Professional Documents
Culture Documents
Es bien patente el influjo que ejerce el medio social en los individuos, y por
tanto, en su educacin. Un anlisis diacrnico de las formas educacionales de cada
lugar, poca o pueblo nos lleva a la conclusin de que aquellas estn determinadas
por las circunstancias sociales correspondientes. Cada cultura ha creado su propio
sistema educativo, adecuado a las necesidades sociales que le eran propias. Lauwerys
habla de cuatro momentos histrico culturales y Max Weber estableci la original
tesis que una a la educacin de la Reforma con la economa capitalista a travs de un
estilo de vida: trabajo asiduo y metdico, templanza, etc.
Otros influjos ambientales como determinantes de los sistemas educacionales:
El tipo de vivienda en que el nio crece constituye un ambiente fsico y
cultural que limita o posibilita sus actividades, las coarta o estimula.(dimensin,
acogida, belleza, espacio vital). El nio es quien ms sufre el influjo de las
dimensiones de la vivienda, de su situacin y estructura (Garca Yage_Lzaro,
1971: 98). Se han hecho estudios interesantes que correlacionan nivel de gritos,
rendimiento escolar y espacio fsico.
El Internado. Puede ser una experiencia muy educativa en la formacin del
nio, durante algn periodo, por los valores pedaggicos que puede aportar
(compaerismo, responsabilidad en las cosas personales, mtodo...).
En casos normales no se da ningn efecto negativo; no obstante, cabe sealar
tendencias del internamiento, sobre todo cuando se lleva a cabo en circunstancias
poco deseables (mucho tiempo, pocas salidas, disciplina severa, poca atencin
personal, masificacin o gregarismo). En la segunda infancia, el internado, puede
generar regresin e infantilismo, pasividad personal y atona, as como mayor
tendencia al fracaso en diversas competiciones.