Preprate para el segundo Parcial!

ACTIVIDAD 1
La finalidad de sta actividad es que puedas completar el esquema
uniendo con flechas, teniendo en cuenta los temas desarrollados en el
mdulo 4 de la materia. Para ello debes haber estudiado los contenidos
previamente.
Esta actividad se vincula con temas que nos hemos propuesto en
nuestra materia, tales como:

Curva de demanda agregada

Curva de oferta a corto y largo plazo

Desplazamiento de las curvas de oferta y demanda agregadas

Esta actividad es importante porque estimula la capacidad de reconocer

conceptos fundamentales de la materia.
Consigna:
Vincula mediante flechas las teoras que explican las pendientes
de las curvas de oferta y demanda, con su funcin correspondiente
(si pertenece a la oferta o a la demanda)
Indicaciones:
El esquema que debers entregar debe cumplir los siguientes requisitos:

Completar uniendo con flechas

Debe entregarse en documento Word.

Las curvas de oferta de corto y largo plazo, as como la curva de

demanda agregada poseen pendiente definidas por determinadas
caractersticas y teoras que las explican. A partir de dichas teoras es
que la relacin entre el nivel de precios y el nivel de actividad posee un
sentido especfico. En tal sentido te invito a que vincules estas
caractersticas y teoras que te presento a continuacin con la funcin de
demanda agregada, o la de oferta a corto y a largo plazo.

Nueva teora de la rigidez de los salarios

Efecto tipo de cambio de Mundell Fleming
Disponibilidad de recursos
plazo

Oferta

de

corto

Efecto riqueza de Pigou

Demanda Agregada
Teora de la rigidez de los precios
Caractersticas de la tecnologa
Oferta de largo plazo
Efecto tipo de inters de Keynes
Teora de las percepciones errneas
Recuerda revisar los criterios de evaluacin de esta actividad
para que puedas medir tu aprendizaje!
Criterios de evaluacin
Parmetros

Puntaje de 0 a
3
Conocimiento
El alumno logra
y comprensin vincular menos
de los
de 3 conceptos.
componentes
del sistema
econmico.

Puntaje de 4 a
7
El alumno logra
vincular entre 3
y 5 conceptos.

Puntaje de 8 a
10
El alumno logra
vincular ms de
5 conceptos.

ACTIVIDAD 2
La finalidad de sta actividad es que puedas completar el glosario
teniendo en cuenta los temas desarrollados en el mdulo 4 de la
materia. Para ello debes haber estudiado los contenidos previamente.
Esta actividad se vincula con
materia, tales como:

El origen de la inflacin

temas de la lectura 4 de en nuestra

Los costos de la inflacin

Esta actividad es importante porque ayuda a identificar los conceptos

relevantes relacionados a las empresas y los mercados.
Consigna:
Une los conceptos planteados con su significado.
Costos de men

Representa
los
recursos
despilfarrados cuando la inflacin
anima a los individuos a reducir sus
tenencias de dinero

Redistribucin de la riqueza

Representan el costo de modificar los

precios. Las empresas varan poco
sus precios debido a que tiene un
costo. Pero la inflacin les obliga a
hacerlo constantemente.

Distorsiones fiscales

Se distorsionan las decisiones y los

mercados son menos capaces de
asignar los recursos a sus fines ms
productivos.

Cambios en precios relativos

El Estado toma como ganancias de

capital
aquellas
diferencias
generadas por la inflacin

Costo de suela de zapatos

La inflacin hace que los inversores

sean menos capaces de distinguir las
empresas prsperas de las que no lo
son.

Confusin e incomodidad

Las variaciones imprevistas de los

precios redistribuyen la riqueza entre
los deudores y los acreedores.

Concepto

Definicin

Recuerda revisar los criterios de evaluacin de esta actividad

para que puedas medir tu aprendizaje!
Criterios de evaluacin
Parmetros
Capacidad
para percibir
relaciones
entre los
modelos y
paradigmas
econmicos
con el
contexto real

Puntaje de 0 a
3
El alumno logra
identificar
menos de 3
conceptos

Puntaje de 4 a
7
El alumno logra
identificar entre
3 y 5 conceptos

Puntaje de 8 a
10
El alumno logra
identificar ms
de 5 conceptos.

ACTIVIDAD 3
La finalidad de sta actividad es que puedas analizar una situacin
teniendo en cuenta los temas desarrollados en el mdulo 4 de la
materia. Para ello debes haber estudiado los contenidos previamente.
Esta actividad se vincula con temas que nos hemos propuesto en
nuestra materia, tales como:

El crecimiento de los pases

Determinantes del crecimiento

Esta actividad es importante porque estimula la capacidad de reconocer

conceptos fundamentales de la materia dentro de un caso y su relacin.
Consigna:
Responde las preguntas planteadas a continuacin
Indicaciones:

El documento que debers entregar debe cumplir los siguientes

requisitos:

Debe estar con lenguaje claro, y analizando con todas las

herramientas que consideres

Debe entregarse en documento Word.

El pas Omega posee un PBI de 3.560.000 mill. mientras que posee un

PBN de 2.440.450 mill. Por otro lado el pas Sigma posee un PBI de
4.650.000 mill y un PBN de 2.000.000.
El gobierno del pas Sigma desea llegar al nivel de PBI que posee su
vecino, el pas Omega; para ello debe discutir en el Congreso qu tipo de
polticas debera aplicar.
Preguntas
1) Qu pas es ms rico?
2) A qu se debern las diferencias entre sus PBI y sus PBN?
3) Podra el pas Sigma llegar a tener el PBI del pas Omega? De qu
depende?
4) Qu tipo de polticas debera aplicar Sigma para crecer?
5) Podra alcanzarlo en el corto plazo?
6) Cmo identificaste al pas ms rico?
7) Cmo realizaste el anlisis para determinar las diferencias entre
los OBI y los PBN?
8) Pudiste identificar todos los determinantes del crecimiento apra
plantar posibles polticas?

Recuerda revisar los criterios de evaluacin de esta actividad

para que puedas medir tu aprendizaje!
Criterios de evaluacin
Parmetros
Comprensin
del vnculo
entre las

Puntaje de 0 a
3
El alumno logra
responder
adecuadamente

Puntaje de 4 a
7
El alumno logra
responder
adecuadamente

Puntaje de 8 a
10
El alumno logra
responder ms
de 5 preguntas.

decisiones
econmicas y
el desarrollo
social.

menos de 3
preguntas.

entre 3 y 5
preguntas.