GRADO

GUADEESTUDIODELAASIGNATURA
2PARTE|PLANDETRABAJOYORIENTACIONESPARASUDESARROLLO

2009-2010

|MargaritaAlmela
GRADOENLENGUAYLITERATURAESPAOLAS

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

TEXTOSLITERARIOSMODERNOS

1.- PLAN DE TRABAJO

En primer lugar recordaremos aqu lo dicho en el apartado de METODOLOGA, que ofrece unas
orientaciones generales sobre el trabajo que el estudiante ha de realizar, as como la distribucin del tiempo
para las diversas actividades:
No es posible fijar una proporcin exacta del tiempo requerido para cada una de las actividades
formativas, porque ste depender en gran medida de los conocimientos previos, las destrezas y
aptitudes con las que el estudiante se enfrenta al estudio de esta asignatura. As pues, un estudiante
que posea un conocimiento bsico de la Literatura Espaola de los siglos XVIII y XIX, de las ideas y
caractersticas de los movimientos literarios objeto de estudio y de los mtodos de anlisis y
comentario de textos, requerir menor dedicacin a los aspectos tericos que otro estudiante que se
enfrente a esta asignatura desde una formacin previa deficiente en estos aspectos, en cuyo caso
deber emplear un tiempo adicional a su preparacin para poder alcanzar los objetivos finales.
No obstante, y de forma meramente orientativa, un estudiante con una formacin previa media
debera distribuir las 150 horas que suman los seis crditos ECTS de esta asignatura de la siguiente
manera:
40% (60 horas) para:
La lectura de las orientaciones para el estudio y las prcticas.
La lectura y estudio del texto bsico.
La lectura de la bibliografa complementaria.
60% (90 horas) para:
La visualizacin de materiales audiovisuales.
Realizacin de ejercicios de anlisis y comentario de textos de
forma
individual.
Realizacin de comentarios en grupo y debates en tutoras
presenciales o en lnea.
Interaccin con los compaeros en foros.
Cualesquiera otras prcticas indicadas y dirigidas por los profesores
Tutores.
En cuanto a la materia de estudio, es aconsejable, as mismo, dedicar un 30% del tiempo a los
textos de la Ilustracin, otro 30% a los del Romanticismo y un 40% a los del Realismo y Naturalismo.
No obstante, creemos conveniente aconsejar un plan de trabajo secuenciado temporalmente para conseguir
un mayor rendimiento del estudio.
Puesto que la asignatura est dividida en tres grandes bloques temticos, es aconsejable, en principio, que
el primer mes se dedique a la ILUSTRACIN, el segundo mes al ROMANTICISMO y el tercero al
REALISMO, aunque es posible que, por su importancia y extensin, este tercer bloque requiera un tiempo
adicional de lectura y estudio. El tiempo restante debe dedicarse a repasar y afianzar los conocimientos y
destrezas adquiridos.
Debemos sealar que la materia de estudio propiamente dicha, es decir, los contenidos conceptuales de
esta asignatura, estn recogidos en las breves introducciones de los grandes bloques y sus apartados. De la
misma manera, los contenidos procedimentales de la asignatura se pondrn en prctica y se reforzarn
mediante la lectura meditada de los textos, a la luz de los conceptos que el estudio de los bloques ya
mencionados proporcionar al alumno. Las actividades dedicadas a la adquisicin de ambos tipos de

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contenidos son de carcter obligado para la superacin de la asignatura y el cumplimiento de los objetivos
bsicos.
No obstante, existe la posibilidad de que los alumnos realicen una serie de actividades complementarias que
les sirvan de refuerzo a las anteriores, y que llevarn a cabo con ayuda de sus profesores-tutores, como de
seala en el apartado de TUTORIZACIN Y SEGUIMIENTO. De igual modo, segn se indica en el apartado
de EVALUACIN, estas actividades se tendrn en cuenta para la nota final de la asignatura, a pesar de que
no tiene carcter obligatorio.
As pues, durante el primer mes, dedicado al estudio de la Ilustracin, se emplear la primera semana en la
lectura de la Introduccin General, la introduccin de La prosa espaola del siglo XVIII, y los textos de
Prosa cientfica y erudita. La segunda semana se dedicar a los textos del Nuevo espritu literario y El
espritu didctico de la Ilustracin. La tercera semana se dedicar a los Libros de viajes, Los nuevos
gneros periodsticos y la Prosa narrativa. Y la cuarta semana se dedicar a la Poesa de la Ilustracin.
Durante el segundo mes, dedicado al estudio del Romanticismo, la primera semana se emplear en la
lectura y estudio de la Introduccin general y de la Poesa Romntica. La segunda se dedicar a La
renovacin de la lrica en la segunda mitad del s. XIX, la tercera al Costumbrismo romntico y la cuarta al
Cuento romntico y Las Leyendas de Bcquer.
El tercer mes se emplear en la lectura y estudio del Realismo y Naturalismo, de modo que la primera
semana se dedique a la lectura y estudio de El Realismo, El realismo literario y La novela y el cuento del
periodo realista en Espaa. La segunda y tercera semanas se emplearn en la lectura de los textos
correspondientes a la Novela del Prerrealismo y Novela del Realismo. La cuarta semana se dedicar al
estudio de los contenidos conceptuales del Naturalismo y Naturalismo en Espaa, y a la lectura y anlisis
de los textos correspondientes a dicho movimiento.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL BLOQUE I: LA
ILUSTRACIN
TIPO DE
ACTIVIDAD

PRIMERA
SEMANA

Lectura
comprensiva y
estudio de
contenidos
conceptuales.

Introduccin
General y La
prosa espaola del
siglo XVIII.

Lectura y anlisis
de textos
(contenidos
procedimentales).

Textos de Prosa
cientfica y erudita.

SEGUNDA
SEMANA

TERCERA
SEMANA

CUARTA
SEMANA
La Poesa de la
Ilustracin.

Nuevo espritu
literario y El
espritu didctico de
la Ilustracin.

Libros de viajes,
Los nuevos
gneros
periodsticos y la
Prosa narrativa.

Las fbulas de la
Ilustracin, La
poesa ertica y
La poesa
neoclsica.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL BLOQUE II: EL

ROMANTICISMO
TIPO DE
ACTIVIDAD
Lectura
comprensiva y
estudio de
contenidos

PRIMERA
SEMANA

SEGUNDA
SEMANA

Introduccin
General y Poesa
Romntica.

La renovacin de
la lrica en la
segunda mitad del
s. XIX.

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TERCERA
SEMANA
La prosa
romntica y El
costumbrismo

CUARTA
SEMANA
El cuento
romntico y Las
Leyendas de
Bcquer

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conceptuales.
Lectura y anlisis
de textos
(contenidos
procedimentales).

Textos de La lrica
del Romanticismo,
La pervivencia del
Romanticismo en la
lrica de la segunda
mitad del siglo y
Poesa narrativa
del Romanticismo.

La renovacin de
la lrica en la
segunda mitad del
s. XIX.

El costumbrismo

El cuento
romntico y Las
Leyendas de
Bcquer

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL BLOQUE III: REALISMO Y

NATURALISMO
TIPO DE
ACTIVIDAD
Lectura
comprensiva y
estudio de
contenidos
conceptuales.

PRIMERA
SEMANA

SEGUNDA
SEMANA

TERCERA
SEMANA

El Realismo, El
realismo literario y
La novela y el
cuento del periodo
realista en Espaa

Lectura y anlisis
de textos
(contenidos
procedimentales).

CUARTA
SEMANA
Naturalismo y
Naturalismo en
Espaa

Novela del
Prerrealismo y
Novela del
Realismo.

Novela del
Prerrealismo y
Novela del
Realismo.

La novela del
Naturalismo y El
cuento realista y
naturalista.

2.- ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DE LOS CONTENIDOS

A continuacin se presentan una serie de elementos de orientacin para el estudio y aprendizaje de los
contenidos de esta asignatura, estructurados siguiendo los bloques temticos que componen el programa de
la misma.
2.1 Introduccin al bloque temtico
2.1.1. La Ilustracin
En este tema, el alumno va a estudiar en qu consiste el gran movimiento filosfico, cultural y literario de la
Ilustracin en su contexto europeo, as como las caractersticas que dicho movimiento presenta en Espaa, y
el estilo neoclsico propio de dicho movimiento.
Los contenidos concretos de este bloque temtico son:
La Ilustracin como movimiento filosfico y cultural, tanto en su contexto europeo como espaol.
El Neoclasicismo.
La prosa Espaola del s. XVIII: la prosa erudita, los gneros didcticos y ensaysticos y otras
formas de discurso en prosa.
La prosa Espaola del s. XVIII: la prosa narrativa.

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La poesa de la Ilustracin.

2.1.2. El Romanticismo
En este tema, el alumno va a estudiar las caractersticas definitorias del movimiento romntico en su
contexto europeo, as como las particularidades que dicho movimiento presenta en Espaa, y cmo stas se
reflejan en la literatura.
Los contenidos concretos de este bloque temtico son:
El Romanticismo como movimiento cultural y filosfico, en su contexto europeo y espaol. su
reflejo en la literatura.
La poesa romntica en Espaa.
La renovacin de la lrica en la segunda mitad del s. XIX.
La prosa romntica: el costumbrismo y el cuento y la leyenda romnticos.
2.1.3. Realismo y Naturalismo
Este bloque temtico se ocupa de la corriente filosfica, cientfica y esttica que se conoce como Realismo,
en Europa y en Espaa. Dentro de este bloque se atiende a la corriente del llamado Naturalismo y a la
polmica que suscit.
Los contenidos concretos de este bloque temtico son:
El Realismo y el Realismo literario.
La novela y el cuento realista en Espaa.
El Naturalismo.
La novela y el cuento naturalista en Espaa.
2.2 Resultados de aprendizaje.
2.2.1. La Ilustracin
Al finalizar el estudio de este bloque temtico, el alumno habr adquirido los siguientes conocimientos:
Conocimientos conceptuales:
Caractersticas definitorias del movimiento Ilustrado: Qu es la Ilustracin? Cundo surge y
por qu? Cmo influye en el contexto europeo y espaol del momento?
Caractersticas de la literatura ilustrada: Cmo se reflejan las ideas de la Ilustracin en la
literatura? Cules son sus rasgos definitorios?
Caractersticas del movimiento literario ilustrado en Espaa: Qu define a la literatura
espaola de este movimiento?
Comprender y distinguir las caractersticas de los diversos gneros literarios de la Ilustracin:
Presentan los mismos rasgos la poesa, la prosa cientfica y erudita y la prosa narrativa?
Cules son sus diferencias, independientemente del gnero literario? Cules son sus rasgos
comunes?
Conocimientos procedimentales:
Las destrezas bsicas para realizar un correcto anlisis de los textos literarios que les permita
aplicar los contenidos conceptuales y distinguir los rasgos caractersticos de este movimiento
literario y de cada uno de sus gneros.
Conocimientos actitudinales:
Inters y curiosidad acerca del legado cultural, filosfico y literario de la Ilustracin.
2.2.2. El Romanticismo

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Al finalizar el estudio de este bloque temtico, el alumno habr adquirido los siguientes conocimientos:
Conocimientos conceptuales:
Caractersticas definitorias del movimiento Romntico: Qu es el romanticismo? Cundo
surge y por qu? Cmo influye en el contexto europeo y espaol del momento?
Caractersticas de la literatura romntica: Cmo se reflejan las ideas de este movimiento en la
literatura? Cules son sus rasgos definitorios?
Caractersticas del movimiento literario romntico en Espaa: Qu define a la literatura
espaola de este movimiento?
Comprender y distinguir las caractersticas de los diversos gneros literarios del Romanticismo:
Presentan los mismos rasgos la poesa y la prosa? Cules son sus diferencias,
independientemente del gnero literario? Cules son sus rasgos comunes?
Conocimientos procedimentales:
Las destrezas bsicas para realizar un correcto anlisis de los textos literarios que les permita
aplicar los contenidos conceptuales y distinguir los rasgos caractersticos de este movimiento
literario y de cada uno de sus gneros.
Conocimientos actitudinales:
Inters y curiosidad acerca del legado cultural, filosfico y literario del Romanticismo.
2.2.3. Realismo y Naturalismo
Al finalizar el estudio de este bloque temtico, el alumno habr adquirido los siguientes conocimientos:
Conocimientos conceptuales:
Caractersticas definitorias del Realismo: Qu es? Cundo surge y por qu? Cmo influye
en el contexto europeo y espaol del momento?
Caractersticas de la literatura realista: Cmo se reflejan las ideas de este movimiento en la
literatura? Cules son sus rasgos definitorios?
Caractersticas del movimiento literario realista en Espaa: Qu define a la literatura espaola
de este movimiento?
El Naturalismo: Qu es? Qu cambios introduce la doctrina naturalista en la literatura
realista?
Comprender y distinguir las caractersticas de los diversos gneros literarios del Realismo y
Naturalismo.
Conocimientos procedimentales:
Las destrezas bsicas para realizar un correcto anlisis de los textos literarios que les permita
aplicar los contenidos conceptuales y distinguir los rasgos caractersticos de este movimiento
literario y de cada uno de sus gneros.
Conocimientos actitudinales:
Inters y curiosidad acerca del legado cultural, filosfico y literario del Realismo.
2.3 Contextualizacin
Textos Literarios Modernos se inscribe, como asignatura bsica de primer curso, dentro de la materia de
HISTORIA DE LA LITERATURA ESPAOLA DESDE EL SIGLO XVIII y se ocupa de las obras literarias
espaolas producidas durante los siglos XVIII y XIX.
Es, por tanto, la primera de las asignaturas que ha de cursarse en esta materia y ha de proporcionar las
bases para el desarrollo de las habilidades y destrezas que se le exigirn al estudiante para ir avanzando en
su formacin. Pero, sobre todo, los conocimientos bsicos de esta asignatura han de servir para el

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aprovechamiento ptimo de cuanto ha de aprender y conseguir en la asignatura de Literatura Espaola de
los siglos XVIII y XIX.
De los movimientos literarios denominados Ilustracin y Romanticismo derivan la mayor parte de las ideas
estticas, filosficas y culturales de nuestro mundo contemporneo, y los principios rectores de la corriente
realista de la segunda mitad del siglo XIX han seguido condicionando la forma de nuestra literatura, sea
asumindolos con los matices y diferencias propios de cada momento histrico y cultural, o, por el contrario,
motivando una reaccin contraria hacia formas deshumanizadas, idealistas, escapistas o abstractas. Por
ello, conocer los textos literarios de estos movimientos, analizar sus caractersticas y comprender las ideas
sobre las que se sustentan es fundamental para conocer y comprender la literatura espaola contempornea
tanto como para comprender los movimientos culturales e ideolgicos de nuestro mundo.
La historia de la literatura, como parte de la historia cultural de un pas y del entorno en el que est inserto
(en este caso el europeo), es un continuum que ofrece las claves del presente y, por ello, debe abordarse su
estudio de forma activa y cercana, estableciendo siempre las relaciones oportunas con nuestra realidad.
2.4 Materiales requeridos para el estudio
El Texto bsico de esta asignatura es:
ALMELA BOIX, Margarita, Textos Literarios Modernos (Siglos XVIII y XIX). Antologa. Madrid,
Ramn Areces, 2009.
Este libro contiene el material bsico de estudio para esta asignatura en forma de introducciones generales a
los bloques temticos y a los distintos apartados de textos. Tambin contiene la seleccin de textos
fundamentales para la comprensin de los conceptos expuestos en las introducciones y sobre los que el
alumno deber realizar sus actividades de anlisis y puesta en prctica de los conocimientos adquiridos.
As mismo, el alumno puede recurrir a la bibliografa complementaria (recomendada en el apartado
correspondiente) con la que reforzar sus conocimientos o suplir, en caso necesario, sus carencias sobre las
destrezas correspondientes al anlisis y comentario de textos, que son indispensables para superar la
asignatura.
En el curso virtual podr encontrar, tambin, enlaces a material audiovisual complementario.
2.5 Orientaciones concretas para el estudio de los contenidos
Es conveniente, antes de empezar a estudiar esta asignatura, que el alumno repase aquellos conocimientos
y destrezas que habr ido adquiriendo a lo largo de su formacin secundaria y preuniversitaria. Estos
conocimientos pueden concretarse del siguiente modo:
- Conocimientos conceptuales:
o Caractersticas generales de los movimientos literarios de la Ilustracin, el Romanticismo, el
Realismo y el Naturalismo.
- Conocimientos procedimentales:
o Poseer las destrezas bsicas para la realizacin de un comentario y un anlisis de textos
literarios.
- Conocimientos actitudinales:
o Inters y curiosidad acerca de nuestro legado cultural, ideolgico, esttico y filosfico.
En cuanto a los contenidos bsicos de la asignatura, la estrategia de aprendizaje recomendada consiste en
la lectura pormenorizada y reflexiva del contenido terico del manual indicado y una posterior lectura de los
textos correspondientes al movimiento cuyo estudio se est abordando, haciendo hincapi en identificar en
el mismo las caractersticas expuestas en el aparatado terico correspondiente.

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Por ejemplo, lo primero que debera realizar el alumno es una lectura atenta de la introduccin general de
uno de los movimientos literarios, como puede ser el Romanticismo, que comprendera los apartados de El
Romanticismo, El Romanticismo en Espaa y Caractersticas del Romanticismo Espaol. Una vez
asimilados los conceptos, el alumno procedera a abordar el estudio de uno de los gneros concretos, como
podra ser la poesa. Para ello, deber leer detenidamente la introduccin correspondiente al apartado de La
poesa romntica en Espaa, donde se concretan las caractersticas del gnero, y, posteriormente, leer a
modo de ejemplo, la seleccin de textos propuesta. Una segunda lectura de estos textos ha de suponer ya el
anlisis de los mismos, con la finalidad de aplicar los conocimientos conceptuales y adquirir las destrezas
necesarias para superar el ejercicio de evaluacin final.
En este anlisis de texto habr que fijarse en los elementos que lo definen como propio del movimiento, en
este caso, del Romanticismo, y destacar, siempre en este supuesto, las caractersticas de su gnero, la
poesa, y si esta es lrica o narrativa y destacar sus rasgos formales y temticos.
Si el alumno est estudiando la poesa lrica romntica, el primer texto que va a encontrar es La cancin del
pirata de Espronceda, escrita en los primeros momentos del Romanticismo espaol. Como ha aprendido en
la lectura de las introducciones correspondientes, este texto refleja una serie de rasgos que lo enmarcan
dentro de este movimiento:
Mtrica: polimetra.
Presencia de la Naturaleza: mar, viento, luna, tormenta, etc.
Temas: personaje marginal, libertad, desafo a las leyes, individualismo, reivindicacin social y
poltica, desprecio por la vida, valor ante la muerte, exaltacin de la belleza y de lo inmaterial,
renegacin de las leyes divinas, etc.
Todos estos rasgos, que el alumno deber observar y sealar en el texto, servirn para realizar un
comentario detallado y reflexivo, en el que tambin se incluirn los aspectos tradicionales que se abordan en
este tipo de anlisis. A continuacin se muestra un esquema o plantilla de los apartados bsicos que este
comentario debe tener:
Tipo de texto (narrativo, ensaystico, lrico, periodstico, etc.)
Tipo de verso y estrofa si se trata de poesa.
Anlisis estilstico: figuras retricas fundamentales y su funcin en el texto (localizarlas en el texto y
explicarlas).
Anlisis del lxico utilizado en funcin del tipo de texto.
Movimiento al que pertenece y justificacin (cules son los rasgos en los que nos basamos para
enmarcarlo dentro de un movimiento concreto).
Autor y obra, si se reconocen, y justificarlo (estilo del autor, tema, ideologa, etc.).
2.6 Actividades complementarias
Para que el alumno pueda afianzar sus conocimientos y destrezas, y conocer su progreso en la asignatura,
se recomienda que los profesores Tutores les propongan y corrijan dos o tres comentarios de texto, que se
realizarn en el Centro Asociado. Estos ejercicios servirn como pruebas de evaluacin y se tendrn en
cuenta como mtodo de evaluacin continua para la calificacin final. Adems, sern ensayos para la
realizacin del examen final.
Segn las posibilidades y conveniencias, sern los profesores Tutores quienes establezcan los plazos para
dichas pruebas, y los hagan pblicos en las tutoras presenciales y en red.

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3.- ORIENTACIONES PARA LA REALIZACIN DEL PLAN DE
ACTIVIDADES
La evaluacin de esta asignatura se basar en:
- Las pruebas de evaluacin continua.
- La prueba final presencial.
Las pruebas de evaluacin continua las realizarn y calificarn, como ya se ha sealado, los profesores
Tutores, en lnea o presenciales, y constituirn hasta un 20% de la nota final, no siendo de carcter
obligatorio.
La prueba final, y obligatoria, consistir en un examen presencial escrito de dos horas, que se realizar en el
Centro Asociado correspondiente, en la fecha establecida en el calendario de Pruebas Presenciales de la
UNED para las convocatorias de mayo-junio y septiembre.
Tanto las pruebas de evaluacin continua como la prueba final presencial consistirn en comentarios de
textos del libro bsico de la asignatura.
Los criterios de evaluacin se fundamentan en la superacin de los siguientes objetivos:
Conocer y describir los movimientos literarios de los ss. XVIII y XIX, sus caractersticas esenciales y
su contextualizacin dentro de las corrientes de pensamiento del momento.
Distinguir y clasificar los textos literarios segn el movimiento al que pertenecen.
Analizar correctamente un texto literario.
Exposicin clara y correcta de las ideas.
Expresar sintctica y ortogrficamente de forma correcta.
Manejo de la terminologa pertinente.

CRITERIO DE EVALUACIN

VALOR EN LA
CALIFICACIN
FINAL

Conocer y describir los movimientos literarios de los ss. XVIII y

XIX, sus caractersticas esenciales y su contextualizacin dentro
de las corrientes de pensamiento del momento
Distinguir y clasificar los textos literarios segn el movimiento al
que pertenecen

70%

Analizar correctamente un texto literario

Exposicin clara y correcta de las ideas

30%
Manejo de la terminologa pertinente

Expresar sintctica y ortogrficamente de forma correcta

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Indispensable para aprobar la

asignatura.