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Curso: Construccin de productos acadmicos

Descripcin del curso

Una de las debilidades de mayor frecuencia en los estudiantes de estudios de cuarto
nivel es lo relacionado con el proceso de investigacin, la construccin del discurso que le
acompaa y el manejo de las normas de presentacin de ese producto; de all, que el
presente curso ofrece al aspirante a formarse profesionalmente como Magister en
Informtica Educativa los aspectos formales del texto acadmico, el uso correcto de las
normas para la creacin y presentacin de trabajos de investigacin, y la estructura que
debe acompaar al mismo.
Por ello, a continuacin se ofrece un material instruccional que pretende ser una gua
generalizada para la estructuracin acadmica del curso, se pretende, que Ud. como
facilitador se apoye en un aula virtual medianamente diseada y estructurada- y las
recomendaciones indicadas en este texto, la cual podr ser mejorada por ud. partiendo de
las sugerencias ac plasmadas. La idea es presentar a todos los estudiantes de la maestra
durante el curso introductorio, los mismos criterios, con la finalidad de generar en el
participante competencias slidas y generalizadas para el inicio de la escolaridad en
septiembre.
Nota: se agradece compartir con la coordinacin de la maestra los materiales de su
autora o compilaciones, adems las sugerencias y actividades de evaluacin que permitan
enriquecer y mejorar el curso, los mismos pueden ser enviados al correo
informaticaeducativa.upel.iprg@gmail.com
Forma de administracin
El curso debe ser abordado en modalidad semi-presencial, se debe abarcar un total de
48 horas, es decir 6 encuentros de 5 horas acadmicas presenciales, para discusin,
presentacin de materiales por parte del facilitador y estudiantes, adems de 3 horas
semanales con actividades virtuales, que deben ser programadas y cubiertas con actividad
en la web sncronas o asncronas.
Descripcin de las unidades temticas
OBJETIVO
GENERAL

Desarrollar habilidades para la construccin formal de productos de

investigacin.

Reflexionar sobre los aspectos formales de la lengua oral y escrita.

OBJETIVOS Elaborar distintos tipos de textos orales y escritos.
ESPECIFICOS Construir textos acadmicos.
Divulgar productos de investigacin.
CONTENIDO
S

Aspectos formales de la lengua oral y escrita.

Formas que adopta la escritura de textos acadmicos: ensayos, reseas,

Material diseado por: Licda. Daysi Ramrez e Ing. Rafael Gonzlez

Curso: Construccin de productos acadmicos

informes tcnicos, avances o reportes de investigacin.

Investigacin documental: definicin, caractersticas, proceso para su
desarrollo.
Estructura de una investigacin monogrfica: definicin, caractersticas,
proceso para su desarrollo
Presentacin de las lneas y ncleos de investigacin.
Unidad 1
Aspectos formales de la lengua oral y escrita
Primer encuentro. Aspectos formales de la lengua escrita
Referencias recomendadas
El texto acadmico. [artculo en lnea]. Disponible en:
http://padron.entretemas.com/TextoAcademico.htm, extracto de Padrn,J.
(1996):Anlisis del Discurso en Investigacin Social. Temas para Seminario. Caracas:
USR. El texto acadmico. [Consulta: mayo 2, 2015].
Valdez, M. (2012). Hablando en forma correcta. [Blog en lnea]. Disponible en:
http://hablandoenformacorrecta.blogspot.com/2012_02_01_archive.html [Consulta:
mayo 2, 2015].
Cadena, A. (2009). Uso adecuado de la lengua escrita. [Blog en lnea]. Disponible en:
usoadecuadodelalenguaescrita.blogspot.com/2009/01/pasos-para-redactar.html
[Consulta: mayo 2, 2015].
Contenidos sugeridos

Texto acadmico: definicin, tipos, caractersticas

El prrafo: generalidades, tipos
Redaccin: Tcnicas
Explicar el uso de Google Drive para la construccin colaborativa de texto
Actividades de Evaluacin recomendadas

Presencial: ejercicio para la construccin de un prrafo

Virtual: redaccin de una cuartilla de texto, sobre un tema libre, la misma va a ser
desarrollada con la herramienta de Google Drive en trabajo colaborativo, tres participantes
por tema, debe evidenciarse acompaamiento asncrono del docente.

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Segundo encuentro. Comunicacin oral, anlisis de texto

Referencias recomendadas
Cadena, A. (2009). Uso adecuado de la lengua escrita. [Blog en lnea]. Disponible en:
usoadecuadodelalenguaescrita.blogspot.com/2009/01/pasos-para-redactar.html
[Consulta: mayo 2, 2015].
Proyecto binacional de UCMexus-CONACYT. [Artculo en lnea]. Disponible en:
http://lenguajeacademico.info/profesores/lenguaje_oral_y_escrito.html [Consulta:
mayo 2, 2015].
Protal acadmico colegio de Ciencias y Humanidades. [Portal en lnea]. Disponible en:
http://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/tlriid1/unidad1/textooralvsescrito/lenguao
ral [Consulta: mayo 2, 2015].
Snchez, A., Vsquez, M. y Hernndez, I. (2006). La comunicacin oral, sus caractersticas
generales. Ciencias Holgun, vol. XII, nm. 2, abril-junio.pp. 1-6. [Artculo en lnea].
Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=181515838002. [Consulta: mayo
2, 2015].
Fiol, C. (s.f).Tcnicas para el comentario del texto. Collegi Sant Antoni Abat. [Artculo en
lnea]. Disponible en: http://www.mallorcaweb.net/colsantoniab/Docs/Pautas%20para
%20el%20comentario%20de%20texto.pdf. [Consulta: mayo 3, 2015].
Una iniciacin en el comentario de textos. [Presentacin en lnea]. Disponible
en:http://es.slideshare.net/pacoarenas/plan-de-lectura-4-eso?next_slideshow=1.
[Consulta: mayo 3, 2015].
Contenidos sugeridos

Lenguaje oral y escrito: diferencias y caractersticas

La lengua oral: rasgos comunicativos, rasgos lingsticos, caractersticas
Anlisis del texto: tcnicas para el comentario de textos
Actividades de Evaluacin recomendadas

Presencial: tomar un compaero que no conozca, conversar con esa persona durante cinco
minutos, proceder a la presentacin verbal de su compaero en mximo un minuto. Valorar
la experiencia (uso de lenguaje formal y cotidiano, muletillas, ademanes)
Virtual: realizar una entrevista a una persona de su comunidad, el participante es libre de
elegir el tema, durante la interaccin considerar el inicio, el desarrollo de la experiencia y

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el cierre de la entrevista, subir el audio a un espacio en lnea que permita su reproduccin,

colocar el enlace en el foro del aula junto con la narracin de la experiencia vivida.
Presencial: asignar un texto y extraer sus componentes (ideas principales, ideas
secundarias, contexto)
Virtual: compartir grupalmente el texto construido en la sesin anterior, cada grupo
evaluara en funcin de las tcnicas para el comentario de textos y ha de emitir un
comentario en un foro disponible en el aula.
Tercer encuentro. Construccin de productos acadmicos: ensayo, resea, informe
tcnico
Referencias recomendadas

Cuarto encuentro. Construccin de productos acadmicos: investigacin documental

Referencias recomendadas

Quinto encuentro. Construccin de productos acadmicos: investigacin monogrfica

Referencias recomendadas

Sexto encuentro. Lnea de investigacin NIDITE y otras

Referencias recomendadas

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