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PARTICIPAMOS DEMOCRATICAMENTE EN LAS ELECCIONES

ESTUDIANTILES DE NUESTRA AULA
Mi nombre es Elizabeth Eufemia Rodriguez Alvarado, soy profesora del
segundo grado C, del turno tarde, trabajo en la institucion educativa N 1038 Maria
Parado de Bellido que esta situado en el jirn Ancash 729 Lima, a una cuadra del
Congreso de la Republica.
He desarrollado el proyecto participamos democrticamente en las
elecciones estudiantiles de nuestra aula con el propsito de lograr que mis
alumnos participen en forma democrtica en las elecciones como parte de su
aprendizaje ciudadano.
Esta idea surge en el marco de las elecciones municipales, del da 5 de
octubre del presente ao, en la que los estudiantes acompaaron a sus familiares
a cumplir con el voto. Un da viernes antes de las elecciones se les pidi que para
el ia lunes traigan peridicos con las noticias de las elecciones.
Llego el da lunes 6 de octubre y todos tenan diferentes peridicos con las
noticias y estaban muy emocionadoas, todos compartan los diferentes textos que
tenan. Se les pregunt Qu ocurri el domingo? Ellos contestaron: fueron las
elecciones municipales, algunos pidieron la palabra para narrar lo que hicieron ese
ia. Otros dijeron el ganador fue Castaeda Lossio, otros decan mi pap llev su
DNI, algunos comentaron que entraron al centro de votacin. Cada uno
indistintamente narr lo que le sucedi.
Luego, se les pregunt Qu son las elecciones? para qu son las elecciones?
Qu hacen los adultos para votar? es necesario votar? Quines son los
candidatos? Cules eran las propuestas de los candidatos? conoces que es
una propuesta? Quines pueden votar? Qu se necesita para votar? Qu es
la democracia?
Estas preguntas las realic para conocer sus saberes previos, se les pidi que
conversen en su casa con su mam y pap para obtener mas informacin.
Llegado el da lunes, se le pidi a cada nio y nia que lea en voz alta el texto del
peridico que trajo al aula para conocer la informacin requerida.
Algunos nios mostraron los cuadros estadsticos con los resultados de las
elecciones municipales y con apoyo de mi persona pudimos leer los porcentajes
de los votos de cada distrito y departamento del Per, ya que tamben se llev a
cabo las elecciones regionales.
Despus de este momento, recuerdo que hubo un momento en que Paul Martin
Fernndez Jimenez, coment que a Burgos lo tacharon. Unos nios preguntaron
Qu significa tacharon

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El propio nio les respondi. Se me ocurri que poda utilizar ese comentario para
hacer mis normas de la participacin de los nios, guarde este comentario en
mente, para utilizarlo en otro momento de nuestro proyecto.
Es a partir de este momento donde les comunico: participaremos
democrticamente en las elecciones estudiantiles de nuestra aula, a lo que los
estudiantes respondieron con algaraba: siiii!
Se les pregunt Qu les pareci lo que han ledo? Qu tipo de texto era? Qu
informacin hemos ledo? para qe nos servir? Y as esta fue nuestra primera
sesin de comunicacin del da lunes para recabar informacin sobre las
elecciones.
Despus de haber propuesto el proyecto con los nios y nias se les present
diversos textos para conocer mas acerca de las elecciones entre ellos uno que se
llama: como participar en las elecciones, en la cual se describe que es necesario
tener un comit electoral para que lleve a cabo las elecciones. Otro acerca de
cmo hacer propuestas para una campaa.
Cada nio y nia debia elaborar con ayuda de sus padres un papelgrafo con tres
ideas para mejorar en nuestra institucin.
Al dia siguiente, los nios trajeron sus propuestas y las lemos en el aula, algunos
nios no cumplieron y otros tenian casi las mismas propuestas por eso se tuvo
que hacer grupos para no repetir y asi formas las listas de candidatos.
A los padres de los nios Piero Alessandro, alumno sindrome Asperger, se les
participo por escrito, JUAN ANGEL, alumno sindrome de down, de igual manera.
Juan Angel trajo su papelografo con su propuesta muy interesante, pues en ella
con ayuda de papa y mama puso la necesidad de un taller de ingls para los nios
y las nias, ya que el nuestra un vocabulario muy incipiente, pero las palabras
cortas del ingls, le es mas fcil.
Tal es asi, que surgen los grupos de Rodrigo, Eduardo y Paul, otro formado por
Angely y Flor, y otro Formado por Alexa y Betzaida. Quienes estuvieron de
acuerdo en formar una lista en parejas.
Se les mostro los simbolos de los candidatos de las elecciones y se les pidio que
elijan un simbolo para poder participar en las elecciones del aula.
Cada grupo debia presentar en una pequea cartulina un simbolo que los
represente.
En otra fecha, se les revisa sus simbolos y les ayudamos a colocar sus smbolos
en algn lugar del aula para que los estudiantes los vean. Los que ahora son
candidatos explican a sus compaeros porqu eligieron el simbolo, Quin les
ayudo a elaborar el dibujo? Cmo lo hicieron? Cada candidato nos ira contando
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el significado de su simbolo, recuerdo que Rodrigo conto que, el habia soado con
un paisaje y le dijo a su mam que le ayude para que sea su smbolo. Angely, que
es una nia muy amistosa y cariosa, penso en su amiga Flor de Maria y dibujo un
corazn en el cual escribi una A y F en seal de amistad, dijo. Adems agreg un
lema que decia solidaridad escolar cristiana, ya que ella y su familia participan en
un grupo cristiano. Finalmente, Alexa nos dijo que el smbolo que ella eligi era
fcil, porque ella misma lo hizo. De esta manera, se completaba otra sesin para
elegir los simbolos de los candidatos con ellos mismos. Los nios y nias
aplaudieron los dibujos y smbolos de sus compaeros. En esta sesin se calific
el cumplimiento de cada grupo.

Ya estamos avanzando nuestra proyecto en esta semana, muy rica en

aprendizajes de los nios.
Se les propone a los estudiantes la sesin, sortearemos entre los estudiantes a los
integrantes del comit electoral; debemos sortear un presidente de mesa, un
secretario y un tercer suplente, los nios estuvieron muy emocionados. La
profesora les mostro unos papelitos blancos y les indico que en uno de ellos esta
el premio para ser miembro de mesa. Cada nio y nia cogio uno.
Les indiqu que a la cuenta de tres, cada uno abre su papelito para saber que le
toc, Melania ley, me toc Presidente de mesa, Josselyn con ayuda de Melania
ley, Secretario y Josuhe ley tambin con ayuda: tercer suplente. En este
momento, algunos estudiantes se sintieron apenados de no ser sorteados. Se
present frente a todos al nuevo comit electoral: como presidente de mesa:
MELANIA CORNEJO SANDOVAL, como secretaria JOSSELYN PONCE
RODRIGUEZ y como suplente JOSUHE ANDRES ALAYO. Todos aplaudieron al
comit electoral. Hoy aprendimos a participar en el sorteo de los miembros de
mesa y las funciones que cumplirn mediante la lectura de un texto instructivo.
Al da siguiente, la profesora les trajo un afiche de ONPE con los pasos de la
votacin para poder leerlo juntos. Qu tipo de texto sera? de qu tratar? Qu
nos dice? para que nos servir? Leemos en forma silenciosa y luego en forma
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grupal, de este texto los nios fueron deduciendo que necesitarn su DNI,
entonces les pregunto: Cmo haremos para tener nuestro DNI? Qu
necesitamos? Los estudiantes mencionaron en varios momentos el uso de los
DNI, asi como llegar temprano. Qu mas tenemos que hacer? Los nios dijeron
debemos traer nuestro DNI, y se le sugirio que sea una copia a color protegida con
una mica para conservarlo. Se alegraron mucho y se le pidi que lo traigan al dia
siguiente. Cumplieron inmediatamente con mucha emocion.
Hasta ese da, ya teniamos listo muchos aspectos de las elecciones tambien se
les dijo Qu mas nos hace falta? La maestra les mostr un texto informativo
donde se les indica como votar, y los nios pudieron deducir que hacan falta mas
materiales aparte del documento nacional de identidad, dijeron faltan los votos, el
lapicero para firmar, la profesora les indic que tambin es necesario tener un
padrn de estudiantes, Qu les parece si ustedes traen los demas materiales?
Si! Respondieron todos. En ese momento, se pidio a los candidatos algunos
materiales como: el nfora de votacin . Angely pidi hacerlo con ayuda de su
mam. A Rodrigo se le pidi que haga las cdulas de votacion con un modelo que
la profesora le entrego, ya que su abuelito ofreci sacar copias. Y Alexa ofreci los
papelgrafos para hacer el padrn con los nombres de los estudiantes. Se me
ocurri que poda traer unos stickers de carita para que sirvan de holograma al
final de la votacin y colocarlos en su documento nacional de identidad.
Ya tenamos materiales de votacin; nfora de votacin, cedulas de votacin,
padrn electoral, stickers, copias de documento nacional de identidad de los
estudiantes, lapicero, tampn.
Uno de esos dias previos a las elecciones los nios estaban muy emocionados,
pude observar que algunos nios se mostraban inquietos y propuse unas normas
de comportamiento para que todos se porten bien y si hubiera algo imprevisto se
le sancionara. Lo hice pensando en Rodrigo, uno de los candidatos que estaba
muy soberbio con su candidatura. Entonces record las palabras de PAUL
MARTIN, que dijo que podamos tachar al alumno o alumna que cometa alguna
falta y asi decidimos elaborar nuestras normas :
El alumno sera tachado s:
Molesta a sus compaeros,
Come en el aula
Golpea o trata mal a su compaero.
Insulta a alguno de sus compaeros.
Ya tenamos todo listo, con esto tena controlado a Rodrigo, lo tuve presionado
para que se autocontrole, y surge algo imprevisto, Josuhe, tercer suplente, durante
la hora del recreo le di un golpe en la cara a Alexa. Los nios me comunican y
estando en el aula, leemos juntos las normas y los nios deciden tachar a Josuhe
por su mal comportamiento. Josuhe estuvo triste, pero teniamos que hacer cumplir

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las normas. Rodrigo se qued mas controlado cuando vio todo esto. En realidad,
la norma la hice pensando en Rodrigo.
Llego el da de las elecciones el 30 de octubre, todos mis estudiantes trajeron sus
copias del DNI, salvo como siempre algunos nios cuyas madres no pusieron
interes al trabajo, entonces los nios pensaron en la multa por no traer DNI, ya
que sin el documento no podran votar.
El da de las elecciones los nios observan la instalacin de la mesa electoral, con
el nfora, las cdulas de votacin, el padrn electoral, lapicero, tampn, stickers,
en una mesa del aula.
Siendo las 2pm del dia 30 de octubre se instala la mesa de votaci en el aula de
segundo grado C, seriedad total en esta actividad.

Los estudiantes salen del aula y hacen fila para poder entrar al aula y votar, se
observa al candidato Rodrigo Sanchez, haciendo fila a la espera de votar y a
Betzaida contenta pone la huella digital en el padrn de estudiantes.

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Tambin se puede ver a Paul emitiendo su voto en un lugar destinado como

cmara secreta para poder votar, se toma su tiempo.

A continuacin, le llega el turno de votar a Piero Alessandro, quien necesita ayuda,

es sindrome Asperger, pero esta actividad le gust mucho, particip en la fila, tenia
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su DNI en mano, estuvo atento a todo lo que hacan sus compaeros. Luego, puso
tambin su firma con apoyo de sus compaeras, miembros de mesa, quienes en
todo momento le orientaban

Fue un da muy bonito para ellos y para mi tambin, pude notar que se gener
mucho inters y se mantuvieron muy serios, correctos, comentaban como sera su
voto, se les recomendaba no mencionar el candidato por el cual votaran, pues el
voto es secreto y tenamos que esperar a saber los resultados.
Llega el turno de JUAN ANGEL, sindrome de down, con mi pequeo debemos ser
pacientes, l espero a que todos votaran, se toma su tiempo, con paciencia, en
forma autnoma toma la decisin de votar, el estuvo caminando por toda el aula,
observando los acontecimientos.

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Cuando ya todos haban votado, y nos estaban alistando para hacer el conteo de
los votos, insistimos para que pueda votar, se le entrego su DNI, el miraba a todos,
caminaba, pensaba en quien votar, estaba indeciso creo.
Vamos JUAN, ya es hora de votar, se cierra la mesa de votacin y vas a pagar una
multa. Le dijimos en son de broma. Luego se acerc a la mesa de votacin y
Melania le dio su cdula, le ayude a dirigirse a la camara de votacin y l solo hizo
la marca en el imbolo que el eligi. Los compaeros se preguntaban, por quin
habr votado JUAN? No hubo intervencion de la maestra a la hora de marcar el
simbolo. Lo hiciste JUANCITO, eres genial! Gracias a ti esta actividad tuvo un
carcter muy peculiar, yo me senta inmensamente emocionada, vea que todos
estaban igual, se notaba en sus caritas.
que lindo fue este da de votacin

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JUAN ANGEL SANCHEZ TENAUD, nio sndrome de Down, emite su voto en las
elecciones estudiantiles de su aula, es observado por sus compaeros, hubo un
momento para l solo, particip observando cada acto. Al final se anim a votar!

JUAN ANGEL pone su huella digital en el padrn electoral y recibe su sticker en el

DNI en seal de haber votado, estuve muy colaborador este da. Un gran esfuerzo
pero lo logro!
Finalmente, mis nias integrantes del comit electoral, realizan el conteo de votos
con ayuda de JUANCITO, quien sac los votos del nfora y le entrega a MELANIA
para que dicte el smbolo JOSSELYN quien anota con palotes en el cuadro de
conteo de votos, como se aprecia.
Cada momento es apreciado por los nios del aula, quienes sentaditos en su lugar
observan el conteo, que emocion para los candidatos.

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En el cuadro mostrado por el comit electoral se aprecia que la mayor cantidad de

votos lo tiene la carita feliz de ALEZA ZEVALLOS ZAPATA, ganadora como
delegada de aula.
Se le pide a Alexa que pase adelante para que reciba las felicitaciones de sus
compaeros, quienes le aplauden por su triunfo. Tambin felicito a todos por
haber cumplido esta actividad. Algunos nios cuestionaban a los que no trajeron
su documento para votar, el grupo que no voto estuvo triste, sera para la prxima.
Participaron igual como observadores y se llevaron una leccin para ser mas
responsables,
Sin embargo, el gran aprendizaje de esta actividad fue lograr la atencin en las
elecciones, el respeto hacia el ganador, dejar que participe en forma autonoma a
los nios inclusivos y asi todos juntos podemos aprender.
Los nios se sintieron muy contentos se les not tranquilos, conversaban
saludablemente. Al final, la evaluacion se calific como muy buena cuando se les
pregunto a los nios como estuvo todo y cuando se les pregunto Qu
aprendimos hoy? Respondieron: a votar con nuestro DNI, cosa que tomo el matiz
mas serio, pues se sentan como adultos.
Aprendimos que un proyecto toma tiempo pero cuando se hace con voluntad se
logran cosas interesantes y si la maestra atiende a todos es mas significativa,
tambien pude aprender que nuestros nios y nias con sus comportamientos
peculiares son valiosos y aprenden a su manera.
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Gracias nios y nias por este gran dia.

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