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REDUCIR, REUTILIZAR Y RECICLAR.

Ttulo del proyecto: Panel of experts


Carcter integrador e interdisciplinar del aprendizaje: Materias relacionadas:
Biologa e Ingls
Materiales:
Competencias bsicas que se trabajan: Las competencias bsicas que trabajamos
responden a un aprendizaje integrado y globalizado, transfiriendo los conocimientos
previos entre las distintas reas del currculo
Trabajamos las siguientes competencias:
-

Conocimiento e interaccin con el mundo fsico que desarrolla en el alumno la


autonoma personal dentro del mbito cientfico de modo que el alumno sea
capaz de analizar, interpretar y obtener conclusiones en un contexto en el que
los avances tecnolgicos estn en continuo desarrollo y contribuir a que
desarrolle el espritu crtico-cientfico. Esto permitir al alumno conocer el ciclo
completo del tratamiento de residuos

Mejorar la competencia en comunicacin en lenguas extranjeras (ingls).


Mientras el alumno realiza tareas reales siente la necesidad de comunicarse en
ingls, aprende gran cantidad de vocabulario y expresiones tiles que le facilitan
el aprendizaje de esta lengua.

Competencia digital que le permite transformar la informacin en conocimiento


y como elemento motivador del aprendizaje. El alumnado utiliza las TIC para
realizar pg Web o un trptico con instrucciones de cmo reciclar y representar
en ciclo completo del reciclado.

Competencia aprender a aprender. estrategias personales que le permite obtener,


seleccionar, organizar, transformar, representar y comunicar la informacin., el
aprendizaje significativo facilita la motivacin del alumno. Esta competencia se
trabaja especialmente a travs de la reflexin sobre el trabajo realizado y sobre
la prctica docente.

Autonoma e iniciativa personal: desarrollar en el alumno hbitos de trabajo


individual y de equipo de esta forma desarrollamos el valor del esfuerzo. El
alumno se responsabiliza de la tarea encomendada y necesita resolver
problemas, desarrolla el pensamiento crtico...

Objetivos lingsticos y no lingsticos


Reciclaje veces puede ser confuso y puede ser difcil saber si se estn siguiendo
todas las reglas correctas. Es necesario mejorar nuestro conocimiento sobre el
reciclaje, aprendiendo algunas reglas de etiqueta de reciclaje y comprobar qu tipo

de coleccin es el mejor y por qu tenemos que recoger de diferentes maneras. Los


alumnos tendrn un conocimiento ms completo de cmo clasificar los residuos en
casa
Bsqueda guiada de informacin en la red, utilizar las TIC para buscar informacin
y realizar trabajos colaborativos, producir trpticos, Ppt y pg Web
Comprensin de mensajes orales en lengua extranjera en las actividades cotidianas
del aula y sobre el tema de reciclado.
Participar en situaciones de comunicacin respetando las reglas del proceso
comunicativo.
Valorar la conversacin entre iguales como parte del aprendizaje colaborativo.

Utilizacin de la lengua extranjera para alcanzar conocimientos no lingsticos


El aprendizaje debe tener un carcter integrador que abarca varias materias.
A educacin en valores viene dada por la iniciativa de utilizar las 3Rs de modo que
contribuya a la mejora del medio ambiente, implica beneficios econmicos y
contribuye a una mejor formacin del individuo. Un gran porcentaje de hogares an
no reciclan lo suficiente y tiran todo lo que ellos consideran "basura" en su
contenedor de basura normal.
Gran parte de estos residuos pueden ser reciclados y debern eliminarse de manera
independiente a los residuos domsticos. Analizaremos tres cubos de basura para
ver la cantidad de los contenidos debe en realidad hayan sido recicladas.
Elaboraremos nuestra lista para ver cmo reciclar los diferentes materiales.
El producto final que se solicita a la clase es que en grupos realicen un trptico
informativo para informar a la gente del pueblo como seleccionar los residuos para
que puedan ser reciclados, otros grupos harn lo mismo a travs de la creacin de
una pgina web y otros grupos representarn el ciclo completo del reciclado.
Actividades por sesiones

Sesin 1
Presentacin del tema a travs del siguiente vdeo
video http://www.kidsbegreen.org/
Despus los alumnos realizarn en su ordenador el siguiente juego
http://www.kidsbegreen.org/

Dividimos la clase en tres grupos, cogemos tres contenedores de basura (casa, bar y
oficina) escribimos tres listados de los elementos que encontramos y cada grupo.

Cada equipo elabora una ficha por cada elemento (4 elementos por equipo) de cmo
reciclar ej. papel, componentes informticos, plstico ...
Los alumnos elaborarn entradas en el blog de cmo se reciclan los distintos
materiales http://ejournal.eduprojects.net/museo4/
Sesin 2:
Visita a la planta de reciclado de Sogama (a 8 Km del centro)
acompaarn a los alumnos profesorado de ingls y explicarn el tema en ingls
Sesin 3 : Los tres grupos van a desarrollar distintas tareas: un trptico para
convencer a los vecinos de los beneficios del reciclado que ser distribuida de
forma impresa y publicada en la Web en Pdf y el otro equipo realizar la
presentacin de la planta de reciclado y de todo el proceso Viaje de una hoja de
papel y el 3er grupo realizar la Pg Web que tendr links al blog y al trptico.
Sesin 4: cada grupo presenta su trabajo y los dems lo evalan y aportan sus ideas
para mejorar los productos. Se hacen las correcciones oportunas.
Sesin 5 : Cada grupo presenta los beneficios de reciclar papel, plstico y aluminio
Cada grupo har un clculo del ahorro que supondra el reciclado de un nmero de
hojas, latas o botellas de plstico.
Sesin 6: Panel de expertos. Los alumnos elegidos hacen una presentacin en Power
Point y presentan el tema a los dems alumnos. El profesor evaluar tanto las
presentaciones como las preguntas de los alumnos de la clase. Al final de la clase el
profesor pasar una ficha de evaluacin y otra de autoevaluacin
Refuerzo
Se har una atencin individualizada dentro del grupo con los alumnos que
presentan dificultades en el aprendizaje, problemas con la utilizacin de las TIC y se
les aclara los criterios de evaluacin.
Criterios de evaluacin
Aparecern explcitos en la rbrica, a modo de resumen incluiremos los siguientes:
Actividades de aula: Competencias mostradas
Actividades individuales: bsqueda de informacin, presentacin de los trabajos...
Trabajos del grupo: competencias mostradas
Pruebas: competencias mostradas
Comprobar si el alumno es capaz de:
Resolver problemas, desarrollar estrategias de bsqueda, seleccin y tratamiento de
la informacin y de comunicar adecuadamente la informacin.
Participar activamente en el trabajo de grupo planificando y realizando tareas
conjuntas
Comunicar los contenidos de rea de forma personal y creativa
Utilizar las TIC de forma autnoma relacionando la experimentacin con el trabajo

de campo para obtener informacin y transmitir conocimientos.


Escuchar, comprender mensajes y expresarse oralmente e interaccionar sobre el
tema.
Leer, escribir y valorar la lengua extranjera como medio de comunicacin y como
herramienta de aprendizaje, de contenidos.
Instrumentos de evaluacin:
Utilizaremos el e-portolio y la rbrica/e-rbrica que nos permitir analizar las
competencias adquiridas y los productos elaborados
Observacin sistemtica del alumno, de su actitud, de las estrategias que utiliza para
organizar el trabajo, resolver problemas y dificultades...
Entrevistas con el alumno que permitan investigar el ritmo de aprendizaje
Reflexionar sobre lo aprendido, ejercicio de autoevaluacin

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