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RENE MORENO
FACULTAD DE HUM ANIDADES
UNIDAD DE POST GRADO
MAESTRIA:
EDUCACION SUPERIOR
MDULO 8
RECOLECCION Y TRATAMIENTOS DE DATOS
CUANTITATIVOS
Trabajo Final de Investigacin
MAESTRANDO:
Lic. Jorge Enrique Castro Ayarde
Docente:
-3-
CAPITULO I
I.1 INTRODUCCION
El Avance Tecnolgico crece exponencialmente, el manejo informativo o al menos
el conocimiento de lo que significa tecnologa es de conocimiento general,
pareciera que un nio de 3 aos ya naci con un chip que incorporado en lo que
es el uso las tecnologas, y no vendra a ser una dificultad manejar un ordenador,
usar un iPhone y acceder a ello de una forma curiosa, intrpida, aventurera a un
mundo que no los intimida. En el otro lado de la moneda se encuentran lo que yo
llamo la generacin del gateo, aquella gente que hace uso de las tecnologas con
ciertas dificultades ms aun no es extrao para ellos conocer un computador, un
iPhone, acceder a redes sociales.
I.2 PROBLEMA
Los Maestrandos de la Unidad de Posgrado de Humanidades de la Universidad
Autnoma Gabriel Rene Moreno, (en su Mayora docentes), presentan cierta
falencia en el manejo de tecnologas implementadas en aula para un aprendizaje
optimo (ms conocidos como uso de las TICs), es por tal motivo que se elabora
el presente trabajo de investigacin estadstico, a fin de demostrar el nivel de
conocimientos tecnolgicos de los maestrandos, y as tambin develar si la unidad
de posgrado cuanta con la logstica necesaria y docentes idneos, necesarios
para formar a profesionales con nivel de maestra capaces de afrontar los cambios
en la educacin superior, haciendo un uso efectivo de las TICs.
-4-
-5-
Nivel de Conocimiento en
las TICS
PROFESION-TIEMPO DE
ESTUDIO
VARIABLES
Nivel de
Conocimiento en las
TICS
PROFESION-TIEMPO
DE ESTUDIO
Resultados de la Encuesta
Resultados de la Encuesta
Elaboracin
Propia
PROFESION-TIEMPO
DE ESTUDIO
Elaboracin
Propia
Encuesta, Estadstica
Descriptiva
I.4 METODOLOGIA
Tipo de Investigacin
Para desarrollar el presente trabajo de investigacin se recurrir a la
Estadstica Descriptiva.
-6-
g) Cruce de Variable
h) Medidas de Tendencia Central y de Posicin
i)
Medidas de Dispersin
j)
-7-
CAPITULO II
Se encuesto a 42 estudiantes de la Maestra en Educacin Superior para realizar un
Estudio Estadstico, a continuacin desarrollaremos el procedimiento realizado:
Encuesta
ENCUESTA
1. Cual es su edad?
__________
2. Cual es su Sexo?
Masculino
Femenino
Muy Poco
- 11 -
Siempre
B. Cuadro de Frecuencias
RANGO
Rango= Xmax - Xmin
Rango=
INTERVALO
# Intervalos=1+(3.33 x Log n)
m= 6.472697
ANCHO DE CLASES
C=Rango/ # intervalo
Ancho de Clase =
0.61798
CUADRO Nro.1
porcenta je
ni
%ni
Ni*
%Ni*
Ni
%Ni
19.05%
19.05%
42
100.00%
21
50.00%
29
69.05%
34
80.95%
10
23.81%
39
92.86%
13
30.95%
7.14%
42
100.00%
7.14%
42
100.00%
Fuente: Encuesta
Elaboracin Propia
- 12 -
GRAFICO Nro.1
Polgono de Frecuencias Absolutas
(Horas de Estudio-pregunta 5)
GRAFICO Nro.2
Histograma y Polgono de Frecuencias Absolutas
(Horas de Estudio-pregunta 5)
- 13 -
CUADRO Nro.2
Cuadro de Doble Entrada
SEXO/MOD. GRADUACION
SEXO
MOD. GRADUACION
Diplomado
Ex.Grado
Tesis
Buen Rendimiento
HOMBRE
11.90%
11.90%
10
23.81%
0.00%
20
47.62%
Mujer
2.38%
9.52%
15
35.71%
4.76%
22
52.38%
25
14.29%
21.43%
59.52%
4.76%
Fuente : Encuesta
Elaboracion Propia
- 14 -
42
100.00%
CUADRO Nro.3
Cuadro de Doble Entrada
SEXO/Hrs. Estudio
SEXO
Hrs. Estudio
2 Horas
1 hora
3 Horas
4 Horas
HOMBRE
7.14%
11
26.19%
9.52%
4.76%
20
47.62%
Mujer
11.90%
10
23.81%
14.29%
2.38%
22
52.38%
21
10
19.05%
50.00%
23.81%
7.14%
42
100.00%
Fuente : Encuesta
Elaboracion Propia
CUADRO Nro.4
Cuadro de Doble Entrada
EDAD/USO TICS
USO TICS
EDAD
Nunca
Muy Poco
Casi Siempre
Siempre
24-----29
2.38%
7.14%
0.00%
0.00%
9.52%
29-----34
2.38%
15
35.71%
0.00%
0.00%
16
38.10%
34-----39
0.00%
16.67%
0.00%
0.00%
16.67%
39-----44
4.76%
14.29%
0.00%
0.00%
19.05%
44-----49
0.00%
11.90%
0.00%
0.00%
11.90%
49-----54
2.38%
2.38%
0.00%
0.00%
4.76%
37
11.90%
88.10%
0.00%
0.00%
Elaboracin Propia
- 15 -
42
100.00%
C.
CUADRO Nro.5
INTERVALO
# Intervalo Hrs. Estudio
Xi
ni
Ni*
xi.ni
(xi-X)2Xni
11.338
21
29
42
0.762
10
39
30
6.553
42
12
9.823
92
28.476
0
42
Fuente:
Elaboracin Propia
MEDIA ARITMETICA
MEDIANA
MODA
CUARTIL3
PERCENTIL 80
VARIANZA
DESVIASION ESTNDAR
COEF. VARIAZION
- 16 -
2.19
21
21
31.5
33.6
0.678005
0.82341
37.59%
Correlaciones
Correlaciones
Que tan
Cual es su edad?
Correlacin de Pearson
Cual es su
frecuente hace
edad?
Sig. (bilateral)
-,077
,626
42
42
1
Correlacin de Pearson
-,077
de las TICS
Sig. (bilateral)
,626
42
- 17 -
42
- 18 -
FORMULAS UTILIZADAS
RANGO
Rango= Xmax Xmin
INTERVALO
# Intervalos=1+(3.33 x Log n)
ANCHO DE CLASES
C=Rango/ # intervalo
Media:
= ni*xi
Nt
Mediana:
Me= X- + [nt
2 - Nj-1
*C
Nj-Nj-1]
Mo= Xj-1 + [1
*C
1 + 2]
b) Cuartil 2:
Q2=Xj-1 +
[(2*nt)/4
- Nj-1
* C
Nj - Nj-1]
Pk= xj-1
[k*nt - Nj-1
100
Nj Nj-1
- 19 -
*C
Varianza: S= (Xi-)
Nt
Desviacin Standard:
S= S
CURTOSIS
K=0,5(Q3-Q1)
P90-P10
- 20 -
Vlido
42
Perdidos
Media
2,19
Mediana
2,00
Moda
Desviacin estndar
,833
Varianza
,695
Asimetra
,418
,365
Curtosis
-,156
,717
Rango
Mnimo
Mximo
Suma
Percentiles
92
25
2,00
50
2,00
75
3,00
80
3,00
Frecuencia
Vlido
Porcentaje
Porcentaje
Porcentaje
vlido
acumulado
19,0
19,0
19,0
21
50,0
50,0
69,0
10
23,8
23,8
92,9
7,1
7,1
100,0
42
100,0
100,0
Total
- 21 -
EDAD
Intervalos
Frecuencia
Vlido
Porcentaje
Porcentaje
vlido
acumulado
Porcentaje
24-28
9,5
9,5
9,5
28-33
11
26,2
26,2
35,7
33-38
21,4
21,4
57,1
38-43
11
26,2
26,2
83,3
43-48
11,9
11,9
95,2
48-53
4,8
4,8
100,0
Total
42
100,0
100,0
- 22 -
Frecuencia
Vlido
Porcentaje
Porcentaje
Porcentaje
vlido
acumulado
Tesis
14,3
14,3
14,3
Diplomado
21,4
21,4
35,7
Examen de Grado
25
59,5
59,5
95,2
Buen Rendimiento
4,8
4,8
100,0
42
100,0
100,0
Total
- 23 -
Estadsticos
Cual fue su modalidad de graduacion
N
Vlido
42
Perdidos
Media
2,55
Mediana
3,00
Moda
Desviacin estndar
,803
Varianza
,644
Asimetra
-,757
,365
Curtosis
-,157
,717
Rango
Mnimo
Mximo
Suma
Percentiles
107
25
2,00
50
3,00
75
3,00
80
3,00
Regresion
Estadsticos descriptivos
Desviacin
Media
Intervalos
Que tan frecuente hace uso
de las TICS
estndar
3,19
1,348
42
1,88
,328
42
- 24 -
Correlaciones
Que tan
frecuente hace
Intervalos
Correlacin de Pearson
Intervalos
Que tan frecuente hace uso
de las TICS
Sig. (unilateral)
1,000
-,058
-,058
1,000
,358
,358
42
42
42
42
Intervalos
Que tan frecuente hace uso
de las TICS
Intervalos
Que tan frecuente hace uso
de las TICS
Variables entradas/eliminadas
Modelo
1
Variables
Variables
introducidas
eliminadas
Mtodo
Que tan
frecuente hace
. Intro
uso de las
TICS
Modelo
1
R
,058
R cuadrado
a
,003
R cuadrado
Error estndar
ajustado
de la estimacin
-,022
- 25 -
1,362
- 26 -