizajes.
rea: COMUNICACIN
CONDICIN
LOGRO
DESTACADO
LOGRO
PREVISTO
EN PROCESO
EN INICIO
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL
RANGO
DE
NOTAS
AD
A
B
C
Grado: 6 - PRIMARIA
LOGROS ALCANZADOS
2013
(4 grado)
Cantidad
Porcentaje
2014
(5 grado)
Cantidad
Porcentaje
PROMEDIO
Cantidad
Porcentaje
----
----
-----
-----
-----
-----
47
96
65
87
112
90
01
----01
49
02
----02
100
07
--03
---75
09
--04
---100
08
---03
01
124
06
--02
01
99
FORTALEZAS
DEBILIDADES

comunicacin.
en su hogar.
bsicos.
-Estudiantes
participativos,
colaboradores,
-
didctica apropiada.
Objetivo general:
-

-

etc.
Utilizar herramientas cognitivas, como mapas, esquemas, modelos, etc.
Ampliar habilidades cognitivas diversas como deducir, inducir, analizar, sintetizar, categorizar, etc.
aprendizajes.
rea: MATEMTICA
CONDICIN
LOGRO
DESTACADO
LOGRO
PREVISTO
EN PROCESO
EN INICIO
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL
RANGO
DE
NOTAS
AD
A
B
C
Grado: 1 - PRIMARIA
LOGROS ALCANZADOS
2013
(4 aos)
Cantidad
Porcentaje
2014
(5 aos)
Cantidad
Porcentaje
PROMEDIO
Cantidad
Porcentaje
10
27
61
95
71
70
18
49
--
--
18
18
03
02
03
01
37
08
05
08
03
100
--02
01
64
--03
01
100
03
02
05
02
101
03
02
05
02
100

FORTALEZAS
DEBILIDADES

en un 70% en logro destacado en el rea de proceso y el 02 % en inicio en el ao escolar 2013.
comunicacin, el 18% est en el logro previsto.
competencias matemticas.
en su hogar.
bsicos.
-Estudiantes
participativos,
colaboradores,
-
Los estudiantes demuestran debilidad en la resolucin de problemas debido a una falta de motivacin
y didctica apropiada.
Objetivo general:
-
Disminuir el nmero de estudiantes desaprobados en el rea de matemtica del ao escolar 2014 de la

I.E.Augusto Salazar Bondy- Chiclayo.
-
Involucrar al estudiante en un problema (tarea o actividad matemtica) para que lo resuelva con
iniciativa y entusiasmo.
Considerar situaciones reales o prximas a la realidad que planteen retos y desafos significativos para
el estudiante.
aprendizajes.
rea:
CONDICIN
LOGRO
DESTACADO
LOGRO
PREVISTO
EN PROCESO
EN INICIO
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL
MATEMTICA
RANGO
DE
NOTAS
AD
A
B
C
Grado: 2 - PRIMARIA
LOGROS ALCANZADOS
2013
(5 aos)
Cantidad
Porcentaje
2014
(1 grado)
Cantidad
Porcentaje
PROMEDIO
Cantidad
Porcentaje
----
----
----
----
----
----
59
78
35
71
94
75
06
02
04
05
76
08
03
05
06
100
06
06
02
---49
12
12
04
---99
12
08
06
05
125
10
06
05
04
100

FORTALEZAS
DEBILIDADES

comunicacin.
competencias matemticas.
en su hogar.
bsicos.
-Estudiantes
participativos,
colaboradores,
-
Objetivo general:
-

-
el estudiante.
aprendizajes.
rea: MATEMTICA
CONDICIN
LOGRO
DESTACADO
LOGRO
PREVISTO
EN PROCESO
EN INICIO
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL
RANGO
DE
NOTAS
AD
A
B
C
Grado: 3 - PRIMARIA
LOGROS ALCANZADOS
2013
(1 grado)
Cantidad
Porcentaje
2014
(2 grado)
Cantidad
Porcentaje
PROMEDIO
Cantidad
Porcentaje
----
----
----
----
----
----
38
83
31
67
69
75
04
01
---03
46
09
02
---06
100
12
02
--01
46
26
04
---02
99
16
03
---04
92
17
03
---04
99
FORTALEZAS
DEBILIDADES

comunicacin.
competencias matemticas
en su hogar.
bsicos.
-Estudiantes
participativos,
colaboradores,
-
Objetivo general:
-

-
el estudiante.
aprendizajes.
rea: MATEMTICA
CONDICIN
LOGRO
DESTACADO
LOGRO
PREVISTO
EN PROCESO
EN INICIO
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL
RANGO
DE
NOTAS
AD
A
B
C
Grado: 4 - PRIMARIA
LOGROS ALCANZADOS
2013
(2 grado)
Cantidad
Porcentaje
2014
(3 grado)
Cantidad
Porcentaje
PROMEDIO
Cantidad
Porcentaje
----
----
----
----
----
----
32
68
45
78
77
73
10
01
01
03
47
21
02
02
06
99
12
----01
58
21
------01
100
22
01
01
04
105
21
01
01
04
100
FORTALEZAS
DEBILIDADES

comunicacin.
en su hogar.
bsicos.
-Estudiantes
participativos,
colaboradores,
-
Objetivo general:
-

-
etc.
Fomentar el razonamiento en forma efectiva, adecuada y creativa durante todo el proceso de
resolucin del problema partiendo de un conocimiento integrado, flexible y utilizable.
Incentivar la bsqueda de informacin utilizando los recursos que promuevan un aprendizaje
significativo.
Promover su actitud de evaluar su propia capacidad de resolver la situacin problemtica presentada y
reconozca sus fallas en el proceso de construccin de sus conocimientos matemticos y resolucin del
problema.
aprendizajes.
rea:
CONDICIN
LOGRO
DESTACADO
LOGRO
PREVISTO
EN PROCESO
EN INICIO
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL
MATEMTICA
RANGO
DE
NOTAS
AD
A
B
C
Grado: 5 - PRIMARIA
LOGROS ALCANZADOS
2013
(3 grado)
Cantidad
Porcentaje
2014
(4 grado)
Cantidad
Porcentaje
PROMEDIO
Cantidad
Porcentaje
----
----
-----
-----
-----
-----
47
84
48
89
100
86
01
----01
49
10
--02
05
99
02
01
03
---54
04
01
06
--100
08
01
04
03
116
07
01
03
02
99

FORTALEZAS
DEBILIDADES

comunicacin.
en su hogar.
bsicos.
-Estudiantes
participativos,
colaboradores,
-
Objetivo general:
-

-
etc.
significativo.
problema.
aprendizajes.
rea: MATEMTICA
CONDICIN
LOGRO
DESTACADO
LOGRO
PREVISTO
EN PROCESO
EN INICIO
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL
RANGO
DE
NOTAS
AD
A
B
C
Grado: 6 - PRIMARIA
LOGROS ALCANZADOS
2013
(4 grado)
Cantidad
Porcentaje
2014
(5 grado)
Cantidad
Porcentaje
PROMEDIO
Cantidad
Porcentaje
----
----
-----
-----
-----
-----
47
96
65
87
112
90
01
----01
49
02
----02
100
07
--03
---75
09
--04
---100
08
---03
01
124
06
--02
01
99
FORTALEZAS
DEBILIDADES

comunicacin.
en su hogar.
bsicos.
-Estudiantes
participativos,
colaboradores,
-
Objetivo general:
-

-
etc.
significativo.
problema.
aprendizajes.
Meta de aprendizaje para el nivel primario
rea
Matemtica
Comunicacin
Total estudiantes
Resultado consolidado 2013 - 2014

(Logro previsto)
N
%
112
90
112
90
105
Meta 2014
(Logro previsto)
N
105
105
%
100
100
105
COMPROMISO 1 - NIVEL SECUNDARIA

COMUNICACIN
Grado: PRIMERO
CONDICIN
APROBADOS
DESAPROBADOS
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL
RANGO
DE
NOTAS
18- 20
14-17
11-13
0 10
LOGROS ALCANZADOS
2013
Cantidad
Porcentaje
03
3.9
30
39.5
24
31.6
04
5.3
08
10.5
07
9.2
76
100
2014
Cantidad
Porcentaje
02
3.3
27
45
23
38.3
06
10
02
3.3
60
100
PROMEDIO
Cantidad
2.5
28.5
23.5
02
07
4.5
Porcentaje
2.1
42.25
15
2.65
10.25
6.25
Grado: SEGUNDO
CONDICIN
APROBADOS
DESAPROBADOS
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL
RANGO
DE
NOTAS
18- 20
14-17
11-13
0 10
LOGROS ALCANZADOS
2013
Cantidad
Porcentaje
04
4.5
42
47.7
24
27.3
03
3.4
09
10.3
06
6.8
88
100
2014
Cantidad
Porcentaje
01
1.5
20
30.3
38
57.6
04
6.1
02
3.0
01
1.5
66
100
PROMEDIO
Cantidad
2.5
31
31
3.5
5.5
3.5
Porcentaje
3.0
39
42.45
4.75
6.65
4.15
Grado: TERCERO
CONDICIN
APROBADOS
DESAPROBADOS
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL
RANGO
DE
NOTAS
18- 20
14-17
11-13
0 10
LOGROS ALCANZADOS
2013
Cantidad
Porcentaje
07
11.1
37
58.7
10
15.9
06
9.5
03
4.8
63
2014
Cantidad
Porcentaje
02
2.7
26
34.7
39
52
03
4
02
2.6
03
4
75
100
PROMEDIO
Cantidad
01
16.5
38
6.5
4
3
Porcentaje
1.35
23.2
55.35
9.95
6.05
4.4
Grado: CUARTO
CONDICIN
APROBADOS
DESAPROBADOS
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL
RANGO
DE
NOTAS
18- 20
14-17
11-13
0 10
LOGROS ALCANZADOS
2013
Cantidad
Porcentaje
02
2. 3
31
39. 7
32
41. 2
04
5. 2
08
10. 2
01
1.4
78
100
2014
Cantidad
Porcentaje
02
3.7
25
47.2
23
43.4
01
1.9
02
3.8
53
100
PROMEDIO
Cantidad
02
28
27.5
2.5
05
0.5
65.5
Porcentaje
03
43.45
32.3
3.55
5.9
1.4
Grado: QUINTO
CONDICIN
APROBADOS
DESAPROBADOS
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL
RANGO
DE
NOTAS
18- 20
14-17
11-13
0 10
LOGROS ALCANZADOS
2013
Cantidad
Porcentaje
06
8.2
14
19.2
41
56.2
05
6.8
04
5.5
03
4.1
73
100
2014
Cantidad
Porcentaje
06
8.8
21
30.9
36
52.9
02
2.9
01
1.6
02
2.9
68
100
PROMEDIO
Cantidad
06
17.5
38.5
3.5
2.5
2.5
Porcentaje
8.5
20.2
49.6
4.85
3.55
3.5

FORTALEZAS
DEBILIDADES
En el ao 2013 de una poblacin

Del total de alumnos, 10 de ellos resultaron
de
301
estudiantes,
291
desaprobados equivalente al 3.3 % del total.
resultaron aprobados en el rea de
Existe un porcentaje considerable en calidad de
comunicacin representando el
desercin escolar, por diversos motivos,
96.7 %.
equivalente a un 7%
Los
estudiantes
muestran
Desconocimiento de programacin con Rutas de
disposicin en las actividades de
Aprendizaje
aprendizaje.
Docentes que no son del rea
Los estudiantes cuentan con
Bajo nivel de comprensin lectora
textos escolares otorgados por el
MINEDU.
Poco apoyo de los padres de familia en las tareas escolares.
Existencia de estudiantes que trabajan, descuidando sus deberes acadmicos.
Estudiantes procedentes de hogares disfuncionales.
Uso de estrategias metodolgicas inadecuadas
Objetivo general:
Desarrollar y fortalecer las competencias comunicativas de los estudiantes.
Desarrollar la capacidad comprensin y produccin de textos orales y escritos.

Contextualizar los aprendizajes.
Atender estilos y ritmos de aprendizajes de los estudiantes.
Hacer uso de Rutas de Aprendizaje
Cuadro de metas
rea/ grado
Total estudiantes
Resultado consolidado 2012 2013

(Logro previsto)
Meta 2014
(Logro previsto)
291
96.7
350
98
301
375
MATEMTICA
Grado: PRIMERO
CONDICIN
RANGO DE
NOTAS
APROBADOS
DESAPROBADOS
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL
LOGROS ALCANZADOS
2013
Cantidad
PROMEDIO
2014
Porcentaje
18- 20
14-17
11-13
0 10
Cantidad
1
11
34
6
6
2
60
Porcentaje
2
18
57
10
10
3
100
Cantidad
1
11
34
6
6
2
60
Porcentaje
2
18
57
10
10
3
100

FORTALEZAS
DEBILIDADES
- 77% de estudiantes aprobados en el ao escolar 2013.

-Predisposicin para aprender y desarrollar sus capacidades.
- Grupo minoritario cuenta con saberes previos bsicos.
-Estudiantes participativos, colaboradores, entusiastas, solidarios
y respetuosos.
- 10% de estudiantes desaprobados en el ao escolar 2013.

-Inasistencias y tardanzas frecuentes durante el ao escolar
-Grupo mayoritario con deficientes saberes previos.
- Poca predisposicin para afianzar sus conocimientos en su hogar.
- Dificultad en la comprensin de los enunciados de los problemas.
-Dificultad en las operaciones bsicas.

-

Objetivo general:
Disminuir el nmero de estudiantes desaprobados en el rea de matemtica del ao escolar 2014 de la I.E. Augusto Salazar BondyChiclayo.
-
Elaborar mdulos de aprendizajes para reforzar saberes previos.

Incidir en situaciones problemticas del nivel bsico.
Realizar coordinaciones permanentes con el tutor del aula para citar a los padres de familia de aquellos estudiantes que presentan
dificultades en el rea de matemtica.
Elaborar material concreto, donde el tema lo permita para despertar el inters en los estudiantes.
Cuadro de metas
rea/ grado
Total estudiantes

(Logro previsto)
N
46
77
60
Meta 2015
(Logro previsto)
N
%
80
Grado: SEGUNDO
CONDICIN
APROBADOS
DESAPROBADOS
RETIRADOS
LOGROS ALCANZADOS
2013
2014
PROMEDIO
RANGO
DE NOTAS
18- 20
Cantidad
Porcentaje
Cantidad
Porcentaje
Cantidad
Porcentaje
14-17
14
21
15
22
15
21
11-13
39
57
37
56
38
56
10
15
11
4
68
6
100
1
66
2
100
3
68
4
100
0 10
TRASLADADOS
TOTAL

FORTALEZAS
DEBILIDADES
-79% de estudiantes aprobados en el ao

-11% de estudiantes aprobados en el ao escolar
escolar 2013.
2013.
-Inasistencias y tardanzas frecuentes durante el
capacidades.
ao escolar
- Grupo minoritario cuenta con saberes previos
-Grupo mayoritario con deficientes saberes
bsicos.
previos.
- Poca predisposicin para afianzar sus
-Estudiantes participativos, colaboradores,
conocimientos en su hogar.
- Falta de prctica de los valores de
responsabilidad.
-Dificultad en la comprensin de los enunciados de
los problemas.
-

Desinters e indiferencia del padre de familia por el avance acadmico y conductual de sus
hijos.
Objetivo general:
-
Disminuir el nmero de estudiantes desaprobados en el rea de matemtica del ao escolar 2014 de la I.E.Augusto Salazar BondyChiclayo.
-

Cuadro de metas
rea/ grado

(Logro previsto)
N
54
Total estudiantes
Grado: TERCERO
%
79
68
Meta 2015
(Logro previsto)
N
%
82
CONDICIN
APROBADOS
DESAPROBADOS
LOGROS ALCANZADOS
2013
2014
PROMEDIO
RANGO
DE NOTAS
18- 20
Cantidad
Porcentaje
Cantidad
Porcentaje
Cantidad
Porcentaje
14-17
12
19
19
25
16
22
11-13
31
49
39
52
35
51
0 10
14
10
13
10
14
6
3
63
10
5
100
2
3
75
3
4
100
4
3
70
6
4
100
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL
FORTALEZAS
DEBILIDADES
-76% de estudiantes aprobados en el ao - 14% de estudiantes aprobados en el ao escolar 2013.

escolar 2013.
Inasistencias y tardanzas frecuentes durante el ao escolar
Predisposicin para aprender y desarrollar
sus capacidades.
- Grupo minoritario cuenta con saberes
previos bsicos.
-Dificultad en la comprensin de los enunciados de los problemas.
- Disposicin para trabajar en equipos.

-

Objetivo general:
-
-

Cuadro de metas
rea/ grado
Total estudiantes

(Logro previsto)
N
53
76
70
Meta 2015
(Logro previsto)
N
%
79
Grado: CUARTO
CONDICIN
APROBADOS
DESAPROBADOS
LOGROS ALCANZADOS
2013
2014
PROMEDIO
RANGO
DE NOTAS
18- 20
Cantidad
Porcentaje
Cantidad
Porcentaje
Cantidad
Porcentaje
14-17
10
13
24
11
17
11-13
48
61
30
55
39
58
0 10
14
18
15
11
16
RETIRADOS
10
TRASLADADOS
1
79
1
100
0
54
0
100
1
68
1
100
TOTAL

FORTALEZAS
DEBILIDADES

Predisposicin para aprender y desarrollar sus capacidades.
- Grupo minoritario cuenta con saberes previos bsicos.
-Inasistencias y tardanzas frecuentes durante el ao escolar
-Estudiantes participativos, colaboradores, entusiastas,
solidarios y respetuosos.
-Dificultad en la comprensin de los enunciados de los problemas.

-


Objetivo general:
-
Disminuir el nmero de estudiantes desaprobados en el rea de matemtica del ao escolar 2014 de la I.E. Augusto Salazar BondyChiclayo.
-

Cuadro de metas
rea/ grado
Total estudiantes
Resultado consolidado 20132014

(Logro previsto)
N
51
76
68
Meta 2015
(Logro previsto)
N
%
79
Grado: QUINTO
LOGROS ALCANZADOS
2013
2014
PROMEDIO
RANGO
DE NOTAS
18- 20
Cantidad
Porcentaje
Cantidad
Porcentaje
Cantidad
Porcentaje
14-17
17
23
12
18
15
19
11-13
38
52
46
68
42
60
0 10
12
10
11
RETIRADOS
TRASLADADOS
FALLECIDOS
2
73
3
100
0
68
0
100
1
72
2
100
CONDICIN
APROBADOS
DESAPROBADOS
TOTAL

FORTALEZAS
DEBILIDADES
- 81% de estudiantes aprobados en el ao - 11% de estudiantes aprobados en el ao escolar 2013.

escolar 2013.
-Predisposicin
para
aprender
y
-Inasistencias y tardanzas frecuentes durante el ao
desarrollar sus capacidades.
escolar
- Grupo minoritario cuenta con saberes
previos bsicos.
en su hogar.
-Dificultad en la comprensin de los enunciados de los
problemas.

-

Desinters e indiferencia del padre de familia por el avance acadmico y conductual de sus
hijos.
Objetivo general:
-
-

Elaborar material concreto, donde el tema lo permita para despertar el inters en los estudiantes
Cuadro de metas
rea/ grado
Total estudiantes

(Logro previsto)
N
58
81
72
Meta 2015
(Logro previsto)
N
%
84

Pat 2015

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INSTITUCIN EDUCATIVA

AUGUSTO SALAZAR BONDY

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

II. DIAGNSTICO DE LA I.E. EN RELACIN A LOS INDICADORES

Estudiantes que trabajan

Los estudiantes muestran actitud Improvisacin en la conduccin de

Poco compromiso de algunos docentes

Disposicin para trabajar en equipo

Desconocimiento del manejo de las

El equipo directivo con cualidades de Estudiantes con actitudes de indisciplina

Estudiantes maltratados fsica y

Problemas en las relaciones familiares

Estudiantes Matriculados en los

Padres y apoderados que no realizan las Alumnos que trabajan

Ampliacin a nivel de educacin

No exista el nivel inicial

actividades Indiferencia y falta de compromiso de

y Poca responsabilidad de los Padres en Migracin de padres por motivos

comprometidos en la retencin cuanto a que culminen el ao escolar

Planificacin curricular tomando en

Predisposicin de todo el personal

Estudiantes que llegan tarde.

Algunos estudiantes viven lejos y se les

de No se ha acompaado ni monitoreado a Resistencia de algunos docentes

Maestras y maestros predispuestos No todos los docentes se estn capacitando

comprensin lectora y otros para el

El nivel primaria no hace uso del laboratorio

Escasa coordinacin con auxiliar de

Cuestiones personales se lleva al plano

Estudiantes con conductas agresivas por Familias que descuidan

Se cuenta con Reglamento Interno

Inadecuada aplicacin del reglamento

organizaciones Incumplimiento de funciones

Implementacin Participacin de docentes

las Falta de compromiso de docentes con

Desconocimiento de la directiva por parte de Falta de tiempo

III. OBJETIVOS Y METAS PARA CADA COMPROMISO

100 % de docentes hacen uso de diversas estrategias en

el orientadas a la retencin anual e interanual de

Comprometer a la comunidad educativa 95 % de estudiantes que asisten a clases motivados

los Seguimiento a estudiantes en riesgo de desercin

de Seguimiento a estudiantes en riesgo de desercin

100 % de docentes hacen uso efectivo del tiempo en la

Garantizar el uso ptimo del tiempo en el aula

100% de docentes hacen buen uso del tiempo en el aula.

Recuperar las horas perdidas de clase

Cumplir con el 100 % del horario escolar

Uso pedaggico Porcentaje de Socializar con los docentes el plan de

el quehacer pedaggico acorde a la

Promover la capacitacin y actualizacin

Fomentar la identidad y la participacin de los 100 % de la comunidad educativa identificada con el

Generar en el 90% de docentes vnculos de amistad e

Un plan anual de trabajo flexible, abierto, consensuado,

100 % de actividades socializadas, interiorizadas,

Sensibilizar e interiorizar la necesidad de 90% de docentes participan de jornadas pedaggicas

100% de docentes y estudiantes participan de la feria de

100% de la comunidad educativa participa de los

Docentes, estudiantes y padres de familia participan de

Comunicar un balance claro y transparente

100% de docentes y personal administrativo participa de

Propiciar actividades que

100% de docentes participan en la organizacin.

Progreso anual de los Personal