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APRENDIZAJE
ALUMNA:
VIRIDIANA LUNA VALDOVINOS
CURSO:
TECNOLOGA EDUCATIVA
ASESOR:
INTRODUCCIN
Con el presente trabajo se persigue difundir las nuevas tecnologas informacin
y comunicacin (TICs) disponibles en la web 2.0. Se define la web 2.0 y se
determinan sus ventajas, requerimientos y acciones bsicas que todos los
usuarios pueden emprender en relacin con la produccin, uso e intercambio
de la informacin en lnea. Se concluye con una visin general de la necesidad
y conveniencia de implementar y usar estos servicios de comunicacin e
informacin para una real inclusin en la Sociedad del Conocimiento, sobre
todo en el proceso de enseanza aprendizaje.
DESARROLLO
Internet / Web Internet: Es un mtodo de interconexin descentralizado de
redes de computadoras que garantiza que redes fsicas heterogneas
funcionen como una red lgica nica, de alcance mundial.
Web (World Wide Web): Es un sistema de informacin que se transmite por
medio de Internet La web es entonces, slo uno de los servicios de
comunicacin e informacin que se brindan a travs de Internet, otro podra
ser el e-mail, por ejemplo. Web 1.0 vs Web 2.0, Navegando por la web se
advierten, por ahora , dos tipos o formatos, de web: la web 2.1 (o web de los
datos) y la web 2.0 (o web social, de los usuarios). Muchos consideran la ltima
como evolucin de la primera; otros, como un real cambio de paradigma.
No podemos definir la web 2.0 como un producto o servicio acabado. Debemos
considerarla ms bien, como la web convertida en una plataforma de
comunicacin y trabajo colectivo, en constante cambio adems.
Es un conjunto de aplicaciones y servicios que promueven la participacin y
creacin, publicacin y diseminacin de contenidos. Si bien se apoyan en
herramientas informticas, la web 2.0 es una actitud ms que una tecnologa.
Por ejemplo: un blog que no permite comentarios, funcionalmente es una
pgina 1.0 aunque con un barniz de nuevo paradigma.
Didac Margaix nos dice al respecto: No existe un amplio consenso entre los
autores de cul sera la definicin de Web 2.0, pero para contextualizar este
estudio se entiende Web 2.0 como un trmino que agrupa los sitios web donde
se puede reconocer alguna de las siguientes caractersticas:
Sustituyen a las aplicaciones desktop, como por ejemplo los sitios web que
sustituyen aplicaciones ofimticas.
Comparten o re-mezclan datos, dando origen a lo que se denomina mashups
o aplicaciones web hbridas.
facilitador y orientador, una actitud que ensee a los alumnos a buscar la informacin en las
fuentes ms fiables.
Por otro lado, existen enormes cantidades de recursos multimedia, bien sean interactivos o
no, que permiten al profesor mostrar de forma ms clara los conceptos y a los alumnos
aprehenderlos mejor y ms rpidamente. Es indudable que la integracin de estos recursos u
objetos digitales educativos es parte importante de una Educacin 2.0.
Por ltimo, la Web 2.0 proporciona a los centros educativos y a los profesores los medios
para idear nuevos servicios que mejoren su comunicacin interna y la comunicacin con las
familias de sus alumnos.
Por supuesto que, como en cualquier proceso de cambio, existen resistencias, problemas,
obstculos que superar pero la actual tecnologa y su filosofa permite un cambio ms fcil y menos
traumtico.
El aprendizaje constructivo
Todo aprendizaje constructivo supone una construccin que se realiza a travs de un proceso
mental que finaliza con la adquisicin de un conocimiento nuevo. Pero en este proceso no es solo
el nuevo conocimiento lo que se adquiere, sino, y sobre todo, la posibilidad de construirlo.
El profesor debe crear situaciones de aprendizaje que permitan al alumno pensar, esto es, que le
sirvan para discutir, autocorregirse, analizar, deducir, clasificar, diferenciar, comparar, reflexionar,
descubrir, anticipar, reinventar, argumentar, etc.
El modelo de clase constructivista: el conocimiento es una construccin que ser posible desde la
consideracin de los saberes previos y la interaccin social. Se atiende a la diversidad valorando
las diferencias individuales y la heterogeneidad.
Nuevos roles para profesores y alumnos.
Este modelo implica un cambio en los roles de profesores y de alumnos:
El profesor:
Consultor y orientador .
Evaluador continuo.
*
El alumno:
Capaz de a autoaprender.
Actividad didctica
.
Aplicaciones y acciones bsicas 2.0 Sindicacin (RSS ATOM) Sindicarse significa
suscribirse. RSS significa Really Simple Sindication (sindicacin realmente
simple) y no es un juego de palabras. Las RSS son aplicaciones, software, que
llevan al suscriptor las novedades (feeds) al plato. O sea que el usuario elije a
qu canales de noticias suscribirse. (Se denominan as, canales, porque los
sitios 2.0 que ofrecen estos servicios, ponen sus novedades en circulacin a
travs de canales, como si de ros se tratase.) Para poder leer las feeds, es
necesario tener instalado y configurado un programa lector agregador de
feeds.
Crear , editar y compartir trabajo online Son herramientas que permiten a
varios usuarios crear, editar y modificar un documento en lnea y en tiempo
real. Las dividiremos en dos grupos: Las Wikis Son sitios colaborativos de
construccin de informacin, generalmente textual, que pueden ser editados
por varios usuarios. Los usuarios de una wiki pueden as crear, editar, borrar o
modificar el contenido de una pgina web, de forma interactiva, fcil y rpida.
Editores de documentos colaborativos: Los documentos que aqu se comparten
pueden ser de varios tipos: textos, presentaciones, hojas de clculo.
Opinar, votar, menear y participar Frente a la maraa de contenidos que
incesantemente son publicados, los usuarios pueden decidir cules son los
mejores, comentarlos, votarlos, reenviarlos (menearlos), agregarlos a una lista
de favoritos. Cercano o al pie de los recursos, aparecen palabras, smbolos e
conos que promueven la participacin y opinin del usuario.
PROYECTO :
El ciberbullyin
ER SA
CI DE O CI INI
ACTIVIDADES
El alumno dar
su concepto de
cibverbullying.
Los alumnos
investigaran en
Los alumnos
explicaran que
FECHA: 2 de
JULIO DEL
2016
RECURSOS
DIDCTICOS
o Wep 2.0
o Correo
e
NMERO DE SESIONES: 8
HORA: 400 MIN
EVALUACIN
PROCESOS
PRODUCT
O
EVALUACI
N
Bsqueda
enn
google,
yahoo
investiga
cin
Trabajo
de
investiga
cin 10%
Conclusiones
Los pases ms desarrollados evolucionados son aquellos que invierten en
servicios y tecnologas de comunicacin, informacin y conocimiento. Una
regin o pas que no priorice en su agenda poltica la investigacin y
democratizacin del conocimiento y la informacin de su poblacin, no est ni
estar por mucho tiempo en las mismas condiciones de competitividad que los
dems.
Hoy por hoy, la web 2.0 pone a nuestra disposicin, y sin mayores costes, las
herramientas ideales para lograr estos propsitos. Slo se requieren decisiones
y acciones adecuadas, en positivo y a futuro, en cuestiones de comunicacin,
informacin, investigacin y educacin.
Blog http://lawebysuenseyap.blogspot.mx/p/introduccio.html
Referencias
https://www.youtube.com/watch?v=yQg4XuK0HeU
Referencias
https://www.youtube.com/watch?v=yQg4XuK0HeU
HERRERA, Francisco, 2006, Se aprende con la Web 2.0?
TOBN, Sergio, 2007, Formacin Basada en Competencias. Ecoe Ediciones. Bogot.
Web 2.0 Reconfiguracin Tecnolgica o Social? (2009, 15 de agosto), Maestros del
Web.http://www.maestrosdelweb.com/editorial/web-20