Presentacin

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Planificacin Educativa y Gestin ulica
Tema:
Tarea 1
Facilitadora:
Wendy Tejada Javier
Participante:
Ramn de Jess Arno Contreras
Matricula:
15-5328
Carrera:
Didctica de las Lenguas Extranjeras
Fecha:
16/07/2016

Introduccin
No podemos negar la importancia y necesidad de planificar para mejor guiar la
puesta en marcha de cualquier actividad y muy especialmente cuando nos
referimos a la educacin. La educacin, como toda tarea orientada hacia un fin,
debe ser planificada para guiarla mejor y dotarla de racionalidad; para
economizar tiempo, recurso y esfuerzos y finalmente, para facilitar el logro de
los recursos previstos.
El planeamiento educativo es el proceso por el cual, sobre la base del anlisis
de la situacin y la previsin de necesidades en materia de educacin, se
formulan objetivos coherentes con la Filosofa y Poltica nacional y se
establecen los medios y secuencias de acciones indispensables para lograrlos,
y los instrumentos y recursos que estas acciones implican.

TEMA II
PLANEAMIENTO EDUCATIVO
En esta segunda asignacin realiza lo siguiente:

a) Indaga y escribe 3 prrafos acerca de la planificacin educativa

orientada por el MINERD: Cambios e innovaciones.
La planificacin es el desarrollo de programas de accin orientados al logro de
objetivos pautados a travs de proceso de anlisis, evaluacin y seleccin de
oportunidades. De igual manera, un buen plan puede hacer que se tomen
decisiones ms coordinadas, y de esa forma se evite tomar decisiones en el
presente sin considerar que repercusiones tendrn a futuro.
Los contenidos como indica el Diseo Curricular del Nivel Bsico, son
considerados como mediadores de los aprendizajes necesarios e
imprescindibles en el proceso de concrecin de los propsitos educativos. Los
contenidos permiten alcanzar aquellos aspectos que la educacin pretende que
los y las estudiantes aprendan. Por otro lado, se considera a los Contenidos
como creadores de significados que posibilitan el crecimiento personal y deben
ser trabajados tomando en cuenta la forma en que aprenden los nios y las
nias, considerando la naturaleza del conocimiento y la naturaleza
biopsicosocial de los mismos.
Los propsitos de la planificacin educativa son una explicacin de la
aspiracin que orienta el quehacer educativo y que expresan los aspectos
deseables o que se quieren conseguir. Los propsitos nos permiten tener claro
el desde donde, para que, el como del proceso pedaggico; el sentido y
finalidad que pretende alcanzar.

b) Elabora una tabla con los proyectos institucionales, con una breve
descripcin de cada uno y su importancia.
Proyectos Institucionales
PROYECTO
CENTRO PEC

EDUCATIVO

EL PLAN ANUAL DE CENTRO

DE Es el que establece el vnculo de la

Gestin de los procesos pedaggicos
y administrativo del centro educativo.
Es el plan efectuado por el Director
del Centro y el mismo contiene todas
las
metas
administrativas
y

pedaggica que
durante 1 ao.

sern

efectuada

PROYECTO CURRICULAR O PLAN PAC constituye una estrategia para la

ANUAL DE CLASE
correcta aplicacin del currculo y
optimizar el logro de los aprendizajes
por partes de los estudiantes.
PLAN OPERATIVO ANUAL POA

SISTEMA
DE
GESTIN
CENTRO EDUCATIVO

Este plan se refiere a la planificacin

de las actividades del centro
educativo correspondiente a un ao
fiscal (Enero / Diciembre).
DE Es un sistema automatizado que
compila
y
organiza
toda
la
informacin
relativo
al
centro
educativo.

ESTNDARES E INDICADORES DE Estos deben hacer referencia tanto

CALIDAD Y LOGROS DEFINIDOS
en
gestin
pedaggica
y
administrativa y ser coherencia con el
marco normativo institucional.
SISTEMA
CONTINUA

DE

FORMACIN Este se refiere a un sistema de

formacin y capacitacin continua
que mejore de manera permanente el
desempeo de todos los actores
responsable a la gestin pedaggica
y administrativa en el centro
educativo.

RGANO DE PARTICIPACIN

El sistema cuenta con diversos

rganos e instancia de participacin,
desde los cuales todos los actores
que conforman una comunidad
educativa, puede aportar al logro de
los objetivos y metas formuladas en
el PEC.

EL SISTEMA DE EVALUACIN DE Busca proporcionar una visin

LOS APRENDIZAJES
general de todos los procesos
educativos, sobre la base de la
poltica educativa y el desarrollo
curricular.
UN MODELO PEDAGGICO

Que opere bajo los principios de una

gestin centrada en aprendizaje, en

el cual se hace referencia a lo que el
docente debe ensear y los
estudiantes aprender.
SISTEMA DE ACOMPAAMIENTO

Est constituido por un coordinador

docente o pedaggico y los tcnicos
distritales son quienes acompaan y
orientan a los profesores en la
ejecucin de su labor.

c) Pide una cita en el distrito educativo ms cercano a ti para que

converses con el tcnico del nivel Primario encargado del 2do ciclo.
Que comparta contigo si ha trabajado Proyecto Participativo de Aula,
su experiencia y las ventajas para los estudiantes, el centro y la
comunidad de que trabaje este tipo de proyectos.
Los Proyectos Participativos de Aula siempre han de estar articulados a la
prioridad del Centro Educativo para el ao escolar vigente y al Proyecto de
Centro. Esta articulacin es la que le da identidad al Centro Educativo, pues se
trabaja de manera coherente con todos sus componentes. Los Proyectos
Participativos de Aula se desarrollan dentro de la perspectiva de la Misin, la
Visin y los propsitos del Centro Educativo, concretizndose as la propuesta
curricular del mismo.
Los Proyectos Participativos de Aula son una extraordinaria herramienta para la
formacin de la ciudadana comprometida y corresponsable, ya que aparte de
los intereses y necesidades de las/los estudiantes y del contexto en el que
interactan, sita la escuela en su contexto, invita a los y las estudiantes a un
dialogo problematizador sobre la realidad y el conocimiento acumulado por la
ciencia.
Mi experiencia en la elaboracin de Proyectos Participativos de Aula ha sido
grandiosa. Estos proyectos forman parte de la planificacin de maestras y
maestros con las y los estudiantes, a partir de una problemtica abordada
desde diferentes puntos de vistas, integrando los aportes de distintas reas del
conocimiento.
Por las caractersticas peculiares de los Proyectos Participativos de Aula se
hace necesario crear un ambiente de aprendizaje que posibilite la indagacin y
la solucin del problema que investigan las y los estudiantes. El aula, la
escuela, el contexto social se convierte en el escenario donde se puedan
observar, integrar, concluir y aplicar los aprendizajes en construccin para
plantear las posibles soluciones que van surgiendo.

Distrito Educativo 1306 de Restauracin, Dajabn.

Entrevistado: Jose Mateo

Conclusin
En todo planeamiento deben considerarse los siguientes elementos: objetivos,
contenidos, actividades, tcnicas de enseanza, recursos auxiliares e
instrumento de evaluacin. Estos elementos, que son los que integran cada
situacin de enseanza-aprendizaje, son constantes, pero difieren en su grado
de complejidad, segn que se refieran a una leccin, una unidad o un curso.