FACULTAD DE INGENIERA

ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE INGENIERA

INDUSTRIAL
INFORME

Influencia de la televisin actual en el

comportamiento de los nios

Autores:

Cruz Valera, Abigail

Diaz cueva, Anthony
Estelita Carpio, Fiorella
Medina Pelaez, Roberto
Rivera Lazo, Diana

Docente:
Calderon Cabrera, Tania

Nuevo Chimbote Per

2016

Introduccin

n la dcada de los 90s se present un nuevo formato de televisin

actual que por su

contenido es ms conocido como televisin basura. Atrayendo a la

audiencia

Segn la R.A.E. (Real Academia Espaola de la Lengua) televisin es la

transmisin de imgenes a distancia mediante ondas hercianas y a sta la
que transporta energa electromagntica y tiene la propiedad de propagarse
en el vaco a la misma velocidad que la luz. En nuestro tiempo decir
televisin es decir muchas cosas y en ocasiones muy diferentes.
Se conoce como televisin actual al tipo de programas de contenidos
manipuladores, embrutecedores, chabacanos y violentos, caracterizados por
explotar el morbo, el sensacionalismo y el escndalo como palancas de
atraccin de la audiencia. La televisin actual puede quedar definida por los
asuntos que aborda, por los personajes que exhibe y coloca en primer plano
y, sobre todo, por el enfoque distorsionado al que recorre para tratar dichos
asuntos y personajes.
Muchos temas son tratados con la superficialidad propia de quin
nicamente

busca

el

espectculo

lucrativo,

generando

actitudes

representaciones negativas en aqul sector de la audiencia.

Segn una investigacin realizada por Himmelweit en 1958 se determin
que los nios que ven telenovelas,

se inquietan por lo que ser el

matrimonio y consideran la vida adulta una etapa en continua crisis. En

cambio las que no ven se muestran ms optimistas, alegres, esperanzadas
en las recompensas que ofrece ser adulto. Las telenovelas reflejan la
sensibilidad melodramtica popular y reproducen temas universales como el
triunfo de la humilde. La telenovela actual manipula sueos populares y es
irreal.
Segn Avalos en su investigacin sobre la influencia del consumo televisivo
sobre la formacin de la identidad de gnero en nios en Colombia concluye
que la televisin es y seguir siendo una fuente potencial de reproduccin
de diferentes modelos a seguir por los nios y nias, los cuales tendrn un
impacto posible en lo que ellos piensan, hacen y en como asumen su
identidad de gnero o cualquier tipo de identidad, tambin afirma que la

televisin por s sola no hace todo el papal negativo, sino que esto obedece
a la poca orientacin de las familias frente a lo que los nios y nias ven,
dando cuenta del poco tiempo que les dedican.
Drabman plantean que los nios que ven con frecuencia programas de
televisin de contenido violento, se convierten en apticos a la violencia de
la vida real. El hecho de ver en la pantalla de televisin conductas agresivas,
inducir una conducta similar en los nios.
La televisin es una fuente efectiva para la creacin y formacin de
actitudes en los nios, ya que desde temprana edad, son sometidos a su
influencia sin poseer otro tipo de informacin. Segn la teora de
socializacin comunitaria de Erickson, es entre los 2 y 6 aos cuando se
perfilan los sentimientos preferenciales hacia la madre, padre, familiares y
otras personas significativas; A travs de este proceso el nio adquiere
habilidades y formas de comportarse en la sociedad. Es a partir de los 4 a 5
aos

de

edad,

que

se

establecen

los

hbitos

permanentes

las

caractersticas emocionales, jugando un papel decisivo la imitacin y la

identificacin. Con esto, se refiere a pautas de conducta y actitudes de las
personas que los rodean,

esto llega a ocurrir incluso de

manera

inconsciente.
La imitacin es el primer mecanismo de aprendizaje que tienen los nios y
stos no son especialmente selectivos en lo que imitan, y lo hacen tanto con
modelos reales como con personas en la televisin o dibujos animados.
Segn Avalos en su investigacin sobre la influencia del consumo televisivo
sobre la formacin de la identidad de gnero en nios en Colombia concluye
que la televisin es y seguir siendo una fuente potencial de reproduccin
de diferentes modelos a seguir por los nios y nias, los cuales tendrn un
impacto posible en lo que ellos piensan, hacen y en como asumen su
identidad de gnero o cualquier tipo de identidad, tambin afirma que la
televisin por s sola no hace todo el papal negativo, sino que esto obedece
a la poca orientacin de las familias frente a lo que los nios y nias ven,
dando cuenta del poco tiempo que les dedican.
Los nios recurren a la televisin para satisfacer sus necesidades de
distraccin, reducir las tensiones y como medio para obtener informacin, la
ve porque se la impone el medio, no le queda otro remedio. Le es ofrecida

en el ambiente del hogar y se le refuerza la conducta de contemplacin por

los padres. En muchos casos es la nica compaa del nio y a veces se
convierte en una especie de niera.
Villacastn nos comparte mediante su informe, los nios gastan ms tiempo
viendo la TV que haciendo cualquier otra actividad que no sea dormir. En
promedios, los nios ven de 22 a 25 horas semanales de televisin. En
general, se puede decir que durante el transcurso del ao, los nios pasan
ms tiempo frente al televisor, que en la escuela. Es la TV, ms que
cualquier otro medio, la que proporciona una base comn de informacin en
las primeras fases de socializacin del nio.
Est demostrado que el contenido de los mensajes de la televisin, sobre
todo en el mundo accidental y ms an en los pases subdesarrollados, es
de baja calidad artstica, con altos contenidos de violencia, agresin y
exaltacin de valores que no estn de acuerdo con los intereses de nuestra
sociedad. La exaltacin del individualismo, el nfasis por el dinero y los
bienes econmicos, etc. La televisin ayuda a la formacin de imgenes
estereotipadas con respecto a profesionales, grupos tnicos, religiosos o
polticos. La televisin presenta muchos ms estereotipos de los que se
encuentran en la vida real. Aparecen ms hombres, y stos son ms
agresivos, activos, constructivos y serviciales, sus actividades les aportan
recompensas tangibles. Pero las mujeres tienden a ser diferentes, pasivas e
ignoradas, y son castigadas si se vuelven muy activas. En los ltimos aos
se est cambiado su imagen en la televisin, las mujeres pueden trabajar
fuera de casa y, los hombres pueden estar a cargo de los nios, pero
todava hay muchos estereotipos del gnero. La teora del aprendizaje social
plantea que los nios imitan los modelos que ven y entonces, los que ven
ms televisin estaran ms tipificados por el gnero.
Aguaded nos comenta concretando en la televisin, que sta trabaja en un
lenguaje audiovisual que los/as ciudadanos/as consumimos pero que si no
conocemos profundamente podemos ser presa fcil de la manipulacin o de
la desinformacin. Lo peor de la televisin es no saber nada de ella, ni de su
funcionamiento, ni de sus mecanismos, ni de su capacidad de influir en
nosotros, ser analfabetos en su consumo. Es difcil discriminar la realidad en
la televisin porque verdad y fantasa no son dos trminos opuestos, sino

que existen entre ambos muchas graduaciones. Otro obstculo para su

discriminacin es que la realidad real imita a la realidad virtual que a su vez
imita a la realidad real.
Segn estadsticas norteamericanas un total de 23 comerciales por hora,
representan el 60% de avisos que sugieren cereales, galletas refrescos y
golosinas, ese excesivo nmero de comerciales que sugieren alimentos, ha
sido ligado a la obesidad infantil. Adems 70% de los comerciales contienen
informacin errnea, engaosa o ambas, que los nios creen como
verdadera. De tal manera que, la TV no solo ofrece sino que impone
experiencias, condicionamiento a nuestros nios pues ellos son el principal
blanco hacia el cual van dirigidos la mayora de los anuncios comerciales.
Segn estadstica elaborada en la ciudad de Venezuela en el ao 2011 con
una muestra de 30 representantes de nios entre 6 y 7 aos de una unidad
educativa muestra los resultados de tal manera que el 56% de los
representantes dicen que sus hijos acostumbran ver televisin de 2 horas,
mientras el 30% de los nios ven televisin ms de 4 horas y solo un 14%
ven televisin de 1 a 2 horas.
Segn Rothemberg, hay seis veces ms violencia durante una hora de TV
infantil que en una hora de programacin de TV para adultos. Sabiendo que
la gran cantidad de los nios ven ms de dos horas televisin, y
mayormente ven programacin infantil, se tiene una cifra elevada de los
altos contenidos de violencia a los que el nio est expuesto. Para Gadow y
Sprafkin ver en la pantalla de tv conductas agresivas, inducir a los nios a
actuar del misma manera por imitacin.
En un reciente trabajo realizado por el Consejo Consultivo de Radio y
Televisin del Per seala en el 2011, que los peruanos ven en promedio
seis horas diarias de televisin y que la mitad de ellos est de acuerdo con
los contenidos de la televisin peruana. Asimismo se concluye que el
equipo con mayor presencia en los hogares peruanos es el televisor (99%),
incluso por encima de la cocina (97%). Con datos como estos el panorama
es, segn nuestro anlisis, peligroso. Luego de estudiar, la principal
actividad de los nios peruanos es ver la televisin (97%), los sbados,
prefieren ver televisin (95%) jugar con sus amigos (66%). Los nios

peruanos ven tres horas y media al da y la hora punta de consumo es de

7pm a 8pm.
Al respecto,

la Sociedad Nacional de Radio y Televisin (SNRT), ha

reconocido que se han cometido excesos en algunos programas de

televisin durante el horario de proteccin al menor.
En los ltimos aos la audiencia peruana que sigue estos tipos de
programas ha aumentado es por ello que mucha gente lo ve tan comn que
no nota los riesgos y las consecuencia que puede traer estos tipos de
programas en el desarrollo de sus hijos en especial los nios.
La televisin Argentina ha sufrido muchos cambios hasta la actualidad.
Desde hace ya ms de 10 aos, han surgido formatos televisivos, que si
bien no se originaron en aquel pas, han sido adoptados por productores
locales, cambiando los hbitos televisivos de los argentinos. De este modo,
primero los "Talk Shows", "Programas de Chimentos" y luego los "Reality
Shows" han invadido la televisin con contenidos poco educativos,
violentos, inapropiados y hasta obscenos. Forman parte de la "Televisin
Basura", trmino que desde hace tiempo se utiliza para designar este tipo
de programas.
Sumado a esto, las batallas por el rating entre canales de televisin, han
provocado que se utilicen los ms impensados artilugios para encabezar la
lista de programas ms vistos.
Si ese fuera el problema, la solucin sera no ver ms esos programas, o
solicitar

medidas

ms

drsticas

al

COMFER

(Comit

Federal

de

Radiodifusin), el encargado de evaluar y sancionar a los programas segn

su contenido. Sin embargo, paradjicamente, son stos programas los que
ms rating presentan, segn los informes de IBOPE (la nica entidad que en
la actualidad mide el rating de los programas de televisin).
Para Ruth del Salto quien investigo en 2015 la mala informacin afecta a la
mente de los nios, pero para eso estn los padres tambin, sea no todo
es cuestin de lo que te ofrece es que tienes que consumirlo, yo creo que
debe de haber un control que empieza del hogar, sea lo que ven tus hijos,

tienen que controlarlo y por supuesto cada medio de comunicacin debe ser
responsable de lo que emiten.
Segn Gustavo Bueno en 2002 Por televisin basura se designa a cierto
tipo de programas que se caracterizan por su mala calidad de forma y
contenido, en los que prima la chabacanera, la vulgaridad, el morbo y, a
veces, incluso la obscenidad y el carcter pornogrfico.
En la actualidad se transmiten programas educativos y culturales pero son
muy pocos los chicos que perciben esta emisin. El filsofo y lingista
estadounidense Noam Chomsky nos dice que el principal componente del
control social es la habilidad del entretenimiento, esto consiste en cambiar
la atencin de televidente ante ciertos problemas importantes para que
estos no se enteren de la realidad, a travs de informaciones polticas
sociales y econmicas que son insignificantes.
Los estudios de laboratorio tambin indican que cuando los nios son
expuestos a programas violentos actan posteriormente de forma ms
agresiva, se eleva la presin sangunea y pelean ms con los compaeros
de juego
Segn Humberto Ponce en el ao 2001 nos expresa: La televisin no
educa, no presenta opciones suficientes de programas positivos, no
contribuye a vertebrar el espacio pblico de comunicacin actual que se
basa en la imagen. Su carcter comercial la lleva a contenidos de baja
calidad y a resaltar lo negativo, afectando los valores
Para el Solum en 1998 Muchos nios pasan un promedio de 3 a 4 horas
diarias viendo televisin. Y que La televisin puede ser una influencia muy
poderosa en el desarrollo del sistema de valores, en la formacin del
carcter y en la conducta.
En

nuestro pas, miles de personas entre colectivos y grupos sociales

marcharon hacia los principales medios de comunicacin para exigir un

cambio en el contenido de su programacin. Miles de personas salieron a
protestar en la denominada marcha contra la televisin basura. Ellos
exigen una mejora en la programacin de los canales de seal abierta. La
marcha organizada por colectivos y grupos civiles pretende hacer cumplir el

artculo 40 de la ley de radio y televisin, el cual regula el horario

familiar. Los manifestantes marcharon hacia los principales canales de seal
abierta de Lima (capital), que se mostraron resguardados por la Polica,
donde hicieron llegar una carta a los directivos de los medios explicando los
argumentos de su protesta. El Colegio de Psiclogos de Per tambin se hizo
presente en la protesta rechazando los contenidos de los medios locales,
catalogndolo de nocivo para la juventud. Con esta protesta no solo se
busca concientizar a los medios de comunicacin a mejorar sus contenidos,
sino adems hacer conocer a las empresas auspiciadoras el rechazo de los
colectivos a los contenidos que se ven en la televisin peruana. Existe un
proyecto de ley en el Parlamento para que los canales de seal abierta
difundan programas culturales, habr que esperar el inicio de la legislatura
del presente ao para que el tema entre en debate.
La pregunta ante esta problemtica es la siguiente: Los nios se ven
claramente influidos de manera negativa por este tipo de programacin?
Los padres permiten que sus hijos vean cualquier tipo de programa, sin
ningn tipo de control ni medida?
Por medio de la presente informacin dar a conocer cmo afecta la
televisin y sus nuevos enfoques modernos al comportamiento fsico y
emocional de los nios afectando su manera de ser y pensar.
Los objetivos especficos a conseguir:

Describir la atencin de los padres hacia el tipo de entretenimiento al

que sus hijos estn expuestos.

Ver como la televisin actual afecta el da a da de los nios y que

consecuencias trae y traer en un futuro no muy lejano.

Descubrir el exagerado consumo de la televisin en los nios de 7 a
11 aos de edad del colegio I.E.P. San Jos.

Por medio de la presente informacin damos a conocer cmo afecta la

televisin y sus nuevos enfoques modernos al comportamiento fsico y
emocional de los nios afectando su manera de ser y pensar.
Lo ende tratado en anteriores prrafos muestran el incremento de horas y
tiempo de ocio que pasan los nios en la televisin y por ende dejan de
hacer otras actividades productivas; luego nos hacemos la pregunta Por

qu tanta violencia? Podra ser por la exposicin en la que los nios se ven
expuesto ante el incremento de la televisin en contenido morboso, las
peleas conyugales, el desnudo, la agresividad, los malos modales, las
infidelidades, entre otras variaciones negativas para el aprendizaje de
nuestros nios en casa.
A travs del tiempo diversos estudios han calificado a la televisin actual
como televisin basura ya que no ayudan en el aprendizaje de los nios
sino todo lo contrario los perturban y los maleducan.
Cuerpo:

2.1. Localizacin de los participantes:

Los participantes de nuestro estudio realizado corresponden al colegio san
Jos localizado en el distrito de Chimbote a nios de entre 7 y 10 aos, se
promedia que entre estas edades estn los nios estn ms actualizados y
pendientes de manera cotidiana a la nueva tecnologa y la televisin actual
el cual se transmite a masas.
La poblacin a analizar tiene la peculiaridad de estar relaciona con los
medios de comunicacin actuales como la televisin y el internet, tambin
estn ms propensas a seguir las malas actitudes y comportamientos de lo
que la televisin actual transmite.

Encuesta:
Qu oponas acerca se la nueva programacin de la
televisin?

Genero:

Edad: .

1. Con qu frecuencia miras televisin?

a) Siemp

b) Casi

re

siemp

re
c) A

d) Casi

veces

nunca
e) Nunca

f)
2. Qu tipo de programas sueles ver?
g)
a) Cmicos
b) Dibujos animados

c) Educativos
d) Series

e) Novelas

3.
4. Cul es tu canal favorito?
5.
a) Frecuencia
latina

b) Amrica

c) ATV
d) Otros

Televisin

e)
6. Cunto tiempo dedicas a ver televisin al da?
f)
a) 1 hora
b) 2 horas

c) 3 horas

d) 4 horas a
mas

e)
7. Qu tiempo le dedicas al estudio?
a) 1 hora
b) 2 horas
f)

c) 3 horas

d) 4 horas a
mas

8. Con qu frecuencia haces la tarea viendo televisin?

g)
a) Sie

f)
g)

b) Ca

si

pr

sie

pr
e
c) A
ve

ce

nc

s
d) Ca

a
e) Nu

si

nc

nu

9. Vez la televisin en compaa? Con quin?

h)
a) Amigos
b) Padres

c) Tos
d) Abuelos

e) Solo

f)
10.Con quin o quienes pasas tus tiempos libres?
g)
a) Solo
b) Con mis amigos

c) Con mis padres

d) Con mis hermano

e)
f)
11.A qu hora duermes?
g)
a) A las 8
b) A las 9

c) A las 10
d) A las 11

e) A las 12 a ms

f)
12.Qu prefieres hacer antes de dormir?
g)
a) Mirar televisin

b) Hacer tarea

c) Jugar

d)
13.Qu es ms importante para ti?
e)
a) Estudiar
b) Jugar

c) Salir con tus amigos

d) Ver televisin

e)