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ESPECFICA DE
CONDEMARIN BLOMQUIST
(T.E.D.E)
Santiago, 1983
DISLEXIA
Se comprende bajo el trmino de dislexia a una afeccin caracterizada
fundamentalmente por dificultades del aprendizaje en la lectura, que no obedecen a
deficiencias demostrables fono-articulatorias, sensoriales, psquicas o intelectuales,
en un nio con edad suficiente para adquirir esta disciplina. (Quirz y Della Cella,
1969).
Podemos hablar de dislexia una vez que hemos descartado baja inteligencia,
problemas emocionales, alteraciones de los rganos sensoriales, problemas de salud
e instruccin inadecuada.
Desde 1887, con Kussmaul (citado en lvarez, 1969) que los autores estn
tratando de encontrar las causas de la dislexia; este autor la llam Ceguera verbal
y la describi como una perturbacin del lenguaje receptivo.
Orton en 1925(citado en Condemarn, 1970) consideraba que los trastornos en
Lectura tenan su origen, casi siempre, en fallas de la dominancia hemisfrica.
Hallgren en 1950, despus de estudiar 273 dislxicos concluy que este
trastorno se deba a un factor hereditario y que en el 80% de los casos se
encontraban problemas de lectura en algn miembro de la familia.
Strauss en 1964 adscribe la dislexia dentro del sndrome de la Disfuncin
Cerebral Mnima. La dislexia, desde el punto de vista descriptivo, da como resultado
una lectura con caractersticas bien delimitadas que se describirn a continuacin.
Caractersticas de la Lectura de un nio dislxico.
a) INVERSIONES: el nio modifica la secuencia correcta de las palabras,
letras o slabas.
Ejemplo: lmpara - lamrapa.
b) OMISIONES: el nio suprime una o varias letras en la lectura de palabras.
Ejemplo: cmara cara.
c) ROTACIONES: el nio confunde una letra por otra similar que tiene
diferente posicin en el espacio.
Ejemplo: d b.
d) CONFUSIONES: el nio cambia una letra por otra.
Ejemplo: roca foca.
e) ADICIONES: el nio agrega sonidos que no corresponden.
Ejemplo: ruptura ruptutura.
f) REPETICIONES: el nio repite una slaba.
Ejemplo: san sandalia.
Adems de estas caractersticas la lectura en lenta, hiperanaltica, montona y
espasmdica. En general, siguen la lnea con el dedo, se saltan renglones; la
comprensin es baja o nula. Estas caractersticas sirvieron de base para la
elaboracin de los temes que componen el test.
CAPTULO I
PRUEBA DE EXPLORACIN DE DISLEXIA ESPECFICA.
Descripcin de la Prueba
El Test de Exploracin de Dislexia Especfica (TEDE) de Condemarn Blomquist
(1970) tiene por objetivo determinar el nivel lector del nio sobre la base de lectura
en complejidad creciente y explorar signos dislxicos en la lectura oral. Los
resultados sirven como gua para disear el plan de tratamiento correctivo.
Esta prueba es de papel y lpiz, el nio responde en forma oral, o en algunos tems
slo debe indicar con el dedo. La administracin es individual.
La prueba consta de dos partes:
Nivel lector con 100 tems 1
Errores especficos con 71.
Para la elaboracin de la primera parte, las autoras tomaron como base el crculo
fontico, es decir, todas las formas posibles de combinacin de letras que se dan en
la lengua castellana. Estas combinaciones aparecen en forma separada y en
complejidad creciente. Ellas son:
Nombre de la letra.
Sonido de la letra.
Slaba directa con consonante de sonido simple.
Slaba directa con consonante de doble sonido.
Slaba directa con consonante de doble grafa.
Slaba directa con consonante seguida de u muda.
Slaba indirecta con nivel simple.
Slaba indirecta de nivel complejo
Slaba compleja.
Slaba con diptongo de nivel simple.
Slaba con diptongo de nivel complejo.
Slaba con fonograma de nivel simple.
Slaba con fonograma de nivel complejo.
Slaba con fonograma y diptongo de nivel simple.
Slaba con fonograma y diptongo de nivel complejo.
En la segunda parte, Errores Especficos, las autoras seleccionaron palabras que
presentaran las dificultades tpicas que inducen a error al nio dislxico.
Ellas son:
Letras confundibles por sonido al principio de la palabra.
Letras confundibles por grafa semejante.
Inversiones de letras.
Inversiones de palabras completas.
Inversiones de letras dentro de las palabras.
Inversiones de orden de la slaba en la palabra.
En resumen, la prueba consta de 171 tems. Est dividida en dos partes: nivel lector,
con 100 temes y errores especficos con 71. En la primera parte se puede
1
Originalmente se contaba con 102 items. El anlisis experimental demostr que dos de ellos no discriminaban,
por lo cual, para la estandarizacin, fueron eliminados.
Inversin del orden de las slabas dentro de la palabra: los temes que nos
permiten detectar si el nio invierte el orden de las slabas en la palabra son 12.
Ellos son: loma, saco, dato, tapa, tala, cabo, sopa, toga, saca, choca, cala,
caro.
CAPITULO II
APLICACIN Y CORRECCION DEL TEST
Material para la aplicacin del test
La prueba consiste en dos hojas para ser presentadas al nio. En la primera va la
parte Nivel Lector y en la segunda la de Errores Especficos. Con fines de utilizar
estas normas, debe estar impresa en letra script negra en hoja blanca tamao carta.
Las letras deben tener un tamao de 3 milmetros y los estmulos estar separados
por un centmetro y medio aproximadamente. En el libro de las autoras se encuentra
la prueba modelo.2
El material consta adems de una hoja de respuestas. (Ver libro de las autoras del
test).
Instrucciones generales
Antes de comenzar la aplicacin del Test, el examinador debe estar
suficientemente familiarizado con las consignas para darlas sin vacilacin, con
soltura y naturalidad. Debe conocer igualmente los criterios de calificacin
para apreciar rpidamente las respuestas del nio y facilitar as la ejecucin
del examen.
Para una buena aplicacin de la prueba, es indispensable trabajar slo con el
nio, en una pieza tranquila y bien iluminada. Tratando de evitar en lo posible
elementos perturbadores en el ambiente exterior.
El examinador debe recibir al sujeto en forma amable, una conversacin de
algunos instantes en un tono amistoso es indispensable para disipar todo
sentimiento de ansiedad.
Para la alcanzar una apreciacin exacta de las posibilidades del sujeto hay
que motivarlo y mantener su atencin durante toda la prueba.
Es absolutamente necesario seguir las instrucciones del Manual, no modificar
las consignas.
Si el nio no seala o dice que no sabe deber registrarse en el protocolo.
El margen de tiempo entre estmulo y respuesta es de un mximo de 5
segundos, al final de estos se le dir sigamos adelante con ste y se le
seala con el dedo.
Si el nio pierde la lnea hay que dejar constancia y se le indica la lnea:
Sigamos aqu.
El examinador debe estar atento al movimiento de los ojos del nio, ya que
muchos errores pueden deberse a prdida de la lnea y no a dificultades en el
reconocimiento del estmulo.
2
Hasta el momento de la estandarizacin de esta prueba, los especialistas utilizaban diferentes formatos y
distintos tamaos para los items del test, lo que implicaba que el grado de dificultad de la prueba, en cada caso,
fuera distinto. En nuestro estudio hemos uniformado el tamao y tipo de letra, contando para ello con la
aprobacin de las autoras de esta prueba.
Esta escala ubica al sujeto en unidades de desviacin standard con respecto al curso y edad con una base
comn que es el promedio y desviacin standard tericos.
* en los cuadros 9 al 13 se presentan las normas para el subtest de nivel lector por grupos de edad.
CUADRO N 9
PERCENTILES PARA NIVEL LECTOR EN NIOS
DE 6 AOS A 6 AOS 11 MESES
PUNTAJE
03
45
67
8
9 13
14 15
16 20
21
22 25
26 28
29 32
33 35
36 37
38 39
40 44
45 53
54
55 60
61 63
64 65
66 68
69
70 71
72 73
74 75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
PERCENTIL
1
2
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
18
19
21
22
24
27
29
30
32
33
35
37
40
42
45
47
48
49
51
PUNTAJE
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99 100
PERCENTIL
55
58
63
69
76
77
78
82
87
90
94
96
97
98
100
CUADRO N 10
PERCENTILES PARA NIVEL LECTOR EN NIOS
DE 7 AOS A 7 AOS 11 MESES
PUNTAJE
0
1
2
38
9 11
12 18
19 21
22 26
27 41
42 44
45 52
53 59
60
61 62
63 65
66
67
68 69
70
71
72
73 78
79
80
81
82
83 85
86
87
88
89
90
PERCENTIL
1
4
5
6
7
8
9
10
11
12
14
15
16
17
18
19
20
21
25
26
28
30
31
32
35
39
42
44
45
47
49
50
PUNTAJE
91
92
93
94
95
96
97
98 99
100
PERCENTIL
52
59
64
67
74
85
93
95
100
CUADRO N 11
PERCENTILES PARA NIVEL LECTOR EN NIOS
DE 8 AOS A 8 AOS 11 MESES
PUNTAJE
0 46
47
48
49 62
63
64 68
69 76
77
78
79 81
82
83
84
85
86 87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
PERCENTIL
2
3
4
5
7
8
9
11
12
13
14
16
19
21
22
26
31
35
39
45
48
52
57
64
73
81
94
100
10
CUADRO N 12
PERCENTILES PARA NIVEL LECTOR EN NIOS
DE 9 AOS A 9 AOS 11 MESES
PUNTAJE
0 11
12 13
14 64
65 71
72 75
76 77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
PERCENTIL
1
2
3
4
5
6
8
10
11
14
16
17
18
20
23
26
30
36
41
47
52
56
62
72
78
86
95
98
100
11
CUADRO N 13
PERCENTILES PARA NIVEL LECTOR EN NIOS
DE 10 AOS A 10 AOS 11 MESES
PUNTAJE
0 78
79 80
81 82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
PERCENTIL
2
3
5
6
7
9
12
15
19
26
30
32
35
47
53
60
71
78
84
92
100
12
CUADRO N 14
PERCENTILES PARA NIVEL LECTOR EN NIOS
DE 1 AO BSICO
PUNTAJE
0
1
3
45
68
9 11
12 13
14 15
16 21
22 25
26 28
29 32
33 37
38 53
54 59
60 63
64 65
66 68
69
70 75
76 88
89 91
92 93
94
95
96 100
PERCENTIL
3
9
12
15
24
30
33
36
39
45
48
52
55
58
61
64
70
76
79
82
85
88
91
94
97
100
13
CUADRO N 15
PERCENTILES PARA NIVEL LECTOR EN NIOS
DE 2 AO BSICO
PUNTAJE
02
39
10 20
21 26
27 39
40 44
45 47
48 52
53 54
55 60
61 62
63
64 66
67 68
69
70
71
72
73
PERCENTIL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
17
18
20
21
PUNTAJE
74 76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
PERCENTIL
22
24
26
28
30
33
36
38
39
41
44
48
52
57
61
63
69
73
76
81
88
93
94
97
100
14
CUADRO N 16
PERCENTILES PARA NIVEL LECTOR EN NIOS
DE 3 AO BSICO
PUNTAJE
0 48
49 62
63 66
67 76
77
78
79 82
83
84
85 87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
PERCENTIL
1
3
4
6
7
9
10
13
16
18
22
27
28
31
39
42
46
52
63
75
83
91
100
15
CUADRO N 17
PERCENTILES PARA NIVEL LECTOR EN NIOS
DE 4 AO BSICO
PUNTAJE
0 13
14 64
64 71
72
73 75
76 77
78
79 80
81
82 83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
PERCENTIL
1
2
3
4
5
6
7
10
12
14
15
18
25
26
31
36
40
47
51
58
66
75
84
90
93
99
100
16
CUADRO N 18
PERCENTILES PARA NIVEL LECTOR EN NIOS
DE 5 AO BSICO
PUNTAJE
PERCENTIL
0 80
81 82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
1
2
4
5
7
8
12
17
23
26
29
34
43
47
57
63
74
83
91
100
17
CUADRO N 19
PERCENTILES PARA ERRORES ESPECFICOS EN NIOS
DE 6 AOS A 6 AOS 11 MESES
PUNTAJE
02
3
4
5
6
7
8
9 11
12 15
16
17 23
24
25 27
28 29
30 31
32
33
34 36
37 45
46
47
48 49
50 52
53
54
55
56
57
58
59
PERCENTIL
5
6
9
10
11
13
14
15
16
17
18
19
20
22
23
25
26
27
28
29
30
32
33
34
36
37
39
42
45
48
PUNTAJE
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
PERCENTIL
54
56
59
64
67
72
79
89
92
94
99
100
18
CUADRO N 20.
PERCENTILES PARA ERRORES ESPECFICOS EN NIOS
DE 7 AOS A 7 AOS 11 MESES
PUNTAJE
05
6 21
22 32
33 40
41 45
46 48
49
50 52
53
54 56
57
58 59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
PERCENTIL
10
11
13
14
15
16
17
18
19
20
21
23
25
28
32
36
42
45
53
56
66
74
82
100
19
CUADRO N 21
PERCENTILES PARA ERRORES ESPECFICOS EN NIOS
DE 8 AOS A 8 AOS11 MESES
PUNTAJE
0 33
34 46
47
48 49
50 51
52 53
54 56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
PERCENTIL
3
4
6
7
8
9
11
12
16
17
18
21
22
23
27
34
39
49
65
79
87
100
20
CUADRO N 22
PERCENTILES PARA ERRORES ESPECFICOS EN NIOS
DE 9 AOS A 9 AOS 11 MESES
PUNTAJE
0 14
15 19
20 47
48 49
50 52
53
54 58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
PERCENTIL
1
2
3
4
5
6
7
9
11
12
15
20
28
32
40
58
71
85
95
100
21
CUADRO N 23
PERCENTILES PARA ERRORES ESPECFICOS EN NIOS
DE 10 AOS A 10 AOS 11 MESES
PUNTAJE
0 52
53 54
55 56
57
58
59 60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
PERCENTIL
1
2
3
4
6
7
8
10
16
21
30
44
56
69
83
93
100
22
CUADRO N 24
PERCENTILES PARA ERRORES ESPECFICOS EN NIOS
DE 1 AO BSICO
PUNTAJE
03
4
56
78
9 11
12 14
25 27
28 31
32 40
41 45
46 48
49 51
52 54
55 59
60
61
62 64
65
66 69
70
71
PERCENTIL
27
33
36
39
42
45
48
51
54
57
60
63
66
69
72
75
81
87
90
96
100
23
CUADRO N 25
PERCENTILES PARA ERRORES ESPECFICOS EN NIOS
DE 2 AO BSICO
PUNTAJE
02
38
9 23
24 31
32
33 45
46
47
48 49
50
51 52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
PERCENTIL
5
6
7
8
9
10
11
12
14
15
16
18
19
20
21
23
27
29
36
37
41
45
50
54
63
71
77
84
88
100
24
CUADRO N 26
PERCENTILES PARA ERRORES ESPECFICOS EN NIOS
DE 3 AO BSICO
PUNTAJE
0 33
34 36
47
48 49
50 53
54 56
57
58
59 60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
PERCENTIL
2
3
5
6
8
12
15
18
19
24
25
27
34
41
47
58
75
87
96
100
25
CUADRO N 27
PERCENTILES PARA ERRORES ESPECFICOS EN NIOS
DE 4 AO BSICO
PUNTAJE
0 49
50 52
53 54
55 57
58 59
60 62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
PERCENTIL
1
2
3
4
5
6
11
16
21
33
47
62
80
91
100
CUADRO N 28
26
PERCENTIL
1
2
3
5
7
12
17
23
29
37
53
66
81
91
100
27
CUADRO N 29
PUNTAJES T PARA NIVEL LECTOR EN NIOS
DE 6 AOS A 6 AOS 11 MESES
PUNTAJE BRUTO
03
45
67
8 13
14 15
16 20
21 25
26 32
33 37
38 43
44 53
54 62
63 64
65 68
69 72
73 75
77 78
79
80 82
83 84
85 86
87
88
89 90
91
92
93
94
95
96
97
98
99 100
PUNTAJE T
27
29
32
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
52
53
55
57
58
59
61
63
66
68
69
71
80
28
CUADRO N 30
PUNTAJES T PARA NIVEL LECTOR EN NIOS
DE 7 AOS A 7 AOS 11 MESES
PUNTAJE BRUTO
0
1
28
9 11
12 18
19 26
27 43
44 51
52 61
62 65
66 68
69
70 71
72 80
81
82
83 86
87 88
89 90
91
92
93 94
95
96
97
98 99
100
PUNTAJE T
27
32
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
54
56
60
65
66
80
29
CUADRO N 31
PUNTAJES T PARA NIVEL LECTOR EN NIOS
DE 8 AOS A 8 AOS 11 MESES
PUNTAJE BRUTO
0 46
47
48
49 62
63 68
69 76
77 78
79 82
83
84
85 87
88
89
90
91
92 94
95
96
97
98
99
100
PUNTAJE T
29
31
32
34
35
37
38
39
40
41
42
44
45
46
47
49
52
54
56
59
66
80
30
CUADRO N 32
PUNTAJES T PARA NIVEL LECTOR EN NIOS
DE 9 AOS A 9 AOS 11 MESES
PUNTAJE BRUTO
0 11
12 13
14 64
65 71
72 77
78
79
80
81
82 83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
100
PUNTAJE T
27
29
31
32
34
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
48
49
51
52
53
56
58
61
66
80
31
CUADRO N 33
PUNTAJES T PARA NIVEL LECTOR EN NIOS
DE 10 AOS A 10 AOS 11 MESES
PUNTAJE BRUTO
0 78
79 80
81 83
84
85
86
87
88
89
90 91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
PUNTAJE T
29
31
34
35
37
38
40
41
44
45
46
49
51
53
56
58
60
64
80
32
CUADRO N 34
PUNTAJES T PARA NIVEL LECTOR EN NIOS
DE 1 AO BSICO
PUNTAJE BRUTO
0
1
3
45
68
9 11
12 13
14 21
22 28
29 32
33 53
54 59
60 63
64 65
66 68
69
70 75
76 88
89 91
92 93
94
95
96 100
PUNTAJE T
31
37
38
39
43
45
46
47
49
51
52
53
54
55
57
58
59
60
62
63
66
69
80
33
CUADRO N 35
PUNTAJES T PARA NIVEL LECTOR EN NIOS
DE 2 AO BSICO
PUNTAJE BRUTO
02
39
10 20
21 26
27 44
45 47
48 52
53 60
61 63
64 68
69 70
71
72 76
77
78 79
80
81 82
83 84
85 86
87
88
89
90 91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
PUNTAJE STANDARD
27
29
31
32
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
51
52
53
55
56
57
59
62
65
66
69
80
34
CUADRO N 36
PUNTAJES T PARA NIVEL LECTOR EN NIOS
DE 3 AO BSICO
PUNTAJE BRUTO
0 48
49 62
63 66
67 76
77
78 82
83
84
85 87
88
89 90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
PUNTAJE STANDARD
27
31
32
34
35
37
39
40
41
42
44
45
47
48
49
51
53
57
60
63
80
35
CUADRO N 37
PUNTAJES T PARA NIVEL LECTOR EN NIOS
DE 4 AO BSICO
PUNTAJE BRUTO
0 13
14 64
65 72
73 77
78
79 80
81
82 83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
PUNTAJE STANDARD
27
30
31
34
35
37
38
39
40
41
43
44
45
46
47
49
50
52
54
55
60
63
65
73
80
36
CUADRO N 38
PUNTAJES T PARA NIVEL LECTOR EN NIOS
DE 5 AO BSICO
PUNTAJE BRUTO
0 80
81 82
83
84
85
86
87
88
89
90 91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
PUNTAJE STANDARD
27
29
32
34
35
36
38
40
43
44
46
48
49
52
53
56
60
63
80
37
CUADRO N 39
PUNTAJES T PARA ERRORES ESPECFICOS EN NIOS
DE 6 AOS A 6 AOS 11 MESES
PUNTAJE BRUTO
03
45
6
78
9 16
17 24
25 29
30 32
33 46
37 49
50 54
55 56
57
58 59
60
61 62
63 64
65
66
67
68
69
70
71
PUNTAJE T
34
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
51
52
54
56
58
62
64
66
73
80
38
CUADRO N 40
PUNTAJES T PARA ERRORES ESPECFICOS EN NIOS
DE 7 AOS A 7 AOS 11 MESES
PUNTAJE BRUTO
05
6 21
22 40
41 49
50 53
54 57
58 60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
PUNTAJE T
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
48
49
51
52
54
56
59
80
39
CUADRO N 41
PUNTAJES T PARA ERRORES ESPECFICOS EN NIOS
DE 8 AOS A 8 AOS 11 MESES
PUNTAJE BRUTO
0 33
34 46
47
48 49
50 51
52 53
54 57
58 59
60
61 62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
PUNTAJE T
31
32
34
35
36
37
38
40
41
42
43
44
46
47
50
54
58
61
80
40
CUADRO N 42
PUNTAJES T PARA ERRORES ESPECFICOS EN NIOS
DE 9 AOS A 9 AOS 11 MESES
PUNTAJE BRUTO
0 14
15 19
20 47
48 49
50 53
54 58
59
60 61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
PUNTAJE T
27
29
31
32
34
35
37
38
40
42
44
45
47
52
56
60
66
80
41
CUADRO N 43
PUNTAJES T PARA ERRORES ESPECFICOS EN NIOS
DE 10 AOS A 10 AOS 11 MESES
PUNTAJE BRUTO
0 52
53 54
55 56
57
58
59 60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
PUNTAJE T
27
29
31
32
34
35
36
37
40
42
45
48
52
55
60
65
80
42
CUADRO N 44
PUNTAJES T PARA ERRORES ESPECFICOS EN NIOS
DE 1 AO BSICO
PUNTAJE BRUTO
03
46
78
9 11
12 27
28 31
32 45
46 51
52 54
55 59
60
61
62 64
65
66 69
70
71
PUNTAJE T
44
46
47
48
49
51
52
53
54
55
56
57
59
61
63
68
80
43
CUADRO N 45
PUNTAJES T PARA ERRORES ESPECFICOS EN NIOS
DE 2 AO BSICO
PUNTAJE BRUTO
08
9 23
24 31
32 45
46 47
48 49
50 52
53 54
55 56
57
58 59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
PUNTAJE T
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
46
47
48
49
50
51
53
56
57
60
62
80
44
CUADRO N 46
PUNTAJES T PARA ERRORES ESPECFICOS EN NIOS
DE 3 AO BSICO
PUNTAJE BRUTO
0 33
34 46
47 49
50 53
54 56
57
58 60
61 62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
PUNTAJE T
29
31
34
36
38
40
41
43
44
46
48
49
52
57
63
68
80
45
CUADRO N 47
PUNTAJES T PARA ERRORES ESPECFICOS EN NIOS
DE 4 AO BSICO
PUNTAJE BRUTO
PUNTAJE T
0 49
27
50 52
29
53 54
31
55 57
32
58 62
34
63
38
64
40
65
42
66
46
67
49
68
53
69
58
70
66
71
80
CUADRO N 48
PUNTAJES T PARA ERRORES ESPECFICOS EN NIOS
DE 5 AO BSICO
PUNTAJE BRUTO
PUNTAJE T
0 56
27
57
29
58
31
59 60
34
61
35
62
38
63
40
64
43
65
44
66
47
67
51
68
54
69
59
70
63
71
80
El puntaje total posible es de 71 puntos.
El puntaje de cada nio debe obtenerse restando el nmero de errores del total.
Puntaje: 71 - X
ANEXO
46
Segn edad.
Nivel Lector:
Errores Especficos:
Segn curso.
2
2
1
8
29
29
Segn curso.
27
36
48
71
- 21
________
50
50
ERRORES ESPECFICOS.
1.- Letras confundibles por sonido al principio de la palabra.
El examinador debe pronunciar cada palabra por separado y el nio debe sealar la
letra con que la palabra comienza.
Yo voy a decirte una palabra y t me vas a mostrar con el dedo la letra con que esa
palabra comienza. Por ejemplo, yo digo mono Con qu letra comienza? (si el nio
no ha entendido, el examinador puede sealar con el dedo la consonante).
El examinador pronuncia a continuacin las siguientes palabras por separado y le
pide que muestre la letra con que empiezan:
chado
fido
tarpo
boso
pola
mite
deco
llotio
gupa
jalln
querpo
uma
estas palabras no significan nada, pero trata de leerlas tal como son.
3.- Inversiones de letras.
tampoco estas palabras tienen significado. Trata de leerlas como son.
4.- Inversiones de palabras completas.
leme ahora estas palabras.
5.- Inversiones de letras dentro de la palabra.
ahora leme estas palabras
6.- Inversin del orden de la silaba en la palabra.
ahora estas palabras.
52
Protocolo nio.
1.- NIVEL LECTOR.
1)
ch
2)
l
m
ll
ch
3)
sa
te
mo
lu
ri
fa
4)
co
ci
ga
ge
cu
gi
5)
is
ac
in
em
ul
ar
6)
ob
et
ap
ex
af
ad
7)
llo
cha
rri
lle
rru
cho
8)
gue
qui
gui
que
9)
til
pur
mos
cam
sec
lin
53
10)
mia
tua
feu
rou
nio
pia
11)
lian
reis
viul
siap
boim
siec
12)
bra
fli
gro
dru
cle
tri
13)
glus
pron
tris
plaf
blen
frat
14)
brio
crue
trau
glio
pleu
drie
15)
crian
flaun
prien
cluos
triun
blauc
54
Errores Especficos
y
f
c
b
s
s
j
j
k
t
m
s
v
t
t
b
n
ll
b
m
f
m
l
ch
s
d
p
p
b
f
ll
y
g
g
ll
d
ch
r
y
s
j
j
ll
j
l
j
m
j
q
m
n
g
g
f
c
ch
nomino
ohnado
deste
alledo
rechido
chaquillo
laqueta
sagueso
quiguifi
ifjuti
voyate
quellimi
bado
dipo
babe
dudo
bapi
quipi
numo
saute
quebo
dubopi
quido
pebade
55
la
sol
se
las
nos
los
al
es
son
le
sobra
trota
plumn
palta
sal
turco
trono
balcn
negar
sabr
calvo
nobel
pardo
loma
saco
dato
tapa
tala
cabo
sopa
toga
saca
choca
cala
caro
56
PROTOCOLO
NOMBRE: ___________________________________________________________
FECHA DE NACIMIENTO: ________________________ EDAD: _______
ESCOLARIDAD _____________________ REPITENCIAS: ____________________
EXAMINADOR: _______________________________________________________
FECHA:________________
NIVEL LECTOR:
Primer nivel de lectura
Nombre de la letra
b
m
c
l
( )
( )
( )
( )
a
( )
g
( )
d
( )
p
( )
s
( )
ch
( )
q
( )
( )
Sonido de la letra
l
s
ll
( )
( )
( )
r
( )
t
( )
e
( )
ch
( )
j
( )
y
( )
v
( )
d
( )
q
( )
m
( )
ar
( )
57
cam
( )
sec
( )
lin
( )
100 puntos.
Tiempo:_____________
58
Errores Especficos.
y
j
s
ll
f
j
v
b
c
k
t
m
b
t
f
s
t
b
m
s
m
n
l
ch
s
d
p
p
b
f
ll
y
g
g
ll
d
ch
r
y
s
j
j
ll
j
l
j
m
j
q
m
nomino
ohnado
deste
alledo
rechido
chaquillo
laqueta
sagueso
quiguifi
ifjuti
voyate
quellimi
bado
dipo
babe
quebo
quido
dudo
bapi
quipi
dubopi
pebade
numo
saute
la
sol
se
las
nos
los
al
es
son
palta
sobra
trota
plumn
turco
trono
balcn
negar
sabr
calvo
nobel
pardo
le
loma
saco
dato
tapa
tala
cabo
sopa
toga
saca
choca
cala
caro
n
g
g
f
c
ch
sal
59