ANALISIS DE LOS RESULTADOS DE LOS DE GRUPOS DE INVESTIGACIN

DISPONIBLES EL SISTEMA SCIENTI Y SU RELACIN CON EL REA DE INTERES

PARA PROYECTO INVESTIGATIVO

ROBINSON DAMIN DE AGUA MNDEZ

JORGE RAFAEL ALGARIN DIAZ
ENDER MARTINEZ CANTERO

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
SAHAGN CRDOBA
2016

INTRODUCCIN
La investigacin ha estado ntimamente relacionada con el desarrollo humano, y es con la
realizacin de este proceso donde ha podido brindar alternativas de solucin a dificultades,
necesidades o condiciones adversas que ha logrado solventar el hombre en la historia. La
realizacin de investigacin lejos de ser un complejo proceso esta intrnsecamente relacionado a
la naturaleza humana. Como punto de partida y para identificar la situacin problmica a
solucionar se debe estructurar un diagnstico inicial donde se identifica el tpico especfico que
ser investigado. Adems,

se deben tomar como referentes importantes los procesos

investigativos desarrollados con anterioridad en la misma lnea o campo del conocimiento,

aportando estrategias, metodologas y resultados que enriquecen el proceso investigativo.
Reconociendo la importancia de realizar investigacin en el pas , el gobierno nacional mediante
Colciencias ha puesto al servicio de los ciudadanos la plataforma Ciencia y Tecnologas para
Todos que es una herramienta para la consulta de informacin en las bases de datos que
recogen toda la informacin sobre currculos de investigadores (CvLAC) y hojas de vida de
grupos de investigacin (GrupLAC) colombianos. Por lo tanto, es un instrumento para el libre
acceso a la informacin sobre la oferta nacional de investigacin y desarrollo tecnolgico en
trminos de capacidad cientfica y tecnolgica de Colombia y de los resultados y productos de la
investigacin existentes. (COLCIENCIAS, Pg. 2)
La plataforma Ciencia y Tecnologa para Todos puede ser de gran utilidad para todas aquellas
personas, empresas, sectores, gremios e instituciones en general que requieren informacin,
permitiendo hacer bsquedas avanzadas mediante nombres y apellidos de los miembros del
grupo investigador, los niveles acadmicos, reas y subreas, palabras claves o alguna
especialidad del conocimiento. Esta plataforma fortalece el proceso investigativo brindando
referentes en la misma lnea investigativa, mostrando los resultado de la implementacin de
estrategias

y sobre todo es

una base informtica completa y organizada de los procesos

investigativos en Ciencias y Tecnologa que se desarrollan o desarrollaron en el pas.

PRODUCCIN INVESTIGATIVA DE GRUPOS DE TRABAJO REGISTRADOS EN EL

SISTEMA SCIENTI
Al consultar en el Sistema SCIENTI los grupos de investigacin que han realizado procesos
investigativos e innovadores en el rea de Idiomas y especficamente en El aprendizaje del
Ingls como Lengua Extranjera como rea de inters para nuestra investigacin, se encontraron
algunas producciones que pueden aportar significativamente a la construccin de nuevos
conocimientos y nuevas metodologas al trabajo de grado del grupo, los cuales se relacionan a
continuacin:
1. El Grupo DIDCTICA DEL INGLES Y TECNOLOGIA, liderado por Eliana Garzn Duarte
de la Ciudad de Bogot en la Universidad Distrital "Francisco Jos De Caldas perteneciente al
rea del conocimiento Humanidades: idiomas y Literatura; present un plan estratgico avalado
por Colciencias que tuvo como objetivos Conformar y consolidar la comunidad de semillero de
investigadores; Fomentar la investigacin en el Proyecto Curricular de lenguas Modernas;
Ofrecer seminarios y talleres relacionados con el tema para la organizacin de eventos donde se
socialicen los avances de investigacin o presentacin de nuevas propuestas; Ofrecer Programas
de Formacin Permanente en tecnologa y didctica de la lengua y Publicar cuadernillos de
investigacin.
Este Plan de Trabajo, se realiz un rastreo sobre algunos de los cursos y posibilidades virtuales
que se ofrecen en el mercado de las redes para determinar su importancia y trascendencia, en la
que se concluy que no se ofertan cursos que apunten al mejoramiento de la competencia
pedaggica y metodolgica para la enseanza del ingls como lengua extranjera y en su gran
mayora estn orientados hacia el desarrollo de las competencias organizativa y pragmtica del
ingls. En este sentido, el mundo virtual ofrece formas fciles, actualizadas, rpidas e
individualizadas de estudio que rpidamente se convierten en soluciones alternativas para
dificultades especficas. Sin embargo, despus de hacer un seguimiento en varias de las
direcciones sugeridas por expertos y registradas en la WEB de universidades dedicadas a la
formacin de docentes, no se encontr que exista ni un software, ni un curso especfico en
metodologa y que se base en realidades escolares y que satisfaga las falencias y necesidades del
futuro profesional que requiere de ms oportunidades de prctica que las que brinda el currculo

formal. Por lo anterior, los procesos de formacin

han pasado por cambios y reformas

especialmente en lo que compete al mejoramiento de la enseanza del idioma ingls, es decir, se

han planteado estrategias y propuestas para mejorar el nivel de adquisicin de la lengua inglesa
desarrollando estrategias como el aumento de horas lectivas en ingls las cuales han arrojado
resultados positivos. Sin embargo, los futuros maestros de ingls todava presentan algunas
dificultades en cuanto al manejo de lengua, hecho que se ve claramente en la puesta en escena de
sus clases.
Asimismo, el grupo investigador declar unas lneas de investigacin para el desarrollo de este
proceso las cuales se basan en la Didctica de las Ciencias y Tecnologa, la Relacin entre la
Pedagoga y la Didctica y los Saberes y Formacin de Docentes que constituyeron el soporte
terico para la elaboracin de la propuesta de mejoramiento.
La produccin investigativa de este grupo es de mucha utilidad para la futura investigacin
debido a que ofrece una excelente estrategia para el mejoramiento de la enseanza del ingls
basado en la produccin de materiales audiovisuales tales como videos y softwares educativos en
metodologa para docentes y futuros docentes de ingls. En tal sentido, se implementa el uso de
las nuevas tecnologas como herramienta didctica para mejorar la competencia metodolgica de
una manera autnoma del docente en ejercicio y en formacin permitir ocasionando unl cambio
de paradigmas, estilos y estrategias de aprendizaje y enseanza, posibilitando de esta manera la
flexibilizacin del currculo.
2. El Grupo PROFILE (Profesores de Ingls como Lengua Extranjera), liderado por
Melba Libia Crdenas Beltrn de la Ciudad de Bogot en la Universidad Nacional de Colombia
perteneciente al rea del conocimiento Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educacin; present
un plan estratgico avalado por Colciencias que tuvo como objetivos Generar y difundir
conocimientos sobre los campos de la enseanza del ingls, as como sobre la formacin inicial y
permanente de los docentes de ingls y sus relaciones con el medio; Disear y desarrollar
alternativas de formacin inicial y permanente que incidan en la calidad de la enseanza del
ingls en diversas instituciones educativas colombianas y Fortalecer las relaciones entre los

campos de investigacin, extensin y docencia a partir de nuevos programas y proyectos de

investigacin.
En este plan estratgico se da una visin general sobre la forma como se implementa la
enseanza de las lengua inglesa en la Universidad Nacional de Colombia donde se establecen
unas metas que giran en torno a la realizacin de un proyecto de investigacin sobre la formacin
de redes de docentes de ingls que vinculen los egresados de pregrados y postgrados que
permita elaborar una propuesta en lenguas extranjeras teniendo como base las concepciones de
pases avanzados en materia educativa de la lengua inglesa como USA y Gran Bretaa para que
Amrica Latina avance en sus concepciones sobre la formacin de docentes de ingls. En este
sentido, se concibe al profesional de la lengua inglesa como un poseedor y generador de
conocimientos desde su saber pedaggico. Se da prioridad ahora a la exploracin de aspectos
tales como las creencias de los docentes, sus imaginarios, sus fuentes de informacin para la
toma de decisiones y la relacin entre factores culturales y su labor pedaggica, entre otros.
Superando la tradicin de la investigacin emprendida por los acadmicos universitarios o por
agentes externos, se centra ahora la atencin en el papel del docente como un agente que aporta a
la investigacin de su quehacer. Los formadores de docentes ya no se conciben como los actores
externos que prescriben las innovaciones que deben ocurrir en la escuela. Ms all de esta visin
simplista, las instituciones formadoras de docentes establecen interlocucin con los docentes,
asisten a sus aulas y fomentan el trabajo colaborativo. A travs de estas nuevas dinmicas de
trabajo, se fortalece el saber disciplinar de ambas partes y se promueve la generacin y la
circulacin del conocimiento a travs de diversos medios y foros acadmicos.
De igual forma, para el desarrollo de este plan de trabajo, el grupo investigador declar unas
lneas de investigacin basadas en la enseanza del Ingls como Lengua Extranjera, la
Evaluacin y; la Formacin Inicial y Permanente de Docentes de Ingls, lneas por las cuales
surgieron las ideas para el establecimiento de metas y objetivos tanto grupales como
institucionales gestante del plan estratgico de mejoramiento.
La informacin arrojada por este grupo investigador da un referente comn sobre el uso de los
resultados obtenidos de la aplicacin del proyecto, la cual le da un esbozo de ideas al nuevo
grupo de investigacin para alcanzar un mejor provecho de dichos resultados, los cuales pueden

ser utilizados en ponencias de eventos de investigacin de ndole nacional o internacional,

produccin de un articulo y enviarlo a revistas o medios regionales de comunicacin (diario,
noticieros, etc.) y compartir experiencias y establecer vnculos con otros grupos de investigacin.
Estas estrategias posibilitan la consolidacin del proyecto de investigacin

ante Colciencias y

visionan la creacin de un Programa de Maestra en la Universidad.

3. EL Grupo de Investigacin en HIPERMEDIA, EVALUACIN Y APRENDIZAJE DEL
INGLS), liderado por Esperanza Vera Rodrguez de la Ciudad de Bogot en la Universidad
Pedaggica Nacional UNP perteneciente al rea del conocimiento Ciencias Sociales -- Ciencias
de la Educacin; present un proyecto avalado por Colciencias que tuvo como objetivos
Disear y validar ambientes de aprendizaje centrados en la presentacin de diferentes estrategias
de aprendizaje del ingls y de integracin del componente cultural de ese aprendizaje que se
puedan utilizar para un adecuado aprendizaje del ingls; Promover la integracin de las TIC en
diferentes propuestas de formacin inicial y continuada de docentes de lenguas extranjeras;
Explorar diversas formas de integrar la literatura y la lingstica aplicada al aprendizaje del
ingls en los distintos niveles de educacin en el pas y Elaborar y socializar nuevas miradas
tericas acerca del aprendizaje del ingls que contribuyan al desarrollo cognitivo, cultural, social
y econmico de nuestros estudiantes y docentes en ejercicio.
Este grupo, creado en 1999, ha desarrollado cinco proyectos de investigacin que son:
1.- Incidencia de una Evaluacin Participativa y Unificada en el Aprendizaje del Ingls; 200.
2.- Diseo y validacin de un ambiente hipermedial para el aprendizaje del ingls; 2004.
3.- Exploracin de dos propuestas Metodolgicas Hipermediales para el Desarrollo de la
Comprensin Auditiva en Ingls 2005.
4. Exploracin de una propuesta de desarrollo profesional mediada por herramientas de las TIC
para docentes de ingls. 2009.
5. Propuesta de proyecto: Literatura infantil como facilitadora en el proceso de aprendizaje del
ingls como lengua extranjera. 2013.
El grupo tiene cuatro lneas de investigacin a saber: Evaluacin de los aprendizajes en el rea de
ingls, uso de TIC en el aprendizaje y enseanza del ingls, formacin de docentes de ingls y el

aprendizaje y la enseanza del ingls a travs de la literatura. En sus 14 aos de existencia, el

grupo ha producido varios artculos de investigacin, software educativo, captulos de libro de
investigacin, tres libros de investigacin y un buen nmero de libros de texto para contribuir al
aprendizaje del ingls en la educacin bsica primaria. Igualmente se ha participado en eventos
nacionales e internacionales en los cuales se han socializado los resultados de las investigaciones
realizadas.
Para la futura investigacin, este proyecto ser uno de los ms significativos debido a los grandes
aportes que ha proporcionado, dejando un legado investigativo en la enseanza del ingls
producto de dcadas de estudio, donde ha dejado entrever eficaces herramientas como la
evaluacin participativa, metodologas hipermediales, la competencia auditiva, el uso de
herramientas TIC para los docentes de ingls y lo que ms llama la atencin es su proyecto
bandera el cual esta direccionado hacia el uso de la literatura infantil como herramienta
facilitadora para la enseanza y el aprendizaje del ingls, que es considerada como una estrategia
novedosa y que puede ser tomada como referente para la construccin de nuevos proyectos y
nuevas propuestas de mejoramiento. De igual forma, los resultados de esta investigacin ha
originado diversas concepciones al campo de enseanza de las lenguas extranjeras, la lingstica
aplicada y el uso TIC en procesos educativo a nivel nacional.
4. Asimismo, Didktiko: Grupo de investigacin en Lingstica Aplicada a la enseanza del
Ingls, liderado por Imelda Zorro Rojas de la Ciudad de Bogot en la Universidad Libre De
Colombia perteneciente al rea del conocimiento Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educacin;
present un proyecto avalado por Colciencias que tuvo como objetivos

5. por ltimo, el grupo de investigacin en procesos de enseanza aprendizaje del idioma ingls
GIPEAIN, liderado por Carmia Barrios Vargas de la ciudad de Cartagena Bolvar en la
Fundacin Universitaria Colombo Internacional, present un plan estratgico avalado por
Colciencias que tuvo como objetivos Consolidar-se cmo grupo de investigacin alrededor de
los procesos de Enseanza Aprendizaje del Idioma Ingls en los contextos urbano marginales
de la ciudad de Cartagena de Indias, que permita presentar propuestas de mejoramiento desde la
Fundacin Universitaria Colombo Internacional y Conformar un equipo y red de investigadores

en formacin e investigacin de los procesos de Enseanza - Aprendizaje del idioma ingls para
presentar propuestas de mejoramiento constante para la calidad de los mismos en los contextos
urbano marginales de la ciudad de Cartagena de Indias. Reconceptualizar el significado de la
investigacin de los procesos de Enseanza Aprendizaje del idioma ingls, como proceso de
comprensin y transformacin de docentes de las instituciones educativas del contexto y derivar
de ello, las implicaciones metodolgicas, para elaborar propuestas de mejoramiento que
incrementen la calidad de los mismos.
El plan de desarrollo del proyecto se enmarca en la realizacin de actividades como: 1. Creacin
de revista de Semilleros de Investigacin 2. Creacin de la revista cientfica institucional seriada
3. Organizar y socializar los proyectos investigativos de aula a travs de un encuentro semestral.
4. Cualificacin docente en investigacin y en aspectos como: didctica, evaluacin, materiales
educativos y metodologas. 5. Investigaciones sobre los procesos de enseanza aprendizaje del
idioma ingls. 6. Promover en la comunidad estudiantil la produccin de ensayos y/o artculos
cientficos relacionados con su formacin. 7. Elaboracin de guas, mdulos, manuales,
instructivos y textos que respondan a la formacin de los profesionales. 8. Realizacin de
eventos acadmicos sobre problemticas comunitarias relacionadas con su proceso educativo. 9.
Creacin de una revista virtual institucional.
La trabajo investigativo realizada por este grupo es de suma importancia para la futura
investigacin ya que fortalece el accionar pedaggico, metodolgico y didctico de los docentes
del rea de ingls y cmo influye directamente en el desarrollo de competencias, habilidades y
destrezas propias de la lengua extranjera. El desarrollo de esta investigacin propende la
vinculacin activa y participativa de los estudiantes siendo el eje central de la aprehensin de
saberes, cmo estos son enseados por los docentes y su incidencia en el proceso de calidad
educativa de la institucin educativo.

CONCLUSIONES

http://scienti.colciencias.gov.co:8080/gruplac/jsp/visualiza/visualizagr.jsp?
nro=00000000012137
http://scienti.colciencias.gov.co:8080/gruplac/jsp/visualiza/visualizagr.jsp?
nro=00000000003756
http://scienti.colciencias.gov.co:8080/gruplac/jsp/visualiza/visualizagr.jsp?
nro=00000000008098
http://scienti.colciencias.gov.co:8080/gruplac/jsp/visualiza/visualizagr.jsp?
nro=00000000002261
http://scienti.colciencias.gov.co:8080/gruplac/jsp/visualiza/visualizagr.jsp?
nro=00000000004824
http://scienti.colciencias.gov.co:8080/gruplac/jsp/visualiza/visualizagr.jsp?
nro=00000000000671
http://scienti.colciencias.gov.co:8080/gruplac/jsp/visualiza/visualizagr.jsp?
nro=00000000000249
http://scienti.colciencias.gov.co:8080/gruplac/jsp/visualiza/visualizagr.jsp?
nro=00000000003417
http://scienti.colciencias.gov.co:8080/gruplac/jsp/visualiza/visualizagr.jsp?
nro=00000000009556
http://scienti.colciencias.gov.co:8080/gruplac/jsp/visualiza/visualizagr.jsp?
nro=00000000000968

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Real Academia Espaola. Diccionario de la Lengua Espaola. Edicin del Tricentenario.

Recuperado de http://dle.rae.es/?id=9AwuYaT